【范文】四年級科學(xué)我們的地球教案

1、范文四年級科學(xué)我們的地球教案3、我們的地球教學(xué)內(nèi)容：河北版科學(xué)四年級上冊第 13課第一課時(shí)簡介：、指導(dǎo)學(xué)生了解人類認(rèn)識地球形狀的過程及科學(xué)技術(shù)在人類認(rèn)識地球的過程中發(fā)揮的作用。2、認(rèn)識地球儀上主要標(biāo)識及經(jīng)線、緯線及其上不同顏色代表的含義。學(xué)生分析：、本課是在學(xué)生認(rèn)識了周圍常見的運(yùn)動現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步幫助學(xué)生用觀察、實(shí)驗(yàn)、查閱資料等探究方法認(rèn)識地球運(yùn)動的有關(guān)現(xiàn)象單元的第一課。2、對于四年級學(xué)生來說地球的形狀和大小也許并不陌生，本課更關(guān)注學(xué)生對相關(guān)科學(xué)史的了解及對地球儀的認(rèn)識。設(shè)計(jì)思想：第一：引導(dǎo)學(xué)生通過搜集資料等途徑了解人類認(rèn)識地球形狀的歷史，對學(xué)生進(jìn)行情感與價(jià)值觀教育，以及科學(xué)技術(shù)在人們科學(xué)

2、直觀地認(rèn)識地球形狀方面發(fā)揮了重要的作用。學(xué)習(xí)永無止境范文第二： 指導(dǎo)學(xué)生通過觀察地球儀，初步了解地球的概貌，學(xué)習(xí)認(rèn)識地球儀的主要標(biāo)識。第三：通過學(xué)生搜集資料讓學(xué)生對地球有更多的認(rèn)識。教學(xué)目標(biāo)：、知識與技能：能夠概述人類對地球形狀的歷史。 能夠在地球儀上指由其主要標(biāo)識和經(jīng)緯線的作用。能說由 地球的形狀和運(yùn)用有關(guān)數(shù)據(jù)描述其大小。2、過程與方法：能夠通過收集和查閱相關(guān)資料了解 人類研究地球形狀的歷史；能結(jié)合生活中現(xiàn)象來認(rèn)識地球 的形狀。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：能夠感受到人類對地球形狀探索的艱辛，明白好奇心、想象力、持之以恒等情感對科學(xué)探索重要性；感受科學(xué)技術(shù)在探索地球奧秘方面的重要作用。教學(xué)重點(diǎn)：、讓

3、學(xué)生了解人類認(rèn)識地球形狀的歷史過程。2、認(rèn)識地球儀上主要標(biāo)識及意義。教學(xué)難點(diǎn)：教材中關(guān)于人類認(rèn)識地球形狀的過程敘述非常簡略，需要補(bǔ)充適當(dāng)?shù)牟牧?。教具?zhǔn)備：教師：地球儀、小車，多媒體教學(xué)資源及學(xué)生：地球儀、收集的相關(guān)資料等1 套 / 小組教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容活動時(shí)間教學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖教師活動學(xué)生活動導(dǎo)入3、提問：太陽是什么形狀？你怎樣知道？地球是什么形狀的？有沒有人不知道呀？你們怎么知道？過渡：現(xiàn)在大家都知道地球是圓的，那么生活在幾千年前的古人認(rèn)為腳底下的陸地是什么形狀的呢？學(xué)生自由回答由學(xué)生通過感覺”看”感知太陽的形狀，引入對地球形狀目前自己還不能直接通過看來感知，而是通過看資料得出：地球形狀，再引

4、導(dǎo)出本節(jié)課的學(xué)習(xí)課題。新課 一、認(rèn)識地球形狀5一、認(rèn)識人類探索地球形狀的歷史過程先請學(xué)生發(fā)表看法，適當(dāng)板書學(xué)生的意見。選取四個(gè)代表性事件認(rèn)識人類探索地球形狀過程。（用多媒體播放有關(guān)圖片及資料引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識）1. 直覺： “天圓地方”說問：如果只用眼睛看，不經(jīng)過大腦的思考：你們認(rèn)為地板是平整還是彎曲的呢？2. 推測： “天似雞蛋，地似蛋黃”的猜想。3. 確實(shí)：麥哲倫環(huán)球航行。4. 科學(xué)技術(shù)：衛(wèi)星照片、太空人看地球討論：現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展對人們認(rèn)識地球形狀有哪些幫助？請學(xué)生討論：從人類認(rèn)識地球形狀的歷史可以看出些什么？（對學(xué)生進(jìn)行情感和價(jià)值觀教育）問學(xué)生：到目前為止，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，你有哪些證據(jù)說明地球

5、是球體的？根據(jù)自己收集的資料發(fā)表人類認(rèn)識地球形狀的過程。學(xué)生觀察地板，并回答。邊觀看多媒體中的文字、圖片、動畫，邊思考每個(gè)結(jié)論的得出原因。討論：從人類認(rèn)識地球形狀的歷史可以看出些什么？討論（適時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行下面操作）操作：讓小車（小物件）分別在桌面、球面迎面從遠(yuǎn)處開過來你看到車子情況選取幾個(gè)代表性事件地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識人類探索地球形狀過程。理解古人開始直覺中認(rèn)識地球形狀的感覺。情感價(jià)值觀教育:讓學(xué)生感受人類對事物的認(rèn)識是不斷變化的觀念，要有科學(xué)的探索精神。拓展學(xué)生思維讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際自己論證地球面是圓形的，同時(shí)學(xué)生認(rèn)識到 : 只要多觀察, 科學(xué)知識就在身邊，并不神秘。二、認(rèn)識地球大小6過渡：麥哲倫繞

6、地球圈用了3 年多時(shí)間，那么地球一圈到底有多長呢？地球到底有多大呢？舉出一些例子幫助學(xué)生想象地球的大小。如：一個(gè)人繞赤道走一圈需多長時(shí)間？觀看中描述地球大小的圖片及相關(guān)數(shù)據(jù)或者閱讀P48頁資料卡片。培養(yǎng)學(xué)生空間像力。三、認(rèn)識地球儀9. 提出問題：如何在電影院內(nèi)找到你的位置？過渡到 “如何在地球儀上找到你所在省市位置”引入經(jīng)、緯線。2. 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識經(jīng)線、緯線的功用及形態(tài)特征。3. 認(rèn)識其它主要標(biāo)識：地軸、赤道等；各顏色分別代表什么？1. 進(jìn)行 “看、 摸、 動” 地球儀， 然后小組討論得出經(jīng)線、緯線的初步特征及作用。2. 找出東經(jīng)120 度、北緯40 度附近有一個(gè)重要城市。將科學(xué)知識生活化，化難為易：結(jié)合生活實(shí)際，學(xué)生能輕易理解經(jīng)、緯線的作用；突出學(xué)以致用原則，讓學(xué)生“看、摸、動”地球儀，認(rèn)識經(jīng)緯線、赤道、地軸、各種顏色代表什么等總結(jié)拓展7. 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你們知道了什么呢？有什么感受？2. 關(guān)于地球你們還想知道些什么？可以繼續(xù)登記校園網(wǎng)或其它有關(guān)地球知識網(wǎng)站。3. 布置作業(yè)：繼續(xù)了解地球有關(guān)知識，可制作一份以地球知識為主 題的手抄報(bào)。制作小型地球儀。. 回答。2. 完成學(xué)習(xí)情況評價(jià)表。3. 制作地球儀模型及小報(bào)制作等（課后）。鞏固提升引導(dǎo)學(xué)生向更高的探究目標(biāo)邁進(jìn)。通過模型制作加深對地