四年級(jí)下冊(cè)《愛(ài)因斯坦和小女孩》教案

1、四年級(jí)下冊(cè)愛(ài)因斯坦和小女孩教案蘇教 版教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。 學(xué)會(huì)生字新詞，能用“一面一面”、“只好” 造句。感悟愛(ài)因斯坦?jié)撔目茖W(xué)研究、不拘生活小節(jié)的品質(zhì)及他 關(guān)愛(ài)孩子、樂(lè)于和孩子相處的一顆心。重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。感悟愛(ài)因斯坦?jié)撔目茖W(xué)研究、不拘生活小節(jié)的品質(zhì)及他 關(guān)愛(ài)孩子、樂(lè)于和孩子相處的一顆心。難點(diǎn)：能用“一面一面”、“只好”造句。討論愛(ài)因斯坦是不是一個(gè)偉大的人。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)愛(ài)因斯坦，去看一看他和小女孩之 間發(fā)生了怎樣的故事。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)上一節(jié)課的內(nèi)容來(lái)說(shuō)說(shuō)看課文主要寫(xiě)了 愛(ài)因斯坦和小女孩的幾次見(jiàn)面？【

2、過(guò)渡：今天，我們就從這三次見(jiàn)面中去看看愛(ài)因斯坦是個(gè)怎么樣的人物?！慷⒋我?jiàn)面請(qǐng)同學(xué)們默讀1-3自然段，去找找次見(jiàn)面時(shí)的愛(ài)因斯坦是怎么樣的呢？出示：“蓄著一撮短而硬的小胡子，一雙棕褐色的眼睛深陷在眼窩里，長(zhǎng)著一頭蓬亂的灰白頭發(fā)。”“只見(jiàn)他穿的 衣服又肥又長(zhǎng)，整個(gè)人就像裹在一張大被單里，腳下趿拉著 一雙臥室里穿的鞋子?！碧釂?wèn)：從這些外貌描寫(xiě)中，你覺(jué)得 愛(ài)因斯坦怎樣呢？他為什么不刮胡子呢？為什么頭發(fā)蓬蓬的呢？聯(lián)系我們生活中怎樣的人才會(huì)這樣呢？原來(lái)他很不注意自己的形象。我們可以概括為“不拘小節(jié)”。愛(ài)因斯坦怎么把臥室里的鞋子都穿出來(lái)了呢？真是一個(gè)愛(ài)思考的人呢？在次見(jiàn)面中，還有哪些地方可以看出愛(ài)因斯坦很愛(ài)

3、思考呢？出示：他一邊埋頭走路，一邊像是在思考什么。冷不丁被小姑娘一撞，他抬起頭，友好地沖小女孩一笑：“對(duì)不起， 小姑娘，是我不小心?！闭f(shuō)完，又低頭向前走去。什么是“一邊. 一邊.”呢？就是同時(shí)進(jìn)行兩個(gè)動(dòng)作。同學(xué)們，你們平時(shí)走路的時(shí)候會(huì)思考學(xué)習(xí)上的難題嗎？ 不會(huì)，他可真是愛(ài)思考！我來(lái)請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀愛(ài)因斯坦說(shuō)的話(huà)。讀的真好，你 抓住了“友好地”這一提示語(yǔ)。被撞后的愛(ài)因斯坦還如此有 禮貌，可見(jiàn)他是一個(gè)什么樣的人呢？被撞后的愛(ài)因斯坦道歉后立刻低頭向前走去，他急著干 嘛去啊？哦，他又沉浸在自己的思考中了，他真是愛(ài)思考， 舍得不浪費(fèi)一丁點(diǎn)時(shí)間。【過(guò)渡：小女孩回到家后，她的父親聽(tīng)了這件事后是如 何評(píng)價(jià)愛(ài)因

4、斯坦的呢？“你今天撞著了當(dāng)今世界上最偉大的 人！ ”】小女孩覺(jué)得愛(ài)因斯坦偉大嗎？出示： 女孩直納悶： 這個(gè)連衣服也穿不整齊的人， 怎么 能是“最偉大的人”呢？誰(shuí)能用陳述句的語(yǔ)氣來(lái)說(shuō)一說(shuō)這句話(huà)呢？在小女孩的眼里， 他只是一個(gè)連衣服都穿不整齊的“普 通人”?！具^(guò)渡：那么愛(ài)因斯坦會(huì)覺(jué)得自己偉大嗎？下面我們自 由地來(lái)讀一讀4-6自然段，看看愛(ài)因斯坦是如何評(píng)價(jià)自己 的?！咳?、第二次見(jiàn)面請(qǐng)兩位同學(xué)來(lái)分角色朗讀，一位同學(xué)扮演愛(ài)因斯坦，一 位同學(xué)扮演小女孩。老師來(lái)念旁白。其他同學(xué)一邊聽(tīng)一邊思 考愛(ài)因斯坦是個(gè)什么樣的人呢？我們要向愛(ài)因斯坦一樣愛(ài)思考哦!預(yù)設(shè)學(xué)生回答：愛(ài)因斯坦明明是個(gè)偉大的科學(xué)家，但卻不覺(jué)得自己偉

5、 大。他很謙遜誠(chéng)懇。在小女孩的眼中，任何人都只是身邊的普通人，想到什 么就說(shuō)什么，這都是天真無(wú)邪的表現(xiàn)。然而成熟的愛(ài)因斯坦也跟著小女孩“胡鬧”。出示：他 低頭看了看自己的裝束，兩手一攤，肩膀一聳，沖小女孩做 了個(gè)鬼臉：“你說(shuō)得對(duì)，我是不會(huì)對(duì)付衣服鞋子這類(lèi)玩意兒， 但愿你肯教我。”提問(wèn)：通過(guò)這一系列的動(dòng)作描寫(xiě)，我們能 感受到什么呢？也感受到了愛(ài)因斯坦對(duì)小女孩的喜愛(ài)。提問(wèn)：找一找第二次見(jiàn)面中用了哪些筆墨來(lái)寫(xiě)愛(ài)因斯坦 不會(huì)穿衣服呢？出示：他仍是衣衫不整，仍是一面踱步一面埋頭思考。衣衫不整是怎樣的呢？引導(dǎo)同學(xué)們用次見(jiàn)面時(shí)的外貌 描寫(xiě)來(lái)陳述。一面踱步一面埋頭思考。 愛(ài)因斯坦真是一個(gè)愛(ài)思考的 人。 將“一

6、面一面”與“一邊一邊”聯(lián)系 起來(lái)理解，都是表示兩個(gè)同時(shí)進(jìn)行的動(dòng)作。請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系生 活也來(lái)試試造個(gè)句。【過(guò)渡：愛(ài)因斯坦虛心地像小女孩請(qǐng)教穿戴要領(lǐng)，他只 是隨便問(wèn)問(wèn)的嗎？不是，他真的去做了，我們來(lái)看看他們第三次見(jiàn)面的情況。】三、第三次見(jiàn)面小女孩對(duì)愛(ài)因斯坦說(shuō)的穿戴要領(lǐng)有用嗎？出示：“小姑娘看見(jiàn)他的時(shí)候簡(jiǎn)直嚇了一跳，他整個(gè)變 了一個(gè)人，按小姑娘說(shuō)的那樣穿戴的整整齊齊?！碧釂?wèn)：從 這我們可以看出愛(ài)因斯坦不僅友善、調(diào)皮，而且真的去認(rèn)真 聽(tīng)取了小女孩的話(huà)，他真是善于聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。請(qǐng)同學(xué)們呢快速瀏覽課文第6自然段，讀一讀愛(ài)因斯坦 和小女孩的對(duì)話(huà)，想一想這兩個(gè)人仿佛是什么樣的關(guān)系啊？一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)家能和一位天

7、真可愛(ài)的小女孩成為朋 友，可見(jiàn)這位科學(xué)家非常的友善、有童心，同時(shí)也可以看出 愛(ài)因斯坦對(duì)小女孩的喜愛(ài)?！具^(guò)渡：就因?yàn)閻?ài)因斯坦保持著一顆童心，所以他們兩 成了好朋友，這極大地引起了小姑娘的母親的好奇心，她不 知道一個(gè)偉大的科學(xué)家和一個(gè)普通的小女孩有什么共同話(huà) 題?！克?、總結(jié)延伸愛(ài)因斯坦和小女孩聊些啥呢？出示：“她教我怎樣穿戴，怎么樣放東西和布置房間。我呢，什么也幫不了她，只好教她做數(shù)學(xué)作業(yè)?！碧釂?wèn)：什么是“只好”呢？就是除此以外什么都不會(huì)做 了。可愛(ài)因斯坦真的什么都不會(huì)做了嗎？不是的，因?yàn)樗浅５闹t虛小女孩的母親之所以好奇是因?yàn)榘褠?ài)因斯坦看成了一位偉大的科學(xué)家。學(xué)了這篇課文后，你覺(jué)得愛(ài)因斯坦偉大 嗎？師：同學(xué)們說(shuō)的都很對(duì)，愛(ài)因斯坦是偉大的，但不是因 為他是一個(gè)有杰出成就的科學(xué)家。而是因?yàn)樗砩祥W閃發(fā)光 的品質(zhì)，他愛(ài)思考、生活不拘小節(jié)；他謙遜誠(chéng)懇、友善調(diào)皮， 擁有一顆童心；他善于和小朋友相處，十分喜愛(ài)小朋友.這些品質(zhì)讓他變得偉大。這是一篇寫(xiě)人的，旨在通過(guò)愛(ài)因斯坦和小女孩的相處過(guò) 程來(lái)體