《6和7的認(rèn)識(shí)》教案7

1、一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案-5.16和7的認(rèn)識(shí)、分解人教新課標(biāo)第一課時(shí) 6和7的認(rèn)識(shí)、分解教學(xué)內(nèi)容：人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊 3941頁教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生能熟練地?cái)?shù)出 6和7,會(huì)讀、會(huì)寫這兩個(gè)數(shù)，并會(huì)用兩個(gè)數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物 的順序和位置，會(huì)比較它們的大小。2、在教學(xué)過程中，滲透講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)、愛集體、與他人分工合作等方面的思想和情感教 育。3、通過學(xué)生觀察、操作、表述，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力、語言表達(dá)能力；培 養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。4、通過具體情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的緊密聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)6和7兩個(gè)數(shù)，并會(huì)用這兩個(gè)數(shù)表示物體個(gè)數(shù)、順序、位置、大

2、小等教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、課件、小棒、圖片、尺等。教學(xué)過程：一、引入課題1.教師提出問題：“小朋友，我們以前學(xué)習(xí)了哪些數(shù)字朋友 ？”1 .教師提出問題：“小朋友，我們以前學(xué)習(xí)了哪些數(shù)字朋友 ？”指一名學(xué)生回答，然后 邂住 出示：0、1、2、3、4、5（學(xué)生齊數(shù)）。2 .（指著1、2、3、4、5）問：5后面的數(shù)字是幾？出現(xiàn)數(shù)字“ 6”、“ 7”。今天我們就來和它們作朋友，學(xué)習(xí) 6、7的認(rèn)識(shí)。二、探索新知1 .創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)。（1）（出示第39頁的主題圖）請同學(xué)們看，圖上有什么？（2）引導(dǎo)觀察，啟發(fā)思考。師：請同學(xué)們數(shù)一數(shù)，圖上有多少人，有多少桌子、椅子？師：你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的 ？生：

3、先數(shù)教室里面打掃衛(wèi)生的同學(xué)和老師，5添上1是6。再數(shù)從外面走進(jìn)來的一位同學(xué)，一共7人。師：數(shù)一數(shù)幾張桌子和幾把椅子 ？你們是怎樣數(shù)出椅子的數(shù)量的 ？生：先數(shù)已放好的 6把椅子，再數(shù)又搬來的 1把。6個(gè)再添1是7。師：誰會(huì)從1數(shù)到7,從7數(shù)到1？（指名回答）師：剛才我們都是按照 1、2、3、4、5、6、7的順序數(shù)數(shù)的。在數(shù)數(shù)中我們發(fā)現(xiàn)：數(shù) 5個(gè)以后再數(shù)1個(gè)就是6個(gè)，接著6再數(shù)1個(gè)就是7, 7比6多1 , 6 比5多1。對學(xué)生設(shè)計(jì)意圖：充分利用教材主題圖提供的資源讓學(xué)生從不同的角度用不同的方式去數(shù)。進(jìn)行講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)、愛集體、分工合作等方面的教育。2 .教學(xué)數(shù)序(1)數(shù)一數(shù)圖下面的人物圖和點(diǎn)子圖，

4、看分別是多少。(教師板書：67) 一起讀一讀6和7。(2)請同學(xué)們觀察計(jì)數(shù)器上的珠子有幾顆？ (5顆)再撥一顆是幾顆珠子？學(xué)生上臺(tái)操作并說說是幾顆？再撥一顆是多少呢？ (7顆)(3)通過直尺，直觀教學(xué)數(shù)序。師：請大家拿出自己的尺子找一找5、6、7,看這三個(gè)數(shù)的順序。教師出示只有0到5的直尺圖，提問：6和7應(yīng)該寫在什么位置呢？師：試一試用6根小棒能擺什么？ 7根呢？(4)誰能按順序數(shù)一數(shù) 1到7,再從7倒數(shù)到1。3 .比較大小。(1)請同學(xué)們先擺5個(gè)圓片，在下面再擺 6個(gè)圓片，請大家看一看：5和6比，誰大誰小，誰多誰少？(師板書：55)(2)請同學(xué)們先擺6個(gè)圓片，在下面再擺 7個(gè)圓片，看一看，6

5、和7比，誰大誰??？(師板書：66)(3)小結(jié)：現(xiàn)在我們知道 6比5大，7比6大。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從人物圖一一點(diǎn)子圖一一擺小棒的過程，有利于從圖抽象出數(shù)，發(fā)現(xiàn)6和7兩數(shù)之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。4 .基數(shù)和序數(shù)的意義。(1)出示金魚圖：請同學(xué)們觀察，這兒一共有幾瓶魚？你是怎么數(shù)的？(2)請大家從左數(shù)起，看看第六瓶里有幾條金魚？(3)仔細(xì)觀察，找出裝有 6條金魚的瓶子是第幾瓶？(4)從左起第7瓶，數(shù)一數(shù)瓶里有多少條金魚？設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中感悟體驗(yàn)到17的順序，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的意識(shí)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。5、6和7的寫法觀察6和7的字形特點(diǎn)，6像什么？ 7像什么？教師板書演示6和

6、7的書寫順序，請學(xué)生觀察，書空。學(xué)生填在書上。6、6和7的組成出示課件師：老師有6個(gè)圓片，我想把它分給兩個(gè)小朋友，你們幫我分一分，看有幾種分法？(小組討論) 動(dòng)手操作請大家拿出六個(gè)小圓片，按照你的想法擺一擺，并把結(jié)果在小組里說一說。學(xué)生匯報(bào)，老師在課件上演示?？偨Y(jié)分法讀一讀6的組成，獨(dú)立的填寫書本第 41頁上的空格里。教學(xué)7的組成師：你能把7根小棒分成兩堆嗎？你有幾種分法？小組派一人向全班匯報(bào)，教師板書：設(shè)計(jì)意圖：放手讓學(xué)生動(dòng)手操作， 引導(dǎo)學(xué)生參與到知識(shí)的形成過程中，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和動(dòng)手操作能力，有意識(shí)的培養(yǎng)了學(xué)生的交流合作精神，關(guān)注了學(xué)生在數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出來的態(tài)度和學(xué)習(xí)結(jié)果。三、鞏固

7、練習(xí)1 .搶答練習(xí)比一比誰答的快：5后面的數(shù)是幾？6后面的數(shù)是幾？7前面的數(shù)是幾？2 .完成練習(xí)九第2、3題。出示第2題，明確要求，學(xué)生自行完成。完成第3題，教師讀題目，請學(xué)生先獨(dú)立的在書上完成。適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生做比較，加深對基數(shù)和序數(shù)的理解。然后，師生一起討論校對。設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)緊跟課本教學(xué)要求，通過鞏固練習(xí)，加深對6和7意義的理解。四、課堂總結(jié)這節(jié)課同學(xué)們都學(xué)到了哪些知識(shí)？（學(xué)生自由回答）設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識(shí)做一個(gè)回顧和整理，通過自我評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案-5.16和7的認(rèn)識(shí)人教新課標(biāo)6和7的認(rèn)識(shí)與學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我能熟練地?cái)?shù)出6、7兩個(gè)數(shù)，會(huì)讀，會(huì)寫這兩個(gè)數(shù)，

8、2、我會(huì)用這兩個(gè)數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置，會(huì)比較它們的大小。3、我的觀察能力、動(dòng)手操作能力、語言表達(dá)能力有了提高學(xué)習(xí)重難點(diǎn):區(qū)別6、7的基數(shù)意義和序數(shù)意義。學(xué)法指導(dǎo)：自主學(xué)習(xí)、小組合作、交流課前學(xué)案自學(xué)：一、復(fù)習(xí)：1、讀一讀2、按順序填一填()1 ( ) 3 ( ) 5、自學(xué)新知：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教科書第42頁、第43頁，完成下面題目。觀察主題圖:教室里，同學(xué)們正在干什么？擺放著()張桌子、()把椅子,()個(gè)同學(xué)在打掃衛(wèi)生。2、桌子的張數(shù)、同學(xué)的個(gè)數(shù)用數(shù)字()表不。椅子的把數(shù)、師生的個(gè)數(shù)用數(shù)字()表不。3、數(shù)出點(diǎn)子的個(gè)數(shù)。（）（）4、認(rèn)真觀察數(shù)學(xué)書43頁第一個(gè)計(jì)數(shù)器上的紅色珠子有（）顆。

9、 再撥一顆是（）顆，再撥一顆是（）顆。5、在自己的尺子上找一找 6的前面是（），6的后面是（），5 和7中間的數(shù)是（）。6、比較大?。? 06605 6 07 7 067、觀察金魚圖a、左數(shù)從第1瓶數(shù)到第7瓶，再觀察第6瓶有（）條金魚b、認(rèn)真觀察找出裝有6條金魚的瓶子是第（）瓶。c、從左邊數(shù)起找到第7瓶，再數(shù)一數(shù)里面有（）條金魚8、在書上日字格里認(rèn)真描寫6、7,觀察寫法。課中小組合作：以小組長為中心，把自學(xué)所得在小組內(nèi)交流1、 互相說一說學(xué)案自學(xué)中的收獲。2、 針對小組成員不會(huì)的問題，進(jìn)行講解，糾正答案3、 小組中大家都不會(huì)的問題，請用筆圈出來。班級(jí)展示：請各小組代表展示學(xué)習(xí)成果，對于展示中出現(xiàn)的問題，可以請其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。質(zhì)疑