Willpeoplehaverobots教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 新目標(biāo)人教版八年級下Unit 1 Will people have robots? 一、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析1來源新目標(biāo)英語八年級（下）第一單元Will people have robots?中section A部分的第一課時。2概述本節(jié)課為新目標(biāo)英語八年級下第一單元第一課時。本單元圍繞“探討未來生活”這個話題開展多種教學(xué)活動，學(xué)會用一般將來時，對未來生活進(jìn)行描述或預(yù)測。從教材的整合來說本部分是對一般將來時態(tài)學(xué)習(xí)的延伸，在八年級上冊中已經(jīng)學(xué)習(xí)過be going to do的用法。所以，學(xué)好這部分具有承上啟下的作用；對完成本單元和今后的英語教學(xué)具有重要的意義。同時通過對未來生活進(jìn)行描述，進(jìn)一步提高學(xué)生

2、聽、說、讀、寫的綜合素質(zhì)能力。二、學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)者特征分析1、學(xué)生是初中八年級學(xué)生；2、在八年級上冊中已經(jīng)學(xué)習(xí)過be going to do的用法。3、學(xué)生對一般將來時表示將要發(fā)生的動作的用法熟悉掌握；4、學(xué)生對will 構(gòu)成的一般將來時態(tài)的陳述句、否定句、疑問句等句型的掌握；5、針對本班的學(xué)生，活潑好動但基礎(chǔ)較薄弱，所以通過師生互動和小組競爭的形式能充分調(diào)動起他們的積極性，但在回答問題時多側(cè)重于：多集體回答。再由集體回答逐漸過渡到單個回答。三、教學(xué)目標(biāo) 按照基礎(chǔ)教育階段英語課程分級總體目標(biāo)的要求，對語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等五個方面分別提出了相應(yīng)的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，其中對

3、語言技能中的聽、說、讀、寫四個技能、對語言知識中的語音、語法、詞匯、功能和話題以及情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識提出了目標(biāo)要求。 據(jù)此，制定出本單元的教學(xué)目標(biāo)：1知識與技能（1）學(xué)會使用will 構(gòu)成的一般將來時態(tài)的陳述句、否定句、疑問句及回答.（2）學(xué)習(xí)一般將來時態(tài)的相關(guān)知識，學(xué)會對未來進(jìn)行猜測.2過程與方法（1）能夠通過教師的教和學(xué)生的學(xué)、同桌對話和小組活動等過程，掌握英語說聽的基本方法；（2）能夠通過同桌對話和小組活動體會合作學(xué)習(xí)的過程和方法；（3）能夠仔細(xì)傾聽老師和同學(xué)的發(fā)言，在此過程中發(fā)現(xiàn)自己或他人的錯誤并指出和改正。3情感態(tài)度和價值觀（1）在小組活動中，培養(yǎng)合作意識和集體榮譽(yù)感。（2

4、）通過學(xué)習(xí)本課, 貼近實(shí)際符合學(xué)生心理，通過對未來生活的預(yù)設(shè)激發(fā)學(xué)習(xí)愛好.通過小組活動來增強(qiáng)溝通合作能力。4教學(xué)重點(diǎn)  對will 構(gòu)成的一般將來時態(tài)的陳述句、否定句、疑問句等句型的掌握；5教學(xué)難點(diǎn)Will構(gòu)成的一般將來時表示將來將要發(fā)生的動作和be going to do有計(jì)劃將要發(fā)生的動作的區(qū)分。四、教學(xué)策略的選擇與設(shè)計(jì)依據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)，從學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際出發(fā)，本課采用以下教法：1Presentation:在知識呈現(xiàn)部分采用情景教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)或模擬生活場景，讓學(xué)生創(chuàng)造性地進(jìn)行交流。2Practice:游戲教學(xué)法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做到積極自主學(xué)習(xí)。3Consolidation

5、:合作學(xué)習(xí)法，培養(yǎng)合作意識，互相啟發(fā)，互相幫助。五、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì) 新目標(biāo)英語八年級（下）課本；Will people have robots?section A 部分PPT課件。六、教學(xué)過程Stage 1： Leading in（3 minutes)  Greet the class with following sentences: Welcome to school.       Whats the date today? Whos on duty today?   

6、0;   Do you enjoy your winter holiday?       Do you finish your homework?用問題導(dǎo)入話題：Do you want to live on the moon ?       Can you guess what will happen in one hundred years?       Collect the Students

7、 answers and say something about their predictions. 由此導(dǎo)入話題：對未來生活的預(yù)設(shè)。       Stage 2: Warming up (5 minutes) Page 2, 1a .      Ask the students to talk about: How will the world be different in the future, 100 years from now? Were going to talk ab

8、out something in 100 years.  Stage 3: Presentation (15 minutes) Read each prediction to the class .Explain the new vocabulary. 把每個預(yù)設(shè)讀給學(xué)生，并解釋里面的新單詞。      Explain :一般將來時態(tài)(The Simple Future Tense)       構(gòu)成: will / be going to+ 動詞原形 &

9、#160;    Stage 4: Practice (10 minutes)     Page 2, 1b .      1. Practice reading the six predictions.      2. Read the instructions to Students .Circle the things you hear on the recording. 

10、0;    3. Play the tape twice.4. Play the tape a third time .At the same time, check the answers. Stage 5: Consolidation（7 minutes）    Page 2, 1c .      1. Pay attention to the dialogues.2. Read the dialogues fluently.3. Pair work. Work

11、 in pairs to make predictions according to the sample.      4. Ask several pairs to share their conversations to the class.七、板書設(shè)計(jì)（根據(jù)本課的重難點(diǎn)） Unit 1 Section A (1a-1c)New words: robot, will, paperGrammar Focus: 一般將來時態(tài)(The Simple Future Tense)      

12、 構(gòu)成: will / be going to+ 動詞原形八、教學(xué)流程圖：開始導(dǎo)入新課教師指導(dǎo)“未來生活”完成布置作業(yè)結(jié)束完成學(xué)生進(jìn)行討論引出話題。多媒體通過圖片的展示介紹本單元中心話題。完成掌握、了解新單詞。多媒體給出六個對未來生活預(yù)設(shè)的句子。并解釋里面的新單詞。完成了解一般將來時多媒體復(fù)習(xí)be going to do表示將來的用法。自主總結(jié)一般將來時的定義、用法。一般疑問句及答語課本聽力訓(xùn)練并回答問題模仿例子，利用所有關(guān)鍵句型進(jìn)行對話練習(xí)學(xué)生在教師指導(dǎo)下完成課堂練習(xí)否否否九、教學(xué)評價設(shè)計(jì)學(xué)生課堂表現(xiàn)評價量表 項(xiàng)目A級B級C級個人評價同學(xué)評價教師評價認(rèn)真上課認(rèn)真聽講，作業(yè)

13、認(rèn)真， 參與討論態(tài)度認(rèn)真上課能認(rèn)真聽講，作業(yè)按時完成，有參與討論上課無心聽講，經(jīng)常欠交作業(yè)，極少參與討論   積極積極舉手發(fā)言，積極參與討論與交流，大量閱讀課外讀物能舉手發(fā)言，有參與討論與交流，有閱讀課外讀物很少舉手，極少參與討論與交流，沒有閱讀課外讀物   自信大膽提出和別人不同的問題，大膽嘗試并表達(dá)自己的想法有提出自己的不同看法，并做出嘗試不敢提出和別人不同的問題，不敢嘗試和表達(dá)自己的想法   善于與人合作善于與人合作，虛心聽取別人的意見能與人合作，能接受別人的意見。缺乏與人合作的精神，難以聽進(jìn)別人的意見   思維的條理性能有條理表達(dá)自己 的意見，解決問題的過程清楚，做事有計(jì)劃能表達(dá)自己的意見，有解決問題的能力，但條理性差些不能準(zhǔn)