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文檔簡介
1、用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化加強學(xué)生品德教育一、問題的發(fā)現(xiàn)陵城鎮(zhèn)北宮小學(xué)地處曲阜市東南部,目前有9個教學(xué)班(含幼兒園),在校學(xué)生236人,在崗教師19人。經(jīng)過校 園改擴建兩期工程的建設(shè),現(xiàn)在學(xué)校校園面貌發(fā)生了很大的 變化,教室、圖書室、微機室、多媒體教室、儀器室,配備 齊全基本達到濟寧市規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)。東程小學(xué),擁有9個教學(xué)班,學(xué)生212人,在崗教師19人。目前,學(xué)校致力于構(gòu)建 具有深厚底蘊和鮮明“德化”特色的學(xué)校文化。至曲阜市教體局實施督學(xué)制度以來,我便經(jīng)常深入這兩 所學(xué)校開展用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化加強學(xué)生品德教育情況的專項 督導(dǎo)。為全面深入了解兩所學(xué)校在用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化加強學(xué)生 品德教育方面的情況,我首先深入師生中進
2、行實地調(diào)研,并 發(fā)放、回收了利用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化加強學(xué)生品德教育調(diào)查 表。調(diào)查對象為一到六年級學(xué)生,年齡分布在6-12歲之間。通過問卷調(diào)查我們了解到, 有60 %的學(xué)生對反應(yīng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文 化的古文、詩、詞、民族音樂、書法、對聯(lián)、燈謎、歇后語 等存在著興趣不高,知曉率低等問題。在查看兩校的校園文 化建設(shè)方面發(fā)現(xiàn),反應(yīng)傳統(tǒng)文化的因素少而且不系統(tǒng)。學(xué)生 中一些基本的良好品德(如誠信、互助、謙讓等)還有未有 效形成。其次,通過隨堂聽課進行課堂觀察。在聽課過程中 發(fā)現(xiàn):一些同學(xué)對古文存在興趣不高、 理解程度較淺的問題;對于古詩詞存在只是能背誦,還達不到欣賞、踐行的要求; 部分教師缺乏對古文教學(xué)的重視。再次,通
3、過師生訪談。在 訪談中,了解到:學(xué)生對民族音樂、書法、傳統(tǒng)節(jié)日等優(yōu)秀 的傳統(tǒng)文化載體的了解較少;一些學(xué)生良好的行為習(xí)慣方面(如文明禮貌、愛護環(huán)境、尊老愛幼、厲行節(jié)約、學(xué)會感恩 等)還有待進一步提高,良好的品質(zhì)還需要進一步的培養(yǎng)。二、督導(dǎo)與評價針對上述問題,我深刻認識到兩所學(xué)校在利用優(yōu)秀傳統(tǒng) 文化加強學(xué)生品德教育方面還存在不足。為此,我通過強化 課堂、活動引領(lǐng)、興趣小組、課題帶動、校園文化等幾方面 的努力,加強利用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化加強學(xué)生品德教育。1、加強課堂教學(xué)中對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的弘揚。如在語文 教學(xué)中滲透古詩文內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀中學(xué)習(xí)古代文 化經(jīng)典;在音樂教學(xué)中滲透古典音樂欣賞;在寫字教學(xué)中
4、加 強書法教學(xué);在美術(shù)教學(xué)中增加傳統(tǒng)工藝方面的內(nèi)容;在體 育教學(xué)中學(xué)習(xí)中華武術(shù)等。2、開展以弘揚傳統(tǒng)文化為主題的團隊活動。指導(dǎo)兩所 學(xué)校先后開展了“尊師長、孝父母”詩歌朗誦會、感恩演講 比賽、爭做好少年演講比賽、漢子書寫比賽,通過這些活 動加深了學(xué)生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認識和理解,培養(yǎng)了他們學(xué)會感恩、善于合作、積極進取的良好品德。3、通過成立弘揚傳統(tǒng)文化的興趣小組。成立經(jīng)典誦讀 小組使學(xué)生更加體驗到了傳統(tǒng)經(jīng)典文章的魅力,文章中凝聚 的無窮智慧通過優(yōu)美的誦讀成為學(xué)生們行為的標(biāo)桿;成立書 法小組,使學(xué)生在練習(xí)書法的過程中體驗了書法藝術(shù)的博大 精深,陶冶了自己高雅的性情;成立武術(shù)小組,使學(xué)生在練 習(xí)武術(shù)
5、的過程中既強身健體又培養(yǎng)了堅忍不拔的毅力。4、通過開展以弘揚傳統(tǒng)文化為主題的課題帶動。指導(dǎo) 東程開展了 “德化校園建設(shè)實踐研究” 的濟寧市級課題研究。 圍繞孔子“德化”思想,努力構(gòu)建“德化”特色的學(xué)校文化, 進一步加強和改進學(xué)生的思想道德。目前,該課題正按照時 間節(jié)點,有序進行。該課題的實施,加深了相關(guān)教師的對傳 統(tǒng)文化的認識和理解,進而為加強學(xué)生的品德教育奠定良好的基礎(chǔ)。5、構(gòu)建以弘揚傳統(tǒng)文化為主題的校園文化。匾牌的內(nèi) 容選擇有傳統(tǒng)優(yōu)秀人物、名言警句、經(jīng)典故事等;國旗下演 講優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容也要占到一定比例;校園廣播站對優(yōu) 秀傳統(tǒng)文化的稿件定期播報;定期推出反應(yīng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方 面的黑板報和
6、手抄報,這樣,通過系列措施豐富反應(yīng)優(yōu)秀 傳統(tǒng)文化為主題的校園文化,讓學(xué)生時刻受到傳統(tǒng)文化的熏 陶,逐步加強其良好品德的培養(yǎng)。三、督導(dǎo)效果通過以上評價與指導(dǎo),這兩所學(xué)校通過一段時間的努 力,在利用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化加強學(xué)生品德教育方面取得了良好 的效果。目前,兩校的課堂教學(xué)中傳統(tǒng)文化的內(nèi)容明顯增多;以 傳統(tǒng)文化為主題的少先隊活動精彩紛呈;經(jīng)典誦讀小組、書 法小組、武術(shù)小組等一批弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣小組開展 地有聲有色;濟寧市級課題“德化校園建設(shè)實踐研究”正在 有條不紊的進行中;以弘揚傳統(tǒng)文化為主題的校園文化成為 學(xué)校建設(shè)和發(fā)展中的一道亮麗的風(fēng)景。正是這些在弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面強而有力的督導(dǎo)措 施,學(xué)生的品德教育取得了長足的進步。如今,學(xué)生之間團 結(jié)互助的多了,鬧矛盾的少了;積極進取,刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué) 多了,完不成作業(yè)不思進取的同學(xué)少了;主動為家長做家務(wù)、體諒父母的同學(xué)多了,頂撞父母的同學(xué)少了;遇到困難迎難 而上的同學(xué)多了,知難而退的同學(xué)少了;拾金不昧的好少年 吳海璐,用自己的行為傳遞了正能量;明星少年、孝心少年、三好學(xué)生,一張
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