讓學(xué)生自己編寫劇本,多參考名劇去表演,培養(yǎng)更多興趣,

1、讓學(xué)生自己編寫劇本，多參考名劇去表演，培養(yǎng)更多興趣，讓學(xué)習(xí)從課堂上迸發(fā)興趣，課下自發(fā)學(xué)習(xí)，效果更好。對分課堂的效果不錯，減輕了預(yù)習(xí)的負(fù)擔(dān)。分組人數(shù)可以更少，2-3人正好，錄音時，大家可以聚在一起。前半截課堂中的記憶內(nèi)容占用時間太長，若如果語音內(nèi)容不要求背，把更多時間用在課件內(nèi)容上，效果會更好。 收獲：調(diào)動每個同學(xué)的參與積極性，對每個同學(xué)口語作業(yè)進(jìn)行評價，受益于每個人。對分課堂能夠促進(jìn)同學(xué)于老師之間的互動，更能發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)存在的問題以及教師教授過程中所遺漏的點(diǎn)，希望增加多一點(diǎn)時間讓學(xué)生進(jìn)行互動討論，讀一些時間進(jìn)行現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，更貼合實(shí)際生活和日常生活中所觸及的事物，口語更能形成一種潛意識的習(xí)慣。理想

2、中的英語課應(yīng)該是老師講，學(xué)生積極參與。但是由于我們課上人數(shù)多，并不是每一位同學(xué)都有機(jī)會發(fā)言，而且由于大家普遍比較害羞，因此有些同學(xué)的互動性也不太好，這是比較難解決的問題。因?yàn)榇蠹覐男【瓦m應(yīng)了在下面聽老師講的形式，一下子改變過來是要有時間的。英語聽說對我來說是相對薄弱的地方，在此次對分課堂上我找到了說的興趣，首先是能夠開口說英語，我想能勇敢的把英語說出來，也是英語提高的一個方面。當(dāng)然這可以歸功于微信作業(yè)的功勞。希望以后的對分課堂讓大家更加勇敢的說，模仿語氣語調(diào)。對分課堂確實(shí)減輕了平時的負(fù)擔(dān)，比較合適我們這些忙碌的研究者，但是對一些課堂為主要學(xué)習(xí)途徑的學(xué)生來說還有待探討。只有口語課能用這個模式.我

3、認(rèn)為每堂課學(xué)生應(yīng)該坐不同的位置，與不同的人聯(lián)系口語或許更有效果。這樣也更有動力。個人感覺課堂上的role play不應(yīng)直接play書上的，每個小組可以根據(jù)本單元的主題自行創(chuàng)造情景劇，多次排練，更能促進(jìn)組內(nèi)成員的交流。每三周可以選擇一周來全部用于role play數(shù)學(xué)（理工科）不好推廣.應(yīng)該更多地加入討論。比如，組與組的互動，同一個錄音可以PK一下。只能是文學(xué)類的；理工的不行。人太多了，對分效率太低，不大實(shí)際。上課時直接把一部分習(xí)題答案給出，比方便學(xué)生下課自己學(xué)，這一目標(biāo)很難達(dá)到，因?yàn)檎n下幾乎很少人會再次翻課本，不過通過表演、背誦能使自己提高不少。"評價：對分課堂相較于傳統(tǒng)課而言，課堂

4、氣氛更加活躍，拜托傳統(tǒng)課堂的乏味枯燥。建議：在做展示時，不需要背誦原文，只需講出大義或根據(jù)自己的語言表達(dá)出來即可。"由于對分壓縮了老師講課的時間且內(nèi)容不變，造成講課速度過快，很難跟上，建議減少內(nèi)容，提高精度"基本上進(jìn)入大學(xué)后就沒怎么開口說過英語，后來對分課堂后，我基本每周都會花時間來；練習(xí)書上的對話，模仿原版錄音。建議：練習(xí)對話是書上的，可以再微信平臺采用英文式聊天啥的。"對分課程是傳統(tǒng)教學(xué)模式的一種突破，很多方面優(yōu)點(diǎn)突出在上課中，有些問題：在自己負(fù)責(zé)的部分掌握很好，但對其他內(nèi)容會稍顯生疏，這個問題希望改進(jìn)。因?yàn)槠渌n程都有自己的特色，對于口語來說，對分課堂高效靈

5、活，學(xué)生可以積極地練習(xí)口語，老師可以通過指出學(xué)生口語存在問題，即對分課堂較靈活，學(xué)生練習(xí)機(jī)會也較多。對分課堂效果不錯，值得推廣。對分課堂規(guī)定個人任務(wù)后，學(xué)生本身注意力只集中于自己的部分，其他英語任務(wù)未參與，積極性不變，隨機(jī)練習(xí)口語（拋出話題，只給很短時間準(zhǔn)備）這樣的口語練習(xí)效果是否更加？英語口語課程的學(xué)習(xí)本身是一個漫長的過程，只有長時間的堅持才能有效果，無論何種課堂模式，只有讓學(xué)生感興趣，激發(fā)老師與學(xué)生共同進(jìn)步的主動學(xué)習(xí)激情?？谡Z一大聲說出來，是最終的目的，更是一種面對面的交流。對分課堂給了我一種新的學(xué)習(xí)感受，老師滿堂授課讓大家高效獲取知識；自主操練又能切實(shí)提升口語！很贊！很喜歡！對分模式很科

6、學(xué)，但是用于大學(xué)英語“水土不服”這個用于商業(yè)教學(xué)應(yīng)該賺。用于大學(xué)實(shí)在是浪費(fèi)經(jīng)歷和感情。最大感受這一年英語口語的提升超過了前十幾年的學(xué)習(xí)。多種因素導(dǎo)致吧。首先是上海所處環(huán)境要求，也有使用口語的語境。其次比較核心的還是課堂（口語）的學(xué)習(xí)，終于可以不用見了老外只會說hello了。老師個人比較注重發(fā)音語音語調(diào)，誠然這個很重要，但是對大部人來說，怎么能用英語來表達(dá)自己，把英語講出來，才能關(guān)鍵（個人就有這個原因，發(fā)音還行，但是講不出來了）。Just like this lesson by Ling,點(diǎn)贊！對分課堂和傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式最大的不同在于提高了師生的參與度和積極性，提高了課堂效率，我覺得很適合推廣到

7、各高校。對分課堂這種形式，強(qiáng)烈的提高了學(xué)生的自主性、激發(fā)了學(xué)生主動且正確有效學(xué)習(xí)英語的熱情，將傳統(tǒng)的被動式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為自主且充滿趣味性學(xué)習(xí)程度。同時也為自己今后離開課堂以后主動學(xué)習(xí)英語知名了方向。能和組員進(jìn)行比較多的交流溝通，相互配合合作，較好地鍛煉自己的口語能力，敢于張開嘴巴說英語。通過上Ling老師的對分課，是我對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣。英語課馬上就要結(jié)束了，但是學(xué)習(xí)英語的步伐卻沒有停下來。這樣的課堂也讓自己充分意識到英語的重要性。1、對分課堂讓我從中收獲很多，開口說英語的機(jī)會多了，也認(rèn)識到口語的重要性。2、理想中英語課應(yīng)該是氣氛活潑、輕輕松松無壓力的課。隊分課堂采用教學(xué)互動、一半課堂教授知識

8、、一半課時自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)生的自主能力，提高了學(xué)生的自主性。自主學(xué)習(xí)可以更好地加強(qiáng)知識的吸收與消化，這是較為成功的方面。比較認(rèn)同采用這種教學(xué)方式。經(jīng)過這一學(xué)期的課程實(shí)踐，本人在此課程中受益頗豐，希望該課程探索廣泛應(yīng)用到教學(xué)中，使更多的學(xué)生受益。理想中的英語課。開放、活潑的氣氛中相互交流、促進(jìn)口語的進(jìn)步。學(xué)生水平參差不齊，而且偏于浮躁，大部分均覺得不需要上英語。所以覺得真心想學(xué)的自然覺得好，其他同學(xué)只會覺得無所謂。我理想中的英語課應(yīng)該多放一點(diǎn)外語電影或者對英文進(jìn)行賞析，而不是單單每節(jié)課都是一樣的模式，應(yīng)該更多元化。對分課堂將英語的學(xué)習(xí)不再局限于課堂上、書本上，充分鍛煉了同學(xué)的口語表達(dá)能力，但在

9、課本內(nèi)容上缺乏深入了解。Ling老師本學(xué)期口語課上實(shí)行對分課堂，我第一次接觸到這種形式的上課方式，總體感覺上課形式靈活，能夠在課堂上口語說英語，實(shí)現(xiàn)口語的情景化練習(xí)，能夠在課堂上輕松搞定英語，課下通過錄微信交作業(yè)，這簡直“高大上”，既減輕學(xué)生不必要麻煩，又能提高效率。對分課堂贊不絕口，建議以后口語課堂實(shí)行對分課堂。對分課堂能提高英語口語學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的積極性與參與性感覺口語可就應(yīng)該多說，要是老師不要求我讀，我的主動性很差，自己很少動口。至少在對分課堂上，我說英語的時間長多了，我的收獲也比以前的大對分課堂的上課模式我覺得十分好。課堂和課后的互動使整個班級和老師緊密的聯(lián)系在一起，我覺得在課上討

10、論時，如果老師能與學(xué)生一起討論效果會更佳。另外，第一堂課老師一個人教課的部分稍顯枯燥。希望能加入更多元素。 例如試聽圖片，國外時事新聞等更加生動的東西，不僅僅局限于書本?？傮w來說對分課堂的效果不錯，希望這課堂能更加完善，推廣成功1對分課堂的教材可以選擇實(shí)踐性強(qiáng)，難度適中口語訓(xùn)練教材，注重實(shí)用性。2課堂氣氛可以更自由活躍。3課后錄音的口語交流還是不夠，多數(shù)是個人聽讀。4多頻率，少內(nèi)容的口語練習(xí)勝過一兩次繁重的練習(xí)對分課堂是對于傳統(tǒng)課堂的一種改造，在一定程度上，教學(xué)效果有所提高，但最好能將學(xué)生的興趣充分調(diào)動理想中的英語課：有與社會熱點(diǎn)問題相關(guān)的討論，設(shè)計一些問題，盡量用可上學(xué)過的知識關(guān)于本學(xué)期對分

11、課堂，個人感覺不錯，對一個本來不喜歡開口說話的人，強(qiáng)制交口語作業(yè)，還是比較有壓力的，有壓力就有動力，所以本學(xué)期是真正開口說了不少英語。由于本學(xué)期個人的一些原因，英語課上花的時間少，結(jié)果可能并不是特別好，但總的來說，這是一次不錯的體驗(yàn)，受益頗多我覺得這種學(xué)習(xí)模式很有好處，學(xué)習(xí)口語斤應(yīng)該多說，跟隨錄音多練，這樣對英語發(fā)音有很大提高。另外，還請LING老師對于怎樣才能又快又好的說出英語給一些建議。就是說怎樣才能脫口而出，需要大量詞匯量嗎？對分課堂是一種新穎的教學(xué)方式，它從源頭上解決了傳統(tǒng)課堂學(xué)生聽，老實(shí)講的效率低的授課方式。采取了以學(xué)為主，聽說兩用的方式，讓學(xué)生更好地以自己為中心，這樣做無疑會提升學(xué)

12、習(xí)效率，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和課堂互動性也提高了。在我國教學(xué)的基本情況上看，傳統(tǒng)課堂也有其特點(diǎn)，因此要積極吸收其優(yōu)點(diǎn)，取其精華去其糟粕，同時在小范圍內(nèi)進(jìn)行試驗(yàn)，之后向全校級全高校推廣。建議：本課堂是適用于有自主學(xué)習(xí)能力的本科生，對于高中生而言傳統(tǒng)更好MISS LING：我覺得這種上課方式很好，只是我比較醬油，沒怎么學(xué)啥，還有老師你是我在學(xué)校李見過最認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。對分課堂很好，希望老師堅持發(fā)揚(yáng)。微信交作業(yè)很創(chuàng)新，也很自由我感覺這個學(xué)期的口語課比以往教學(xué)方式更加新穎，同學(xué)之間互動增多，自己的鍛煉次數(shù)也增多，很好，點(diǎn)個贊1對分課堂很好，很新鮮，但是更加活，對話或口語聯(lián)系方式不局限于課本，不少來源于學(xué)習(xí)

13、生活工作影視小說各類。2進(jìn)一步練習(xí)自己口語能力，鼓勵自己開口說話，拒絕啞巴英語。3學(xué)習(xí)方式多樣化，更加靈活，學(xué)生無負(fù)擔(dān)，老師也無壓力，更傾向于小班教學(xué)。在本學(xué)期的英語學(xué)習(xí)中，收獲最大的就是每次課后都會去做一些錄音練習(xí)，不像之前課后不會翻書本，在課堂上通過自己小組做對話練習(xí)和觀察其他組的對話，是自己處在思考中，對學(xué)習(xí)英語有很大幫助。學(xué)習(xí)英語就應(yīng)該多說多練。謝謝LING這學(xué)期的努力，給我們看到一堂有創(chuàng)意的英語課！1學(xué)生積極性不高，還需調(diào)動學(xué)生積極性。2課時太少大部分學(xué)習(xí)課下花時間極少。3課上氣氛極為輕松自由。4留下了難忘的記憶。理想中的英語課：比較輕松，上課內(nèi)容較少，同學(xué)之間任意發(fā)言，剛開始由漢語

14、上課，基本采用英語。最好不要在課外留作業(yè)，全部任務(wù)都能在課堂上完成，因?yàn)檠芯可鷮?shí)驗(yàn)任務(wù)非常重，幾乎沒有多余的時間及精力完成額外的課余作業(yè)。課外作業(yè)幾乎成為一項(xiàng)負(fù)擔(dān)平時除去英語課時間從不講英語也不會主動練習(xí)英語課上的內(nèi)容，對分課堂最少讓我每周都聽原版英語錄音并盡力模仿，可能雖然時間花費(fèi)上還不是很多，但是有效的。我覺得在本學(xué)期的對分課堂中的卻是學(xué)習(xí)到一定的東西，也更加自覺的學(xué)習(xí)英語，每星期都會花一定的時間。語音，語調(diào)也有所提高，通過對錄音的反復(fù)跟讀，是自己發(fā)硬各方面更加好，也有明顯的進(jìn)步，也體驗(yàn)了和以前課堂不同的英語教學(xué)對分課堂的微信平臺很好，這能讓我們在課后練習(xí)英語。但第二次課的討論，希望老師積

15、極加入進(jìn)來，成為ROLE PLAY的一員。比較難調(diào)動學(xué)生的積極性讓他們進(jìn)行交流，而讓他們自己交流比較浪費(fèi)時間，對分課堂應(yīng)該考慮怎樣讓學(xué)生主動積極交流。對分課堂不能趨于形式化。對分課堂未必是死板的50-50，可以根據(jù)內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活調(diào)整。在基礎(chǔ)部分更加注重表達(dá)，在較難的部分增加講解。希望每節(jié)課都有及時的反饋。提高了課后對于課堂內(nèi)容復(fù)習(xí)，消化的效率。有重點(diǎn)有方向的課后學(xué)習(xí)效率能極大的提高。采用微信作業(yè)方便了作業(yè)的完成，增加了師生之間的溝通。理想的英語課：多閱讀，多交流，多分享，少說教，少重復(fù)。課前預(yù)習(xí)下很有必要，在書里單元的知識點(diǎn)時，可以很快的跟上老師講解的節(jié)奏我覺得我在本學(xué)期的對分課堂的收獲，我

16、的聽說讀的能力有很大的提高，以前的音標(biāo)都搞不懂，通過對分課堂，這方面有大大的提高，還有就是老師讓我們通過錄音練習(xí)表演，是我們對錄音的內(nèi)容有了很好的把握，音調(diào)音標(biāo)的學(xué)習(xí)有很好的效果微信作業(yè)的評分應(yīng)該更加客觀一些，若作業(yè)交的有點(diǎn)遲，有可能是學(xué)生之前花了很多時間來進(jìn)行錄音練習(xí)或者是有事無法再規(guī)定時間內(nèi)交作業(yè)。在這種情況下，老師不應(yīng)該只是給作業(yè)一個很低的分?jǐn)?shù)，而且不給評論。評論要給，這能使同學(xué)看到自己的發(fā)音不足。若只有一個很低分?jǐn)?shù)，沒有相關(guān)評論，學(xué)生會感覺很受挫，會覺得之前幾個小時的錄音練習(xí)全部被否定了。所以，我認(rèn)為老師應(yīng)該對微信作業(yè)的評分更加客觀。相比于傳統(tǒng)英語課，這次要有意思一些，畢竟參與了進(jìn)來，

17、傳統(tǒng)醬語法單詞實(shí)在是太枯燥了，跟著學(xué)期的有一部分相似吧，總之給人一些輕松參與的氛圍，每人都要能鍛煉的機(jī)會，通過微信的作業(yè)事實(shí)上也的確相較于眾人前，獨(dú)立一個人更易開口。個人認(rèn)為后期的微信錄音這樣的教學(xué)方式挺好。 對分課堂是學(xué)生之間積極的互動，在輕松地環(huán)境下更加容易的去用英語表達(dá)，但是因?yàn)檎n堂時間有限，很多應(yīng)該學(xué)生之間的交流留到課后，會使同學(xué)的交流變少較之前上的英語課相比，對分課堂對于學(xué)生的主動學(xué)習(xí)要求較高，能夠?qū)W習(xí)到一定知識，對分課堂對于我們學(xué)習(xí)教材有一定好處，但也究竟依靠教材，不利于英語的使用。理想中的英語課應(yīng)該是說為主，普遍面臨的英語問題是能看懂英文文章，卻用英語講不出來，英語學(xué)習(xí)更多的是實(shí)

18、用。對分課堂不像傳統(tǒng)課堂一樣，對分課堂讓同學(xué)們參與進(jìn)來，充分調(diào)動同學(xué)們的積極性，是一種很好的英語教學(xué)模式，值得推廣。對分課堂的關(guān)鍵是如何調(diào)起同學(xué)的興趣，是同學(xué)積極加入到課堂中去。1練的比以前多。2說的比以前多。3聽同學(xué)說感覺清晰很多。4通過微信平臺，及時反饋老師的意見，有限的改變了一些自己的錯誤發(fā)音。5情景模式，說的更自然，不像以往，有中文想法，英語說不出的尷尬情況。6課后的工作量少了，減輕了平時的負(fù)擔(dān)。我理想中的英語課是學(xué)生可以自由的交流，不僅限于英語主題，其他主題，大家可以自由的與教師交流學(xué)習(xí)，最好有外教資源，且上交課程作業(yè)可以使用工具如微信QQ等方式。我理想中的英語課：英語本身就是一門語言，就是要說要練，所以我喜歡分組的模仿學(xué)習(xí)法，是學(xué)生更能適應(yīng)角色的位置，并能夠很容易的學(xué)習(xí)英語的發(fā)音。對分課堂傳授過程中可適當(dāng)讓學(xué)生進(jìn)行關(guān)鍵點(diǎn)講解，老師整堂課講下來會使學(xué)生缺乏能動性，而學(xué)生講解部分可加深其對課程的理解。課堂活躍，形式新穎，值得推廣通過本次對分課堂增加了我對英語學(xué)習(xí)的興趣。新的課堂形式，感覺和傳統(tǒng)英語課有很大差別。理想中的英語課，課堂自由度高，氣氛活躍。采用錄音形