初三作文之初中作文人物外貌描寫

1、初中作文人物外貌描寫【篇一：人物外貌描寫作文教案公開課】課題：人物 外 貌 描 寫 指 導(dǎo)課型：寫作指導(dǎo)課教學(xué)目標(biāo)：1 、掌握描寫人物外貌的要求及方法，能抓住人物特征進(jìn)行較準(zhǔn)確、具體地描述人物的外貌。2 、能夠通過(guò)人物的外貌描寫表現(xiàn)人物個(gè)性。3 、懂得外貌描寫應(yīng)該為刻畫人物性格，表達(dá)中心意思服務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo) 1 ， 2教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo) 3教學(xué)過(guò)程：一、游戲?qū)耄和瑢W(xué)們，我們先來(lái)做個(gè)游戲。請(qǐng)同學(xué)描述班級(jí)一位同學(xué)的外貌，大家猜猜他是誰(shuí)？為什么能夠猜中呢？（抓住人物外在特征）那么人物的外貌描寫都應(yīng)該注意什么問(wèn)題，又有哪些方法技巧呢？今天，就讓我們一同走進(jìn) “人物的外貌描寫”。二、明確什么是外貌描寫

2、（一）請(qǐng)同學(xué)舉例：留給自己印象最深的文學(xué)作品中人物的外貌描寫，并說(shuō)明為什么會(huì)印象深刻。（二）多媒體展示人物外貌描寫的范例1 、一個(gè)凸顴骨、薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正象一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。（楊二嫂）2 、頭發(fā)花白，臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個(gè)活物。（祥林嫂）3 、孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人，他身材高大，青白臉色，皺紋間時(shí)常帶一些傷痕；一部亂蓬蓬的花白胡子。（孔乙己）這些外貌描寫中，作者都抓住了哪些內(nèi)容進(jìn)行描寫的？明確：五十歲上下 年齡凸顴骨、薄嘴唇；頭發(fā)花白

3、，臉上瘦削不堪；清白臉色，亂蓬蓬的花白胡子 容貌兩手搭在脾間，張著兩腳，正象一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī) 姿態(tài)。 黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的； 神情身材高大 體形穿長(zhǎng)衫 衣著歸納：外貌描寫也稱肖像描寫，即是對(duì)人物的外貌特征（包括人物的容貌、衣著、神情、體形、姿態(tài)等等）進(jìn)行描寫，以揭示人物的思想性格，表達(dá)作者的愛憎，加深讀者對(duì)人物的印象。這么多的內(nèi)容，我們?cè)谶M(jìn)行外貌描寫時(shí)，是不是都要面面俱到呢？三、第一招：要抓住主要的特征（一）外在特征：1 、多媒體出示：猜猜他是誰(shuí)？只見他黑臉短毛，長(zhǎng)嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布衣服，提一柄九齒釘耙。（豬八戒）他有三頭六臂

4、，脖子上套著乾坤圈，腳踏風(fēng)火輪，威風(fēng)八面。（哪吒）小結(jié)：我們對(duì)人物外貌的刻畫也不用做到面面俱到，關(guān)鍵是要抓住人物的特征，特征就成了人物外貌描寫的靈魂。那什么是特征？（自己獨(dú)有的不同于別人的特點(diǎn)：天生長(zhǎng)相；經(jīng)歷留下的印記；習(xí)慣性的衣著打扮；個(gè)性化的表情、神色。）2 、小試牛刀：多媒體出示父親圖片，學(xué)生進(jìn)行描寫（抓住皺紋特征） 剛才看的兩段文字和上課時(shí)兩個(gè)同學(xué)的描寫，都能抓住人物的外在特征，但是卻沒有表現(xiàn)人物的性格和內(nèi)心情感。（二）內(nèi)在情感：揣摩下面幾段文字，談?wù)勀愕母惺艹ν砩?，兒子、孫子都來(lái)到她身邊，她滿臉皺紋都舒展開了，就像盛開的菊花瓣，每根皺紋里都洋溢著笑意。（幸?？鞓罚┮惶?，她的老伴兒病

5、倒了，她臉上珠網(wǎng)般的皺紋更深了，兩道眉毛擰成的疙瘩鎖到一塊兒了。（著急發(fā)愁）她望著老伴兒的遺像，嘴唇微微抖動(dòng)著，刀刻般的皺紋里，流淌著串串淚珠。（傷心悲痛）小結(jié)：透過(guò)外貌可以了解人物情感，我們?cè)趯?duì)人物進(jìn)行外貌描寫時(shí)，也要注意表現(xiàn)人物的性格和情感特點(diǎn)。（三）會(huì)畫眼睛魯迅曾說(shuō)過(guò)：“要極儉省的畫出一個(gè)人的特點(diǎn)，最好是畫他的眼睛。 ”可見眼睛的刻畫對(duì)于外貌描寫的重要性。例如剛才出示的那段話中“只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個(gè)活物”，生動(dòng)地表現(xiàn)了祥林嫂在臨死之前，在巨大的痛苦和悲哀中，已經(jīng)變得麻木了，完全喪失了生命的活力。既然眼睛是心靈的窗戶，那么怎樣畫眼睛表現(xiàn)人物的內(nèi)在思想呢？1 、欣賞兩幅圖，

6、明確圖中人物的眼睛展示了人物什么樣的性格。（多媒體出示圖片：眼睛凸顯神韻的例子）2 、片斷訓(xùn)練：先仔細(xì)觀察圖片，抓住人物的特征，然后進(jìn)行外貌描寫。（多媒體顯示）分組交流點(diǎn)評(píng)，教師補(bǔ)充關(guān)于蘇明娟的命運(yùn)剛才我們共同探討了進(jìn)行人物外貌描寫時(shí)需要注意的第一個(gè)問(wèn)題：抓住人物外貌的特征。抓特征是為了做到形似。反映人物的性格特點(diǎn)和內(nèi)心感情是為了更深入的了解人物，顯示神韻。做到了形神兼?zhèn)淙宋锞蜁?huì)更加血肉豐滿。而這一切都是為了更好的為文章的中心思想服務(wù)。除此而外，人物外貌描寫還應(yīng)該注意什么問(wèn)題呢？四、第二招：要按照一定的順序多媒體出示以下范例：撐船的是一個(gè)將近六十歲的老頭子，船是一只尖尖的小船。老頭子只穿一條藍(lán)

7、色的破舊短褲，站在船尾巴上，手里拿著一根竹篙。老頭子渾身沒有多少肉，干瘦得像老了的魚鷹?？墒悄菚竦酶珊诘哪?，短短的花白胡子卻特別精神，那一對(duì)深陷的眼睛卻特別明亮。很少見到這樣尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。（這是蘆花蕩中的老頭子形象）我趕忙抬起頭，卻見一個(gè)凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。（這是故鄉(xiāng)中的楊二嫂形象）總結(jié)：從一段描寫中，我們可以看到鏡頭由遠(yuǎn)及近，先對(duì)老頭子的整體形象進(jìn)行描述，然后著重對(duì)他的臉部進(jìn)行特寫，從描寫的順序上是從整體到局部。對(duì)于局部的描寫從胡子到眼睛 從下到上，當(dāng)然我們也可以按照從上到下的順序

8、，二段中就是按照從上到下的順序描寫的。這就是我們要學(xué)習(xí)的人物外貌描寫應(yīng)該注意的第二個(gè)問(wèn)題。我們知道了人物描寫首先要抓住特征，并且要有一定的順序。那么還有哪些方法技巧可以使人物的外貌描寫更生動(dòng)呢？五、第三招：要運(yùn)用寫作技巧（一）巧用修辭。閱讀下面的文字，說(shuō)說(shuō)自己的感受。例如：我們來(lái)了不久，在廚房里吃飯的時(shí)候，就爆發(fā)了一場(chǎng)爭(zhēng)吵：兩個(gè)舅舅忽的一聲站起來(lái)，把身子探過(guò)桌子，沖著外祖父大叫大吼，像狗似的冤屈地齜著牙，哆嗦著。外祖父用羹匙敲著桌子，滿臉通紅，叫聲像公雞打鳴一樣響：“叫你們?nèi)o我討飯去! ” 童年感受：運(yùn)用比喻的手法，形象刻畫了兩個(gè)舅舅的自私殘暴和外祖父的氣憤。實(shí)踐：再寫父親，至少運(yùn)用一種修辭

9、方法。（二）前后對(duì)比先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個(gè)紙包和一支長(zhǎng)煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。（三）環(huán)境點(diǎn)染走下樓梯，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見外婆正孤孤單單地站在蕭瑟的秋風(fēng)中，白發(fā)和落葉一起飛揚(yáng)。在空曠的操場(chǎng)上，她瘦弱的身影顯得那么的無(wú)助與蒼老。這就是我們要學(xué)習(xí)的外貌描寫的技巧：妙用修辭；前后對(duì)比；環(huán)境點(diǎn)染。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們學(xué)到了哪些知識(shí)？讓我們把學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)踐吧！六、實(shí)戰(zhàn)演練（一）題目：我的同學(xué)要求：（ 1 ）觀察班級(jí)同學(xué)的外貌，選擇其中一個(gè)作為描寫的對(duì)象，運(yùn)用所學(xué)

10、的知識(shí)，描寫他（她）的外貌。（ 2） 50-100 字。（二）多媒體展示圖片，仔細(xì)觀察，運(yùn)用各種表現(xiàn)手法對(duì)畫中的人物進(jìn)行肖像描寫。分組進(jìn)行交流點(diǎn)評(píng)，優(yōu)秀習(xí)作班級(jí)交流點(diǎn)評(píng)。七、課堂小結(jié)俄國(guó)作家果戈里曾說(shuō)：“外形是理解人物的鑰匙”。所以生動(dòng)的外貌描寫，要抓住人物特征，凸顯其神韻，這才是一個(gè)真正的，有血有肉的完整的人。而讀者也才能體會(huì)到人物的精神世界，以及豐富的內(nèi)心情感。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶懽髦校軌驅(qū)W以致用，都能描繪出獨(dú)一無(wú)二的他 !八、作業(yè)超市：（任選其一）（一）你喜歡你的班主任老師嗎？他（她）身上最吸引你的性格特點(diǎn)是什么？通過(guò)一段外貌描寫來(lái)表現(xiàn)班主任老師某一方面的性格特點(diǎn)。（二）你了解自己?jiǎn)幔?/p>

11、回去后，對(duì)著鏡子，認(rèn)真觀察自己，把自己的外貌展示出來(lái)，讓他人從你的描寫中了解你的性格，走進(jìn)你的心里?！酒喝宋锿饷裁鑼懽魑慕贪浮咳宋锏耐饷裁鑼懽魑慕贪敢弧⒔虒W(xué)目的：1 使學(xué)懂通人物的外貌描寫表現(xiàn)人物的性特征。2 學(xué)觀察人物外貌的方法：遵循順序細(xì)致觀察相、衣等，整體觀察的基礎(chǔ)捕捉人物最突的位。3 學(xué)描寫人物外貌的方法：根據(jù)表現(xiàn)人物的思想性格或心思想的需，選擇、重點(diǎn)描寫。二、教學(xué)重難點(diǎn)：調(diào)學(xué)的體作，引導(dǎo)學(xué)觀察的基礎(chǔ)選擇、重點(diǎn)的描寫。三、教學(xué)程1 、導(dǎo)入：當(dāng)我們行走在來(lái)來(lái)往往的人群中,一張張鮮活各異的面孔如花瓣一般,在我們面前閃現(xiàn)。我們?nèi)绾稳⒁粡垙埜鳟惖拿婵锥ǜ窕癁橛篮愕囊凰材?畫家可以用顏料去

12、繪圖，攝影師可以用相機(jī)去拍攝，而我們所能做的就是用手中的筆去描繪。所以今天，就讓我們一起來(lái)探討一下人物描寫的方法與技巧。2 、人物描寫的方法有哪幾種？（學(xué)生搶答）讀句子，判方法? 這孩子黑虎頭似的臉上，生著一對(duì)銅鈴一般的大眼睛，十分精神。（）? 小剛大聲說(shuō)：“同學(xué)們，我們要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，做一名優(yōu)秀的中學(xué)生”。（）? 他蹣跚地走到鐵道邊，慢慢地探身下去，向左微傾，兩腳再向上縮。（）? 我的心理難受極了，媽媽，你怎么能這樣對(duì)我，我就不能有自己的秘密嗎？（） ? 他臉色蒼白，想跟木頭似的，呆呆地立在那兒。（）總結(jié)：人物描寫的方法有：3 、讀下面三段文字，按要求歸納人物外貌描寫的內(nèi)容。（ 1 ） 頭

13、發(fā)花白，臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個(gè)活物。她一手提著竹籃，內(nèi)中一個(gè)破碗，空的；一手拄著一支比她更長(zhǎng)的竹竿，下端開了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了。（2） 一頭金發(fā)、高額頭，藍(lán)眼睛，身材修長(zhǎng)，穿著一襲黑色長(zhǎng)裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，而那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，則讓你覺得能看透一切，看透未來(lái)。（3） 一個(gè)凸顴骨、薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正象一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。（歸納人物外貌描寫所包含的內(nèi)容）? 凸顴骨、薄嘴唇；頭發(fā)花白，臉上瘦削不堪；一頭金發(fā)、高額頭，藍(lán)

14、眼睛 容貌 ? 兩手搭在脾間，張著兩腳，正象一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī) 姿態(tài)。? 黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的； 神情? 身材修長(zhǎng) 體型? 穿著一襲黑色長(zhǎng)裙 衣著外貌描寫是對(duì)人物的外貌特征（包括人物的容貌、衣著、神情、體型、姿態(tài)等等）進(jìn)行描寫，也稱肖像描寫?？雌聊皇侨宋飯D片及文字，請(qǐng)同學(xué)們連連看，找出每一段文字所對(duì)應(yīng)的圖片。（一猜）思考：從這幾段描寫人物外貌的句子中，你覺得在描寫人物外貌時(shí)應(yīng)注意什么？歸納（一）：我們對(duì)人物外貌的刻畫，關(guān)鍵是要抓住人物的特征。同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行外貌描寫時(shí)，常常會(huì)就是千人一面。寫眼睛不是炯炯有神就是水汪汪的，而且還都是大眼睛，鼻梁都是高高的，

15、臉蛋都是紅撲撲的像紅蘋果，這樣刻畫出來(lái)的人物就太格式化了，臉譜化了，缺乏個(gè)性特征，同時(shí)也不符合生活真實(shí)。所以特征就成了人物外貌描寫的靈魂。精彩片段欣賞4 、既然外貌描寫包括了這么多的內(nèi)容，同學(xué)們?cè)趪L試描寫人物外貌時(shí)應(yīng)該按照怎樣的描寫順序呢？a 朗讀下面兩個(gè)文段。（ 1 ）門一開，班主任領(lǐng)進(jìn)一位女生。他長(zhǎng)的很好看，衣著樸素?！拔医欣钊A，請(qǐng)多光照?！焙?jiǎn)單的開場(chǎng)白后，他被分到我的旁邊，以后我們成了同桌。（ 2）門一開，班主任領(lǐng)進(jìn)一位女生。她中等個(gè)兒，梳著兩根羊辮，黑里透紅的臉上，有一對(duì)明亮的眼睛。穿著一身洗的褪了色的學(xué)生裝，褲子的膝蓋處還綴著兩個(gè)像眼睛一樣的補(bǔ)丁?！拔医欣钊A，請(qǐng)多關(guān)照。 ”簡(jiǎn)單的開場(chǎng)

16、白后，他被分到我的旁邊，以后我們成了同桌。b 思考問(wèn)題：（ 1 ）找出句段中人物外貌描寫的句子。（ 2）這兩個(gè)句段同寫一個(gè)人物，哪一種好？為什么？（ 3）第（2）文段中，作者是怎樣觀察、怎樣描寫人物的外貌的？（ 4）你受到什么啟發(fā)？c 同桌交流、討論思考結(jié)果。歸納（二）：觀察人物的外貌，要遵循一定的順序細(xì)致觀察，先整體后局部，長(zhǎng)相、衣著、姿態(tài)、表情等，這是整體的觀察。再抓住最突出的獨(dú)特之處，有重點(diǎn)的觀察，做到以形傳神，形神兼?zhèn)洹? 、讀句子，作比較，談感想你也帶孩子，人家也帶孩子，你帶的孩子又臟又瘦，人家?guī)У暮⒆佑职子峙?。你也帶孩子，人家也帶孩子，怎么你帶的就跟才從垃圾堆揀出?lái)的似的 , 人家

17、帶的孩子就像才剝殼的雞蛋心子，又白又光鮮。你喜歡那一句，為什么？精彩片段欣賞歸納（三）：善用修辭，讓描寫更生動(dòng)形象6 、才藝展示試著描寫展示、品評(píng)? 描寫一下你身邊的同學(xué)?；氐介_始的問(wèn)題選一個(gè)印象深刻的人說(shuō)說(shuō)他們的特征，寫一段話。要求：抓住典型特征，突顯人物個(gè)性。寫好后在小組中交流探討，根據(jù)同學(xué)們的意見修改。再在班上發(fā)言，學(xué)生點(diǎn)評(píng)。7 、小結(jié)俄國(guó)作家果戈里曾說(shuō)：“外形是理解人物的鑰匙”。所以生動(dòng)的外貌描寫，要抓住人物特征，凸顯其神韻，這才是一個(gè)真正的，有血有肉的完整的人。生活中不是缺少美而是缺少發(fā)現(xiàn)，我希望同學(xué)們都擁有一雙慧眼，用你的巧手生動(dòng)的描繪最真實(shí)的、最特別的你、我、他！【篇三：描寫人物

18、外貌的作文指導(dǎo)課】描寫人物外貌的作文指導(dǎo)課課堂設(shè)計(jì)設(shè)想：1 、讓學(xué)生在觀察與實(shí)踐中來(lái)體驗(yàn)人物表情的變化。2 、養(yǎng)成善于觀察的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3 、體驗(yàn)人物豐富的表情變化，并能抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行適當(dāng)?shù)拿鑼?。課前準(zhǔn)備：要求每位同學(xué)寫寫自己最熟悉的老師的外貌，同時(shí)摘錄有關(guān)人物外貌的課文中自己最喜歡的人物形象。內(nèi)容： “外貌描寫”一、揭題導(dǎo)入：本次作文訓(xùn)練，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)外貌描寫1 、談話導(dǎo)入。揭示本堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。2 、板書課題：外貌描寫。二、初步感知，了解外貌描寫的具體內(nèi)容。1 、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你選擇的老師的外貌，讓大家來(lái)猜猜，你寫的是哪位老師。2、你是抓住哪些方面來(lái)描寫外貌的。3 、師生共同歸納外貌描寫的具體內(nèi)容。（長(zhǎng)相、衣著、神態(tài)、姿態(tài)等）三、抓住不同人物外貌的特征（例文 1 ：玲玲不到兩歲，胖墩墩的。紅撲撲的小臉蛋上，有一雙水靈靈的眼睛。小辮兒朝天翹著，粉紅色的發(fā)帶在頭上一顛一顛的，像兩只飛舞的彩蝶。尤其逗人喜愛的，是她那張伶俐的小嘴。）（例文 2：這位老漢的眉毛胡子都花白了。但臉膛仍是紫紅色的，顯得神采奕