《烏鴉喝水》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計(jì)（西師版小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)）教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)本課的生字，會(huì)寫(xiě)本課的生字。 2、通過(guò)多種方法正確、流利的朗讀課文。3、明白遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察、開(kāi)動(dòng)腦筋，積極想辦法解決。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)多種方法朗讀，感悟課文。教學(xué)難點(diǎn)：明白遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：1、各種瓶子若干個(gè)，小石子若干個(gè) 2、動(dòng)畫(huà)課件3、各色五角星多個(gè)（用于隨機(jī)激勵(lì)學(xué)生）教學(xué)過(guò)程：一、激趣引入：1、出示烏鴉圖片。師：今天我給小朋友帶來(lái)了一個(gè)新朋友，認(rèn)識(shí)它嗎？（多媒體出示一只烏鴉）它今天想來(lái)和咱們班的小朋友一起上上課，大家歡迎它嗎？（課件：小烏鴉給大家打招呼聲音）師：小烏鴉給大家打了招呼

2、，我們大家也要做個(gè)有禮貌的小朋友，應(yīng)該怎么樣??？（學(xué)生和小烏鴉打招呼） 2、引出課文內(nèi)容：師：大家覺(jué)得小烏鴉可愛(ài)嗎？這只可愛(ài)的小烏鴉啊給我們小朋友帶來(lái)了它的一個(gè)小故事，大家想不想聽(tīng)？（課件：講烏鴉喝水的故事）（板書(shū)課題：烏鴉喝水）二、讀中識(shí)字，感悟課文：1、初讀課文，提出識(shí)字要求：師：剛剛小朋友聽(tīng)的故事就是我們語(yǔ)文書(shū)上19課的內(nèi)容，（齊讀課題）我們一起去看看吧！請(qǐng)小朋友輕聲讀課文，遇到生字應(yīng)該怎么辦？（課件出示識(shí)字要求：圈出生字，多讀幾遍，邊讀邊想）2、同桌兩人互相檢查，如果讀錯(cuò)了，幫幫他。3、生齊讀生字。4、進(jìn)行擴(kuò)詞，擴(kuò)句訓(xùn)練。5、識(shí)字游戲師：小烏鴉知道小朋友都很聰明，他現(xiàn)在就想要

3、來(lái)考考大家呢！（課件：烏鴉站在蘋(píng)果樹(shù)上，樹(shù)上的每個(gè)蘋(píng)果上都有一個(gè)生字，誰(shuí)讀對(duì)了就隨機(jī)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)蘋(píng)果小貼花，并讓他當(dāng)小老師帶全班同學(xué)讀一讀。）6、全班齊讀。三、逐段朗讀，邊讀邊悟。1、第一段： 過(guò)渡語(yǔ)：小朋友真聰明，這么快就通過(guò)了小烏鴉的考驗(yàn)，讓我們繼續(xù)跟著小烏鴉看看發(fā)生什么了？（課件：烏鴉飛來(lái)飛去的動(dòng)畫(huà)）師：小朋友仔細(xì)看，誰(shuí)在那里干什么？（課件出示句子：一只烏鴉口渴了，到處找水喝。）師：烏鴉為了能喝到水，找了這么多地方，真不容易，烏鴉會(huì)想些什么說(shuō)些什么？我們讀這一句的時(shí)候該怎么讀呢？（a、指名讀；b.請(qǐng)學(xué)生表演“到處”找水的感覺(jué)；c.評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)。）師：烏鴉繼續(xù)飛呀飛、找呀找，這時(shí)你們看

4、：（課件：烏鴉看到水的動(dòng)畫(huà)片段；句子：烏鴉看見(jiàn)了一個(gè)瓶子，瓶子里有水。）想想這時(shí)你好像聽(tīng)到烏鴉說(shuō)什么了嗎？你能感覺(jué)到烏鴉的心情嗎？（a.小組讀；b.分男女讀。）師：找到水了真高興，可是烏鴉卻遇到了新的困難，怎么回事兒呀？（課件：烏鴉喝不到水的動(dòng)畫(huà)）此時(shí)，烏鴉的心情怎樣？怎么看出來(lái)的？（課件出示句子：可是，瓶子里水不多，瓶口又小，烏鴉喝不到水。怎么辦呢？）該用什么樣的語(yǔ)氣讀？（a、自由練讀；b.指名讀；c.全班齊讀。）師：烏鴉喝不到水，我們就給他一點(diǎn)時(shí)間去想辦法，我們先來(lái)聽(tīng)一首歌曲吧?。ㄕn件：歌曲烏鴉喝水）2第二段：師：歌曲聽(tīng)完了，大家告訴老師烏鴉想出辦法來(lái)了嗎？怎么想出來(lái)的？（課件出示：第二段

5、；齊讀第二段；比較句子：突出“許多”）3第三段：師：自由朗讀第三段，把烏鴉是怎么喝到水的句子用橫線畫(huà)下來(lái)。師：請(qǐng)一個(gè)小朋友把你畫(huà)的句子讀一讀。（學(xué)生讀句子）師：請(qǐng)小朋友想一想，烏鴉把石子放到瓶子里，為什么就喝著水了？烏鴉到底是怎么放的，我們學(xué)著烏鴉的樣子試一試。請(qǐng)大家注意觀察：瓶子里的水有什么變化？（做試驗(yàn)，放石子。）誰(shuí)知道水為什么會(huì)升起來(lái)？師：瓶子里的水是很快升高的嗎？書(shū)上用的哪個(gè)詞？（漸漸，課件出示句子：瓶子里的水漸漸升高了。）誰(shuí)能夠用“漸漸”說(shuō)一句話？師：想想這時(shí)候?yàn)貘f心情怎樣？會(huì)說(shuō)什么呢？那該怎樣讀呢？（課件出示句子：第三段；a.師范讀；b.齊讀。）四、討論思考、拓展思維：師：你喜歡這只小烏鴉嗎？為什么喜歡？烏鴉是很聰明。但是，瓶子旁邊要是沒(méi)有小石子，烏鴉該怎么辦呢？聰明的小朋友來(lái)幫她想想辦法吧?。ㄉ朕k法討論回答。）五、寫(xiě)字指導(dǎo)、練習(xí)：過(guò)渡語(yǔ)：小朋友喜歡這只聰明的小烏鴉，也幫小烏鴉想了很多其他的辦法，那我們今天就一起來(lái)寫(xiě)寫(xiě)這些字吧！1、認(rèn)讀“法、找、許”等生字，并口頭組詞。2、觀察生字各部件在田字格中位置，說(shuō)一說(shuō)應(yīng)注意的地方。3、師范寫(xiě)，生唱筆畫(huà)書(shū)空。4、生描紅練習(xí)各寫(xiě)一個(gè)。六、課后總結(jié)：師：今天小朋友學(xué)得很好！學(xué)了這篇課文，使我們懂得了：不論遇到