2自己的花是讓別人看的

1、25自己的花是讓別人看的第二課時導(dǎo)學(xué)案教師寄語：積極參與充分展示課堂因你而精彩學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、讓學(xué)生在形式多樣的活動、多元的體驗中抓住重點內(nèi)容了解德國獨(dú)特的民族風(fēng)情，結(jié)合上下文與生活實際體會含義深刻的語句。2、引導(dǎo)領(lǐng)悟“人人為我，我為人人”耐人尋味的精神境界，從中受到啟示與教育。學(xué)習(xí)重點：感受德國民族風(fēng)情。學(xué)習(xí)難點：初步體會德國民族“人人為我，我為人人”的精神境界。教學(xué)流程：一、談話引入1、讀課題，導(dǎo)入：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二十五課自己的花是讓別人看的（板書）誰來讀讀課題？假如有人問你“誰的花是讓別人看的?”該怎么讀？那問你“自己的花是給誰看的呢？”又該怎樣讀？假如同時問這兩個問題，又該怎么讀？

2、2、看，從不同的角度思考讓我們讀起書來就有著不同的體驗，這樣才有滋有味。讀書應(yīng)該這樣！分析課文也是如此，這節(jié)課就讓我們積極開動腦筋，說出自己獨(dú)特的體驗，好嗎？3、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道這篇課文是圍繞哪句話寫的嗎？出示中心句：多么奇麗的景色！多么奇特的民族！二、讀書自學(xué)自主探究作者在德國看到了怎樣奇麗的景色？用“”畫出有關(guān)的句子。（填詞語）體現(xiàn)了花特點（填詞語）體現(xiàn)了花特點1. 作者為什么說德國人是一個“奇特的民族”？用“”畫出文中表現(xiàn)“奇特民族”的句子。“人人為我”在文中指：“我為人人”在文中指：“耐人尋味的境界”在文中是指：作者揭示了一種要（4）作者要贊美的一種人生境界是：3、聯(lián)系你的生活

3、實際，你有沒有感受到類似的境界？舉例說說。4. “變化是有的，但是美麗并沒有改變?！本渲械摹懊利悺庇袃蓪右馑迹蝗?、匯報交流（一）感受奇麗：句子一：“走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅?！痹~語“花團(tuán)錦簇，姹紫嫣紅，”。文檔沖億季，好禮樂相隨miniipad移動硬盤拍立得百度書包句子二：“許多窗子連接在一起，匯成了一個花的海洋，讓看的人如入山陰道上，應(yīng)接不暇”1.“花的海洋”和“應(yīng)接不暇”（二）感受民族奇特句子一：“家家戶戶都在養(yǎng)花，他們的花不像在中國那樣，養(yǎng)在屋子里，他們把花都栽種在外面，花朵都朝外開，在屋子里只能看到花的脊梁”。句子二：“每一家都是這樣，自己的

4、花是讓別人看的；走在街上的時候，自己又看到別人的花。人人為我，我為人人，我覺得這一種境界是頗耐人尋味的”，四、拓展延伸，升華情感最后，讓我們跟隨季先生再次走進(jìn)德國，配樂朗讀小詩。四五十年過去了，美麗依然沒有改變：家家戶戶依然栽滿鮮花，迎接我們的女主人依然莞爾一笑，滿街的窗子前依然花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅。這境界依然耐人尋味，那就是人人為我，我為人人，讓我們永遠(yuǎn)記住德國這奇特的美！多么奇麗的景色！多么奇特的民族！五、回顧板書，總結(jié)課文。同學(xué)們，這節(jié)課我們跟隨季老的介紹認(rèn)識了德國人養(yǎng)花的（奇特），欣賞了德國（奇麗的景色），品味了德國人（人人為我，我為人人）的美好境界。讓我們再一次回味德國獨(dú)特的風(fēng)情，再一

5、次深情地朗讀課題一一自己的花是讓別人看的，四五十年前如此，四五十年間如此,四五十年后這美景依舊未變，這一切都是因為（再讀課題自己的花是讓別人看的）六、課外延伸（任選一題完成）1、愛好閱讀的你，課外去閱讀季羨林散文、季羨林先生等作品。2、愛好旅游的你，可以去搜集德國風(fēng)光的視頻、圖片、文字資料等，進(jìn)一步去領(lǐng)略異國的風(fēng)情。3、愛好寫作的你，建議寫一篇讀后感，可以用“人人為我我為人人、美妙的街頭風(fēng)景、美麗的民族、美的享受、花的王國”等為題。25自己的花是讓別人看的教師寄語：積極參與充分展示課堂因你而精彩學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、讓學(xué)生在形式多樣的活動、多元的體驗中抓住重點內(nèi)容了解德國獨(dú)特的民族風(fēng)情，結(jié)合上下文與生

6、活實際體會含義深刻的語句。2、引導(dǎo)領(lǐng)悟“人人為我，我為人人”耐人尋味的精神境界，從中受到啟示與教育。自主學(xué)習(xí)：1、讀了課文之后，我知道季老曾次到過德國。季老先生發(fā)出了怎樣的感嘆？（在課文中找出句子，有感情地讀一讀。）2、請認(rèn)真讀一讀課文的第3自然段，季老在德國看到了一種怎樣奇麗的景色？請用“”畫出相關(guān)語句，并能美美地讀一讀。合作探究再仔細(xì)讀讀課文，小組合作討論完成：1、請繼續(xù)認(rèn)真研讀課文的第2、3自然段，你從哪些語句中感受到這個民族有什么奇特之處？請用畫出相關(guān)詞語或句子，說一說讓人感到奇特的理由是什么。2、“人人為我，我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的?！闭埬阏?wù)剬@句話的理解，并舉例說說生活中“我為人人”的例子。3、“變化是有的，但是美麗并沒有改變?！蔽乙托〗M成員交流交流：這里的“美麗”指什么？拓展延伸（配樂詩朗誦）四五十年過去了，美麗依然沒有改變：家家戶戶依然栽滿鮮花，迎接我們