小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃

1、小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃一、教材分析本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以?xún)?nèi)的退位減法，圖形的 拼組，100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)人民幣，100以?xún)?nèi)的加法和減法（一）， 認(rèn)識(shí)時(shí)間，找規(guī)律，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。這一冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，20以?xún)?nèi)的退位減 法和100以?xún)?nèi)的加減法口算。應(yīng)該讓學(xué)生很好地掌握。同時(shí)讓學(xué)生了 解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問(wèn)題，培養(yǎng) 學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。以初步認(rèn)識(shí)常見(jiàn)幾何圖形為基礎(chǔ)，本冊(cè)教材安排了關(guān)于位置與拼 組圖形的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生體驗(yàn)窨方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系，發(fā)展 學(xué)生的空間觀念。在量的計(jì)量方面，除了人民幣單位元、角、分

2、的認(rèn) 識(shí)外，還有時(shí)刻幾時(shí)幾分的讀、寫(xiě)方法。“找規(guī)律”引導(dǎo)學(xué)生探索一 些圖形或數(shù)字的簡(jiǎn)單排列規(guī)律，初步接著學(xué)生探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的舉和發(fā) 現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。統(tǒng)計(jì)是正式教學(xué)統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)的開(kāi)始，讓學(xué) 生學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單方法，認(rèn)識(shí)最簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，經(jīng)歷用 統(tǒng)計(jì)方法解決問(wèn)題的過(guò)程。另外兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組 合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體會(huì) 探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué) 意識(shí)和實(shí)踐能力。二、教學(xué)目標(biāo)本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”， 初步理解個(gè)位、 十位上的數(shù)表 示的意義，能夠熟練掌握100以?xún)?nèi)數(shù)，會(huì)

3、讀寫(xiě)100以?xún)?nèi)數(shù)。掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的組成、順序和大小，會(huì)用100以?xún)?nèi)的數(shù)表示日常生活中的事 物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。2、熟練計(jì)算20以?xún)?nèi)的退位減法。會(huì)計(jì)算100以?xún)?nèi)兩位數(shù)加，減 一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、 解決問(wèn)題的過(guò)程， 體驗(yàn)數(shù)學(xué)與 日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。4、會(huì)有上、下、前、后、左、右描述物體的相對(duì)位置;能用自己 的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形，正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān) 系。5、認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分， 愛(ài)護(hù)人民幣。6、會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知

4、道珍惜時(shí)間。7、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律， 初步形成發(fā)現(xiàn)和欣 賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。8、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)單的 方法懼、整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表 中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣， 提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的舉， 建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信10、養(yǎng)成認(rèn)真、收發(fā)室整潔的良好習(xí)慣。11、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。三、教學(xué)措施1、重視學(xué)生對(duì)知識(shí)的體驗(yàn)， 以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi) 容和學(xué)習(xí)素材，獲得對(duì)知識(shí)的理解。(1)注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)， 提供學(xué)生熟悉的具體情境以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)，構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學(xué) 知識(shí)。

5、(2)增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容， 為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)， 感受 數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣提供豐富的素材。(3)注意選擇富有獐情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。2、教學(xué)內(nèi)容的展開(kāi)盡量體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程。(1)讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù) 學(xué)知識(shí)形成的過(guò)程。(2)讓學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題、解 決問(wèn)題的過(guò)程。3、注意體現(xiàn)自主探索、 合作交流的學(xué)習(xí)方式， 讓學(xué)生在合作交流 與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí)。(1)體現(xiàn)動(dòng)手實(shí)踐、 自主探索與合作交流的 學(xué)習(xí)方式。(2)設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)的、開(kāi)放式的學(xué)習(xí)活動(dòng)， 讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)感受 和體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的含義。4、數(shù)與計(jì)算的教學(xué)重視

6、發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化。(1)豐富關(guān)于數(shù)概念的教學(xué)內(nèi)容， 使學(xué)生建立初步的數(shù)感。(2)計(jì)算教學(xué)體 現(xiàn)算法多樣化。(3)計(jì)算教學(xué)的要求和訓(xùn)練強(qiáng)度相對(duì)降低。5、提供關(guān)于物體窨關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材， 發(fā)展學(xué)生的空間觀念6、設(shè)計(jì)安排符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)， 注意應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐 能力的培養(yǎng)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。7、注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。8、充分利用教材資源， 創(chuàng)造性地組織教學(xué)， 教學(xué)方式注重體現(xiàn)開(kāi) 放性?！酒恳?、任教班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分析這學(xué)期還是帶一(1)、一(2)班，我經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的深入了解， 我對(duì)各班里的孩子已有了一定的了解。剛步入

7、小學(xué)階段，有許多孩子 還不能馬上適應(yīng)課堂學(xué)習(xí)，個(gè)別孩子常常給我的課堂教學(xué)帶來(lái)許多的 不便，但也給我們帶來(lái)了許多歡聲笑語(yǔ)。在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué) 習(xí)后，基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 有著一定的興趣，樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。但一班許多學(xué)生由于父母 沒(méi)時(shí)間照顧學(xué)習(xí)，送到托管所去托管，但學(xué)習(xí)效果不佳，成績(jī)也沒(méi)提 高，這也是現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)的普遍問(wèn)題。這個(gè)學(xué)期我應(yīng)該關(guān)注的更多的 是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持， 并逐步引導(dǎo)的思維的樂(lè)趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂(lè)趣中。二、學(xué)困生基本情況分析 一班級(jí)學(xué)困生有付志偉、陳一凡、王杰等學(xué)生。這些同學(xué)自覺(jué)性 不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，

8、由于父母做生意無(wú)人監(jiān)管， 放到托管所托教，作業(yè)雖能完成，但成績(jī)不升反而降。二班學(xué)困生有 付佳浩、肖程文、劉玉婷等，前兩人上課不聽(tīng)，下課不做作業(yè)，似乎 智力有點(diǎn)問(wèn)題，嚴(yán)重影響了整個(gè)班級(jí)的平均成績(jī)。三、采用的相關(guān)教學(xué)措施：1、結(jié)合具體情境，運(yùn)用小棒、圖片等教（學(xué)）具進(jìn)行直觀教學(xué)。2、主動(dòng)與每個(gè)學(xué)生交談， 了解每個(gè)學(xué)生的情況。 教學(xué)中， 關(guān)注學(xué) 生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，多鼓勵(lì)學(xué)生良好的行為，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 的熱情。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考， 敢于 提問(wèn)，認(rèn)真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)， 樂(lè)于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。4、聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理、 心理特點(diǎn)， 通過(guò)學(xué)習(xí)喜聞樂(lè)見(jiàn)

9、的 游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。5、鼓勵(lì)和尊重學(xué)生的獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流。6、在實(shí)踐活動(dòng)中給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù) 學(xué)知識(shí)。7、根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況， 創(chuàng)造性地使用教材， 設(shè)計(jì)教 學(xué)過(guò)程。改進(jìn)教學(xué)思路：1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)， 多采取游戲式的教學(xué)， 引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于 參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。2、在課堂教學(xué)中， 注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題， 而不是一 味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維 偏慢的學(xué)生。3、布置一些比較有趣的作業(yè)， 比如動(dòng)手的作業(yè)， 少一些呆板的練 習(xí)。4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系， 適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確

10、的指 導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。四、教學(xué)進(jìn)度安排（略）五、本冊(cè)總的目標(biāo)和要求。（一）、教材分析 這冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材的編寫(xiě)，是以標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和所規(guī)定的教學(xué) 內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗(yàn) 的基礎(chǔ)上進(jìn)行編排。力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和 兒童的年齡特征， 關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗(yàn)， 反映數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程， 努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供生動(dòng)活潑、 主動(dòng)求知的材料與環(huán)境。 同時(shí)， 還繼承了現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材中的一些好的經(jīng)驗(yàn)、 行之有效的措施， 使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能的同時(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng) 創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。本冊(cè)教材的特點(diǎn)主要

11、有以下幾點(diǎn)：1、以標(biāo)準(zhǔn)為基本依據(jù)，合 理安排教學(xué)內(nèi)容， 為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供豐富的知識(shí)。2、以學(xué)生的已 有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的體驗(yàn)，獲 得對(duì)知識(shí)的理解。3、教學(xué)內(nèi)容的展開(kāi)盡量體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程。4、 注意體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主 探索的氛圍中學(xué)習(xí)。5、數(shù)與計(jì)算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感， 體現(xiàn)算 法多樣化。6、提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材， 發(fā)展學(xué) 生的空間觀念。7、注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解問(wèn)題的能 力。8、注意體現(xiàn)開(kāi)放性的教學(xué)方法， 為教師創(chuàng)造性地組織教學(xué)提供豐 富的資源。（二）、教學(xué)內(nèi)容 這冊(cè)教材包括下面一

12、些內(nèi)容：位置，20以?xún)?nèi)的退位減法，圖形的 拼組，100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)人民幣，100以?xún)?nèi)的加法和減法（一）， 認(rèn)識(shí)時(shí)間，找規(guī)律，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。這冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)人民幣，100以?xún)?nèi)的加法和減法（一），認(rèn)識(shí)時(shí)間，找規(guī)律，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活 動(dòng)。在學(xué)生掌握了20以?xún)?nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上， 這冊(cè)教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大 到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念， 學(xué)會(huì)100以?xún)?nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法， 弄清100以?xún)?nèi)數(shù)的組成和大小，會(huì)用這些數(shù)來(lái)表達(dá)和交流，形成初步 的數(shù)感。100以?xún)?nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊(cè)教材出 現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在

13、日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)，因此，應(yīng)該 讓學(xué)生很好地掌握。同時(shí)，教材結(jié)合計(jì)算教學(xué)，安排了應(yīng)用所學(xué)計(jì)算 知識(shí)解決問(wèn)題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn) 實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。（三）、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”， 初步理解個(gè)位、 十位上的數(shù)表 示的意義，能夠熟練地?cái)?shù)100以?xún)?nèi)的數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)，掌握100以?xún)?nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的順序， 會(huì)比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小。會(huì)用100以?xún)?nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物， 并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。2、能夠比較熟練地計(jì)算20以?xún)?nèi)的退位減法，會(huì)計(jì)算100以?xún)?nèi)兩 位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)， 經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程， 會(huì)用加、 減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、 解決問(wèn)題的過(guò)程， 體驗(yàn)數(shù)學(xué)與 日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。4、會(huì)用上、下、前、后、左、右描述物體的相對(duì)位置;能用自己 的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān) 系。5、認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知 道愛(ài)護(hù)人民幣。6、會(huì)讀、