三年級(jí)英語下冊(cè)Unit4教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

1、Unit4 Do you like pears? Part A Lets learn 教學(xué)設(shè)計(jì)南康市第三小學(xué) 洪 凌教學(xué)設(shè)計(jì)思想： 興趣、知識(shí)和能力是現(xiàn)代小學(xué)生最需要的，也是我們教師追求的小學(xué)階段的英語教學(xué)，應(yīng)從學(xué)生的各種興趣入手，以各種活動(dòng)為手段，實(shí)施“興趣”教育。本課充分利用多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，集情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法、游戲教學(xué)法等行之有效的教學(xué)方法于一體，突出語言的實(shí)踐性、交際性，使學(xué)生懂得句子的含義，并能運(yùn)用英語進(jìn)行交際，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和求知欲，對(duì)所學(xué)知識(shí)記憶并鞏固，力求在輕松快樂的氣氛中完成本課內(nèi)容。我發(fā)揮音樂、信息技術(shù)與英語知識(shí)整合的優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生積極大膽地進(jìn)行語言交際，達(dá)到

2、教學(xué)目標(biāo)和要求，并培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力。教材分析：本節(jié)課選用的是人民教育出版社出版的PEP版小學(xué)三年級(jí)英語下冊(cè)Unit4 Do you like pears? Part A Lets learn部分內(nèi)容。本課時(shí)主要是學(xué)習(xí)四個(gè)水果的單詞和陳述自己喜歡的水果并贊美水果好吃的句子，授課時(shí)通過聽、說、猜、摸、唱等一系列有趣的課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。在教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生使用英語，為他們提供自主學(xué)習(xí)和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并且使學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和合作能力。學(xué)生情況分析學(xué)生的年齡在十歲左右，生性活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維，對(duì)唱歌、游戲、競(jìng)賽特別感興趣，學(xué)生學(xué)英語不久，有可能說得不好，有的

3、還不敢說，課堂上要以表揚(yáng)為主，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，鼓勵(lì)他們大膽說，積極做，努力唱！教法學(xué)法：本節(jié)課我運(yùn)用全身反應(yīng)法、直觀法、游戲法、說唱法等教學(xué)方法，以語言功能為主線，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)知水平出發(fā)，使學(xué)生通過感知、體驗(yàn)、參與、合作與交流的方式使課堂活起來，讓學(xué)生動(dòng)起來，全方位、多角度培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力。教學(xué)過程流程圖Hello, Sarah,do oh do. Hello,John, do oh,do. Hello,Mike,do,oh do.Hello,hello,hello. Hello!Song: HelloWarm up播放一組水果圖片引出新朋友pear實(shí)物出示利用摸一摸，猜

4、一猜的方式引出單詞orangepresentation讓一生表演猴子引出單詞peach幻燈片出示watermelonSay and pointLets chantPractice開火車游戲：找朋友學(xué)習(xí)句型：It tastes good.幻燈片出示四種水果圖,復(fù)習(xí)單詞和兩個(gè)句型I like It tastes good. 游戲：扔炸彈Consolidation1讓學(xué)生把今天所學(xué)的水果單詞讀給爸爸媽媽聽。2.用It tastes good贊美自己喜歡的水果。把水果單詞帶進(jìn)歌曲中，前后呼應(yīng)。用歌曲的形式結(jié)束，將快樂的氣氛永遠(yuǎn)留在記憶中。Application教學(xué)設(shè)計(jì)方案教學(xué)內(nèi)容詞匯：peach pe

5、ar orange watermelon句型：A：I like B：It tastes good.教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)能夠聽懂，會(huì)說一些常見水果的單詞peach pear orange watermelon聽懂會(huì)用句子I like It tastes good.2、情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生積極與他人合作，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。3、能力目標(biāo)能夠聽懂，會(huì)說本課會(huì)話，做到學(xué)以致用。通過創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生感受并學(xué)會(huì)運(yùn)用語言，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。通過“唱歌”，“猜謎”“說Chant”等富有情趣的游戲活動(dòng)，力圖激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，培養(yǎng)學(xué)生多說

6、、多練、多用的學(xué)習(xí)語言的好習(xí)慣，并使學(xué)生在真實(shí)或模擬真實(shí)的語言情境中弄清所學(xué)句子的含義，達(dá)到學(xué)以致用的目的。4、德育能力由于現(xiàn)階段學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容少，具有局限性，因此，需要教師在語言教學(xué)中去深入挖掘語言的內(nèi)涵，并對(duì)學(xué)生不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行良好的思想品德和良好的行為習(xí)慣和培養(yǎng)。本課內(nèi)容是怎樣表達(dá)自己的喜好以及怎樣評(píng)價(jià)水果的味道。同時(shí)在學(xué)習(xí)過程中，通過同桌練習(xí)及小組活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生樂于助人、團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)聽懂、會(huì)說一些常見水果的單詞。peach pear orange watermelon 聽懂、會(huì)用句型I like It tastes good.2、教學(xué)難點(diǎn)聽懂，會(huì)說“It

7、tastes good.”聽懂，會(huì)說表示水果的單詞，并且能夠熟練進(jìn)行替換練習(xí)。課前準(zhǔn)備1、多媒體輔助教學(xué)2、歌曲，水果實(shí)物3、各類水果的圖片，單詞卡4、盒子教學(xué)步驟Step 1 warm-up1、師生問候（Greeting）T：Hello, boys and girls. S：Hello, Miss Hong.T：Nice to meet you.S：Nice to meet you, too.T：Sit down, please.S: Thank you!2、Now lets sing an English song. (Hello)Hello, Sarah,do oh do. Hello,

8、John, do oh,do. Hello,Mike,do,oh do.Hello,hello,hello.Hello! 師生一起邊唱邊做動(dòng)作。Step 2 Presentation幻燈片出示一組水果圖片，問生你想知道今天老師給你們帶來了什么水果嗎？（一）教學(xué) pear1、實(shí)物出示pear，說Its a pear. 帶讀pear，（加上音標(biāo)），指名讀，讓生找出單詞，師把單詞貼在黑板上。2、先出示一個(gè)pear，說one pear, 再出示一個(gè)pear，說two pears. 帶讀單詞pears。 同時(shí)學(xué)習(xí)句子 I like pears.(我喜歡梨)3、分組pear組，說口號(hào)pear，pear，Y

9、e!（二）教學(xué)orange 1、師拿出一個(gè)盒子問：Whats in the box ?讓一生上來摸一摸，猜一猜。說Its an orange.帶讀orange，（加上音標(biāo)），上學(xué)期我們學(xué)過的orange是什么意思？（橙色），指名讀，讓生找出單詞，師把單詞貼在黑板上。2、先出示一個(gè)orange，說one orange, 再出示一個(gè)orange，說two oranges. 帶讀單詞oranges。 同時(shí)學(xué)習(xí)句子 I like oranges.(我喜歡桔子)3、分組orange組，說口號(hào)orange，orange，Ye!（三）復(fù)習(xí)pear，orange1、師出示實(shí)物，生說單詞。2、師說單詞，生出示實(shí)

10、物。使用句型Show me your3、游戲：看嘴型猜單詞 （師說出一個(gè)單詞，不要發(fā)出聲音，學(xué)生仔細(xì)觀察老師的嘴型，猜一猜說的是哪個(gè)單詞，然后大聲的把這個(gè)單詞說出來）（四）教學(xué)peach1、師請(qǐng)一生上臺(tái)表演猴子，問：Whats its favourite food ?生答桃子。師引出單詞peach，出示實(shí)物peach，說Its a peach.帶讀peach，（加上音標(biāo)），指名讀，讓生找出單詞，師把單詞貼在黑板上。2、先出示一張peach圖，說one peach, 再出示一張peach圖，說two peaches. 帶讀單詞peaches。 同時(shí)學(xué)習(xí)句子 I like peaches.(我喜歡

11、桃子)(五)教學(xué)watermelon1、幻燈片出示watermelon，說Its a watermelon.出示實(shí)物watermelon，可以先讓學(xué)生認(rèn)前面的water水，再教melon瓜，帶讀watermelon，指名讀，讓生找出單詞，師把單詞貼在黑板上。2、先出示一張watermelon圖，說one watermelon, 再出示一張watermelon圖，說two watermelons. 帶讀單詞watermelons。 同時(shí)學(xué)習(xí)句子 I like watermelons.(我喜歡桃子)（六）復(fù)習(xí)peach，watermelon1、師出示實(shí)物，生說單詞。2、師說單詞，生出示實(shí)物。使用句

12、型Show me your3、大小聲師說一個(gè)單詞大聲，生說同一個(gè)單詞小聲。師說一個(gè)單詞小聲，生說同一個(gè)單詞大聲。4、高低聲（首先請(qǐng)一位學(xué)生站到講臺(tái)上背對(duì)著大家，然后教師將其中一張圖片藏在學(xué)生的課桌里，接著讓該學(xué)生去找，其他學(xué)生則在找的過程中邊拍手邊說該圖片所表示的單詞，當(dāng)找的學(xué)生離藏得地方遠(yuǎn)的時(shí)候，聲音低低的說，當(dāng)越來越接近的時(shí)候，聲音就要越來越大。做得好的同學(xué)和相應(yīng)的組給以獎(jiǎng)勵(lì)。）Step 3 Practice1、翻開書第41頁， say and point.師讀一個(gè)單詞，生要跟讀并用手指到該單詞。2、Lets chant （pear,pear,I like pears.）師帶讀，分組讀 （

13、讀得好的組給予獎(jiǎng)勵(lì)）3、開火車嗚，卡擦卡擦, pear ,pear, pear 嗚，卡擦卡擦, orange , orange, orange 師生一起邊說邊做動(dòng)作讀單詞4、找朋友讓四個(gè)學(xué)生上臺(tái)來，幫單詞找朋友。即一人拿一種水果圖片，讓生根據(jù)黑板上的單詞，把相應(yīng)的水果圖片貼到單詞的后面。貼完后讀出這個(gè)單詞。師及時(shí)給予個(gè)人和其相對(duì)應(yīng)的組給予獎(jiǎng)勵(lì)。5、出示實(shí)物水果，和生一起用英語說水果名稱，師說完拿起一片梨說I like pears.放在嘴里吃,做出吃得津津有味的樣子說It tastes good.教學(xué)句子It tastes good.把水果拼盤端到臺(tái)下去，讓學(xué)生選擇自己喜歡吃的水果，并說出句子I

14、 likeIt tastes good.6、游戲：扔炸彈師把炸彈貼在單詞的后面，師帶讀單詞，當(dāng)讀到后面貼有炸彈的單詞時(shí)，學(xué)生不能跟讀，如果哪個(gè)學(xué)生讀了，師就和其它生一起炸他。然后說“one,two,three,bomb”Step 4 Consolidation1、幻燈片出示四種水果圖，邊出示生邊說單詞。復(fù)習(xí)句型我喜歡I like和贊美食物好吃It tastes good.2、小結(jié)每組得分情況，并給予表揚(yáng)。3溫馨小提示：水果有益健康，鼓勵(lì)學(xué)生要多吃水果。Step 5 Homework1、把今天學(xué)到的單詞讀給爸爸媽媽聽。2、用It tastes good贊美你喜歡的水果。Step 6 Sing a

15、 song HelloHello, Pear,do oh do. Hello,Peach, do oh,do. Hello,Orange,do,oh do.Hello,Watermelon.前后呼應(yīng)。把歌曲中的人名換成今天學(xué)的水果名稱。師生一起邊做邊做動(dòng)作板書設(shè)計(jì)Unit4 Do you like pears? Pears.I like watermelons. It tastes good. Peaches. Oranges.教學(xué)反思：1、設(shè)計(jì)新穎的導(dǎo)入，吸引學(xué)生注意力，在課的一開始，用節(jié)奏歡快的音樂帶動(dòng)單詞，讓學(xué)生們邊唱邊做動(dòng)作，抓住了學(xué)生的注意力，同時(shí)調(diào)動(dòng)了他們的積極性。2、運(yùn)用實(shí)物直觀教學(xué)，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來。3、以人為本，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。在本節(jié)課中，作為教師，始終把學(xué)生當(dāng)做教學(xué)的主體，以學(xué)生的學(xué)來決定教師的教。采用聽、說、唱、表演、游戲等多種形式進(jìn)行活動(dòng)，增加了課堂教學(xué)的感染力，并且使孩子們?cè)阪覒蛑型瓿闪藢W(xué)習(xí)任務(wù)，取得了良好的教學(xué)效果。4、課堂中的評(píng)價(jià)形式多樣，激發(fā)學(xué)生的求知欲。評(píng)價(jià)的方式多種多樣，既有老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，也有組長(zhǎng)對(duì)組員的評(píng)價(jià)，小組與小組間的評(píng)價(jià)，還有學(xué)生的自評(píng)