磐石市信息技術(shù)能力提升13班

1、磐石市信息技術(shù)能力提升13班第一期編輯：李元清 時(shí)間：2014-11-14 當(dāng)觀看著專題視頻，我們?cè)趯W(xué)習(xí)；當(dāng)聆聽著專業(yè)輔導(dǎo)，我們?cè)谒伎迹划?dāng)一行行文字躍入屏幕，我們?cè)谶M(jìn)步；當(dāng)一個(gè)個(gè)問題展現(xiàn)平臺(tái)，我們?cè)诮涣魑覀兿嗉s，在這里，在冬季，為同一個(gè)目標(biāo)。 茫茫人海，借助網(wǎng)絡(luò)，借助國培，我們相遇。溫暖的問候，溫和的建議，溫馨的鼓勵(lì)，樂著相同的樂，苦著相同的苦，共享一個(gè)志同道合的家園，于是 ，不再孤單。當(dāng)放下手中的課本，我們來到了這里；當(dāng)批閱完一份份作業(yè)，我們來到這里；當(dāng)備好了明天的課程，我們來到了這里我們?cè)谔嵘?，累并快樂?  國培，輕松而愉快!我們的作業(yè)、留言、評(píng)論

2、不斷地在增加!看著我們班級(jí)內(nèi)容日益豐富，一種收獲的喜悅潛滋暗長! 國培不僅是我們?nèi)松愤^的風(fēng)景，更期待能成為我們?nèi)松飞系挠篮阏军c(diǎn)。我們緣于國培，感受著成長的快樂！國培，因?yàn)橛辛宋覀兊念Ｖ呛蜔崆槎剩?班級(jí)，因?yàn)橛辛宋覀兊呐头瞰I(xiàn)而美麗！   本月班級(jí)學(xué)員總體學(xué)習(xí)情況概述班級(jí)名稱所屬項(xiàng)目學(xué)習(xí)卡數(shù)量注冊(cè)人數(shù)注冊(cè)率必修課總時(shí)長/分鐘選修課總時(shí)長/分鐘課程學(xué)習(xí)總時(shí)長/分鐘課程學(xué)習(xí)平均時(shí)長/分鐘磐石國培提升13班“國培計(jì)劃”吉林省中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)項(xiàng)目9292100%1126451337612464062678作業(yè)提交人數(shù)作業(yè)提交數(shù)作業(yè)未提交數(shù)作業(yè)已

3、評(píng)數(shù)作業(yè)平均分研修成果考核數(shù)研修成果分配數(shù)547510990.200研修成果未提交數(shù)班級(jí)研討考核數(shù)班級(jí)研討發(fā)帖人數(shù)班級(jí)研討主題數(shù)班級(jí)研討回帖數(shù)班級(jí)研討平均分研修成果提交人數(shù)0184073101950615.10班級(jí)研討考核數(shù)班級(jí)研討發(fā)帖人數(shù)班級(jí)研討主題數(shù)班級(jí)研討回帖數(shù)班級(jí)研討平均分作業(yè)考核數(shù)平均成績184073101950615.118448.4研修社區(qū)情況研修一社區(qū)學(xué)員名單： 代仁國、白宏鶴、曹雪、杜娟、杜樹民、趙小允、林曉云研修二社區(qū)學(xué)員名單： ：馬駿、宋佳霖、趙露、孫艷華、秦秀英、史慶梅、唐平、王淑榮、孫立平、馮妍、李春龍、薛有、趙艷霞研修三社區(qū)學(xué)員名單： 王丹、鄒弘揚(yáng)、馬連啟、楊潤禾、

4、楊本玉、孫麗華、張俊麗、劉艷艷、陳維國、劉春蕾、魯寶和、喬洋、王爽、王向陽、鄒春媛研修四社區(qū)學(xué)員名單： 井慶春、王志國、李景慧、王君、趙玉霞、楊寶華、張平、張寶林、趙忠華、王鳳云研修五社區(qū)學(xué)員名單： 孟慶君、于志華、劉川、王艷輝、王雅芬、張寶凈、孫國珍、易洪文、王微、杜艷敏、趙連紡、樊鳳珍研修六社區(qū)學(xué)員名單： 孫立國、李曉云、王忠實(shí)、劉慧、姜葉楠、劉偉紅、韓丹萍、李鑫、周艷秋、習(xí)春玉研修七社區(qū)學(xué)員名單： 于百慧、姜艷艷、徐偉東、劉洪香、周慧敏、楊廣金、袁春華、馮金生、李華瑩、王艷芬、禚柏秀、吳麗琴研修八社區(qū)學(xué)員名單： 黃繼偉、馬玉蘭、韓桂芳、秦秀華、張宏偉、張保國、李曉娟、劉忠海、李玉坤、王立

5、敏、宋雪飛、李啟有、劉淑霞 小學(xué)學(xué)段體育教育與健康學(xué)科信息化教育教學(xué)實(shí)踐報(bào)告作者：習(xí)春玉 時(shí)間：2014.11.7 報(bào)告類別：課堂教學(xué)類摘要：就一般理解而言小學(xué)體育與健康這一學(xué)科與信息化似乎沒有什么關(guān)系。實(shí)際上它們之間有著千絲萬縷的關(guān)系，信息化為小學(xué)體育教學(xué)打開了思路，拓寬了道路，尤其是小學(xué)體育與健康的室內(nèi)理論課教學(xué)。有了信息技術(shù)的支持，變得更加容易理解，更加清晰易懂。關(guān)鍵字：體育與健康 信息化 正文：我作為一名小學(xué)體育教師已經(jīng)有兩年時(shí)間。在這兩年的時(shí)間里，我深刻的感受到了現(xiàn)代小學(xué)體育教學(xué)與過去的差距。過去我作為一名學(xué)生，體育課是最為基礎(chǔ)的室外體育課，教師的講解和教學(xué)基本上都非常淺顯。室內(nèi)體育

6、理論課幾乎沒上過。示范，講解，練習(xí)這一傳統(tǒng)教學(xué)模式沿用至今。現(xiàn)在我是一名體育教師，如何能讓孩子們學(xué)會(huì)體育理論知識(shí)，掌握體育實(shí)踐技術(shù)能力，開拓體育見聞，養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生健康第一，終身體育的意識(shí)成了我所面臨的難題。 隨著時(shí)代的發(fā)展，科技創(chuàng)新，信息技術(shù)的發(fā)展與廣泛應(yīng)用，我所面臨的難題已經(jīng)不再是難題。下面，結(jié)合我的教學(xué)實(shí)際與工作中的體會(huì)，來談一談信息技術(shù)對(duì)我的工作重要意義。 在教授學(xué)生們學(xué)習(xí)基本體育理論知識(shí)時(shí)，我可以采用基本的PPT課件進(jìn)行教學(xué)。它直觀有效，生動(dòng)具體，利用了班班通的大白板，實(shí)現(xiàn)了資源共享，吸引學(xué)生注意力，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓枯燥的知識(shí)變得具有趣味性。通過課件中圖片、

7、色彩、格式的變化不斷的吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)課堂氣氛。在學(xué)習(xí)的過程中，如果僅僅是讓孩子們自己去觸摸自身身體來學(xué)習(xí)，就不會(huì)那么清晰直觀，有些骨骼隔著肌肉脂肪又不能清楚的感受。對(duì)于一些小胖堆兒而言更是難上加難。通過在網(wǎng)絡(luò)上下載的圖片，可以讓孩子們更加清晰的了解骨的構(gòu)造。知道我們每一個(gè)人既有相同之處，又有所不同。我們的身高是由骨骼尤其是股骨的長短來決定的，一般股骨長的人，身高會(huì)偏高一些。胖子的骨骼相對(duì)比來說更加粗壯，骨骼重量也相對(duì)較大?？梢宰寣W(xué)生們迅速的對(duì)骨有一個(gè)明確分類，如長骨、短骨、扁骨、不規(guī)則骨。了解骨的作用，如構(gòu)成人體支架、支持體重、造血功能、保護(hù)內(nèi)臟器官等作用，認(rèn)識(shí)中軸骨和四肢骨等。就這一

8、張而言，包含了許多的知識(shí)，既直觀，又具體，知識(shí)含量豐富，識(shí)記清晰具體。在圖片中的文字與圖片相結(jié)合，還有利于學(xué)生記憶，遠(yuǎn)比選擇模特來示范學(xué)習(xí)效果更佳。信息技術(shù)的應(yīng)用不僅限于理論課教學(xué)實(shí)際中，教師的個(gè)人業(yè)務(wù)也需要信息技術(shù)的支持。如制作電子版教案，使教案格式規(guī)范化又具有個(gè)人特點(diǎn)，可以使用示意圖達(dá)到觀看直觀具體的效果。在組織與要求中，學(xué)生在課堂常規(guī)部分中采用的是二列橫隊(duì)密集隊(duì)形，教師站在學(xué)生的對(duì)面正中部分，通過隊(duì)形示意圖可以準(zhǔn)確的表現(xiàn)出來。要求精神飽滿，站隊(duì)做到快、靜、齊。通過簡單的語言文字和圖示就可以使電子教案飽滿，可操作。信息技術(shù)改變的最多的還是體育課的實(shí)踐類課程，例如，立定跳遠(yuǎn)的教學(xué)。立定跳遠(yuǎn)是

9、小學(xué)體育與健康中的重要教學(xué)內(nèi)容，貫穿整個(gè)小學(xué)教學(xué)。隨著學(xué)生的年齡成長，身心變化，逐漸的難度加大，細(xì)節(jié)把握增強(qiáng)，重難點(diǎn)由原來的雙腿起跳雙腿落地變?yōu)榈艛[結(jié)合再到后來的空中收腹舉腿緩沖落地。不斷的細(xì)化，不斷的深化，對(duì)學(xué)生的身體控制能力要求越高。在教學(xué)中，教師可以采用圖片示范，將動(dòng)作慢動(dòng)作分解，讓學(xué)生們可以清晰的看見預(yù)擺、起跳、騰空、落地四個(gè)部分，每一環(huán)節(jié)要注意什么，如何防止犯錯(cuò)。人不可能停留在空中不下來，可是圖片卻可以很好的記錄這一過程，讓學(xué)生們能夠準(zhǔn)確理解，正確把握。學(xué)習(xí)正確動(dòng)作，克服錯(cuò)誤動(dòng)作，更好的把握知識(shí)點(diǎn)，更利于學(xué)生練習(xí)。信息化的使用和發(fā)展對(duì)我們的生活起了巨大的變化，對(duì)我們的小學(xué)體育教學(xué)也起

10、到了相當(dāng)大的促進(jìn)作用。未來，希望我國可以普及體育運(yùn)動(dòng)場館，并在室內(nèi)安裝電腦、網(wǎng)絡(luò)、大顯示屏。讓師生活動(dòng)中多參加多媒體的教學(xué)和信息化的使用。配備相應(yīng)教材的光盤，在課堂中大力使用，實(shí)現(xiàn)真正的資源共享。讓城市里和農(nóng)村的孩子們都能夠享受到同樣的知識(shí)，同樣的學(xué)習(xí)待遇，不要因?yàn)槭覂?nèi)外天氣就影響了體育課的教學(xué)。讓孩子們的學(xué)習(xí)不再受到地域和經(jīng)濟(jì)的影響，不要再受到場地和天氣的影響。時(shí)代在進(jìn)步，科學(xué)在發(fā)展，體育教師也要與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)會(huì)利用信息技術(shù)，合理的使用信息技術(shù)。我希望能夠讓自己的信息技術(shù)能力不斷提升，每年能夠參加相應(yīng)日期的培訓(xùn)與指導(dǎo)。另外我自身也會(huì)把握好每一次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，好好學(xué)習(xí)，為自己負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)。多媒

11、體的運(yùn)用提高了我的課堂教學(xué)效果    第三學(xué)段語文學(xué)科信息化教育教學(xué)實(shí)踐報(bào)告      作者：馬連啟  時(shí)間：2014年11月14日 報(bào)告類別：課堂教學(xué)      內(nèi)容摘要：交互式電子白板已走入了我校的常規(guī)課堂，有效地提高了我的課堂教學(xué)質(zhì)量。一、激發(fā)了學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。二、直觀地為語言訓(xùn)練提供了素材。三、便利了教學(xué)流程的進(jìn)行，提高了教學(xué)效率。對(duì)信息技術(shù)的運(yùn)用處于把信息技術(shù)作為一種媒體工具的初始階段，要想在教學(xué)中充分發(fā)揮信息技術(shù)功能，使信息技術(shù)成為學(xué)生的認(rèn)知工具，不斷提高學(xué)生語文學(xué)科的學(xué)習(xí)質(zhì)量，

12、作為教師的我，唯有學(xué)習(xí)、實(shí)踐，再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐     關(guān)鍵字：信息技術(shù) 興趣  素材 效率     交互式電子白板已走入了我校的常規(guī)課堂，有效地提高了我的課堂教學(xué)質(zhì)量。下面就談一談多媒體在我的語文教學(xué)中發(fā)揮的重要作用：     一、激發(fā)了學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。通過多媒體能夠?qū)⒁曨l、音頻、圖片、文字等信息呈現(xiàn)在語文課堂之上，有效地實(shí)現(xiàn)了學(xué)生觀其境、聞其聲，觸景生情，這對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性將發(fā)揮積極作用。如背影一課中父親送行兒子時(shí)穿過鐵路爬上站臺(tái)買桔子一段充分體現(xiàn)了父親對(duì)兒子的關(guān)

13、心、體貼、愛護(hù)之情。這一段落的講讀對(duì)于學(xué)生理解文章主題，體會(huì)細(xì)節(jié)描寫作用，完成本課的教學(xué)目標(biāo)意義重大。教學(xué)時(shí)，我通過引導(dǎo)學(xué)生抓住作者連續(xù)運(yùn)用的五個(gè)典型動(dòng)詞“探、穿、攀、縮、傾”理解分析了父親過鐵道、爬月臺(tái)的艱難情景，為了有效指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀深入體會(huì)父親的愛子深情，我通過多媒體展示了父親過鐵路爬月臺(tái)的畫面，同時(shí)配上了劉和剛的父親。學(xué)生朗讀的積極性很高，在情境中一遍遍地品味著語言，感受了父親的形象，充分地體會(huì)了文字中所蘊(yùn)含的情感。在這一過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣也會(huì)漸漸地得到孕育。      二、直觀地為語言訓(xùn)練提供了素材。培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力是語文教學(xué)的主要任務(wù)之一

14、，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)進(jìn)行表達(dá)訓(xùn)練（說、寫）是我們完成教學(xué)任務(wù)的主要方法，我在每篇精讀課文教學(xué)即將結(jié)束時(shí)都要進(jìn)行一項(xiàng)拓展訓(xùn)練（口頭作文或小練筆）。在課堂教學(xué)的實(shí)際操作過程中，在拓展訓(xùn)練這一環(huán)節(jié)，我經(jīng)常運(yùn)用多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)與課文內(nèi)容（或表達(dá)主題）相關(guān)的情境，讓學(xué)生在情境中進(jìn)行表達(dá)訓(xùn)練。如在進(jìn)行答謝中書書一課的教學(xué)時(shí)，在學(xué)生理解了課文內(nèi)容，掌握了文章的寫景方法之后，我就設(shè)置了“課堂練筆”，提出了“美與我們近在咫尺，我們要有雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。利用本課所學(xué)寫景方法，在生活中選一景物，抓住景物特點(diǎn)點(diǎn)寫一段小文字，把它的美躍現(xiàn)紙上?！毙【毠P要求。學(xué)生看到要求后進(jìn)入苦思冥想之中，這時(shí)我用多媒體展示了幾組生活圖景

15、，學(xué)生在欣賞著畫面過程中引發(fā)了對(duì)生活中景物的回憶，茅塞頓開，學(xué)生上交的作業(yè)質(zhì)量不僅寫景方法運(yùn)用恰當(dāng)，而且言之有物，內(nèi)容具體。教學(xué)中此類例子不勝枚舉。多媒體的視聽功能有效地創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情境，為學(xué)生進(jìn)行聽說讀寫語言能力訓(xùn)練提共了豐富的素材。      三、便利了教學(xué)流程的進(jìn)行，提高了教學(xué)效率。引入新課的興趣激發(fā)，預(yù)習(xí)題目的出示檢查，合作探究的情境創(chuàng)設(shè)，重點(diǎn)難點(diǎn)的啟發(fā)引導(dǎo)，內(nèi)容、主題、表達(dá)方法的梳理，學(xué)習(xí)目標(biāo)的檢測過關(guān)等，教學(xué)進(jìn)程的展開已離不開多媒體技術(shù)的應(yīng)用。多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)整合，讓課堂充滿了活躍的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生提供了更多自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)與空間，學(xué)生學(xué)得更加積

16、極、主動(dòng)，教師教得更加輕松、自信，“教”與“學(xué)”的流程更加順暢，教學(xué)效率普遍提高。     在實(shí)踐中我已深切地體會(huì)到信息技術(shù)對(duì)我課堂教學(xué)的巨大效用。通過本次國培學(xué)習(xí)，我知道了我對(duì)信息技術(shù)的運(yùn)用處于把信息技術(shù)作為一種媒體工具的初始階段，信息技術(shù)的強(qiáng)大功能現(xiàn)在的我也只見識(shí)到了其冰山一小角。要想在教學(xué)中充分發(fā)揮信息技術(shù)功能，使信息技術(shù)成為學(xué)生的認(rèn)知工具，不斷提高學(xué)生語文學(xué)科的學(xué)習(xí)質(zhì)量，作為教師的我，唯有學(xué)習(xí)、實(shí)踐，再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐教學(xué)的三個(gè)理想境界 研修三組馬連啟教學(xué)的三個(gè)理想境界：一、教書階段，知識(shí)教授完全，沒有錯(cuò)誤教書重點(diǎn)突出，清楚明白；二、學(xué)教階段：從“學(xué)”的角度開

17、展教學(xué)，學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注學(xué)生持續(xù)發(fā)展與終身學(xué)習(xí)，學(xué)生樂學(xué)會(huì)學(xué)；三、教人階段：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，能實(shí)踐會(huì)創(chuàng)新身教會(huì)同言教，學(xué)生道德情操提升，學(xué)會(huì)做人。教師要相信沒有天生注定無一長處的學(xué)生。學(xué)生在某一方面表現(xiàn)出興趣，教師便要小心呵護(hù)進(jìn)行培育，當(dāng)然也可能培養(yǎng)不出什么結(jié)果，但至少要具備這種意識(shí)。一個(gè)學(xué)習(xí)成績或紀(jì)律方面表現(xiàn)不良的學(xué)生仍對(duì)某一學(xué)科或活動(dòng)表現(xiàn)出專注或還取得了成績，這樣的學(xué)生易于接受教導(dǎo)，因?yàn)樗€可能體會(huì)到上進(jìn)的快樂！如學(xué)生對(duì)任何學(xué)科和校園活動(dòng)無動(dòng)于衷，那教師對(duì)他的教育就很難奏效了，因?yàn)樗麑?duì)學(xué)習(xí)已失去了信心，懶惰的思維已占據(jù)了他的頭腦。他的精神是空虛的，會(huì)做些不需要太多智商只要肯放棄羞恥之心的事

18、情，如故意擾亂課堂、與教師對(duì)抗，打架、吸煙、喝酒，處哥們兒，較為隨便地早戀！這種現(xiàn)象也不少見！ 自我教育應(yīng)從兒童時(shí)期開始，如果學(xué)生能制作一個(gè)作息時(shí)間表且能執(zhí)行，那么自我教育就已經(jīng)開始了。學(xué)生從事實(shí)踐活動(dòng)獲得了成功體驗(yàn)，學(xué)生堅(jiān)持體育鍛煉在集體中增強(qiáng)了克服懶惰的意志，學(xué)生閱讀（名人傳記等）學(xué)習(xí)得到了精神洗禮和愉悅，學(xué)生幫助小朋友且對(duì)他們的成長開始關(guān)注且體會(huì)到了助人的快樂！當(dāng)教師感到自己已經(jīng)做得足夠好，而教育教學(xué)效果仍不理想，那就應(yīng)從學(xué)生角度反思自己的教育教學(xué)行為，從學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力、道德基礎(chǔ)、知識(shí)與技能、情緒狀態(tài)、自尊心、年齡特征、家庭氛圍、同伴交往等方面，尤其對(duì)品德、學(xué)習(xí)后進(jìn)生更要充分考慮。好的教育教學(xué)效果要建立在對(duì)學(xué)生充分理解的基礎(chǔ)之上！信息技術(shù)的發(fā)展有可能實(shí)現(xiàn)了課改的目標(biāo) 研修八組黃繼偉聽了幾天的課，我對(duì)信息技術(shù)發(fā)展有了一點(diǎn)兒理解信息技術(shù)的發(fā)展有可能實(shí)現(xiàn)了課改的目標(biāo)。交互式電子白板已成了我們現(xiàn)在教學(xué)中不可缺少的工具，在教學(xué)