小學(xué)美術(shù)《魔幻的顏色》教學(xué)設(shè)計(jì)(1)

1、魔幻的顏色教案教學(xué)理念：“使學(xué)生形成基礎(chǔ)的美術(shù)素養(yǎng)”; “激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣” 是美術(shù)教學(xué)中的兩個(gè)基礎(chǔ)理念。前者是以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，形成應(yīng)有的態(tài)度和價(jià)值觀，控制基礎(chǔ)的知識和技巧，為學(xué)生的畢生發(fā)展奠定美術(shù)素養(yǎng)。后者請求教師在教學(xué)中， 充分施展美術(shù)教導(dǎo)的特有魅力，應(yīng)用豐富多彩的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。魔幻的色彩的教學(xué)方案就是根據(jù)以上理念來達(dá)到 “在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中激發(fā)創(chuàng)造精力， 發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基礎(chǔ)的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶崇高的審美情操，完善人格”這一教學(xué)目標(biāo)來開展教學(xué)的。教學(xué)方法：藝術(shù)課標(biāo)”中指出： 藝術(shù)學(xué)習(xí)只有與學(xué)生個(gè)人的成長環(huán)境聯(lián)系起來， 才能獲得持久的動力。這次課

2、的教學(xué)內(nèi)容是人教版美術(shù)教材三年級上冊的第一課魔幻的色彩，是一節(jié)色彩基礎(chǔ)知識課。 學(xué)生對于顏色有著很大的好奇心，平時(shí)經(jīng)常在生活學(xué)習(xí)當(dāng)中廣泛地接觸顏色，考慮到色彩本身有它的獨(dú)特的魅力，本節(jié)課我設(shè)計(jì)出“以興趣為動力，以實(shí)踐為路徑，以審美為目標(biāo)”的教學(xué)方案， 我特意用了游戲法、動手實(shí)踐法、自主探索教學(xué)法，這樣可以更能從學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)，又能使學(xué)生在活潑輕松的環(huán)境中， 感知知識，撐握知識，并從中發(fā)現(xiàn)知識的興味性和生活性，從而使他們終生受用。并且更重要的是在本課中我突出運(yùn)用了引導(dǎo)學(xué)生的方法，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，以激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)為主，把學(xué)生放在了主體的地位，真正體現(xiàn)了新課程的特點(diǎn)，并在多方面鍛

3、煉了學(xué)生的能力。教學(xué)目標(biāo)：1、 認(rèn)識三原色。2、觀察兩個(gè)原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化，說出有兩個(gè)原色調(diào)出的第三個(gè)顏色。3、能夠調(diào)出預(yù)想的色彩，并用它們涂抹成一幅繪畫作品，能用簡單的詞語表達(dá)自己的感受。課前準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備教具：水彩畫工具、色彩卡片、圖片范作、調(diào)色盤、筆、裝水的杯子等。2、學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：水彩畫工具、彩色紙、吸管等。課堂教學(xué)過程預(yù)設(shè)：（一 ） 故事導(dǎo)入，引起學(xué)生的興趣師 : 同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)故事。 清朝時(shí)有一個(gè)大臣經(jīng)常向皇帝進(jìn)柬，指出他的不足，這讓皇帝很沒有面子。有一天，皇帝想出了一個(gè)辦法，想治一治這位大臣，皇帝對大臣說：你能用三種顏色畫出一條美麗的彩虹嗎?大家知道彩

4、虹是有七種顏色組成，（ 哪七種顏色?） 只用三種顏色怎么能畫出來呢?皇帝正在暗自得意，誰知大臣三下五出二就把一條七色彩虹 畫了出來。 這下皇帝傻眼了。 同學(xué)們知道大臣是選用哪三種顏色怎樣畫出了彩虹?學(xué)習(xí)完這節(jié)課你們就有答案了。出示課題“魔幻的顏色”。（二 ） 教學(xué)新知1、魔術(shù)表演：看我變變變。師：出示紅、黃、藍(lán)三色“飲料”。同學(xué)們，大家認(rèn)識這三種飲料的色彩嗎生：認(rèn)識師：請說出色彩的名稱。生：紅色、黃色、藍(lán)色。師：大家說得非常正確。下面老師給大家表演一個(gè)魔術(shù)。這個(gè)魔術(shù)的名稱就叫變變變。請大家仔細(xì)視察，老師是怎樣來變的。（ 將紅色 “飲料 “和黃色”飲料 “各倒一半到另一個(gè)瓶子里搖勻， ）看著瓶子

5、中飲料色彩的轉(zhuǎn)變，學(xué)生驚奇得瞪大了眼睛。問：這瓶飲料的色彩有什么變更?是怎樣變出來的?生： 變成了鮮橙多的色彩。是用紅色和黃色混雜在一起變出來的。師：同學(xué)們真聰慧。2 動手實(shí)踐親自感受。師： 老師剛才是用紅色和黃色變成了橙色，下面請同學(xué)們用紅色和藍(lán)色、黃色和藍(lán)色看變成什么顏色?并觀察一下有什么微妙的變化?生：紅色和藍(lán)色可以變成紫色，黃色和藍(lán)色變成綠色。（ 小組活動得出結(jié)論）學(xué)生說出新色彩的名稱及調(diào)色的方法，教師板書。紅+黃=橙黃+藍(lán)=綠藍(lán)+紅=紫討論：為什么每個(gè)人調(diào)出的橙色、綠色、紫色不一樣?結(jié)論：原來是用的顏料分量不一樣。形成色彩的差異。教師演示：分三次倒入同一種顏色，讓學(xué)生觀察變化，并說一

6、說為什么，講解大由淺到深的變化。結(jié)論：原來是用的顏料分量不一樣。形成色彩的差異。布置小組活動實(shí)踐：分組調(diào)一調(diào)：紅橙、 黃橙、 紅紫、 藍(lán)紫、黃綠、藍(lán)綠，組長上前匯報(bào)結(jié)果師：對 ! 因?yàn)榧t色、黃色、藍(lán)色本事高強(qiáng)，可以調(diào)出很多的色彩，我們把它們稱為三原色。用兩種原色調(diào)出色彩叫間色，如我們看到的橙色、綠色、紫色。又稱為三間色。3 考考你1、學(xué)生閉上眼睛休息，教師提問：紅+黃 =?黃 +?=綠，學(xué)生搶答。2、師: 接下來，我們一起來做個(gè)游戲，這個(gè)游戲是這樣: 黑板上三個(gè)公式，每個(gè)公式都少了一、兩種顏色。師把這三個(gè)公式上少了的顏色，以 "擊鼓傳色"的形式在同學(xué)間傳開， 鼓聲停止時(shí)色塊在誰手，那位同學(xué)就把手中的色塊放在黑板上三個(gè)公式申適當(dāng)位置。（三 ） 、 拓展創(chuàng)造空間1、在生活有許多魔幻的顏色，看看攝影師們用手中的相機(jī)拍攝下來的圖片。（ 出示生活圖片）2、 欣賞美術(shù)書上的畫，看到這些畫你聯(lián)想到什么?在生活中能找到這些色彩嗎?這些作品用什么方法創(chuàng)作出來?然后教師通過“畫一畫”用演示顏色在紙上流動產(chǎn)生的魔幻變化。 “還可以用什么方法讓顏色在紙面上發(fā)生變化?” 學(xué)生通過“畫一畫”“ 吹 一吹” “折一折”等方法感受調(diào)色時(shí)顏色在紙面上發(fā)生的變化。3、提出練習(xí)要求作業(yè)：將原色，間色任意畫在畫面上，展開你的想象力，看看它們像什么?學(xué)生討論創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。