2020高考語文一輪復(fù)習(xí)追蹤檢測題《古詩歌鑒賞選擇類題》附答案詳析

1、2020高考語文一輪復(fù)習(xí)追蹤檢測題古詩歌鑒賞選擇類題題組一 “選擇題”變形擴(kuò)容練1.閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。吳中書事楊乘十萬人家天塹東，管弦臺榭滿春風(fēng)。名歸范蠡五湖上，國破西施一笑中。香徑自生蘭葉小，響廊深映月華空。尊前多暇但懷古，盡日愁吟誰與同。注楊乘，唐朝詩人。同州馮翊（今陜西大荔）人。宣宗大中元年登進(jìn)士第，官終殿中侍御史。香徑：蘇州香山旁小溪，傳說吳王種香于香山，使美人泛舟于溪以采香。響廊：用于跳舞的木板長廊。相傳是吳王夫差為西施而造。判斷正誤：在括號中打或打“x”。A .首聯(lián)以“十萬人家”寫出當(dāng)年吳中的繁華，以“管弦臺榭”代指當(dāng)年吳國歌舞升平的景象。（）B .頷聯(lián)“名歸范蠡五

2、湖上”指的是范蠡獻(xiàn)計(jì)于勾踐，把西施獻(xiàn)給吳王夫差，吳被滅之后歸隱一事。（）C.詩中運(yùn)用典故，通過范蠡幫助勾踐滅吳，而后名成歸隱的典故，表達(dá)了詩人壯志難酬的憤懣之情。（）D.頸聯(lián)描寫想象之景，意蘊(yùn)豐富，“自”重在表現(xiàn)香徑荒涼冷落，“空”意在渲染響廊空寂無人。（）E.尾聯(lián)“誰與同”和范仲淹的“吾誰與歸”的意蘊(yùn)相同，表現(xiàn)了詩人欲辭官歸隱卻無人理解的無奈。（）F.尾聯(lián)寫詩人神游歷史之后，最終由古人聯(lián)系到今人，借景抒情，表達(dá)了自己如今每日無所事事， 無人能理解自己的憂愁心情。（）G.詩中將吳中當(dāng)年的繁華熱鬧和眼前的荒涼衰敗、凄清冷落進(jìn)行對比，表現(xiàn)出了詩人對歷史的 深沉感慨，烘托了詩人內(nèi)心的悲傷。（）H.這

3、首七言律詩，以景起筆，以愁收結(jié)，感情深沉，語言含蓄；頷、頸兩聯(lián)對仗工整，韻律和 諧。（）2.閱讀下面這首詩，完成后面的題目。示和秸冏北鄰賣餅兒，每五鼓未旦，即繞街呼賣，雖大寒烈風(fēng)不廢，而時(shí)略不少差也。因?yàn)樽髟?，且有?警，示柜、秸。城頭月落霜如雪，樓頭五更聲欲絕。捧盤出戶歌一聲，市樓東西人未行。北風(fēng)吹衣射我餅，不憂衣單憂餅冷業(yè)無高卑志當(dāng)堅(jiān)，男兒有求安得閑注和秸：張耒二子張 柜、張秸。張耒，北宋著名文學(xué)家，曾官太常寺少卿。判斷正誤：在括號中打或打"XA .詩前小序交代了本詩寫作的起因和目的，凸顯了詩作內(nèi)容的真實(shí)性。（）B. “歌一聲”，是說賣餅兒沿街呼賣時(shí)有腔有調(diào)，生動形象并富于童趣。

4、（）C. “市樓” 一句寫人物活動，也是從正面表現(xiàn)主人公起得很早。（）D.賣餅兒衣著單薄，凜冽的寒風(fēng)吹透了他的衣衫，他卻擔(dān)憂餅冷難賣。（）E .作者在詩的最后，對兩個(gè)兒子提出了諄諄告誡，點(diǎn)明了本詩的題旨。（）F.開篇兩句，從視覺和聽覺兩個(gè)方面描畫出了清冷空寂的景色，透露出作者對賣餅兒生活際遇的同情和關(guān)懷。（）題組二仿真高考綜合練3.閱讀下面這首唐詩，完成（1）（2）題。（11分）晚次湖口有懷（節(jié)選）劉長卿帝鄉(xiāng)勞想望，萬里心來去。白發(fā)生扁舟，滄波滿歸路。秋風(fēng)今已至，日夜雁南度。木葉辭洞庭，紛紛落無數(shù)。（1）下列對這首詩的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（5分）（）A.詩人夜晚在湖口這個(gè)地方住宿，看到秋

5、天的湖光水色，心中有感而寫下這首詩。B.首句是即景抒情，詩人從帝鄉(xiāng)向遠(yuǎn)方眺望，想象自己即將踏上長達(dá)萬里的路程。C. “白發(fā)”在古人眼里象征年老，“滄波”則是眼前的湖水，三、四兩句的寫法是實(shí)寫。D .詩句中的“扁舟”跟“今夜誰家扁舟子” “明朝散發(fā)弄扁舟”中的“扁舟” 一樣， 均指小船E.大雁在秋天不分晝夜地向南遷徙，發(fā)出陣陣叫聲，讓詩人難以入眠，增添了許多愁情（6分）(2)詩歌節(jié)選部分的最后兩句耐人尋味，請賞析其藝術(shù)效果答： IB tBMBia BBltB Bl ein tB UaHBIBIHBnnBBIMtBBIB )lIBBnaiBB tB !) ! ( 0 IB tB : * ! nia

6、aaiHan *( ! aiMaw (1 !1 !» n iiHma ! 4.閱讀下面這首唐詩，完成(1)(2)題。(11分) 送韓十四江東覲省杜甫兵戈不見老萊衣，嘆息人間萬事非。我已無家尋弟妹，君今何處訪庭闈？黃牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)，白馬江寒樹影稀。此別應(yīng)須各努力，故鄉(xiāng)猶恐未同歸。注這首詩是詩人在成都白馬江畔送韓十四去江東探親時(shí)寫的。當(dāng)時(shí)安史之亂尚未平定。 老萊衣：相傳春秋時(shí)隱士老萊子，七十多歲還常常穿上彩衣，模仿兒童，使雙親歡娛。黃牛峽：位于宜昌之西。韓十四去江東探親要經(jīng)過此地。(1)下列對這首詩的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是(5分)()A.首句“老萊衣”運(yùn)用典故， 詩人感嘆古代老萊子彩衣

7、娛親的天倫之樂，在這干戈遍地的亂世，已很難找到。B. “萬事非”三字，包容著巨大的世上滄桑，概括了辛酸的人間悲劇，表現(xiàn)出詩人深厚的憂國 憂民的思想感情。C. “何處訪庭闈” 一句探問，既表達(dá)出對韓十四探親之途渺茫的擔(dān)憂，又透露了對韓十四此行 的關(guān)切，感情十分真摯。D. “樹影稀”中一個(gè)“稀”字借寫稀疏的樹影在水邊掩映搖晃，聯(lián)想到友人探親途中孤身一人 的孤獨(dú)寂寞，表達(dá)了對友人的惜別之情。E.末句“猶恐”二字，傳達(dá)出詩人對自己的勉勵(lì)，激勵(lì)自己雖然友人歸鄉(xiāng)了，但自己不能歸鄉(xiāng)，自己還要發(fā)奮努力。(2)詩歌第三聯(lián)使用了多種表現(xiàn)手法，請選擇其中兩種簡要賞析。(6分)答： ,1««!&#

8、187; (1HHaaMaawHaMaHHaM n 0(1 ： ana , ! m , ia n m 解析2020高考語文一輪復(fù)習(xí)追蹤檢測題古詩歌鑒賞選擇類題題組一 “選擇題”變形擴(kuò)容練1 .閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。吳中書事楊乘十萬人家天塹東，管弦臺榭滿春風(fēng)。名歸范蠡五湖上，國破西施一笑中。香徑自生蘭葉小，響廊深映月華空。尊前多暇但懷古，盡日愁吟誰與同。注楊乘，唐朝詩人。同州馮翊（今陜西大荔）人。宣宗大中元年登進(jìn)士第，官終殿中侍御史。香徑：蘇州香山旁小溪，傳說吳王種香于香山，使美人泛舟于溪以采香。響廊：用于跳舞的木板長廊。相傳是吳王夫差為西施而造。判斷正誤：在括號中打或打“x”。A.

9、首聯(lián)以“十萬人家”寫出當(dāng)年吳中的繁華，以“管弦臺榭”代指當(dāng)年吳國歌舞升平的景象。（，）B .頷聯(lián)“名歸范蠡五湖上”指的是范蠡獻(xiàn)計(jì)于勾踐，把西施獻(xiàn)給吳王夫差，吳被滅之后歸隱一事。（V）C.詩中運(yùn)用典故，通過范蠡幫助勾踐滅吳，而后名成歸隱的典故，表達(dá)了詩人壯志難酬的憤懣 之情。（X）分析：表達(dá)了詩人的羨慕之情以及詩人對自己的命運(yùn)不能自主的悲嘆。D.頸聯(lián)描寫想象之景，意蘊(yùn)豐富，“自”重在表現(xiàn)香徑荒涼冷落，“空”意在渲染響廊空寂無 人。（X）分析：頸聯(lián)描寫的并非想象之景，而是實(shí)景，寫出了吳中如今的荒涼破敗。E.尾聯(lián)“誰與同”和范仲淹的“吾誰與歸”的意蘊(yùn)相同，表現(xiàn)了詩人欲辭官歸隱卻無人理解的無奈。（X）

10、分析：尾聯(lián)“誰與同”與范仲淹的“吾誰與歸”不同，詩人“尊前多暇”，無事可做，只能慨嘆 誰能陪他一起借酒消愁呢，表達(dá)了詩人不為所用，無人理解的無奈和傷感。F.尾聯(lián)寫詩人神游歷史之后，最終由古人聯(lián)系到今人，借景抒情，表達(dá)了自己如今每日無所事事， 無人能理解自己的憂愁心情。（X ）分析：“借景抒情”錯(cuò)誤，應(yīng)該是“直抒胸臆”。G.詩中將吳中當(dāng)年的繁華熱鬧和眼前的荒涼衰敗、凄清冷落進(jìn)行對比，表現(xiàn)出了詩人對歷史的 深沉感慨，烘托了詩人內(nèi)心的悲傷。（，）H.這首七言律詩，以景起筆，以愁收結(jié)，感情深沉，語言含蓄；頷、頸兩聯(lián)對仗工整，韻律和 諧。（V）詩歌鑒賞吳中之地，自春秋吳越之后，一直是文人覽勝上古之所。越

11、王勾踐臥薪嘗膽，十年生聚，十年復(fù) 國；浣紗女西施館娃宮中一笑傾國；范蠡進(jìn)可助勾踐復(fù)國，退可泛舟五湖，這段歷史給后世文人提供 了懷詠之資。本詩亦是有感于此，即事抒懷，借古事以喻今，思古人以傷己。首聯(lián)虛寫，想象吳國強(qiáng) 盛之時(shí)，十萬人家坐擁天塹，亭臺歌舞聲響錚粗。頷聯(lián)中“一笑中”，有一種家國破滅，只在一念之中的幻滅之感。頸聯(lián)由昔及今，通過“小” “深” “空”等字寫出了吳宮如今的荒涼破敗。尾聯(lián)寫詩人神游歷史之后，最終由古人聯(lián)系到今人，直抒胸臆，表達(dá)了自己如今每日無所事事，但無人能理解 自己的憂愁心情。情感中充滿了不為所用、報(bào)國無門的不甘和無奈。2 .閱讀下面這首詩，完成后面的題目。示柜秸用張耒北鄰賣

12、餅兒，每五鼓未旦，即繞街呼賣，雖大寒烈風(fēng)不廢，而時(shí)略不少差也。因?yàn)樽髟?，且有?警，示柜、秸。城頭月落霜如雪，樓頭五更聲欲絕。捧盤出戶歌一聲，市樓東西人未行。北風(fēng)吹衣射我餅，不憂衣單憂餅冷。業(yè)無高卑志當(dāng)堅(jiān)，男兒有求安得閑。注和秸：張耒二子張 柜、張秸。張耒，北宋著名文學(xué)家，曾官太常寺少卿。判斷正誤：在括號中打或打“X”。A .詩前小序交代了本詩寫作的起因和目的，凸顯了詩作內(nèi)容的真實(shí)性。 （，）B. “歌一聲”，是說賣餅兒沿街呼賣時(shí)有腔有調(diào)，生動形象并富于童趣。（X）分析：賣餅兒捧著裝餅的盤子，走出家門，拖著長聲叫賣。這里的 “歌”并不是真的歌唱，而是 拖著長聲叫賣的聲音，因此 B項(xiàng)說賣餅兒的叫

13、賣 “有腔有調(diào)，生動形象并富于童趣 ”不準(zhǔn)確，另外也 不切合全詩主旨。C . “市樓” 一句寫人物活動，也是從正面表現(xiàn)主人公起得很早。（X ）分析：應(yīng)是從“側(cè)面”表現(xiàn)主人公起得早。D.賣餅兒衣著單薄，凜冽的寒風(fēng)吹透了他的衣衫，他卻擔(dān)憂餅冷難賣。（，）E.作者在詩的最后，對兩個(gè)兒子提出了諄諄告誡，點(diǎn)明了本詩的題旨。（，）F.開篇兩句，從視覺和聽覺兩個(gè)方面描畫出了清冷空寂的景色，透露出作者對賣餅兒生活際遇的同情和關(guān)懷。（，）詩歌鑒賞張耒，熙寧進(jìn)士，得蘇軾器重，但為官一再被貶。家本清寒，一直過著不安定的生活，但因此他 也接觸到下層社會，所以其詩能反映民間的疾苦。他寫詩有意學(xué)習(xí)白居易，但他的詩遠(yuǎn)不及白

14、居易的 精細(xì)工麗。這首詩的題目很長，原文是：“北鄰賣餅兒，每五鼓未旦，即繞街呼賣，雖大寒烈風(fēng)不廢， 而時(shí)略不少差也。因?yàn)樽髟?，且有所警，?柜、秸?！边@實(shí)際上是本詩寫作動機(jī)的一個(gè)詳細(xì)說明。最 后一句的意思就是寫給他的兩個(gè)兒子 “柜”和“秸”看，所以我們就用這三個(gè)字作題目。這首示柜秸詩，在寫景敘事中語言平實(shí)如話。寫景： “城頭月落” “樓頭五更”直接道來, 沒有任何修飾；“霜如雪”的比喻也很淺近。敘事：“捧盤出戶” “市樓東西”就像散文一樣明白。詩用七言古體，沒有律詩的對仗，四換韻腳，不事雕琢，平仄兼用。這種語言，與詩歌所寫的下層勞 動者的生活情景高度吻合。詩歌語言雖然平實(shí)，但平而不淡，富有獨(dú)特

15、的韻味。開篇兩句寫景，一句寫所見，一句寫所聞， 多角度勾勒出凌晨空曠寒冷的環(huán)境，對賣餅兒的形象做出有力烘托，使其動作更鮮明，呼聲更清晰?！案枰宦暋迸c“人未行”對比鮮明，對賣餅兒勤奮自強(qiáng)的贊許躍然紙上。詩歌在平實(shí)的敘述中，也不 乏細(xì)節(jié)特寫，“北風(fēng)吹衣射我餅”，換用第一人稱，詩人完全走進(jìn)了賣餅兒的精神世界，一個(gè) “射 字，也就更令人感同身受?！安粦n衣單憂餅冷”揣摩心態(tài)，寫出了賣餅兒的艱苦和志氣，為詩歌最后兩句對兒子的勸誡做出了堅(jiān)實(shí)的鋪墊。錢鐘書先生說：在 “蘇門四學(xué)士 ”中，張耒的詩作最富有關(guān)懷人民的內(nèi)容。這首詩就是一個(gè)很好 的例證。北鄰賣餅兒五更天就 “繞街呼賣，雖大寒烈風(fēng)不廢”。此詩以深切的同

16、情，曉暢如話的詩句, 生動地描述了賣餅兒的情狀。如果說“不憂衣單憂餅冷”是從白居易賣炭翁“心憂炭賤愿天寒一句化出，結(jié)句的勉勵(lì)之辭“業(yè)無高卑志當(dāng)堅(jiān)，男兒有求安得閑 ”，則給全詩注入一股積極向上的清風(fēng)。題組二仿真高考綜合練3 .閱讀下面這首唐詩，完成（1）（2）題。（11分）晚次湖口有懷（節(jié)選）劉長卿帝鄉(xiāng)勞想望，萬里心來去。白發(fā)生扁舟，滄波滿歸路。秋風(fēng)今已至，日夜雁南度。木葉辭洞庭，紛紛落無數(shù)。(1)下列對這首詩的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是(5分)()A.詩人夜晚在湖口這個(gè)地方住宿，看到秋天的湖光水色，心中有感而寫下這首詩。B.首句是即景抒情，詩人從帝鄉(xiāng)向遠(yuǎn)方眺望，想象自己即將踏上長達(dá)萬里的路程。

17、C. “白發(fā)”在古人眼里象征年老，“滄波”則是眼前的湖水，三、四兩句的寫法是實(shí)寫。D.詩句中的“扁舟”跟“今夜誰家扁舟子” “明朝散發(fā)弄扁舟”中的“扁舟” 一樣，均指小船。E.大雁在秋天不分晝夜地向南遷徙，發(fā)出陣陣叫聲，讓詩人難以入眠，增添了許多愁情。解析：選BC B項(xiàng)，“詩人從帝鄉(xiāng)向遠(yuǎn)方眺望”錯(cuò)，應(yīng)是詩人站在湖口向帝鄉(xiāng)眺望。C項(xiàng)，“三、四兩句的寫法是實(shí)寫"錯(cuò)，三、四兩句既指眼前實(shí)景，也暗寓仕途的曲折，應(yīng)是虛實(shí)結(jié)合。(2)詩歌節(jié)選部分的最后兩句耐人尋味，請賞析其藝術(shù)效果。(6分)答： IB tBMBia BBltB Bl ein tBUaHBIBIHBnnBBIMtBBIB)lIBB

18、naiBBtB!) ! ( 0 IB tB : * IB ( M Bl BBltB Bl ein tB UaHBIBIHBnnBBIMtBBIB )lIBBnaiBB tB !) ! ( 0 IB tB : * IB ( M Bl BBltB Bl e) ， in tB UaHBIBIHBnnBBIMtBBIB )lIBBnaiBB tB !) ! ( 0 IB tB : * 解析：“木葉辭洞庭”化用了屈原湘夫人中的詩句 “洞庭波兮木葉下”。這兩句描寫了深秋 落葉紛紛的景象，結(jié)合前面詩句的內(nèi)容，尤其是“日夜雁南度” 一句可知，這里借景抒情，以景結(jié)情， 抒發(fā)了仕途失意的惆悵和客居異鄉(xiāng)的悲傷。參考

19、答案：使用了以景結(jié)情的藝術(shù)手法，寫出了詩人在深秋中看到落葉紛紛而產(chǎn)生的仕途失意之 情，表達(dá)了詩人身在異鄉(xiāng)而難歸的孤寂。4 .閱讀下面這首唐詩，完成(1)(2)題。(11分) 送韓十四江東覲省杜甫兵戈不見老萊衣，嘆息人間萬事非。我已無家尋弟妹，君今何處訪庭闈？黃牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)，白馬江寒樹影稀。此別應(yīng)須各努力，故鄉(xiāng)猶恐未同歸注這首詩是詩人在成都白馬江畔送韓十四去江東探親時(shí)寫的。當(dāng)時(shí)安史之亂尚未平定。 老萊衣：相傳春秋時(shí)隱士老萊子，七十多歲還常常穿上彩衣，模仿兒童，使雙親歡娛。黃牛峽：位于宜昌之西。韓十四去江東探親要經(jīng)過此地。（1）下列對這首詩的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（5分）（）A.首句“老萊衣”

20、運(yùn)用典故， 詩人感嘆古代老萊子彩衣娛親的天倫之樂，在這干戈遍地的亂世，已很難找到。B. “萬事非”三字，包容著巨大的世上滄桑，概括了辛酸的人間悲劇，表現(xiàn)出詩人深厚的憂國 憂民的思想感情。C. “何處訪庭闈” 一句探問，既表達(dá)出對韓十四探親之途渺茫的擔(dān)憂，又透露了對韓十四此行 的關(guān)切，感情十分真摯。D. “樹影稀”中一個(gè)“稀”字借寫稀疏的樹影在水邊掩映搖晃，聯(lián)想到友人探親途中孤身一人 的孤獨(dú)寂寞，表達(dá)了對友人的惜別之情。E.末句“猶恐”二字，傳達(dá)出詩人對自己的勉勵(lì)， 激勵(lì)自己雖然友人歸鄉(xiāng)了， 但自己不能歸鄉(xiāng)， 自己還要發(fā)奮努力?！卞e(cuò)，這里表達(dá)的應(yīng)該是詩人目 理解錯(cuò)誤，“猶恐”二字表達(dá)的解析：選D

21、E D項(xiàng)，“聯(lián)想到友人探親途中孤身一人的孤獨(dú)寂寞 送友人遠(yuǎn)去，自己感到孤獨(dú)寂寞。 E項(xiàng)，激勵(lì)“自己還要發(fā)奮努力 是詩人對未來的擔(dān)憂和對世事茫茫難卜的感嘆。(2)詩歌第三聯(lián)使用了多種表現(xiàn)手法，請選擇其中兩種簡要賞析。(6分)答： HIM ! ) « !M ) 參考答案：以靜襯動?！包S牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)”句以峽岸的靜襯托江水的洶涌，表現(xiàn)了對友人行程 艱難的憂慮。寓情于景?！鞍遵R江寒樹影稀”句描寫江邊寒風(fēng)中樹影稀疏的凄涼之景，將因友人離 去而孤寂傷感之情寄寓其中。虛實(shí)結(jié)合。“黃牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)”句虛寫，是想象友人過黃牛峽時(shí)的情 景，“白馬江寒樹影稀”句是實(shí)寫，寫詩人在江邊送別韓十四的情景。一虛一實(shí)，

22、抒發(fā)了作者與友人 離別之時(shí)的傷感。聽覺與視覺相結(jié)合?！包S牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)”句作者從聽覺角度描繪一路輾轉(zhuǎn)旅途艱 險(xiǎn)的情景，“白馬江寒樹影稀”句從視覺角度描繪當(dāng)時(shí)的離別之景。詩歌鑒賞這首七律，寫于唐肅宗上元二年 （761）深秋，當(dāng)時(shí)杜甫在成都。安史之亂尚未平定，史朝義逆勢正 熾。江東（長江下游）一帶雖未遭受兵禍，但九月間江淮大饑，再加上統(tǒng)治者嚴(yán)加盤剝，于是暴動四起， 餓殍塞途。此詩是詩人在成都附近的蜀州白馬江畔送韓十四去江東探親時(shí)寫的，在深沉的別情中流露 出蒿目時(shí)艱、憂心國難的浩茫心事。詩發(fā)端即自不凡，蒼勁中蘊(yùn)有一股抑郁之氣。詩人感嘆古代老萊子彩衣娛親這樣的美談，在干戈遍地的今天，已經(jīng)很難找到。這就從

23、側(cè)面扣住題意“覲省”，并且點(diǎn)示出背景。第二句，詩的脈絡(luò)繼續(xù)沿著深沉的感慨向前發(fā)展，突破“不見老萊衣”這種天倫之情的范圍，而著眼于整個(gè)時(shí)代。安史之亂使社會遭到極大破壞，開元盛世一去不復(fù)返了。詩人深感人間萬事都已顛倒，到處是動亂、破壞和 災(zāi)難，不由發(fā)出了聲聲嘆息?！叭f事非”三字，包容著多么巨大的世上滄桑，概括了多少辛酸的人間悲劇，表現(xiàn)出詩人何等深厚的憂國憂民的思想感情。三、四兩句，緊承 “萬事非”而來，進(jìn)一步點(diǎn)明題意。送友人探親，不由勾起詩人對自己骨肉同 胞的懷念。在動亂中，詩人與弟妹長期離散， 生死未卜，豈非有家等于“無家”！這也正是“萬事非 中的一例。相形之下，韓十四似乎幸運(yùn)得多了。 可是韓十四與父母分手年久， 現(xiàn)在江東一帶又不太平，