科學全品作業(yè)本答案

1、科學全品作業(yè)本答案全品作業(yè)本化學答案一、選擇題（每小題只有一個選項符合題意。共25個小題，每小題1分，共25分。）1. 空氣中體積分數(shù)約為78%的氣體是A.氧氣B.氮氣C.氫氣D.二氧化碳2. 決定元素種類的是A質(zhì)子數(shù)B中子數(shù)C核外電子數(shù)D最外層電子數(shù)3. 地殼中含量最多的元素是A.鋁B.硅C.氧D.鐵4. 下列圖標中，屬于消防安全標志的是6. 下列常見的物質(zhì)中，不屬于溶液的是A.蒸餾水B.礦泉水C.碘酒D.鹽酸7. 以下對O2CO2SO2MnO23種物質(zhì)組成的說法中，正確的是A.都含有氧分子B.都是氧化物C.都含有氧元素D.都含有2個氧原子8. 二氧化鈦（TiO2）可制作用于家裝的白色涂料，

2、其中Ti的化合價是A.+1B.+2C.+3D.+49. 造成溫室效應(yīng)的主要氣體是A.O2B.N2C.H2D.CO210. 下列事實不能用分子觀點解釋的是A柳絮紛飛B給輪胎打氣時氣體被壓縮C.花香四溢D.1滴水中大約有1.67X1021個水分子12. 下列實驗操作中，正確的是A.傾倒液體B.點燃酒精燈C.取用固體粉末D.過濾13. 下列清洗方法中，利用乳化原理的是A.用自來水洗手B.用汽油清洗油污C.用鹽酸除水垢D.用洗滌劑清洗餐具14. 一種氟原子的原子核內(nèi)有9個質(zhì)子和10個中子，該原子的核電荷數(shù)為A7B9C10D1915. 粗鹽提純的主要操作步驟中，操作順序正確的是A.溶解、過濾、蒸發(fā)B.過

3、濾、蒸發(fā)、溶解C.過濾、溶解、蒸發(fā)D.溶解、蒸發(fā)、過濾16. 下列有關(guān)說法正確的是A.N2表示2個氮分子B.鎂離子的符號為Mg2+C.O2中氧元素的化合價為-2價D.氯化鈣的化學式是CaCl17. 服務(wù)員在餐廳用蓋子熄滅酒精火鍋，該滅火方法的主要原理是A.隔絕空氣B.清除酒精C.降低酒精燈著火點D.使酒精的溫度降到著火點以下18. 下列化學方程式中，書寫正確的是A.Mg+O2MgOB.4Fe+3O22Fe2O3C.2HgO2Hg+O2TD.CaCO3CO2+CaO19. 低碳減排，從我做起，從身邊小事做起。下列不符合“低碳生活”的做法是A.拒絕使用一次性筷子B.少用或不用一次性紙杯C.使用節(jié)能

4、燈泡，提倡節(jié)約用電D.增加私家車用量，提高生活質(zhì)量20. 鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶氣體，最常用的方法是A.分別測定它們的密度B.觀察顏色并聞它們的氣味C.將燃著的木條分別伸入集氣瓶中D.將氣體分別通入紫色石蕊溶液中21. 下列物質(zhì)的用途，主要利用其化學性質(zhì)的是A.石墨用作電極B.氧氣用于氣焊C.干冰用作人工降雨D.用25%50%的酒精給高燒患者擦拭身體退熱22. 右圖是元素周期表中硫元素的部分信息及硫原子的結(jié)構(gòu)示意圖。下列說法不正確的是A. 硫原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為16B. 硫的相對原子質(zhì)量為32.06C. 硫原子在化學反應(yīng)中容易失去電子D. 硫原子核外共有16個電子，最外層有6個電子23. 通

5、過化學式“CO2可獲得的正確信息是表示二氧化碳這種物質(zhì)表示1個二氧化碳分子二氧化碳屬于氧化物二氧化碳相對分子質(zhì)量為44g碳元素的化合價為+2價二氧化碳由碳元素和氧元素組成二氧化碳中碳、氧元素的質(zhì)量比為3：81個二氧化碳分子由1個碳原子和1個氧分子構(gòu)成ABCD24. 將質(zhì)量相等的鋁粉和鐵粉分別與質(zhì)量、濃度均相同的稀硫酸充分反應(yīng)，下列所述的反應(yīng)情況與圖示可能相符的是A鋁粉、鐵粉和硫酸均有剩余B硫酸、鐵粉均反應(yīng)完，鋁粉有剩余C鋁粉、鐵粉均反應(yīng)完，硫酸有剩余D硫酸、鋁粉均反應(yīng)完，鐵粉有剩余25. 下列4個坐標圖分別示意實驗過程中某些量的變化，其中正確的是ABCD一定溫度下，向一定量不飽和的硝酸鉀溶液中

6、加入硝酸鉀固體在某一密閉裝置內(nèi)點燃紅磷加熱一定量高錳酸鉀和二氧化錳的混合物向一定量石灰石中滴加稀鹽酸至過量二、填空題（共5個小題，共30分。）26. （7分）水是生命的源泉，也是不可缺少的資源。（ 1） 自然界的水常常遭到人為污染，污染物中氮和磷含量過高會造成水中藻類過度繁殖，使水質(zhì)惡化，這里的“氮和磷”是指；（填字母）A.元素B.原子C.離子D.分子（ 2）凈水器常用活性炭，主要是利用活性炭的性。生活中，既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是。（ 3）電解水的裝置如右圖所示，試管B中的氣體是，通過此實驗證明水是由組成的，化學方程式是。（ 4）下列物質(zhì)中屬于純凈物的是（填字母）。A汽水B蒸餾水

7、C礦泉水D水蒸汽27. （6分）化學與生活密切相關(guān)（ 1）下列生活用品中，其主要材料屬于有機合成材料的是（填字母序號）。A.塑料保鮮薄B.橡膠手套C.棉布圍裙D.生鐵（ 2）微量元素對人體健康*很大，如缺會引起貧血。（ 3）多吃水果、蔬菜可補充人體需要的，此類物質(zhì)可調(diào)節(jié)體內(nèi)各種化學反應(yīng)。（ 4）目前，人類以化石燃料為主要能源，常見的化石燃料包括煤、石油和。（ 5）下列金屬制品中，利用金屬導電性的是（填字母序號）。A黃金飾品B鋁蒸鍋C銅導線（ 6）鐵制品在沙漠地區(qū)不易銹蝕的原因是。28 （6分）在高溫條件下，A、B兩種物質(zhì)可以發(fā)生化學反應(yīng)生成C和D。反應(yīng)前后分子種類變化的微觀示意圖如下所示。（

8、1）一個A分子中共含有個原子，B代表的是（填化學式），（ 2）四種物質(zhì)中，屬于單質(zhì)的是（填上圖中的字母，下同），有毒的是。（ 3）在該反應(yīng)中，以下敘述正確的是。a屬于置換反應(yīng)b原子種類沒有改變c分子的個數(shù)沒有改變dA物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分數(shù)為25%（ 4）在該反應(yīng)中，生成C和D的質(zhì)量比為。29 （5分）20時，將等質(zhì)量的甲、乙兩種固體物質(zhì)，分別加入到盛有100g水的燒杯中，充分攪拌后現(xiàn)象如圖1，加熱到50時現(xiàn)象如圖2，甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖3。請結(jié)合圖示回答下列問題：（ 1）圖1中可能為飽和溶液的是。（ 2）圖2中甲、乙兩溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的大小關(guān)系為。（ 3）圖3中表示乙的溶解度曲線是

9、；P點表示的含義是。（ 4）50時，將甲物質(zhì)的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤?，可采取的方法是。（填三種方法，用分號隔開）30 .（6分）8種物質(zhì)由HC、QCaCl、Mn中的幾種元素組成，是初中常見的物質(zhì)。（1）上述6種元素中屬于金屬元素的是。（2）A是大理石的主要成分，遇B溶液產(chǎn)生氣泡，化學方程式為C（3）向X溶液中加入Y會生成Z和W其中X、Z組成元素相同。X的化學式為，W的化學式為。（4）向Z中加入M發(fā)生化合反應(yīng)生成N,M和N含有相同的金屬元素。該反應(yīng)的化學方程式為。（5）從上述物質(zhì)中任選2種為一組，按下圖所示裝置進行實驗。將膠頭滴管中的液體滴入瓶中，導管口處有氣泡產(chǎn)生。寫出符合要求的3組物質(zhì)。友情

10、提示：填寫物質(zhì)的化學式、名稱或俗稱均可。三、實驗題（共3個小題，共19分。）31（8分）某化學興趣小組利用下圖裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì)。結(jié)合裝置圖，回答下列問題：(1)寫出圖中標號儀器的名稱：a，b。(2)用B裝置制氧氣的化學方程式為，可選用C裝置收集氧氣，其原因是。(3) 實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣(NH3)，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是(填上圖字母)。(4) 該小組設(shè)計了如下圖所示的實驗裝置，既可用于制取氣體，又可用于探究物質(zhì)性質(zhì)。當打開K1、關(guān)閉K2時，利用I、II裝置，可進行的實驗是(填字母)。a大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳b鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣當打開K2、關(guān)閉

11、K1時，可以利用I、m裝置制得二氧化碳并驗證其性質(zhì)。若要證明二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)，應(yīng)向燒杯的水中加入，田中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是。32 (6分)白磷、紅磷都是可燃物，都可以在一定條件下燃燒。以下是利用它們的可燃性進行的三個實驗，請分別回答問題。實驗1實驗2實驗3( 1)通過實驗1可以探究燃燒的條件。燒杯中放有熱水，a、b、c處分別放有藥品，實驗中只有a處的白磷燃燒。a與c對比、a與b對比，說明燃燒需要的條件是可燃物與氧氣接觸和，白磷燃燒的化學方程式為。( 2)通過實驗2可以測定。待集氣瓶中的紅磷熄滅，冷卻后打開彈簧夾，當觀察到的現(xiàn)象時，可達到該實驗目的。3） 通過實驗3可以驗證質(zhì)量守恒定律。

12、實驗前將白磷放入錐形瓶中，稱量裝置的總質(zhì)量，引燃白磷，待反應(yīng)后再稱量裝置總質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)托盤天平保持平衡。整個實驗過程中氣球會出現(xiàn)的現(xiàn)象是。綜合分析上述三個實驗，以下說法正確的是。（填序號）實驗1中的熱水只起隔絕空氣的作用實驗2中紅磷可以換成木炭實驗2若未達到實驗目的，可能是由于裝置氣密性不好實驗2中兩容器中水所起的作用相同實驗3中的氣球起到了防止錐形瓶內(nèi)的煙氣與外界交換的作用實驗3錐形瓶內(nèi)事先放少量細沙的作用是防止瓶底炸裂33 .（5分）實驗室有瓶黑色粉末藥品，標簽為MnO2化學小組同學在加熱該藥品時，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生（如圖一所示），于是他們對這個異?，F(xiàn)象進行了探究。（ 1）對氣體成分的探究：加熱

13、二氧化錳樣品，用燃著的木條靠近試管口，木條熄滅。將氣體通入澄清的石灰水，發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁，產(chǎn)生的氣體是。（ 2）對氣體的探究：【假設(shè)1】甲同學認為：該氣體于試管中的空氣，請你設(shè)計實驗證明該假設(shè)不成立實驗步驟及現(xiàn)象結(jié)論假設(shè)不成立。【假設(shè)2】乙同學認為：二氧化錳中可能混有炭粉，炭粉反應(yīng)生成了該氣體。他設(shè)計了如圖二的實驗進行研究，其中B裝置的作用是檢驗A中反應(yīng)是否完全，B中的試劑是，實驗中觀察到D處澄清石灰水變渾濁，D中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是。他又用氮氣代替空氣（氮氣不參與該實驗中的任何反應(yīng)），重復上述實驗，發(fā)現(xiàn)D處澄清的石灰水也變渾濁?！窘Y(jié)論】通過乙同學實驗證明，二氧化錳中混有炭粉，炭粉與反應(yīng)產(chǎn)生

14、了這種氣體。四、計算題（共2個小題，共6分。最后結(jié)果保留一位小數(shù)）34 .（3分）已知金屬鈉與水在常溫下反應(yīng)的化學方程式為：2Na+2H2O=2NaOH+H2。若要得到2g氫氣，需要金屬鈉多少克？35 .（3分）某二價金屬M的氧化物10g與90g稀硫酸恰好完全反應(yīng)后，形成無色透明溶液，測得反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為30%。請計算（保留一位小數(shù)）：（ 1）該金屬M的相對原子質(zhì)量和上述稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。（ 2）反應(yīng)后的溶液中，氫元素與氧元素的質(zhì)量比。門頭溝區(qū)xxxx初三化學期末考試參考答案及評分標準一、選擇題（每小題只有一個選項符合題意。共25個小題，每小題1分，共25分。）二、填空題（共

15、5個小題，共30分。）26（7分）（1）A（2）吸附煮沸（3）O2氫元素和氧元素2H2O2H2T+O24)BD27（6分）（1）AB（2）鐵元素（3）維生素（4）天然氣（5）C（6）沙漠地區(qū)干燥，水分少。28 （6分）（1） 5H2O（2）DC（3）bd（4）14:329 （5分）（ 1）乙（2）相等或甲=乙（3）N30時，甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度相等（ 4）降溫加溶質(zhì)蒸發(fā)溶劑30 （6分）（1） Ca、MnCaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2（3）H2O2O2（4）CaO+H2O=Ca（OH）2（5）液體鹽酸H2O2H2O固體CaCO3MnO2CaO三、實驗題（共3個小題，共1

16、9分。）31 （8分）（1）酒精燈集氣瓶（2）2KMnO4AK2MnO4+MnO2+O2氧氣不易溶于水（3）B（ 4） b石蕊溶液CO2+H2O=H2CO332 （6分）（1）溫度達到著火點4P+5O22P2O5（ 2）空氣中氧氣含量燒杯中的水進入集氣瓶中，液面約上升到刻度1處（ 3）氣球先膨脹后縮小33 （5分）（ 1） CO2（2）【假設(shè)1】試管中不放二氧化錳（或空試管），按圖一裝置進行加熱，將氣體通入澄清石灰水中。石灰水不變渾濁。（注：加點字含義必須有才給分）【假設(shè)2】澄清石灰水CO2+Ca（OH）2=CaCQ3+H2O【結(jié)論】二氧化錳四、計算題（共2個小題，共6分。最后結(jié)果保留一位小數(shù)

17、）34 .（3分）解：設(shè)需要金屬鈉的質(zhì)量為x。2Na+2H2O=2NaOH+H2T462x2g1分46：2=x：2g1分x=46g1分答：需要金屬鈉的質(zhì)量為46g。35(1)反應(yīng)后的溶液中溶質(zhì)質(zhì)量為：(10g+90g)x30%=30g設(shè)金屬M的相對原子質(zhì)量為mi稀硫酸中H2SO4勺質(zhì)量為xMO+H2SO4=MSO4+H2Om+1698m+9610gx30g(m+16)：(m+96)=10g：30g解得m=24可知M為鎂元素(1分，不判斷是鎂不扣分)98：x=(m+96)：30g解得x=24.5g3(H2SO4)=(24.5g-90g)X100%=27.2%(1分)(2)已知反應(yīng)后的溶液中MgS

18、O4勺質(zhì)量分數(shù)為30%則H2C70%即m(H2O)：m(MgSO4)=70：30=7：3第二課時物體的浮沉條件1.上浮下沉懸浮2.等于3.D4.B5.D6.不變上浮一些7.675000000變大8.大于小于9.B10.A11.12上浮12.0.220物體所受浮力小于物體自身重力方法213.下沉拓展培優(yōu)：1.A2.重力在浮力一定條件下，物體的上浮或下沉與物體的重力有關(guān)甲同學將鐵釘全部插入蘿卜中，在鐵變重力時控制浮力保持不變第三課時浮力問題的分析與計算1.C2.D3.A4.D5.C6.36003357.0.5N0.00005m1100kg/m38.D9.12N8N1500kg/m10.6N3600

19、kg/m拓展培優(yōu)：1.C2.0.6零0.04kg食品化學（本科）在線作業(yè)一、單選題（共20道試題，共100分。）1. 對于蛋白質(zhì)的變性，其變性的溫度系數(shù)為（）A. 35B. 200C. 400D. 600正確答案：D2. 大多數(shù)食品的水分吸附等溫線呈（）形A. S形B. J形C. L形D. U形正確答案：A3. 有關(guān)蛋白質(zhì)水合性質(zhì)中，以下哪種說法是不正確的？（）A. 蛋白質(zhì)的水合是通過蛋白質(zhì)分子表面上的各種極性基團與水分子的相互作用而產(chǎn)生的B. 蛋白質(zhì)結(jié)合水能力一般隨溫度的升高而升高C.蛋白質(zhì)結(jié)合水的能力在等電點時最小D. 在食品實際加工中，對于蛋白質(zhì)的水合作用，通常以持水力或保水性來衡量正確

20、答案：B4. 有關(guān)蛋白質(zhì)溶解度，以下哪種說法是不正確的？（）A. 蛋白質(zhì)溶解度在等電點時通常是最低的B. 當中性鹽的濃度范圍為0.11mol/L時，可增大蛋白質(zhì)在水中的溶解度C. 一些有機溶劑可以降低蛋白質(zhì)的溶解度D. 一般來講，蛋白質(zhì)的溶解度在060范圍內(nèi)隨溫度的升高而增加正確答案：D5. 以下哪種酶可以通過催化轉(zhuǎn)?；磻?yīng)，在賴氨酸殘基和谷氨酰胺殘基間形成新的共價鍵，因此改變蛋白質(zhì)分子的大小，從而改變蛋白質(zhì)的流變學性質(zhì)？（）A.轉(zhuǎn)磷酸酶B.轉(zhuǎn)谷氨酰胺酶C.轉(zhuǎn)賴氨酸酶D.轉(zhuǎn)天冬氨酰酶正確答案：B6. 有關(guān)蛋白質(zhì)的發(fā)泡性質(zhì)中，以下哪種說法是不正確的？（）A.蛋白質(zhì)的發(fā)泡能力和泡沫穩(wěn)定性之間通常是

21、相反的，具有良好發(fā)泡能力的蛋白質(zhì)，其泡沫穩(wěn)定性一般很差B.糖類可提高蛋白質(zhì)溶液的黏度，可以提高泡沫的穩(wěn)定性C.在接近pI時，蛋白質(zhì)所穩(wěn)定的泡沫體系很穩(wěn)定D.NaCl提高了泡沫的穩(wěn)定性正確答案：D7. 當水分活度低于（）時，絕大多數(shù)微生物就無法生長A.0.68. 0.7C.0.8D.0.9正確答案：A8. 蛋白質(zhì)的二級結(jié)構(gòu)是指多肽鏈借助（）排列成為沿一個方向、具有周期性結(jié)構(gòu)的構(gòu)象A.共價鍵B.靜電作用C.疏水相互作用D.氫鍵正確答案：D9. 在一般溫度下，蛋白質(zhì)分子在（）壓力下就會發(fā)生變性A.1001000MPaB.60100MpaC.1050MpaD.110Mpa正確答案：A10. 乳糖的組成

22、成分是（）A.葡萄糖B.葡萄糖+甘露糖C.葡萄糖+半乳糖D.葡萄糖+果糖正確答案：C11. 蔗糖的組成成分是（）A.葡萄糖B.葡萄糖+甘露糖C.葡萄糖+半乳糖D.葡萄糖+果糖正確答案：D12. 關(guān)于淀粉老化性質(zhì)中，以下哪種說法是不正確的？（）A.淀粉的老化是由于糊化后的淀粉分子在低溫下又自動排列成序，相鄰分子間的氫鍵又逐步恢復而形成致密、高度晶化的淀粉分子微晶束的緣故B.淀粉老化作用最適宜溫度為24C.防止淀粉老化，可將糊化后的0c-淀粉在80c以上的高溫迅速除去水分或冷至0C以下迅速脫水D.一般支鏈淀粉較直鏈淀粉易于老化正確答案：D13. 食品化學反應(yīng)的最小反應(yīng)速度一般出現(xiàn)在水分活度（）附近

23、A.0.10.2正確答案： BB.0.20.3C.0.30.4D.0.40.514. 籠形水合物的“主體”一般由（）個水分子組成A.1020B.2074C.70100D.100150正確答案：B15. 關(guān)于美拉德反應(yīng)機理中，以下哪種說法是不正確的？（）A.美拉德反應(yīng)又稱羰胺反應(yīng)，是指羰基與氨基經(jīng)縮合，聚合生成類黑素的反應(yīng)B.美拉德褐變反應(yīng)不是由酶引起的，故屬于非酶褐變C.在美拉德反應(yīng)的末期階段，才產(chǎn)生風味和色澤D.羥甲基糠醛是美拉德反應(yīng)的重要中間產(chǎn)物正確答案：C16. 水的密度在（）最大A.0B.2.54C.3.98D.10.25正確答案：C17. 有關(guān)蛋白質(zhì)的面團形成特性中，以下哪種說法是不

24、正確的？（）A.面筋蛋白的分子結(jié)構(gòu)特點是含有大量的谷氨酰胺和羥基氨基酸B.麥谷蛋白決定面團的彈性、黏合性和強度C.麥醇溶蛋白分子量大，含有大量的二硫鍵D.面筋蛋白主要由麥谷蛋白和麥醇溶蛋白組成正確答案：C18. 有關(guān)蛋白質(zhì)的膠凝作用中，以下哪種說法是不正確的？（）A.膠凝是指變性蛋白質(zhì)發(fā)生的有序聚集反應(yīng)B.根據(jù)膠凝形成的途徑，一般將膠凝分為熱致凝膠和非熱致凝膠C.蛋白質(zhì)的溶解性是蛋白質(zhì)膠凝作用必需的條件D.蛋白質(zhì)膠凝過程一般分為2步，蛋白質(zhì)分子構(gòu)象的改變或部分伸展，發(fā)生變性；單個變性的蛋白質(zhì)分子逐步聚集，有序形成網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)正確答案：C19. 關(guān)于多糖的性質(zhì)中，以下哪種說法是不正確的？（）A.在堿

25、的催化下，多糖易于水解B.黃原膠溶液在0100內(nèi)，黏度基本保持不變C.多糖能形成海綿狀的三維網(wǎng)狀凝膠結(jié)構(gòu)D.多糖具有大量羥基，因而多糖具有較強親水性，易于水合和溶解正確答案：A20. 關(guān)于美拉德反應(yīng)影響因素中，以下哪種說法是不正確的？（）A.五碳糖的褐變速度比六碳糖快B.在美拉德反應(yīng)中賴氨酸的損失較大C.鐵、銅及鈣均可促進美拉德反應(yīng)D.美拉德反應(yīng)在pH=3以上，其反應(yīng)速度隨pH值的升高而加快正確答案：C篇一：全品作業(yè)本春天閱讀答案1.只要點擊“下載資料”，系統(tǒng)就確認您下載了該資料。因此，在未確定是否下載該資料之前，一定不要點擊“下載資料”。2.提供的*后綴名為.ceb的資料,需使用方正ceb閱

26、讀器閱讀。后綴名為.pdf,需使用pdf閱讀器閱讀。后綴名為.docx或.pptx,需安裝兼容包。請點擊下面鏈接下載篇二：全品作業(yè)本春天閱讀答案看看日歷，知道已是春天，可走在戶外，覺得風還是冬天的風，冰涼刺骨。太陽依舊病懨懨的樣子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的顏色，鉛筆畫似的，哪里有一絲春天的蹤跡？有一天，我卻意外地從學生的課桌上，發(fā)現(xiàn)了第一抹春痕。學生在寫作業(yè)，我在靜悄悄地教室里巡視，驀然看見，一個課桌的縫隙里，有一撮小草芽，用細細的白線嬌嬌地扎著。草芽針一樣細，頂端嫩綠，往下是鵝黃，根部則嫩白。我站在那里端詳了許久，心中一時有些感動。我相信，這是天地間的第一抹春色。在春寒料峭的二月

27、里，在灰黃蒼茫的天地間，發(fā)現(xiàn)這一抹淡到極致的春色，需要怎樣的耐心和細心呀！也許只有靈秀的孩子們才能感覺得到。當孩子們采集到它時，一定十分快活，乃至大聲地歡呼過。我捏起那小撮纖細的草芽看了看，又插進桌面的裂縫里，坐在位子上的男子，這第一抹春色的主人，仰臉望著我，笑了。這以后，稍一留心，便天天可以從學生的課桌上，感受到春意的萌動和蔓延了。桌縫里，有一二截剛剛泛青或萌出芽苞的小樹枝，三五朵小野花那么小，白的似米粒，黃的、紅的，像蠟筆下削下的碎屑。想這些鮮艷的粉末，該是二月的風蕩來的春天的彩塵，細心的孩子發(fā)現(xiàn)了，便用小手指將它們拈起來，染在了他們的課桌上。終于有一天，我看見學生的課桌上，插了一枝迎春，

28、枝條上繁密的金色小花，如一串耀目的陽光。教室里，被映上了一層淡淡的暖意。?有一天，我迎著學生的歌聲走進教室，看見我放著教科書的課桌上，也插上幾朵野花。我的課桌最破，桌面上滿是裂縫，循著縱橫的縫隙，長滿了青草、綠葉、小花。那課桌，仿佛是從春天剪下的方方正正的一塊芳草地。我打開教科書，書頁里也夾了幾朵指甲大小的紫色小花。我笑了，學生們也喜形于色。*說什么，便開始講課。其實不必說什么，那一笑，已使師生的心溝通了，大家共守默契。這一節(jié)課，上得格外好，學生始終情緒高昂。下課后，我拿起一枝開著淡紫色花朵的葛條，嗅了嗅，對學生說：“真是春天了，連咱們的課桌也都開花了！”學生大笑，歡呼起來。這時候，一個調(diào)皮的

29、男孩，指著一個女孩子說：“老師，她也開花了！”我一看，可不，她的小辮子上，簪了一枝粉紅的野花。學生們又是一陣擊掌大笑。在這開花的課桌間踱步，聽著學生們那爽朗的笑聲，我覺得，這教室該是春天的源頭了。春天是從孩子們身上產(chǎn)生，先染了他們的課桌，然后漫出窗子，染了山川。和孩子們在一起，就是和春天在一起，我想起了一位詩人的話：孩子是春天的另一種姿勢。(1)結(jié)合語境，解釋下面詞和句子的意思。嬌嬌,太陽依舊病懨懨的樣子。(2)文中說“發(fā)現(xiàn)了第一抹春痕”，“發(fā)現(xiàn)了第一抹春痕”指的是：(3)將“這些鮮艷的粉末?細心的孩子發(fā)現(xiàn)了，便用小手指將它們拈起來，染在了他們的課桌上。”中的“染”換成“插”好不好，為什么？(

30、4)文章開頭部分的環(huán)境描寫有什么作用？(5)如何理解“這教室該是春天的源頭了”這句話？閱讀下面短文.完成各題.看看日歷.知道已是春天.可走在戶外.覺得風還是冬天的風.冰涼刺骨.太陽依舊病懨懨的樣子.起伏的山.一片片的林子.全是灰蒙蒙的顏色.鉛筆畫似的.哪里有一絲春天的蹤跡?有一天.我卻意外地從學生的課桌上.發(fā)現(xiàn)了第一抹春痕.學生在寫作業(yè).我在靜悄悄地教室里巡視.驀然看見.一個課桌的縫隙里.有一撮小草芽.用細細的白線嬌嬌地扎著.草芽針一樣細.頂端嫩綠.往下是鵝黃.根部則嫩白.我站在那里端詳了許久.心中一時有些感動.我相信.這是天地間的第一抹春色.在春寒料峭的二月里.在灰黃蒼茫的天地間.發(fā)現(xiàn)這一抹

31、淡到極致的春色.需要怎樣的耐心和細心呀!也許只有靈秀的孩子們才能感覺得到.當孩子們采集到它時.一定十分快活.乃至大聲地歡呼過.我捏起那小撮纖細的草芽看了看.又插進桌面的裂縫里.坐在位子上的男子.這第一抹春色的主人.仰臉望著我.笑了.這以后.稍一留心.便天天可以從學生的課桌上.感受到春意的萌動和蔓延了.桌縫里.有一二截剛剛泛青或萌出芽苞的小樹枝.三五朵小野花-那么小.白的似米粒.黃的.紅的.像蠟筆下削下的碎屑.想這些鮮艷的粉末.該是二月的風蕩來的春天的彩塵.細心的孩子發(fā)現(xiàn)了.便用小手指將它們拈起來.染在了他們的課桌上.終于有一天.我看見學生的課桌上.插了一枝迎春.枝條上繁密的金色小花.如一串耀目

32、的陽光.教室里.被映上了一層淡淡的暖意.-有一天.我迎著學生的歌聲走進教室.看見我放著教科書的課桌上.也插上幾朵野花.我的課桌最破.桌面上滿是裂縫.循著縱橫的縫隙.長滿了青草.綠葉.小花.那課桌.仿佛是從春天剪下的方方正正的一塊芳草地.我打開教科書.書頁里也夾了幾朵指甲大小的紫色小花.我笑了.學生們也喜形于色.*說什么.便開始講課.其實不必說什么.那一笑.已使師生的心溝通了.大家共守默契.這一節(jié)課.上得格外好.學生始終情緒高昂.下課后.我拿起一枝開著淡紫色花朵的葛條.嗅了嗅.對學生說:“真是春天了.連咱們的課桌也都開花了!學生大笑.歡呼起來.這時候.一個調(diào)皮的男孩.指著一個女孩子說:“老師.她

33、也開花了!我一看.可不.她的小辮子上.簪了一枝粉紅的野花.學生們又是一陣擊掌大笑.在這開花的課桌間踱步.聽著學生們那爽朗的笑聲.我覺得.這教室該是春天的源頭了.春天是從孩子們身上產(chǎn)生.先染了他們的課桌.然后漫出窗子.染了山川.和孩子們在一起.就是和春天在一起.我想起了一位詩人的話:孩子是春天的另一種姿勢.(1)結(jié)合語境.解釋下面詞和句子的意思.嬌嬌,太陽依舊病懨懨的樣子.(2)文中說“發(fā)現(xiàn)了第一抹春痕.“發(fā)現(xiàn)了第一抹春痕指的是:.(3)將“這些鮮艷的粉末-細心的孩子發(fā)現(xiàn)了.便用小手指將它們拈起來.染在了他們的課桌上.中的“染換成“插好不好.為什么?(4)文章開頭部分的環(huán)境描寫有什么作用?(5)

34、如何理解“這教室該是春天的源頭了這句話?閱讀下面短文.完成各題.(1)興趣是一切工作成功的先決條件.無論做什么事.想要做得好.獲得最高的效率.一定得先對該事有濃厚的興趣.才能全神貫注.努力以赴.有人說:“興趣是工作成功的鑰匙.一點不假.(2)你看小孩子堆積木.在你看來無聊得很.可是他坍了又堆.堆好了又坍下去.往往堆上千百回.可以耗上大半天的時間.也不覺得疲倦.在你看來是毫無意義的事.他卻心神專注.玩得興致淋漓.自得其樂.這沒有別的理由.因為有興趣.興趣引他入勝而已.(3)兒童玩積木要有興趣.我們要做成一件事也少不得興趣.做一件事.智慧和才能固然不可少.如果沒有興趣.勉強去做.毅力和信心得不到熱

35、情的支持.一旦遇到困難.便會心灰意冷而一敗涂地,相反的.如果有濃厚的興趣.即使遇到困難.也能夠鼓起熱情.由熱情而支持信心.由信心產(chǎn)生勇氣和毅力.再大的困難.也可以憑勇氣和毅力來克服.到達成功的彼岸.(1)節(jié)選的這三段文字論述的中心是什么?(2)第(3)段以“如果沒有-,相反地.如果有-來說理.有什么好處?(3)議論文語言具有準確.嚴密的特點.請你從第(1)段中找出一個詞語.并以此為例加以說明.：xx-xx學年吉林省油田第二中學七年級上學期期末考試語文試卷(帶解析)題型：文言文閱讀閱讀下面文言文.完成各題詠雪謝太傅寒雪日內(nèi)集.與兒女講論文義.俄而雪驟.公欣然曰:“白雪紛紛何所似?兄子胡兒曰:“撒

36、鹽空中差可擬.兄女曰:“未若柳絮因風起.公大笑樂.即公大兄無奕女.左將軍王凝之妻也.小題1解釋加線的詞語.謝太傅寒雪日內(nèi)集撒鹽空中差可擬俄而雪驟與兒女講論文義小題2翻譯下面的句子白雪紛紛何所似:未若柳絮因風起:小題3在這篇小短文里.作者為我們營造了一種怎樣的家庭氣氛?請談?wù)勀愕挠^點.并用文中的幾個關(guān)鍵詞來表明這一觀點.小題4兄妹兩人的比喻哪一個更好呢?請寫出你的觀點.并說說你的理由閱讀下面文言文.完成各題詠雪謝太傅寒雪日內(nèi)集.與兒女講論文義.俄而雪驟.公欣然曰:“白雪紛紛何所似?兄子胡兒曰:“撒鹽空中差可擬.兄女曰:“未若柳絮因風起.公大笑樂.即公大兄無奕女.左將軍王凝之妻也.1.解釋加線的詞

37、語.謝太傅寒雪日內(nèi)集撒鹽空中差可擬俄而雪驟與兒女講論文義2.翻譯下面的句子白雪紛紛何所似:未若柳絮因風起:3.在這篇小短文里.作者為我們營造了一種怎樣的家庭氣氛?請談?wù)勀愕挠^點.并用文中的幾個關(guān)鍵詞來表明這一觀點.4.兄妹兩人的比喻哪一個更好呢?請寫出你的觀點.并說說你的理由篇三：全品作業(yè)本春天閱讀答案篇四：全品作業(yè)本春天閱讀答案文杜秋平他似乎一直沉浸在冬日的寒冷中，從他進來的那天起。雖然轉(zhuǎn)眼就是春天了，他卻一直感覺很冷。他總是心緒不寧，晚上噩夢不斷。那天真的出事了，他突然感到天旋地轉(zhuǎn)，緊接著人聲嘈雜，呼喊聲不斷。他開始還以為是在做夢，屋頂墜落的碎石把他*打醒了。門不知什么時候已被打開，他急忙

38、往外逃?？粗徽饓牡睦位\，他在恐懼天災的同時有了些許的竊喜。逃出去嗎？這可是個好機會。他望望周圍的人，大家都在互相觀望。空氣似乎凝固了，雖然周圍響聲不斷大地依然在震怒，連天也暗淡下來，很快攜來疾風驟雨。獄警呼喊著：“大家注意安全，到空曠的場院里暫時避難，不要亂跑！考驗我們的時候到了！大家一定要遵守紀律！”獄警聲嘶力竭的喊聲起到了作用；再說，其實他們也大多是不想逃跑的。短暫的地震后，大地全然變樣了，四周的悲號聲隱隱約約可以傳過來。他知道，這個時候這塊土地上肯定有了不少的傷痛。這座監(jiān)獄的建筑也損壞不少，但看著還算結(jié)實。圍墻有了許多缺口，這群穿著囚衣的年輕小伙兒呆立在院中?！扒闆r緊急，現(xiàn)在需要我們?nèi)?/p>

39、救助災民，愿意去的報名。”監(jiān)獄里的領(lǐng)導發(fā)話了。好多人都報了名，他也舉了手，很快就跟著車隊出發(fā)了。民房倒塌得很厲害，好多人受傷了。他們在獄警的帶領(lǐng)下轉(zhuǎn)運傷員，一卡車一卡車地運，鮮血“嘀嗒”在他們身上。他們帶著悲痛，沒命地搶運傷員，不知疲倦，一干就是十幾個小時。他救起一個年幼的孩子，孩子的腿傷著了。他抱著孩子，小心翼翼地往車上送。孩子低聲喊道：“*叔叔，還有我奶奶?！崩先思也铰嫩橎堑馗鷣砹耍觳采蠋е?。他把孩子和老人安置好，此時天已經(jīng)亮堂起來，被他救起的祖孫倆對他千恩萬謝。過了會兒，那孩子突然有些疑惑地問他：“你不是*叔叔嗎？我爸爸也是*，你怎么和他穿的不一樣？”他的臉頓時有些燙。那位老奶奶急

40、忙握著他的手說：“小伙子，大娘知道你是個好人！”他很激動，手有些發(fā)抖。避難的帳篷搭建起來了，救災工作進展很快，外援的力量越來越大。他們要聽命令回去了，回到監(jiān)獄中。老大娘拉著他的手舍不得讓他走：“現(xiàn)在沒有條件，改天大娘一定給你包餃子吃。你出來了就來大娘家，大娘天天等著你?！彼臏I再也忍不住了。他父母早亡，他又一直流浪，而且為非作歹，幾乎沒干過好事。他一直生活在冷漠中，哪里感受過親人般的溫暖。他忍著悲傷回轉(zhuǎn)身上了卡車，向大娘揮手道別，淚早流了滿面。一路上，他都很激動，淚水一直模糊著雙眼。他望望天，天真的暖起來了。（選自xx年10期情感讀本）1 這篇文章的寫作順序是怎樣的？2 仔細閱讀全文，說說文章

41、題目“春天”有什么含義。3 為什么小孩的疑問令他臉上發(fā)燙，老奶奶的話又讓他激動？4 文中畫線句是插敘，作者這樣寫有什么作用？5 一路上，他都很激動，淚水一直模糊著雙眼。請你揣摩“他”此時的心理活動。1 順敘。2 既指自然界的春天，更是指通過救災，文中的“他”享受到人們的尊重，感受到了人性的溫暖，使麻木的心靈開始復蘇。3 小孩的疑問令他臉上發(fā)燙，是因為他為自己是一名囚犯而感到難為情，老奶奶的話體現(xiàn)了對他的人格的尊重，讓他激動。4 插敘。插敘他以前的所作所為和人們對他的態(tài)度與今天救災人們對他的尊重和感激形成鮮明對比，使人物形象更加鮮活。5 示例：大娘，謝謝您的信任，我一定不會辜負您的期待，在獄中好

42、好改造，做一個對社會有用的人。閱讀課文.回答問題.1.詩人從那三個方面贊美了黃河的英雄氣概?2.詩句“望黃河滾滾.奔向東南中“望字.把它換成“看字好不好?為什么?3.“啊!黃河!在文中多次出現(xiàn).所用的修辭手法是什么?有什么作用?4.為什么說黃河是“搖籃.是“屏障?5.學習這首詩有什么現(xiàn)實意義?閱讀課文.回答問題.1.認真研讀課文第3自然段.作者著重介紹松鼠哪個方面的特性?又是怎樣展開說明的?2.概括出搭窩的特點.探尋介紹筑窩的意圖.3.研讀課文的結(jié)尾.說說它的重點是什么?分析一下它跟開頭是否油水分離?4.從謀篇布局來說.同一內(nèi)容理應(yīng)放在一起介紹.顯得條理豁然.而本文為什么把松鼠吃食物拆開來放在

43、第2.3自然段中說明呢?閱讀課文.回答問題.秦王使人謂安陵君曰寡人欲以五百里之地易安陵安陵君其許寡人安陵君曰大王加惠以大易小甚善雖然受地于先王愿終守之弗敢易秦王不悅安陵君因使唐雎使于秦秦王謂唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵.安陵君不聽寡人.何也?且秦滅韓亡魏.而君以五十里之地存者.以君為長者.故不錯意也.今吾以十倍之地.請廣于君.而君逆寡人者.輕寡人與?唐雎對曰:“否.非若是也.安陵君受地于先王而守之.雖千里不敢易也.豈直五百里哉?秦王怫然怒.謂唐雎曰:“公亦嘗聞天子之怒乎?唐雎對曰:“臣未嘗聞也.秦王曰:“天子之怒.伏尸百萬.流血千里.唐雎曰:“大王嘗聞布衣之怒乎?秦王曰:“布衣之怒.亦免冠

44、徒跣.以頭搶地耳.唐雎曰:“此庸夫之怒也.非士之怒也.夫?qū)ＶT之刺王僚也.彗星襲月,聶政之刺韓傀也.白虹貫日,要離之刺慶忌也.倉鷹擊于殿上.此三子者.皆布衣之士也.懷怒未發(fā).休祲降于天.與臣而將四矣.若士必怒.伏尸二人.流血五步.天下縞素.今日是也.挺劍而起.秦王色撓.長跪而謝之曰:“先生坐!何至于此!寡人諭矣:夫韓.魏滅亡.而安陵以五十里之地存者.徒以有先生也.1給選文第一段話加上標點符號.秦王使人謂安陵君曰寡人欲以五百里之地易安陵安陵君其許寡人安陵君曰大王加惠以大易小甚善雖然受地于先王愿終守之弗敢易秦王不說安陵君因使唐雎使于秦2解釋下列加粗的詞.大王加惠惠:故不錯意錯意:以頭搶地搶:休祲降于

45、天休祲:寡人諭矣諭:長跪而謝之曰謝:3請把下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語.(1)今吾以十倍之地.請廣于君.而君逆寡人者.輕寡人與?譯句:(2)雖千里不敢易也.豈直五百里哉?譯句:(3)夫韓.魏滅亡.而安陵以五十里之地存者.徒以有先生也.譯句:4外交辭令往往委婉含蓄.隱藏著“潛臺詞.聽話者應(yīng)仔細揣摩.才能靈活應(yīng)付.請揣摩下列各句.說說其“潛臺詞是什么.(1)公亦嘗聞天子之怒乎?潛臺詞:(2)與臣而將四矣.潛臺詞:5細讀原文.簡答下列問題.(1)秦王“欲以五百里之地易安陵的實質(zhì)是什么?他耍的是什么手段?表現(xiàn)了他怎樣的性格特點?(2)安陵君拒絕秦王的理由是什么?(3)秦王對唐雎說“秦滅韓亡魏有什么言外之意?

46、(4)唐雎在講述“三子之事時.為何要提到“彗星襲月“白虹貫日?(5)“與臣而將四矣中的“四具體指哪四件事?(6)庸夫之怒與志士之怒各有什么不同?6安陵君看出秦王“易地是個騙局.就委婉地加以拒絕.于是“秦王不悅.請你展開想象.對秦王此時的心理活動作一番描寫.7用自己的話簡要回答.唐雎是怎樣讓秦王理屈詞窮的?從中可以看出唐雎是個怎樣的人?8在唐雎看來.真正的“士是怎樣的人?9列舉我國歷史上兩個“不辱使命的外交人才.分別用一句話概括他們的主要事跡.答:10以“-表現(xiàn)了-(或“-寫出了-,或“-反映了-)的表達形式.從下列句子中任選一句.寫一句賞析點評的話.寡人欲以五百里之地易安陵.安陵君其許寡人!-

47、挺劍而起.秦王色撓.長跪而謝之曰-11想象一下.在此之后.秦王還會去奪取安陵嗎?為什么?閱讀課文.回答問題.余幼時即嗜學.家貧.無從致書以觀.每假借于藏書之家.手自筆錄.計日以還.天大寒.硯冰堅.手指不可屈伸.弗之怠.錄畢.走送之.不敢稍逾約.以是人多以書假余.余因得遍觀群書既加冠.益慕圣賢之道.又患無碩師名人與游.嘗趨百里外.從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問.先達德隆望尊.門人弟子填其室.未嘗稍降辭色.余立侍左右.援疑質(zhì)理.俯身傾耳以請,或遇其叱咄.色愈恭.禮愈至.不敢出一言以復,俟其欣悅.則又請焉.故余雖愚.卒獲有所聞.當余之從師也.負篋曳屣行深山巨谷中.窮冬烈風.大雪深數(shù)尺.足膚皸裂而不知.至舍.四支

48、僵勁不能動.媵人持湯沃灌.以衾擁覆.久而乃和.寓逆旅.主人日再食.無鮮肥滋味之享.同舍生皆被綺繡.戴朱纓寶飾之帽.腰白玉之環(huán).左佩刀.右備容臭.燁然若神人,余則缊袍敝衣處其間.略無慕艷意.以中有足樂者.不知口體之奉不若人也.蓋余之勤且艱若此.1解釋下面加粗的詞語在文中的意思.(1)余幼時即嗜學嗜(2)無從致書以觀致(3)每假借于藏書之家假(4)弗之怠怠2下面句子的朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是()a.先達德隆/望尊b.益慕圣賢/之道c.門人弟子填其室d手指不可屈伸3作者寫舍生服飾華貴的目的是()a突出自己求學的勤奮b側(cè)面寫出自己生活條件的艱苦c表達對同舍生的鄙夷d.表現(xiàn)同舍生的不學無術(shù)4.填空.(1

49、)最能表現(xiàn)作者抄書之苦的句子是:(2)表明作者嘗趨百里外求學原因的句子是:5全文主要采用了什么寫作手法?有什么作用?6你認為作者學有所成的根本原因是什么?閱讀課文.回答問題.金溪民方仲永.世隸耕.仲永生五年.未嘗識書具.忽啼求之.父異焉.借旁近與之.即書詩四句.并自為其名.其詩以養(yǎng)父母.收族為意.傳一鄉(xiāng)秀才觀之.自是指物作詩.立就.其文理皆有可觀者.邑人奇之.稍稍賓客其父.或以錢幣乞之.父利其然也.日扳仲永環(huán)謁于邑人.不使學.余聞之也久.明道中.從先人還家.于舅家見之.十二三矣.令作詩.不能稱前時之聞.又七年.還自揚州.復到舅家問焉.曰:“泯然眾人矣!王子曰:仲永之通悟.受之天也.其受之天也.

50、賢于材人遠矣.卒之為眾人.則其受于人者不至也.彼其受之天也.如此其賢也.不受之人.且為眾人,今夫不受之天.固眾人.又不受之人.得為眾人而已耶?1.文章開頭介紹了仲永的身世.意在突出什么?2.“余聞之也久在文中的作用是什么?3.仲永的天賦才華表現(xiàn)在哪些事情上?請列舉.4.仲永的父親不使學的原因是什么?其具體做法是怎樣的?5.用文章原句回答.(1)“彼其受之天也.如此其賢也照應(yīng)上文的什么內(nèi)容?(2)作者認為導致仲永“泯然眾人矣的根本原因是什么?6.造成方仲永“泯然眾人矣的原因絕不只一種.你能結(jié)合現(xiàn)實具體分析一下嗎?篇五：全品作業(yè)本春天閱讀答案閱讀朱自清的春，完成后面的題目。(15分)盼望著，盼望著

51、，東風來了，春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在花叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的?！按得娌缓畻盍L”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來

52、些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天在瞭亮地響著。雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片這安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老

53、小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去，“一年之計在于春”；剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去?！拘☆}11第自然段各描寫了什么樣的景物？請分別用兩個字加以概括。（4分）【小題2】評析下列句子中加點詞語的表達效果。（4分）（1）小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。（2）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去?！拘☆}3】第自然段畫線句運用多種修辭手法來寫景，增強了表達效果，請作簡要分析。（4分）【小題

54、4】請用簡潔的語言概括春這篇文章所表達的主題。（3分）【小題1】春草、春花、春風、春雨【小題2】“偷偷地”一詞寫出了不經(jīng)意間春草悄然而出的情景和作者驚喜的感覺。（2）一個“鬧”字不僅有聲響，還隱含了一片喧鬧沸騰的的景象，從側(cè)面表現(xiàn)花的繁茂、鮮艷和甜香?！拘☆}3】示例：第段中畫線句運用擬人手法形象地寫出了桃樹、杏樹、梨樹競相開放的花態(tài)，運用比喻、排比手法以形象喻色彩，色彩更為鮮明，具體生動?！拘☆}4】示例：本文描繪了生機勃勃、絢麗多彩的春天景象，表達了作者熱愛大自然的思想感情，激勵了人們珍惜春光，積極向上，創(chuàng)造美好的生活。解析【小題1】試題分析：本題考查考生歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力。做此類題型，考生可以根據(jù)題目要求，認真閱讀文章，然后從相應(yīng)的段落中找出需要的答案即可。因此，認真閱讀了第自然段后，可以歸納出這幾段分別描寫了春草、春花、春風、春雨等景物?？键c：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合c?！拘☆}2】試題分析：面對這種題目，要先把加點詞語的本義與文中的意思