whenisyourbirthday教學設計

1、When is your birthday?教學設計方案孫吉初中 崔雪晶課題名稱When is your birthday?科 目英語年級七年級教學時間學習者分析1.七年級的學生對于英語已經掌握了一定的學習方法，并具備了一定的朗讀能力、表達能力、觀察能力。學習的重點開始由簡單的單詞句型轉向語法知識。2.部分學生對英語數(shù)字有一定的基礎，能夠聽說讀寫130內的英文數(shù)字。3.學生有一定的語言基礎，在教師和圖片的幫助下，能進行簡單的描述和對話。4.學生能聽懂基本的英語課堂教學用語。學生對利用多媒體進行學習有興趣，對游戲、角色扮演也有很高的興趣；    教學目標一

2、、知識與技能1.復習1-30的英文數(shù)字并學習1-30的序數(shù)詞。2.學習12個月份的英語單詞。3.學習日期和名詞所有格的表達方法。4.詢問年齡和生日的日常用語。二、過程與方法1. 播放錄音，引入關于生日的話題。2. 小組合作，總結日期的表達方法和名詞所有格的用法。3. 創(chuàng)設情景，呈現(xiàn)目標語言。4. 學生自編自演，運用目標語言進行對話練習。5. 做調查，了解組內學生的生日及年齡。6. 小結：鼓勵學生回家主動用英語詢問家庭成員的生日。三、情感態(tài)度與價值觀了解中西方文化差異，掌握西方的文化習俗，通過對生日表達法的學習，要懂得關心身邊的人。教學重點、難點1序數(shù)詞、月份、日期和名詞所有格的表達方法2. 學

3、會詢問他人生日和年齡的句型教學資源1本課教材；2一首英文歌曲；Happy birthday!3教師自制的多媒體課件。 When is your birthday?教學過程活動描述教學活動1導入新課兒歌引入課題。 T：Do you remember the song？Lets sing it together, O.K?教學活動21. 出示學習目標（學生齊讀，明確目標）1. 正確使用序數(shù)詞（1st30th）2. 日期的表達(March the first)3. 詢問生日：When is your birthday? My birthday is May 19th.教學活動31.屏幕出示自學指導，

4、學生根據自學指導自主學習。 仔細看課本Section A：1.找出序數(shù)詞的規(guī)律。2.如何表達日期 (March the first)3.如何詢問生日：教學活動41.自學檢測（1）檢測單詞（2）看屏幕，填空完成句子（3）看屏幕上的表格，總結序數(shù)詞的規(guī)律。教學活動5T：Look at the picture and work in pairs，please.Ss：利用圖片激發(fā)學生學習興趣，學生觀察主題畫,兩人問答練習。-When is your/her birthday? -My/Her birthday is.教學活動6如何表達日期？總結：月份+序數(shù)詞用英語寫出下列節(jié)日的日期（屏幕出示）教學活動

5、7展示反饋：兩人合作，創(chuàng)編情景對話。1、 教師與一名學生示范。2、 學生兩人結合自己的實際情況，創(chuàng)編情景對話。真正達到運用英語的目的。3、 請2-3對學生展示后，下面的同學給予評價，并給他們糾正發(fā)音。教學活動8小結1.正確使用序數(shù)詞（1st99th）2.日期的表達(March the first)3.詢問生日：When is your birthday? My birthday is May 19th. 4.記著父母及好友的生日，一定不要忘記向他們說Happy birthday! 教學媒體選擇分析樣表 教學媒體選擇 媒體類型媒體內容要點教學作用使用方式所 得 結 論占用時間

6、媒體來源音頻播放歌曲Happy birthday!BE引起學生的學習興趣3分鐘下載課件出示學習目標AG明確學習目標，有的放矢2分鐘自制課件自學指導和自學檢測GF創(chuàng)設問題，引起思考15分鐘自制圖片關于生日的圖片IH引起學生的注意1分鐘下載課件基數(shù)詞和序數(shù)詞對比的表格EC通過對比，學生記憶很快5分鐘自制實踐體驗（反思）在整體設計上：本課是在多媒體和學案相結合的形式下完成的。學生在自主學習熟悉新的單詞之后，通過檢測使學生有了成就感，所以就能始終保持著濃厚的學習興趣，在不同的語言情境中去進行口語交際，在不同的情境中進行知識的遷移，并能夠將所學的知識成功地展示出來。很好地提高了學生的英語口語表達能力，同

7、時也突出了學生的主動性。有完整的課后小結，總結有助于學生深入理解學習的主題，重點關注潛能生地需求。對于教學過程的設計：優(yōu)點：教學思路清晰，結構合理，注重新舊知識的聯(lián)系，重視新知識的運用，教學時間分配合理，重點突出，有層次性，能夠體現(xiàn)學生的發(fā)展過程。1 教學內容部分對課的教材、教學內容、時間安排等進行了詳細的介紹，清晰、明了。2 對整課的設計理念進行了清晰的說明，教師牢牢把握以學生為中心的教學思想。3 從知識、能力、方法等角度來描述學習目標，清晰明了，可操作性強。4 綜合利用多媒體計算機、黑板等多種媒體，設計了豐富多樣的言語交際活動，突出發(fā)展學生的聽說能力，體現(xiàn)出英語教學的基本特色。5 教學過程部分對教師活動、學生活動進行了清晰的說明，教學環(huán)節(jié)連貫、目標清晰，體現(xiàn)了教師主導、學生主體的教學思想，有利于本課教學目標的落實。6 以課件為主的多媒體資源呈現(xiàn)了本課所需的視聽材料，體現(xiàn)了信息技術在教學中的優(yōu)勢，將信息技術與教學有機地整合在一起。不足：1.沒有設計隨堂練習題，對本課知識進行鞏固。2.沒有涉及到教材上的聽力練習。3.對教材的處理不太合理。4.在時間安排上還有些緊張，可能導致學生在展示環(huán)