蘇教版四年級下冊語文閱讀理解課堂知識練習(xí)題

1、蘇教版四年級下冊語文閱讀理解課堂知識練習(xí)題班級：_ 姓名：_一、 閱讀短文，完成練習(xí)。童年的饅頭如今的幸福時光使我欣慰，不過有時心底會泛起一縷兒時的苦澀。那時候，媽媽拉扯著我和妹妹，家里窮得叮當(dāng)響。我在五里外的村小學(xué)上學(xué)，六歲的妹妹在家燒鍋做飯，背著那個比她還高半截的竹簍打豬草，媽媽起早摸黑地耕地，日子清貧得像一串串干枯的空籠花。有年“六一”學(xué)校說是慶祝兒童節(jié)，每個學(xué)生發(fā)三個饅頭。我興沖沖地對媽媽和妹妹說：明天發(fā)饅頭，媽媽一個，妹妹一個，我一個。妹妹笑了，媽媽也笑了。那天，學(xué)校真的蒸了饃。開完典禮，手里多了片荷葉，荷葉里有三個熱騰騰的大饅頭?；丶业穆飞?，看著手中的饅頭，口水一咽再咽，肚皮也發(fā)出

2、咕咕的叫聲。吃一個吧，我對自己說，于是先吃了自己的那個。三兩口下區(qū)，嘴里沒有品出味來，饅頭已不見。又走了一段，口水和肚子故伎重演，而且比剛才更厲害。怎么辦？干脆，把媽媽的那個吃了，給妹妹留一個就是。媽媽平時不是把麥粑讓給我和妹妹，她只喝稀粥嗎？她說過，他不喜歡麥粑呀！等我回到家，呆呆地看著手中的空空的荷葉，里面連饅頭屑也沒有了。我不知道自己怎樣進了門，怎樣躲開妹妹的目光。媽媽笑笑，沒吭聲。呆立間，同院的二丫娘過來串門，老遠(yuǎn)就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘！你家平娃帶饅頭回來了嗎？你看我家二丫，發(fā)三個饅頭，一個都舍不得吃，餓著肚皮給我?guī)Щ丶襾砹耍　眿寢審脑铋g抬起頭，“可不，我家平娃也把饅頭帶回來了！你看

3、嘛”媽媽說著打開鍋蓋，鍋里奇跡般的蒸著五個白中帶黃的大饅頭！“你看，人家老師說我家平娃學(xué)習(xí)好，還多獎勵了兩個呢！”二丫娘看看我，我慌亂地點點頭那天晌午，媽媽把饅頭給我和妹妹，淡淡地說：“吃吧，平娃，不就是幾個饅頭嗎！”妹妹大口大口咬著饅頭，我卻哇的一聲哭了。后來，我發(fā)現(xiàn)，就在那一天，我的童年結(jié)束了。1聯(lián)系上下文揭示下列詞語的意思?？酀篲故伎重演：_2本文是以（_）為線索安排材料的。3文中的“我”其實是個懂事的孩子，請用事例簡要說明。（至少三個） (1) (2) (3) 二、 重點段落分析。 蝴蝶的家片段我常想，下大雨的時候，青鳥、麻雀這些鳥都要躲避起來，蝴蝶怎么辦呢？天是那樣的低沉，云是那樣

4、的黑，雷、電、雨、風(fēng)，吼叫著，震撼著，雨點密集的喧嚷著，風(fēng)將銀色的雨幕斜掛起來，世界幾乎都被沖洗遍了，就連樹林內(nèi)也黑壓壓的、水淋淋的，到處都是濕的。這不是難為蝴蝶嗎？我一想起來就為蝴蝶著急，這樣的天氣它們能躲在哪里呢?它們的身體是那樣輕盈，載不動一個水點；它們身上的彩粉是那樣的素潔，一點兒水都不能沾污上的；它們是那樣的柔弱，比一片樹葉還無力，怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢?想到這里，我簡直沒法再想下去了，心里是那樣著急。但是，一位小朋友非常確信地說：“它們和我們一樣，肯定有家。下雨的時候，它們就會急忙飛到家里去哩!”不過它們的家在哪里呢?人家的屋宇里從沒有見過有蝴蝶來避雨。麥田里呢？也不能避雨。松林

5、里呢，到處是水珠滾墜。園里的花是它們的家嗎?花兒自己已經(jīng)被雨點打得抖個不停了，怎能容它們藏身呢?就連老樹干的底面，也是順下水來，濕漉漉的。蝴蝶的家到底在哪里呢?我真為蝴蝶著急了。1寫出反義詞。低沉() 輕盈() 確信() 柔弱()2把文中畫線的句子換個說法，意思不變。_3“想到這里，我簡直沒法再想下去了，心里是那樣的著急?！弊髡呦氲搅耸裁?，竟那樣的著急？_4作者猜想蝴蝶的家會在哪些地方？概括起來說說。_三、 閱讀短文，回答問題。 游樂山媽媽的故鄉(xiāng)四川有一處中外聞名的游覽勝地樂山。今年暑假媽媽一起回家鄉(xiāng)，我有幸游覽了樂山。清早，江面上晨霧彌漫。我們由樂山城乘汽艇沿江而下，過青衣江、泯（mn）江、

6、大渡河三江匯合口來到有中流砥柱之稱的烏龍山。烏龍山四面環(huán)水，孤峰兀立，山上樹木繁茂，翠竹成蔭，山壁陡峭，江流澎湃。古人曾贊道：“河處悄來縹（pio）渺（mio）峰，獨立江心江四曲。環(huán)水有山不見山，一聳云樹插天綠?！蔽覀冸x船登岸，踏上山間小徑，小徑兩旁竹木蒼翠，不時傳來陣陣鳥語，十分幽雅恬靜。不知不覺悟我們來到烏龍寺，烏龍寺坐落在烏龍山頂。楣（méi）門正中高懸金匾，門上雕刻著十分精美的花卉圖案，顯得富麗堂皇。寺內(nèi)主要建筑有經(jīng)彌陀（tuò）殿、大雄寶殿、觀音殿和方丈室等，這些建筑結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，莊嚴(yán)雄偉。入門為天王殿，殿內(nèi)有四大天王雕塑，一個兇猛，一個嚴(yán)肅，一個威武，一個神氣。天王

7、手拿擒妖寶物，個人魁梧高大，形態(tài)莊重。寺中煙氣彌漫，看來寺內(nèi)香火很盛，燒香拜佛者絡(luò)繹不絕。沿著石鋪小路下了山，過鐵索橋，來到雄偉秀麗的凌云山。凌云山文物古跡豐富，歷史名人題詠遍山皆是。加上寺宇輝煌，并有世界最大的石佛，因此自古以來有“天下山水在蜀，蜀之山水在嘉州，嘉州山水在陵云”的美譽。險峻的竣云棧（zhàn）道下，奔騰的江水不時地沖擊著山石，十分壯觀。順著凌云棧道，我們來到大佛腳下。樂山大佛是世界上最大的石刻勒坐像。佛像依凌云山西壁鑿巖而成，在三江激流匯合處，坐東面西，佛像高71米，鼻長56米，單是腳前可坐百余人，如今大佛身上長滿了綠色的苔蘚，像披著綠色的袈裟（ji sh），大佛背

8、山面水，已在這里打坐一千一百多年了。大佛一雙慧眼遠(yuǎn)眺峨眉，近觀烏龍，雙眼欲睜似閉，神態(tài)端莊慈祥，真是形神兼?zhèn)?。其雕刻的精?xì)，充分顯示出古代勞動人民巧奪天工的技藝，實在令人驚嘆。夕陽紅著臉兒，慢慢地西沉了，天空中的浮云化作片片美麗的晚霞。此刻，樂山奇景我們盡收眼底。我為祖國有如此輝煌燦爛的歷史和眾多的名勝古跡而感到驕傲和自豪。1解釋下列成語。 絡(luò)繹不絕：_。巧奪天工：_。2本文的記敘順序是（ ）A時間變化 B地點變化C事情的發(fā)展3填出下列地點變化的缺項。樂山城_4用橫線畫出第六自然段描寫大佛高大句子，用波浪線畫出這節(jié)中描寫大佛神態(tài)的句子。 5短文最后一自然段在文中有什么作用？ _四、 閱讀短文，

9、完成下面各題。小島失蹤之謎20世紀(jì)90年代第一個春天，一個自稱地質(zhì)學(xué)博士名叫哈斯頓·舒爾茨的人，在柏林向記者們發(fā)表了一番驚人的講話：“我已經(jīng)掌握了大量的證據(jù)，證實外星人每年都從地球上盜走1520個位于南太平洋的小島?！彼€說：“這些被盜走的島嶼都是無人居住的，但有人居住的島嶼被盜也只是時間問題。”那么，為什么外星人要盜走小島呢？舒爾茨認(rèn)為，外星人要研究地球，他們肯定會收集我們的土樣。而盜走整個島嶼，不僅能夠得到土樣，而且還能得到更多的研究對象，比如上千種小動物和微生物等。事情果真是這樣的嗎？澳大利亞的科學(xué)家經(jīng)過多年周密的研究作出了科學(xué)的回答。南太平洋上有些小島確實發(fā)生過神秘失蹤的情況

10、。不過，造成小島失蹤的并不是什么外星人，而是一種巨大的星魚。星魚就是我們熟悉的海星，屬于棘皮動物。它們通常有5個腕足，但也有10個、13個、16個、20個甚至45個的。生活在南太平洋中的巨大的星魚，直徑超過1米，樣子就像一只大圓盤。它們的身體四周長有16條攫取食物用的腕足，每條腕足上都布滿了毒刺。當(dāng)它們游動時，就像一只旋轉(zhuǎn)的盤子，因而被當(dāng)?shù)氐娜藗儜蚍Q為“水中飛碟”。這種星魚以珊瑚和珊瑚礁為口糧，而且胃口極好，一條星魚一晝夜能夠吃掉2平方米面積的珊瑚礁。因此，當(dāng)它們對珊瑚礁小島群起而攻之時，常常會使那些小島在不長的時間內(nèi)瓦解消失。有一些大的珊瑚島則因為根部被咬斷而成為無根之島，在強大的海流沖擊下

11、，漂離了原來的位置。澳大利亞科學(xué)家在空中拍攝到的一系列照片顯示，有些海島竟漂離原來位置好幾海里呢！原來，巨大的星魚才是造成南太平洋上有些小島神秘失蹤的罪魁禍?zhǔn)住?提出自己的疑問（至少一處），寫在文中相應(yīng)位置上。2邊默讀邊作批注（不少于三處），批注在文中相應(yīng)位置上。3根據(jù)文章內(nèi)容判斷，對的畫“”，錯的畫“×”。（1）哈斯頓·舒爾茨發(fā)表的“外星人每年都要從地球上盜走15-20個位于南太平洋的小島”的論斷是錯誤的。（_）（2）澳大利亞的科學(xué)家經(jīng)過不到一年的研究就揭開了小島失蹤之謎。（_）（3）“星魚”，顧名思義，就是只有5個腕足，像五角星一樣的魚。（_）4結(jié)合文章內(nèi)容解釋“罪魁禍

12、首”的意思。罪魁禍?zhǔn)祝篲5短文圍繞“小島失蹤之謎”講了哪幾方面內(nèi)容，試著給短文分段，用“”標(biāo)在段首。_6寫出第1-2自然段的主要內(nèi)容。_7“事情果真是這樣的嗎？澳大利亞的科學(xué)家經(jīng)過多年周密的研究作出了科學(xué)的回答?！边@樣寫好在哪里？ _8讀了這篇文章，你從中悟出了什么道理？_五、 課內(nèi)閱讀練習(xí)。我打獵回來，走在林蔭路上。獵狗跑在我的前面。突然，我的獵狗放慢腳步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。風(fēng)猛烈地?fù)u撼著路旁的白樺樹。我順著林蔭路望去，看見一只小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀。它嘴角嫩黃，頭上長著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來的。獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴

13、，露出鋒利的牙齒。突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它挖掌起全身的羽毛，絕望地尖叫著。老麻雀用自己的身軀掩護著小麻雀，想拯救自己的幼兒?？墒且驗榫o張，它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音，準(zhǔn)備著一場搏斗。在它看來，獵狗是個多么龐大的怪物??！可是它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強大的力量使它飛了下來。獵狗愣住了，它可能沒料到老麻雀會有這么大的勇氣，慢慢地，慢慢地向后退。我急忙喚回我的獵狗，帶著它走開了。1這篇課文的題目是_，作者是_國的_，我還知道他的其他作品有_。2用簡潔的語言概括課文內(nèi)容。_3摘抄描寫小麻雀的句子。_4“一種強大的力量”使老麻雀飛了下來，這是什么

14、力量？_5“我”為什么急忙喚回獵狗，帶著它走開了？_6聯(lián)系生活實際談?wù)勛x完這篇文章后的感受。_六、 閱讀短文，回答問題。屋頂上的月光（節(jié)選）夏夜，一家人在房頂睡覺是常有的事。在房頂睡覺，特別涼爽，比悶在屋子里睡舒服多了。母親收拾著枕頭，被單，我們姐妹順著梯子早早爬上房頂。屋頂上的月亮，從一彎新月，到一輪滿月，我看著它缺圓盈虧。不變的，是月亮的光芒，瑩白，安詳，靜靜的，柔柔的， 自高遠(yuǎn)的夜空傾瀉下來。屋頂?shù)脑鹿?，就這樣無聲無息流淌著。媽媽與我們輕聲地說著話。她講嫦娥的故事，我似乎看到了月亮上的桂花樹，聞到了隨著月光飄來的桂花香；她講牛郎織女的故事，我仿佛看到淺淺的銀河微波涌動，聽到院子里葡萄架下

15、的耳語媽媽的故事真多??！月色朦朧，在媽媽的話語中，我們姐妹不知不覺睡著了。半夜覺得夜涼了，忽然醒來，睜眼看到媽媽正輕輕地為我們蓋上薄被。月光下，年輕的媽媽，真的好美啊，柔和的臉上帶著笑音，眼睛特別亮。她的動作很輕，仿佛是怕驚擾了我們的好夢。我覺得自己快要融化在月光中，融化在媽媽深深的愛里面了。多年以后，我離開故鄉(xiāng)，讀到席慕容的詩鄉(xiāng)愁：“故鄉(xiāng)的歌，是一支清遠(yuǎn)的笛，總在月亮的晚上響起”我的眼前，是屋頂上的月光，亮堂堂的。月光下的母親，依然年輕。1從短文中找出兩個 ABAC 式的詞語，再仿寫兩個。_ _ _ _2短文中媽媽在月光下給我們講的故事是_、_。3文中省略號的作用是（ ）A表示話未說完B表示

16、列舉事物的省略C表示語言中斷4閱讀短文，判斷對錯。對的打“”，錯的打“×”。（1）因為故鄉(xiāng)屋頂?shù)脑鹿猬摪?、安詳，所以作者一直懷念至今?（_）（2）姐妹倆在屋頂不知不覺第睡著了，是因為媽媽講的故事很無聊。（_）（3）“她的動作很輕，仿佛是怕驚擾了我們的好夢?！?這是一個比喻句。（_） （4）短文表面上寫屋頂?shù)脑鹿?，實際上表達了作者對母親的懷念。（_）5讀了這篇短文，你有什么感想？寫一寫吧。_七、 課外閱讀。媽媽的手我的媽媽有一雙勤勞的手，一雙充滿愛意的手。記得一個冬天的傍晚，我在回家（ ）路上，一腳陷進了小水坑里，弄得鞋子滿是泥水；回到家里，我把鞋子悄悄放在廁所的門背后，準(zhǔn)備等天氣暖

17、和些再洗。天氣真冷！晚上我躲在房間里做作業(yè)，忽然聽到廁所里傳來刷刷的聲音。我走過去一看，媽媽蹲在廁所的水龍頭旁邊，正在洗我那雙沾滿泥水的鞋子。望著媽媽凍（ ）通紅的手，我感到媽媽不是在刷鞋，而是在洗我那懶惰的習(xí)慣。我回房做作業(yè) 做得很專心 很認(rèn)真 媽媽輕輕（ ）來到我的身邊 他拿起我的作業(yè) 說 我看看你的作業(yè) 說著，就到一邊坐下?？赐暌院?，媽媽臉上露出了笑容，用溫柔的手輕輕撫摸著我的頭，說：“你進步多了，繼續(xù)努力吧！”這時，媽媽的手熱烘烘的，一股暖流流遍我（ ）全身。頓時，我沉浸在無限幸福中了。做完作業(yè)，我在床上總睡不著，閉上眼睛，仿佛看見媽媽的手在眼前晃動，燒飯、煮菜、刷洗衣服，一切都是為了

18、撫育我成長。1寫出下列詞語的近（反)義詞。溫柔（近義詞） _ 頓時（近義詞） _馬虎（反義詞）_ 嚴(yán)厲（反義詞） _2在第3自然段空白處加上標(biāo)點。3選擇“的、地、得”填在文中的括號里。4根據(jù)短文內(nèi)容填空。（1）我的媽媽有一雙_的手，一雙_的手。（2）冬天的夜晚，媽媽用凍得通紅的手_，又用那溫柔的手_。（3）閉上眼睛，我仿佛看見_ ，又想到_ 。5這篇短文開頭的方法是（ ）A簡要敘述，說明起因B巧設(shè)懸念，引人入勝C開門見山，點明主旨6怎樣理解“我感到媽媽不是在刷鞋，而是在洗我那懶惰的習(xí)慣”這句話？聯(lián)系實際生活談一談。_八、 閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。早在19世紀(jì)，英國學(xué)者赫胥黎就注意到恐龍和鳥類在

19、骨骼結(jié)構(gòu)上有許多相似之處。在研究了大量恐龍和鳥類化石之后，科學(xué)家們提出，鳥類不僅和恐龍有親緣關(guān)系，而且很可能就是一種小型恐龍的后裔。根據(jù)這一假說，一些與鳥類親緣關(guān)系較近的恐龍應(yīng)該長有羽毛，但相關(guān)化石一直沒有被找到。20世紀(jì)末期，我國科學(xué)家們在遼寧西部首次發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛的恐龍化石，頓時使全世界的研究者們欣喜若狂。遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學(xué)家們描繪的畫卷涂上了點睛之筆。1讀畫“ ”的句子，聯(lián)系上下文回答問題。（1）“這一假說”指的是_。（2）“這一假說”是科學(xué)家們做了大量研究之后的推測，句中的“_”一詞也說明科學(xué)家們在沒有找到證據(jù)前無法得出完全肯定的結(jié)論。2“這幅古生

20、物學(xué)家們描繪的畫卷”指的是（ ）A古生物學(xué)家們繪制的恐龍的畫像。B古生物學(xué)家們百年的漫長研究歷程與取得的成果。3“點睛之筆”在文中指（ ）A為古生物學(xué)家們的研究工作提供了強有力證據(jù)的遼寧西部發(fā)現(xiàn)的有羽毛的恐龍化石。B最重要、最關(guān)鍵的內(nèi)容。C文章或繪畫傳神的精妙之處。4用一句話概括文段的主要內(nèi)容。_九、 閱讀課文片段，回答問題?！罢娴模F(xiàn)在要開花了!”這個母親慢慢開始相信，她的孩子會好起來。她記起最近這孩子講話時，要比以前愉快得多，而且最近幾天她也能自己爬起來，直直地坐在床上，用興奮的眼光望著這一粒豌豆所形成的小花園。一星期以后，小女孩第一次能夠坐一整個鐘頭。她快樂地坐在溫暖的太陽光里。窗子打

21、開了，她面前是一朵盛開的、粉紅色的豌豆花。小姑娘低下頭來，輕輕地吻了一下它柔嫩的葉子。這一天簡直像一個節(jié)日。1選文的作者是_（國家）的_。2“它現(xiàn)在要開花了”，這讓母親慢慢開始相信_句子中的“它”指的是_。3作者列舉了三個事例說明了小女孩慢慢地好起來，請用簡潔的語句概括這三個事例。（1）_（2）_（3）_4讀畫“”的句子，注意加點的部分，從這句話中可以看出什么？（ ）A小女孩從前很不喜歡運動。B小女孩不喜歡講話，也不喜歡笑。C小豌豆讓小女孩變得健康和快樂起來。5為什么這一天“簡直像一個節(jié)日”？（ ）A節(jié)日里有許多鮮花，豌豆花開了，所以這一天“簡直像一個節(jié)日”。B節(jié)日總是讓人感到快樂，小女孩這一

22、天很高興，所以“簡直像一個節(jié)日”。C小女孩受到小豌豆生命力的鼓舞，終于能坐起來，并快樂地生活，所以這一天“簡直像一個節(jié)日”。6請針對選段內(nèi)容提出一個自己的問題。_十、 閱讀短文。美麗的晚霞紅紅的太陽落山了，它收起余暉，只剩下一個柔和、鮮艷的火球，顏色金黃透亮，就是再高的畫家也難以描繪。太陽身影消失了，只剩下一片神奇的、美麗的云，令人想到仙境，想到夢幻的世界。我出神地望著，眼睛朦朧起來了，天空仿佛出現(xiàn)了一條龍，金色的龍。它上游下竄，吞云吐霧，噴出鮮艷美麗的水花，隨著云彩的移動，飛龍仿佛進入一片原始森林，看不見了。森林里一棵枝繁葉茂的大樹上，飛起一只潔白如玉、頂冠赤色的仙鶴。鶴背上，坐著一個頭頂光

23、亮、胡子潔白的老頭兒，拄著打拐杖，這不是動畫片哪吒鬧海里的哪吒的師傅太乙真人嗎？那么哪吒呢？他在哪里？哦，看到了！這不，一個堅實強健、系著紅兜兜的小男孩，正張開雙手，向他師傅飄去。我從幻境中看到了一個又一個好看的故事，一幅又一幅如畫的美景。當(dāng)我回到現(xiàn)實中來時，晚霞已經(jīng)消失。1比一比，組成詞。輝（_）透（_）堅（_）幻（_）暉（_）繡（_）豎（_）幼（_）2寫出下列詞的近義詞：柔和（_）朦朧（_）仿佛（_）堅實（_）3“我”在夢幻里看到了哪些東西？_4判斷下列說法是否正確，在正確的句子后面打“”。文中的“出神”，表示“看呆了”的意思。（_）“飛龍仿佛進入一片原始森林?！敝械摹胺路稹币辉~改為“好像

24、”名意不變。（_）神奇就是“神秘”的意思。（_）5美麗的晚霞，生動的描寫。你認(rèn)為文中哪些詞句描寫十分生動傳神，請寫在下面，讀一讀，背一背。詞語：_。句子：_。十一、 課內(nèi)閱讀。為中華之崛起而讀書（節(jié)選）新學(xué)年開始了，修身課上，奉天東關(guān)模范學(xué)校的魏校長向?qū)W生們提出了一個嚴(yán)肅的問題：“你們?yōu)槭裁炊x書？”“為家父而讀書?！薄盀槊骼矶x書?！薄盀楣庖T楣而讀書?！庇腥烁纱噙@樣回答。有位同學(xué)一直默默地坐在那里，若有所思。魏校長注意到了，他打手勢讓大家靜下來，點名讓那位同學(xué)回答。那位同學(xué)站了起來，清晰而堅定地回答道：“為中華之崛起而讀書！”魏校長聽了為之一振！他怎么也沒想到，一個十二三歲的孩子，竟然有如

25、此的抱負(fù)和胸懷！他睜大眼睛又追問了一句：“你再說一遍，為什么而讀書？”“為中華之崛起而讀書！”魏校長聽了，高興地連聲贊嘆：“好哇！為中華之崛起，有志者當(dāng)效此生！”這位同學(xué)是誰呢？他就是周恩來，后來成為了中華人民共和國的第一任總理。1魏校長提出的問題，同學(xué)們的答案分別是什么？_ _ _2聯(lián)系上下文，理解詞語的意思。（1）若有所思：_（2）抱負(fù)：_3魏校長聽后為什么那么高興，甚至連聲贊嘆？_十二、 課內(nèi)閱讀。為中華之崛起而讀書（節(jié)選）周恩來和同學(xué)一路上左顧右盼，忽然發(fā)現(xiàn)巡警局門前圍著一群人。他們湊了過去，只見人群中有個女人正在哭訴著什么。一問才知道，這個女人的親人被外國人的汽車軋死了，她原本指望巡

26、警局給她撐腰，懲處這個外國人，誰知中國巡警不但不懲處肇事的外國人，反而訓(xùn)斥她。圍觀的中國人都緊握著拳頭，但這是在外國人的地盤里，誰又敢怎么樣呢？大家只能勸慰這個不幸的女人。此時的周恩來才真正體會到“中華不振”這四個字的沉重分量。怎么把祖國和人民從苦難和屈辱中拯救出來呢？這個問題像一團烈火一直燃燒在周恩來心中。所以，當(dāng)修身課上魏校長提出為什么而讀書這個問題時，就有了“為中華之崛起而讀書”的響亮回答。1簡述選文的主要內(nèi)容。_2“但這是在外國人的地盤里，誰又敢怎么樣呢？”這句話應(yīng)用（ ）的語氣朗讀。A平淡無奇B疑惑不解C無奈、憤怒3聯(lián)系當(dāng)時的社會背景，說說為什么在中國自己的土地上外國人能霸占一塊地方

27、橫行。_4周恩來立下“為中華之崛起而讀書”這個志向的原因是什么？_5在21世紀(jì)的今天，我們作為青少年一代，讀書的目的又是什么呢？_十三、 閱讀芳草地。照相的事，盡管過去了將近四十年，但當(dāng)時的情景還歷歷在目。那時我正讀小學(xué)二年級，課間休息時，就聽到有同學(xué)喊叫：“照相的來了！”大家就一窩蜂地躥出教室，看到教室的山墻上掛著一塊繪著風(fēng)景的布，布前支起了一架照相機，機器上蒙著一塊紅表黑里的布。從縣里下來的照相師傅站在機器旁等待著。先是一位年輕女老師手里攥著一卷白紙照了一張。照相時師傅將腦袋鉆到布罩里，從里邊發(fā)出許多甕聲甕氣的神秘指令，然后他就高高地舉起一只手，手里攥著一個紅色的橡膠球兒，高呼一聲：“往這

28、里看，別眨眼，笑一笑！好！”橡膠球兒咕唧一聲，照相完畢，真是神奇極了，真是好看極了！我們圍繞著照相師傅，都看迷了。這時我堂姐走到照相師傅面前，從口袋里摸出三角錢，說：“我要照相?！蔽姨媒愣硕苏卣驹谡障鄼C前，等待著照相師傅發(fā)號施令。這時，好像是有人從后邊推了一把似的，我一個箭步躥到照相機前，與堂姐站在一起。照相師傅的頭從黑紅布里鉆出來，說：“怎么了？”老師和同學(xué)們都呆呆地看著我，沒人說話。我驕傲地對照相師傅說：“我們是一家的！”照相師傅的頭在黑紅布里說：“往前看，笑一笑，好！”他的手捏了一下橡膠球兒，咕唧一聲，好了！這件事至今讓我感動。1請用簡 練的語言概括這篇短文的主要內(nèi)容。_2第段畫“

29、”的句子是_和_描寫，表現(xiàn)了“我”_的心情。3仔細(xì)思考，選出下列對短文的批注采取的角度。A解釋字詞句 B品味語言 C理解內(nèi)容 D分析寫法（1）文章開頭點出文章的主要事件，引起讀者閱讀的興趣。 （_）（2）“歷歷在目”在本文中指過去的事情清清楚楚地重現(xiàn)在眼前。 （_）（3）第段描寫照相師傅照相的過程，具體形象地寫出了孩子們對新生事物感到好奇和神秘。 （_）4讀了這篇短文你有什么樣的感受？請作批注。_5這件事為什么至今讓“我”感動？_十四、 閱讀短文，回答問題。三個和尚（shàng） 傳說古時候，一個活潑伶俐（líng lì）的小和尚來到山上的一座廟（mià

30、o）里。開始，他勤快地挑水，不但自己夠喝，還往菩薩（pú sà）手中的凈瓶里灌水，凈瓶里的柳枝活了。不久，來了一個瘦和尚。他與小和尚為了喝水和挑水的問題發(fā)生了爭執(zhí)（zhí）,誰也不愿意吃虧（ku）,于是，兩人商量一起抬水。后來，又來了一個胖和尚。三個和尚都要喝水，但都不愿意多挑水。沒過兩天水缸露底了。凈瓶里的柳枝也因沒水而開始枯萎（wi）了。 一天夜里，三個和尚都在打盹（dn）的時候，一根正在燃燒的蠟燭掉在香案上，小廟起火了。危機之中，三個和尚爭先恐后地挑水救火，一場大火很快被撲滅了。大火過后，三個和尚似乎明白了什么。從此，水缸里的水又滿了，三個和尚高高興興地捧著

31、大碗喝水，凈瓶里的柳枝又恢（hu）復(fù)了生機。1聯(lián)系上下文，理解帶點詞語的意思。爭執(zhí)：_。爭先恐后：_。2故事發(fā)生的時間是_，故事中出現(xiàn)的人物是 _，故事發(fā)生的地點是_。3第一自然段是按 _的順序?qū)懙?。文中表示這個順序的詞語是_、_、_。4三個和尚明白了什么？_5凈瓶里的柳枝又恢復(fù)了生機，是因為：_答案1、1苦澀：通常指生活艱辛或心緒極差。故伎重演：再一次使用已經(jīng)用過的老辦法。2三個饅頭3（1）月提前把學(xué)校要發(fā)饅頭的事情告訴媽媽和妹妹，讓她們高興。（2）實在忍不住饅頭的誘惑，只是先吃掉了自己的那一個。（3）看到妹妹狼吞虎咽的吃饅頭，因感到愧疚忍不住哭了。2、1晴朗 笨重 懷疑

32、 強壯2她們是那樣的柔弱，比一片樹葉還無力，禁不起這猛烈的風(fēng)雨。3作者想到了蝴蝶的身體是那樣輕盈,載不動一個水點；蝴蝶的彩粉是那樣的素潔,一點兒水都不能沾污。4作者是這樣想的：屋檐下沒見蝴蝶來避過雨；麥田里、松林里、園里的花、老樹干的底面也無法藏身；橋下面、樹葉下面都沒見過?？梢娮髡哒鏋楹绷恕?、1用來形容人、馬、車、船等連續(xù)不斷；人工的精巧勝過天然2B3烏龍山；烏龍寺；凌云山；樂山大佛4橫線：佛像高71米，鼻長5.6米，單只腳面可坐百余人。 神態(tài)：大佛背山面水，一雙慧眼遠(yuǎn)眺峨眉，近觀烏龍，雙眼欲睜似閉，神態(tài)端莊慈祥，真是形神兼?zhèn)洹?與開頭相呼應(yīng)，使文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。4、1生活在南太平洋中

33、的巨大的星魚，直徑超過1米，樣子就像一只大圓盤。它們的身體四周長有16條攫取食物用的腕足，每條腕足上都布滿了毒刺。（這兩句話采用了什么的說明方法？有什么好處？）2那么，為什么外星人要盜走小島呢？舒爾茨認(rèn)為，外星人要研究地球，他們肯定會收集我們的土樣。（采用了設(shè)問的方法，激發(fā)了學(xué)生想讀下去的興趣。）星魚就是我們熟悉的海星，屬于棘皮動物。它們通常有5個腕足，但也有10個、13個、16個、20個甚至45個的。（這句話寫出了星魚的特點。）原來，巨大的星魚才是造成南太平洋上有些小島神秘失蹤的罪魁禍?zhǔn)?。（對文章進行了一個總結(jié)，點明了主題。）3 × × 4作惡犯罪的頭子，或指壞事的根子。

34、5-提出小島為什么失蹤的問題；-具體寫小島失蹤的罪魁禍?zhǔn)资蔷薮蟮男囚~。6舒爾茨說外星人為了研究地球而盜走了南太平洋上的小島。7先提出問題，再回答，引起讀者注意8不能主觀臆斷；要注重調(diào)查研究。5、1 麻雀 俄 屠格涅夫 父與子 2課文講述了一只老麻雀不顧自身安危，毅然保護小麻雀免受獵狗傷害的故事，表現(xiàn)了老麻雀的英勇無畏和對小麻雀偉大的母愛。3我順著林蔭路望去，看見一只小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀。它嘴角嫩黃，頭上長著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來的。4無私偉大的母愛。5“我”被老麻雀英勇無畏的偉大母愛深深感動了，所以帶著獵狗離開了。6老麻雀舍身救幼鳥，它的勇氣來自那博大無私而又神圣的母愛。是的，我們?nèi)祟惖哪笎鄄煌瑯觽ゴ髥?？其實，母愛，表現(xiàn)在平時的點點滴