護理專業(yè)《中醫(yī)護理學》課程標準

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上護理專業(yè)中醫(yī)護理學課程標準1課程定位和設計思路1.1 課程定位中醫(yī)護理學是護理學教育課程體系中的一門專業(yè)課程，同時也是高職護理專業(yè)必修課程。中醫(yī)護理學是在中醫(yī)藥理論指導下；研究中醫(yī)護理理論和護理技術為主的一門學科通過本門課的學習使學生在理解中醫(yī)學基本知識的基礎上；運用中醫(yī)護理理論和基本技能對臨床常見病、多發(fā)病進行中醫(yī)護理奠定基礎；同時為培養(yǎng)有中醫(yī)護理理論和基本技能的高端技能型護理人才奠定基礎。表1.1 -1 課程定位表課程名稱及編號中醫(yī)護理學（編號）課設學期及學時第六學期（108學時）課程類型專業(yè)課，必修課課程功能臨床課先導課程人體解剖學及組織胚胎學、生理學、病理學、

2、藥理學、健康評估、護理學基礎等；平行課程康復護理學、老年護理學、社區(qū)護理學、傳染病護理學、五官護理學等；后續(xù)課程內(nèi)科護理學、外科護理學、婦產(chǎn)科護理學、兒科護理學等。1.2 課程性質(zhì)本課程是高職護理專業(yè)必修課課程，考試課課程。2. 課程教學目標培養(yǎng)系統(tǒng)掌握中醫(yī)護理學的基本理論知識和基本技術；通過任務驅(qū)動、服務驅(qū)動來展開知識、技能的教學活動，突出在“做中學”，在“學中做”的高職辦學特色；使學生全面掌握或理解藏象、辨證、診法、經(jīng)絡、腧穴等內(nèi)容，能適應縣級以上、城鎮(zhèn)社區(qū)和農(nóng)村基層醫(yī)療衛(wèi)生服務、預防保健及康復護理的高素質(zhì)、實用性技能型人才。本課程貫穿著職業(yè)素質(zhì)教育，注重理論聯(lián)系實際、操作技能訓練；以期達

3、到課程教學目標。2.1知識目標1.能正確解釋中醫(yī)的名詞術語。2.能解釋中醫(yī)護理學的基本特點。3.能區(qū)分中西醫(yī)臟器的異同，熟悉理解中醫(yī)各臟腑的功能，正常與異常的表現(xiàn)。4.能解釋理解人體的必需物質(zhì)氣血津液的概念、生成、運行、功能、關系。5.能解釋經(jīng)絡的概念、組成、十二經(jīng)的分布規(guī)律；腧穴的含義、分類、作用。6.能解釋中藥的四氣五味概念和作用。7.能用八綱進行辨證2.2 能力目標1.能正確的使用舌診、脈診診病的方法。按照中醫(yī)的問診內(nèi)容進行問診。2.學會中藥的煎服方法3.能熟練的用針灸、推拿、刮痧、火罐等中醫(yī)方法護理疾病。4.能正確運用各種取穴方法。在身上準確地找出常用的骨度折量寸。5.能在身上找準40

4、個以上的常用穴位，并能對常見病組方治療。2.3素質(zhì)目標 1.培養(yǎng)自學和終身學習的能力。2.能用互聯(lián)網(wǎng)、參考書收集信息。3.培養(yǎng)舉一反三的能力。4.注重實踐能力的鍛煉。3.參考學時及學分3.1參考學時 總學時36學時，其中理論課24學時，實訓課12學時。3.2課程學分 課程修完，考試合格給予課程學分 分。4.課程內(nèi)容及教學要求4.1.教學內(nèi)容的選取根據(jù)臨床護理工作的需要和護理專業(yè)學生的特點，遵照必需、夠用、適用的原則；整合教學內(nèi)容，強調(diào)技能的高職教育特色，精簡中醫(yī)基礎理論的講授；重視技能操作的學習。4.2.教學內(nèi)容的處理理論的講授注意內(nèi)容的前后聯(lián)系；注意和臨床工作的聯(lián)系如診法和辨證講授時聯(lián)系藏象

5、，中藥、方劑重點講述和臨床聯(lián)系密切的中藥煎服方法，方劑的不同劑型及常用中成藥的主治等。中篇護理程序與方法可作為自學內(nèi)容，通過醫(yī)院實習和見習加強相關內(nèi)容的掌握。下篇包括了內(nèi)、外、婦、兒等各科常見病癥的護理，內(nèi)容很多，此部分可采用病案討論法，結合臟腑辨證、方劑、針灸推拿等章節(jié)來講解，以強化基礎內(nèi)容的掌握，不用占太多的課時。表4 -1 課程內(nèi)容及教學要求教學內(nèi)容學時理論 實踐 合計一、緒論20 2二、中國古代哲學與中醫(yī)學60 6三、人體結構和功能142 16四、病因病機60 6五、診法102 8六、辯證84 12七、養(yǎng)生與防治原則20 2八、方藥基本知識60 6九、針灸166 22十、推拿按摩 2

6、2 4十一、臨床常見病證 10 2 12 測驗22 4 合計 88 20 1085.課程設置與設計思路5.1課程設置、課程目標、課程內(nèi)容確定的依據(jù)1、通過社會調(diào)研，基于護理崗位的實際需要及有利于學生的可持續(xù)發(fā)展，請教校外專家協(xié)同開發(fā)本課程的課程設置。2、按照教高【2006】16號文的精神，以及護士資格證的考試內(nèi)容，本著理論少講夠用，突出職業(yè)能力培養(yǎng)的原則設置課程目標。3、課程內(nèi)容確定依據(jù)：根據(jù)高職護理學生的特點，以專業(yè)培養(yǎng)目標為導向，以培養(yǎng)職業(yè)技能為根本，充分體現(xiàn)基本知識“必需、夠用”的原則；強調(diào)技能的高職教育特色，注重臨床的適用性、典型性、實踐性及可拓展性，內(nèi)容上向針灸刮痧、火罐、推拿技能操

7、作、中成藥的應用、腧穴、診法等職業(yè)能力方面傾斜。理論知識以中醫(yī)名詞術語的解釋為重點，對中醫(yī)理論體系有個大致的了解，能區(qū)別中西醫(yī)理論的異同、看懂中醫(yī)病例、藥物說明為目的。5.2課程內(nèi)容選擇、設計的思路其總體設計思路是，打破以知識傳授為主要特征的傳統(tǒng)學科課程模式。課程內(nèi)容突出對學生職業(yè)能力的訓練，理論知識的選取緊緊圍繞職業(yè)崗位的需要來進行，同時又充分考慮了高等職業(yè)教育對理論知識學習的需要，并融合了相關職業(yè)資格證書對知識、技能和態(tài)度的要求。教學過程中，要通過校企合作，校內(nèi)實訓基地建設等多種途徑，采取工學結合、半工半讀等形式，充分開發(fā)學習資源，給學生提供豐富的實踐機會。教學效果評價采取過程評價與結果評

8、價相結合的方式，通過理論與實踐相結合，重點評價學生的職業(yè)能力。6. 教學資源開發(fā)與利用6.1 教材與參考資料教材的選用可以為教學提供參考，本課程應致力編寫適合項目驅(qū)動的特色教材。目前采用的教材是中醫(yī)護理學屈玉明主編，普通高等教育國家規(guī)劃教材，人民衛(wèi)生出版社，2016年7月第1版。參考書：1顧紅衛(wèi)編著中醫(yī)護理學ISBN第四軍醫(yī)大學出版社 2劉琳編著中醫(yī)護理學ISBN中國醫(yī)藥科技出版社3賈春華編著中醫(yī)護理學ISBN人民衛(wèi)生出版社4袁秀英編著中醫(yī)護理學ISBN人民衛(wèi)生出版社6.2其它2002年6月第1版中醫(yī)脈診視頻資料，中華醫(yī)學音像出版社中醫(yī)舌診視頻資料，人民衛(wèi)生出版社中國針灸學視頻，中華醫(yī)學音像出

9、版社，1990年11月。7.課程對實訓室設備的要求表7-1 實訓室設備的要求實訓室設備開設的實訓項目學時實訓考核掛圖、針灸人，針灸模擬系統(tǒng)等；實踐1：十四經(jīng)脈的循行2選考掛圖、針灸人，針灸模擬系統(tǒng)等；實踐2：常用腧穴的定位2必考針灸針，棉簽，75%酒精，艾條，檀香，火柴，艾絨，姜片等；實踐3：針灸練習2必考不同型號的罐具，鑷子或者止血鉗，95%酒精等；實踐4：拔罐練習2必考推拿人，按摩床，按摩巾等；實踐5：推拿按摩練習2選考以上所有器具。實踐6：實訓考核2抽簽考核8. 課時分配建議表8.1課時分配表單元教學內(nèi)容教學要求教學活動參考參考學時理論實踐一、緒論（一）中醫(yī)學的形成與發(fā)展概況1、中醫(yī)學的

10、形成與發(fā)展2、中醫(yī)學的發(fā)展與展望（二）中醫(yī)學的基本特點1、整體觀念2、恒動觀念3、辨證論治（三）中醫(yī)學的認知與思維方法特點（四）中醫(yī)學基礎的主要內(nèi)容和學習方法熟悉了解掌握了解了解理論講授2二、中醫(yī)學與中國古代哲學（一）精氣學說1、精氣學說的形成與發(fā)展2、精氣學說的基本概念3、精氣學說的基本內(nèi)容4、精氣學說在中醫(yī)學中的應用5、精、氣、神之間的關系（二）陰陽學說1、陰陽學說的起源與形成2、陰陽學說的基本概念3、陰陽學說的基本內(nèi)容4、陰陽學說在中醫(yī)學中的應用（三）五行學說1、五行學說的形成與發(fā)展2、五行學說的概念和特性3、五行學說的基本內(nèi)容4、五行學說在中醫(yī)學中的應用了解熟悉掌握熟悉了解熟悉掌握了解

11、熟悉掌握熟悉理論講授6三、人體結構與功能（一）藏象1、五臟2、六腑3、臟腑之間的關系4、精氣血津液（二）經(jīng)絡1、經(jīng)絡的概念和經(jīng)絡系統(tǒng)2、十二經(jīng)脈3、奇經(jīng)八脈4、經(jīng)絡的生理功能與經(jīng)絡學說的應用掌握熟悉熟悉了解熟悉了解了解理論講授案例分析14實踐1：人體各部分功能狀態(tài)及病癥部位的判定熟練掌握角色扮演案例分析2四、病因病機（一）病因1、外感病因2、內(nèi)傷病因3、其他病因（二）病機1、發(fā)病 2、基本病機3、體質(zhì)與發(fā)病 4、病程演變掌握熟悉了解了解掌握熟悉理論講授案例分析6五、診法（一）望診1、全身望診2、望局部情況3、望舌4、望小兒食指絡脈（二）聞診1、聽聲音2、嗅氣味（三）問診1、問一般情況2、主訴3

12、、問現(xiàn)病史4、問既往病史和家族病史5、問現(xiàn)在癥狀（四）切診1、脈診2、按診熟悉了解掌握掌握了解熟悉熟悉了解了解掌握掌握熟悉多媒體演示理論講授案例分析10實踐2：診法練習學會多媒體演示技能實踐2六、辯證（一）八綱辨證1、陰陽2、表里3、寒熱4、虛實（二）氣血津液辨證1、氣病辨證2、血病辨證3、氣血同病辨證4、津液辨證（三）臟腑辨證1、心與小腸病辨證2、肺與大腸病辨證3、脾與胃病辨證4、肝與膽病辨證5、腎與膀胱病辨證6、臟腑兼病辨證（四）外感病辨證1、六經(jīng)辯證2、衛(wèi)氣營血辯證3、三焦辨證掌握掌握掌握了解理論講授多媒體演示案例分析8實踐3：辨證練習實踐4：辨證練習學會案例分析見習 4七、養(yǎng)生與防治原

13、則（一）養(yǎng)生1、順應環(huán)境2、形神共養(yǎng)（二）預防1、未病先防 2、既病防變（三）治則1、治病求本2、扶正祛邪3、調(diào)整陰陽4、調(diào)理氣血5、因時、因地、因人制宜熟悉掌握掌握理論講授多媒體演示案例分析2八、方藥基礎知識（一）中藥1、中藥的來源2、中藥的性能3、中藥的炮制4、中藥的用法（二）方劑基礎知識1、方劑的組成原則2、方劑的組成變化3、方劑的劑型（三）常用方劑分類了解熟悉了解了解熟悉了解熟悉熟悉多媒體演示理論講授案例分析6九、針灸（一）腧穴1、腧穴的分類、主治和定位2、常用十四經(jīng)腧穴3、常用十經(jīng)外奇穴（二）針刺法1、毫針刺法2、三棱針法3、電針（三）灸法1、常用灸法2、灸法的禁忌與注意事項（四）拔

14、罐法1、拔罐法的操作2、拔罐療法的禁忌證與注意事項熟悉掌握熟悉掌握熟悉熟悉掌握掌握多媒體演示理論講授案例分析16實踐5：針灸練習實踐6：灸法練習學會多媒體演示4實踐7：拔罐練習學會觀摩見習2十、推拿按摩1、推拿的基本原理2、推拿治療筋傷的原理（一）推拿手法1、基本手法2、復試手法3、成套手法了解了解掌握熟悉理論講授示教多媒體演示2實踐8：推拿按摩練習學會多媒體演示2十一、常見病證第11章 、常見病證介紹1、 肺系病癥：感冒、咳嗽2、 脾胃腸病證：胃痛、嘔吐3、 心腦病證：心悸、眩暈4、 腎膀胱病證：水腫、淋證5、 其他病證：月經(jīng)不調(diào)、小兒厭食學會理論講授示教多媒體演示10實踐9：病證分析學會觀

15、摩見習2實踐10：技能考核29.考核要求考核方案采取形成性考核方案，由過程性考核（考勤+訓練項目考核50%）、理論知識考核（50%）。考試命題覆蓋到各章，并適當突出重點章節(jié)，體現(xiàn)課程的內(nèi)容重點。本課程在試題中對不同能力層次要求的分數(shù)比例一般為：了解占10%，熟悉占30%，掌握占60%。9.1過程性考核（50%）(1)平時考勤（20%）課堂表現(xiàn)（10%）+考勤（10%），具體分值見下表：表9.1-1 過程性考核項目評分標準考勤曠課一次扣3分，無故遲到或早退扣1分，直到全部扣完課堂表現(xiàn)1上課認真或能主動回答及參與討論，得2分2能主動回答或能參與討論，得1分3不參與討論、不主動回答且回答有錯，得0分4上課不認真且吵鬧者，每次扣2分(2)訓練項目考核：課堂實訓項目成績（80%），具體分值見下表：表9.1-