中考課內(nèi)文言文知識點講解梳理《送東陽馬生序》

1、中考課內(nèi)文看文知識點講解梳理送東陽馬生序中考課內(nèi)文言文知識點講解梳理送東陽馬生序20XX年考課內(nèi)文言文知識點梳理（八）（八）送東陽馬生序（明朝：宋濂）1、文學(xué)常識、作者明朝著名文學(xué)家宋濂2、重點字詞解釋。益慕.圣賢之道：仰慕。媵人持湯.沃灌，以衾以 覆.：熱水；蒙蓋。走.送之,不敢稍逾約.:跑;超過期限。四支.但勁不能動：通“肢”肢體。同舍生皆被.綺繡：通“披”穿著。余幼時即嗜學(xué)：喜歡，愛好。致 書：得到書。這里是買書的意思。致，取得、得到。假借：借。假也是借 的意思。弗（不）之?。盒傅。环潘沙瓕?。“之”是“怠”的賓語 ，指“筆 錄”這件事。既加冠：已經(jīng)加了冠，到了成年。（又）患（無）碩師（

2、名人與 游）：患，憂慮。碩師，才學(xué)淵博的老師。碩，大。嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá) ：嘗，曾 經(jīng)。趨：奔向。先達(dá)：學(xué)術(shù)界的前輩。執(zhí)經(jīng)叩問：拿著經(jīng)書請教。叩，請 教。德隆望尊：道德高，聲望重。門人弟子填具室：學(xué)生擠滿了他的屋 子。門人，弟子。填，塞。這里的是擁擠的意思。稍降辭色：把言辭放委 婉些，把臉色放溫和些。援疑質(zhì)理：提出疑難，詢問道理。援，弓I,提出。質(zhì)，詢問。俯身傾耳 以請：彎下身子，側(cè)著耳朵（表示專心而尊敬的）請教。或遇其叱咄：或, 有時。叱咄：訓(xùn)斥，呵責(zé)。（禮愈）至：周到。（不敢出一言以）復(fù)：這里指辯 解。俟（其欣悅）：等待，等。負(fù)篋曳屣：背著書箱，拖著鞋子（表示鞋 破）。窮冬：隆冬。破裂：

3、皮膚因寒冷干燥而開裂。（至）舍：學(xué)舍，書館。 但勁：僵硬。（持）湯沃灌：熱水。沃灌，澆洗。以衾（擁覆）：以，用。衾, 被子。寓逆旅：住在旅店里。逆旅，旅店。（主人）日再食：每天提供兩頓 飯。再，兩次。食，提供伙食。（戴）朱纓（寶飾之帽）：朱纓，紅色的帽。腰（白玉之環(huán)）：腰，腰佩。（右備）容臭：容臭，香袋。炸然（若神人）: 炸然，光彩照人的樣子。編袍敝衣：破舊的衣服。編，舊絮。敝，破。略無慕艷意：毫無羨慕之心。慕、艷，羨慕。以有足樂者，不知口體 之奉不若人也：因為內(nèi)心有足以快樂的事情（指讀書）,不覺得吃的穿的 不如別人。3、理解背誦。(1)為什么作者在眾多富有的同學(xué)能“略無羨艷意”：以有足樂者，

4、 不知口體之奉不若人也4、思考、(1)從幾方面概括作者求學(xué)時的客觀條件 ？路途：遙遠(yuǎn)艱 難。衣著：破舊不能御寒。飲食：每日兩頓，毫無滋味。(2)應(yīng)怎樣看待學(xué)習(xí)條件與學(xué)習(xí)好壞之間的關(guān)系？答：學(xué)習(xí)條件不好仍然能學(xué)習(xí)好，像宋濂那樣；學(xué)習(xí)條件好，卻不一定能學(xué)得好，像某些 “太學(xué)生”那樣。學(xué)習(xí)條件好壞對學(xué)習(xí)能夠有所影響，但不是決定性的學(xué)習(xí)成功關(guān)鍵是長期堅持“勤且艱”專心致志，這是宋濂起身體會，也是古今學(xué)有所成的人的共同體會。(3)本文是寫給馬生的為什么用大量的文字寫自己求學(xué)的事 ？作者 現(xiàn)身說法(以自己的切身體會勉勵馬生勤奮學(xué)習(xí)),增強作品感染力和教 育作用。(4)作者在艱苦的環(huán)境下刻苦學(xué)習(xí)精神對你有什

5、么啟發(fā)？結(jié)合自己實際談一下。5、課外積累。古人刻苦求學(xué)的事跡。東周時代，蘇秦讀書欲睡錐刺骨。西漢，孫敬晝夜苦讀，以繩系頭懸 屋梁。西漢，匡衡勤學(xué)無燭鑿壁偷光讀書。晉朝 ，車胤(y I n)囊螢讀 書。晉，孫康家貧，映雪讀書。(古人苦學(xué)的做法不必要后人效仿，但他 們刻苦學(xué)習(xí)的精神是值得我們學(xué)習(xí)的 ，要從他們的事跡獲取勤奮學(xué)習(xí)， 立志上進(jìn)的動力。)6、翻譯下列文言句子、家貧，無從致書以觀，每假于借于藏書之家，手自筆錄，計日以 還。家里窮，沒有辦法買書來讀，常常向收藏書籍的人家借，親手抄錄， 計算著日子按時歸還。、行深山巨谷，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚破裂而不知。在深山大溝趕路。嚴(yán)冬刮著猛烈的風(fēng)，大

6、雪深積幾尺，腳上的皮膚 凍裂了也不知道。、同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽。腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備 容臭，炸然若神人。同宿舍的學(xué)生都穿著繡花綢緞衣服，戴著綴有紅纓帶和寶石裝飾的 帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩腰刀，右邊掛香袋，光彩照耀像神仙一 樣。、以是人多以書假余。因此人家多愿意把書借給我。、余立侍左右，援疑質(zhì)理。我站著陪侍在老師身邊，提出疑問，詢 問道理。、以衾擁覆,久而乃和用被子（將全身）蒙蓋好，好久才暖和過 來。、略無慕艷意，以有足樂者，不知口體之奉不若人也。卻一點也沒有羨慕的心思，因為心有足以快樂的事，也就不感覺吃 的、穿的不知他人了。、蓋余之勤且艱若此?？傊仪髮W(xué)時的辛勤與艱苦就是如

7、此罷。、故余雖愚，卒獲有所聞。所以我雖然愚笨 ，但終究獲得了學(xué) 識。（11）、又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。又 苦于沒有大師名人和（自己）交流,（因而）曾經(jīng)跑到百里外，捧著經(jīng)書向 當(dāng)?shù)赜忻那拜呎埥獭?、閱讀課文，回答下列問題、本文作者寫自己年輕時學(xué)習(xí)上的艱苦情景，主要寫了哪些內(nèi)容。艱苦的學(xué)習(xí)過程和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。、作者在老師面前畢恭畢敬，不敢出言，表現(xiàn)了什么？勤奮學(xué)習(xí)的 謙虛求學(xué)的態(tài)度。、用一句話概括第二段的內(nèi)容敘述了作者奔走求學(xué)之苦。、作者在寫自己的清苦生活時，為什么要寫同舍生奢華的生活 ？ 通過對比更足以突出作者不慕富貴，專心學(xué)習(xí)的思想品質(zhì)。、圍繞“嗜學(xué)”二字寫了哪兩件事 ？借書之苦；求教之難。、“卒獲有所聞”這里的“聞”指什么 ？得到知識，明白道理。、讀完全文；你覺得應(yīng)該學(xué)習(xí)作者的什么精神和品質(zhì) ？不畏艱苦， 刻苦勤奮的求學(xué)精神和堅守信約，謙