屏山寫生實(shí)習(xí)報(bào)告

1、精品文檔屏山寫生實(shí)習(xí)報(bào)告10 月13號(hào)晚上，我們整裝由發(fā)，坐在去鷹潭的火車， 心中有許多說不生的激動(dòng)，許多憧憬。也許是因?yàn)榈谝淮魏?那么多同學(xué)一起坐火車，也許是因?yàn)榈谝淮文敲炊嗳艘黄鸬?比較遠(yuǎn)的地方，也許是第一次去實(shí)習(xí)，也許 .在火車上我 們?nèi)嘁黄鸪詵|西、一起嬉笑，更開心的是有同學(xué)生日，等 到十二點(diǎn)我們一起為她慶祝，一起解決了她的蛋糕。到了鷹 潭，我們?cè)僮蠌您椞掇D(zhuǎn)到黃山的大巴，當(dāng)?shù)竭_(dá)夥縣境內(nèi)， 已是早上了，看到那一座座連綿的山，那綠色，那天然的景 像就深深地吸引了我們。我們一路上就說說笑笑，時(shí)間很快 就過去了。到達(dá)目的地已經(jīng)是七點(diǎn)的樣子，老師安排休息， 好多同學(xué)已經(jīng)安耐不住這里的吸引就和當(dāng)

2、地的居民、其他學(xué) 校的學(xué)生交流起來了。在那里聚集了好多院校的學(xué)生：有江 西的，安徽的，還有其他學(xué)院學(xué)習(xí)建筑、設(shè)計(jì)、攝影等專業(yè) 的學(xué)生也是比比皆是。還有好多“大家”，也就是說我們說 的畫家，搞藝術(shù)的也是不乏！第二天，我們自己跟著導(dǎo)游在屏山里轉(zhuǎn)了一圈，使我們 真正的了解了屏山。天人合一藏風(fēng)得水桃花源，千年承耕讀興商故里地，地 處世界文化遺產(chǎn)西遞、宏村之間的屏山。唐宋時(shí)稱長(zhǎng)寧里， 就是長(zhǎng)久安寧的地方，“都”是古代鄉(xiāng)鎮(zhèn)的自然建制。唐代 末年，九都看中這快風(fēng)水寶地，舉族從廬江遷來九都。這里山環(huán)水繞，地域開闊，北有狀如屏風(fēng)的屏風(fēng)山坐靠背，也因 此得名屏山村。南邊有石山作照山，東有吉陽山、三姑峰與 西邊的雙

3、風(fēng)山合為左右抱山。吉陽山在北段，是村中吉陽河 的發(fā)源地。三姑峰三峰并峙，形狀大小相差不大，據(jù)古傳是 村中一富戶三個(gè)女兒入山游玩摘食仙桃所化 一天的時(shí)間熟悉環(huán)境，接下來就應(yīng)該步入正軌了，我們 開始寫生了！由于我們?cè)趯W(xué)校過慣了安逸的生活，連速寫都 快不會(huì)畫了，所以第一天在那里畫真的是丟人，就當(dāng)是練手 好了，不過收獲還是有的，也算知道了自己來屏山的目的。 一開始不敢在很多人的地方畫畫，就躲在比較偏僻的地方， 畫了幾天總算有些收獲，有點(diǎn)長(zhǎng)進(jìn)，對(duì)于技法等的掌握也有 了一定的提高，有的時(shí)候還感覺自己畫得不錯(cuò)，不過經(jīng)常有 一些別的學(xué)校的同學(xué)和好奇的游客在旁邊觀望一下，當(dāng)然也 免不了評(píng)論一下，聽到的話也是有好

4、有壞。色彩就更不用說 了，因?yàn)槲业纳什皇呛芎?，所以就躲在沒有人去的小巷子 里，雖然沒別人看到自己的畫， 但自己卻還是非常地不滿意。 不過這些都是前面幾天的遭遇，慢慢的學(xué)習(xí)，不斷的進(jìn)步， 畫由來的畫也是越來越有進(jìn)步，盡管畫里還是有許多許多的 缺點(diǎn)，但在造型和透視方面都有了較大的進(jìn)步，之前的畫只 是單純的表現(xiàn)由了外在的型，現(xiàn)在也能表現(xiàn)由畫面里物體色 彩的關(guān)系。通過寫生實(shí)習(xí)，我的速寫及色彩都有較大的提高。構(gòu)圖決定了一幅畫面給人的第一感覺，很重要，所以首先要有美 的構(gòu)圖。其次就是色彩的搭配與表現(xiàn)，那是要有一雙“明 亮”的眼睛來表現(xiàn)色彩，因?yàn)樽匀唤绲念伾珜?shí)在是太多了。為了提高我們對(duì)藝術(shù)的審美，色彩的認(rèn)

5、識(shí)和對(duì)徽派建筑的了解，我們又到了西遞、宏村（雖然我沒有去），讓我們更了解了安徽這座古城的文化，也讓我們擁有這座城市而感 到驕傲。最難忘的就是爬黃山了，我們凌晨四點(diǎn)就起床，吃了早 餐之后就準(zhǔn)備生發(fā)到黃山，盡管到那已經(jīng)是七點(diǎn)了。全班爬 山都好積極的，特別是爬天都峰的時(shí)候（天都峰是黃山最陡 最險(xiǎn)的一座山），那天天氣很好但因?yàn)樯缴虾芨?，所以到?半山腰都下起雨來了，但全班同學(xué)都堅(jiān)持不懈的向前走爬， 沒有一個(gè)掉隊(duì)的，最終都爬到了山頂。一座山最美的景色往 往要到山頂上才看得到，最舒爽的感覺就是大家一起經(jīng)過一 番艱難最終到達(dá)高處的感覺！是集體的魅力？是風(fēng)景的美 麗？大家心里最清楚！接著我們通過玉屏山，穿過一

6、線天（一 線天完全是“爬”上去的），到達(dá)光明頂?shù)臅r(shí)候，心里是最 開心的，因?yàn)橐惶斓纳仙铰肪屯瓿闪?，馬上就要下山了，想 一想我們走了那么久，一路上走走停停，相互問候，相互依 偎，特別是在艱險(xiǎn)的地段時(shí)，那種心情，是無法言語的。對(duì)于藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生來說，寫生的目的在于了解建筑的 特色，徽派建筑是一大建筑派別。徽派建筑的特色主要體現(xiàn)在村落民居、祠堂廟宇、牌坊和園林等建筑實(shí)體中，其風(fēng)格 最為鮮明的是大量遺存的傳統(tǒng)民居村落，從選址、設(shè)計(jì)、造 型、結(jié)構(gòu)、布局到裝飾美化都集中反映了徽洲的山地特征、 風(fēng)水意愿和地域美飾傾向。作為傳統(tǒng)的建筑流派，徽派建筑 一直都保持著古雅、簡(jiǎn)潔、富麗于一體的獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格。通過寫生對(duì)

7、徽派建筑最深刻的印象就是“凸”字形的“馬頭墻”。馬頭墻，是徽派建筑的重要特色。在聚族而居 的村落中，民居建筑密集較大，不利于防火的矛盾比較突生， 而高高的馬頭墻，能在相鄰民居發(fā)生火災(zāi)的情況下，起著隔 斷火源的作用，故而馬頭墻又稱之為封火墻。馬頭墻高低錯(cuò) 落，一般為兩疊式、三疊式、較大的居民，因有前后廳，馬 頭墻的疊數(shù)最多可多至五疊，俗稱“五岳朝天”。寫生實(shí)習(xí)已經(jīng)已經(jīng)回來好幾天了，滿腦子里還是有很多 的“馬頭墻”?；蛟S這就是收獲吧！深深刻在腦子里的特色。我們寫生的目的是：一、提高藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力；二、培養(yǎng)對(duì)自然風(fēng)景和環(huán)境的觀察力和感受力；三、鍛煉自己的表現(xiàn)技法，加強(qiáng)對(duì)素描色彩的掌握能力； 四、

8、增加班級(jí)集體榮譽(yù)感。這些目的在我們集體努力下得以實(shí)現(xiàn)，但我們還是有很 多的不足，適應(yīng)能力和應(yīng)變能力也有待提高。學(xué)校給我們這 次外生寫生的機(jī)會(huì)，把握這次機(jī)會(huì)我們學(xué)會(huì)了也懂得了許多，包括專業(yè)和專業(yè)以外的事情。寫生使我對(duì)這門課有了進(jìn)一步的了解，不再單純地認(rèn)為 只是學(xué)校開設(shè)的一門填充學(xué)時(shí)的無關(guān)緊要的課程了。提高藝 術(shù)修養(yǎng)和審美能力，有些平凡的的事物盡管平凡，但它是美 的，要用我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)美，用我們的觀察力去研究美， 用我們的表現(xiàn)力去表現(xiàn)美，去對(duì)自然風(fēng)景和環(huán)境進(jìn)行美的提 煉，不再漫無目的的去做一件事，幾像老師說的那樣，即使 是不畫也不能為了完成任務(wù)而匆忙地亂畫，因?yàn)槟歉揪筒?能算是作品，只是為了作業(yè)而做的。所以說藝術(shù)也是一門哲 學(xué)，從中可以體會(huì)由人生的哲理。寫生實(shí)習(xí)結(jié)束了，我們回到了學(xué)校，但不一樣的是我們 對(duì)以后的學(xué)習(xí)有了更明確的目標(biāo)，對(duì)美的感受也有所提高， 對(duì)沒一件事情都有了新的認(rèn)識(shí)?？傊覀儗W(xué)校這次社會(huì)實(shí)踐教學(xué)對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)造藝術(shù)人才 具有十分必要的現(xiàn)實(shí)和歷史意義，這也是藝術(shù)走向成功的必 經(jīng)之路。因?yàn)樗囆g(shù)離不開生活，豐富的社會(huì)生活造就德藝雙 馨的藝術(shù)家。讓我們?cè)谒囆g(shù)中創(chuàng)造由能反映時(shí)