心理健康教案北師大版

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上教 案 首 頁(yè)：教學(xué)內(nèi)容： 教案實(shí)施調(diào)整意見(jiàn)教學(xué)時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教具準(zhǔn)備情況： 多媒體教學(xué)時(shí)間：課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 板書(shū)設(shè)計(jì)： 課后記：教 案 首 頁(yè)：教學(xué)內(nèi)容 興趣的作用教案實(shí)施調(diào)整意見(jiàn)教學(xué)時(shí)間：8月教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生了解興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中培養(yǎng)廣泛的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：興趣的作用是什么教學(xué)難點(diǎn)：怎樣培養(yǎng)興趣教具準(zhǔn)備情況： 多媒體教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 1心情話(huà)吧 教師：今天我們先來(lái)聽(tīng)一段故事。（看課文的心情話(huà)吧） 2心靈港灣 提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)達(dá)爾文是怎樣發(fā)現(xiàn)了物種起源的？（學(xué)回答后教師小結(jié)） 教師：同學(xué)們說(shuō)得很好，達(dá)爾文動(dòng)物的外形

2、的異樣產(chǎn)生了興趣從而努力研究寫(xiě)出了物種起源。所以我們對(duì)什么事情都好奇，都想知道究竟，這是一種學(xué)習(xí)的興趣。正是因?yàn)橛辛诉@種學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)爾文成為了著名的科學(xué)家。 許多有成就的人，他們從小對(duì)自己身邊的事物有極大的興趣。同學(xué)們想一想你們還知道那些名人的故事為我們介紹一下。（學(xué)生自己閱讀課文中有關(guān)達(dá)爾文的故事）教師：聽(tīng)了剛才的故事，看了書(shū)中的課文，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看書(shū)的想法。（學(xué)生自由發(fā)言） 3活動(dòng)明理（1）請(qǐng)同學(xué)們分組說(shuō)說(shuō)自己的興趣是什么？說(shuō)完后再選一名代表給全班同學(xué)說(shuō)說(shuō)你們組的發(fā)言情況。（2）興趣小組有相同或相近興趣的同學(xué)組成一個(gè)小組，相互交流自己的意見(jiàn)，制定出詳細(xì)的小組計(jì)劃，開(kāi)展一次興趣小組活動(dòng)。（

3、3）故事匯 每位同學(xué)準(zhǔn)備2-3個(gè)興趣使人成功的小故事（體育界、美術(shù)界、科學(xué)界等都可以），在下節(jié)課一開(kāi)始進(jìn)行“擊鼓傳花”，鼓點(diǎn)停下來(lái)的時(shí)候，花在誰(shuí)手里就要誰(shuí)講故事，看誰(shuí)講的好 。4方法指南 （1） 寫(xiě)一寫(xiě)看看同學(xué)們喜歡我們現(xiàn)在學(xué)的哪一門(mén)課程 （2）看一看想想自己最感興趣的課有哪些？想一想自己為什么對(duì)這門(mén)課感興趣，再想一想自己最不喜歡的是哪門(mén)課，用什么辦法可以提高自己對(duì)這門(mén)課的興趣，把這些填在書(shū)中的表格中。4總結(jié)全課 同學(xué)們喜歡今天的學(xué)習(xí)嗎？大家的回答和笑臉告訴了老師。你們很喜歡這樣的學(xué)習(xí)。其實(shí)我們的學(xué)習(xí)都能像今天的學(xué)習(xí)這樣使你有興趣。請(qǐng)同學(xué)們回家后問(wèn)問(wèn)自己的家長(zhǎng)，他們的學(xué)習(xí)興趣，并請(qǐng)你的家長(zhǎng)和你

4、一起動(dòng)腦筋，找一找培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的好方法。板書(shū)設(shè)計(jì)： 興趣的作用 課后記：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生了解興趣都有那些作用，從而知道怎么樣才能培育自己的興趣，成為有用的人才。教 案 首 頁(yè)：教學(xué)內(nèi)容：鏡子里的我教案實(shí)施調(diào)整意見(jiàn)教學(xué)時(shí)間：9月教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生知道什么是真正的自我，什么是對(duì)自我的正確認(rèn)識(shí)，懂得什么是悅納自己。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)價(jià)自己。知道正確評(píng)價(jià)自己有利于身心健康。能夠接納自己的優(yōu)缺點(diǎn)，充分利用自己的長(zhǎng)處，使自己快樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活。教學(xué)難點(diǎn)：能認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)教具準(zhǔn)備情況： 多媒體教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：1 心情話(huà)吧教師：（請(qǐng)同學(xué)閱讀課文中的心情話(huà)吧） 如果我們身邊的同學(xué)有這樣

5、的事情，我們?cè)趺磶椭麄兡兀?心靈港灣教師： 每個(gè)人都有自己的獨(dú)特之處。在這個(gè)世界上，可能有許多重名重姓的人，也有許多同年同月同日生的人，可能還有許多長(zhǎng)相也很相似。但是他們每個(gè)人也都有自己獨(dú)特的方面，也就是說(shuō)，在這個(gè)世界上只有一個(gè)你。無(wú)論你有這樣那樣的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，你一定要明白一點(diǎn)：“我就是我，是獨(dú)一無(wú)二的?！闭?qǐng)同學(xué)發(fā)言：你有什么樣的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？教師：同學(xué)們說(shuō)得很好，正是千人千面，各不相同，才使我們的世界豐富多彩，才使我們的班集體生活充滿(mǎn)了樂(lè)趣。 （學(xué)生輪流發(fā)言） 3活動(dòng)在線 （1）介紹自己拿出自己小時(shí)候的照片，講一個(gè)自己小時(shí)候發(fā)生的有趣的故事。向同學(xué)們簡(jiǎn)單介紹自己的成長(zhǎng)過(guò)程，并介紹自己現(xiàn)在和小

6、時(shí)候都在哪些方面發(fā)生了變化。（2）角色扮演：請(qǐng)幾位同學(xué)輪流模仿班上的某位同學(xué)的言行、舉止，表現(xiàn)出該同學(xué)的興趣、愛(ài)好，并請(qǐng)大家猜一猜被模仿者是誰(shuí)，他有什么優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)補(bǔ)充模仿，再請(qǐng)這位同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)缺點(diǎn)以及自己的特點(diǎn)。（3）方法指導(dǎo)1、在書(shū)上的表格里寫(xiě)出自己的五條優(yōu)點(diǎn)，三條缺點(diǎn)。2、為自己畫(huà)一幅自畫(huà)像，把你的優(yōu)點(diǎn)標(biāo)在這幅畫(huà)的相應(yīng)的位置上，如把“動(dòng)手能力強(qiáng)”的優(yōu)點(diǎn)標(biāo)記在手的旁邊。3、認(rèn)真想一想，寫(xiě)下如何克服自己的缺點(diǎn)。 4、總結(jié)全課 今天，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中開(kāi)始學(xué)會(huì)怎樣正確地找到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，回家后請(qǐng)你將它貼在你的床頭，每天看看自己的長(zhǎng)處，增加一份信心，就會(huì)增加一份前進(jìn)的力量。最后老師送

7、給同學(xué)們一句話(huà)：要記住，不論美丑，世界上只有一個(gè)你。 板書(shū)設(shè)計(jì)：鏡子里的我-是最美麗的 課后記：教 案 首 頁(yè)：教學(xué)內(nèi)容：一顆寬容的心教案實(shí)施調(diào)整意見(jiàn)教學(xué)時(shí)間：9月教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)這次心理健康教育活動(dòng)，讓我們共同擁有一顆寬容的心，學(xué)會(huì)包容。因?yàn)槎嘁恍┌菥蜕僖恍┬撵`的隔膜；多一份包容，就多一份理解，多一份信任，多一份友愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)心理操練，初步培養(yǎng)學(xué)生寬容的心理品質(zhì) 教學(xué)難點(diǎn)：理解寬容的重要意義教具準(zhǔn)備情況： 多媒體教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課1、教師導(dǎo)入課題：隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們生活水平的提高，人與人（尤其是獨(dú)生子女）之間的交往越來(lái)越淡漠。同學(xué)之間少了幾分真誠(chéng)，少了幾分謙讓、

8、寬容，多了一些爭(zhēng)執(zhí)。學(xué)生在學(xué)校生活中不可能不發(fā)生矛盾，與同學(xué)之間可能因?yàn)楦鞣N各樣的原因產(chǎn)生摩擦。即使是好朋友之間，也往往會(huì)因?yàn)槟尘湓?huà)，某件小事而產(chǎn)生不愉快，如果學(xué)生不能正確地對(duì)待這些，只要有矛盾，只要?jiǎng)e人對(duì)不起自己，就懷恨在心，從此再也不理這個(gè)人，那么，恐怕與學(xué)生相處得來(lái)的人就越來(lái)越少了。所以，寬容地待人，在學(xué)生的生活中是不可缺少的。學(xué)會(huì)包容，給他人留有余地，是一種高超的處事態(tài)度和境界。2、學(xué)生閱讀課文“心情話(huà)吧”3、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō) 二、心靈港灣 1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到寬容的重要性，增強(qiáng)寬容意識(shí)感。 2、理解寬容，能與他人和睦相處，忍讓為先提高人際交往能力。 3、讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)寬容，在體驗(yàn)中感悟?qū)?/p>

9、容，在感悟中升華寬容，懂得寬容是一種愛(ài)，是一種境界，是一種美德。三、 活動(dòng)在線 1、請(qǐng)你來(lái)幫忙請(qǐng)同學(xué)看課文，看看我們?cè)趺磥?lái)幫助趙欣同學(xué)？ 2、角色扮演閱讀課文請(qǐng)每組同學(xué)輪流上來(lái)表演接下來(lái)的故事情節(jié)，看看哪一組表演的好。 三、方法指南：請(qǐng)你選擇1、每天上學(xué)，我都能主動(dòng)跟同學(xué)們問(wèn)好。2、別人和我打招呼時(shí)，我也能立即應(yīng)答。3、有困難時(shí)，我能及時(shí)向別人求助。4、別人有困難時(shí)我能及時(shí)伸出援助之手。5、與同學(xué)發(fā)生不愉快的時(shí)候，我能及時(shí)地檢討自己的行為。6、當(dāng)別人不小心碰撞了自己，能主動(dòng)說(shuō)“不要緊”“沒(méi)關(guān)系”。7、老師或者父母不理解自己的時(shí)候，不朝他們發(fā)脾氣。你認(rèn)為以上七條中哪幾條體現(xiàn)了寬容？請(qǐng)你在自己選中

10、的條目前面畫(huà)上一顆紅五星。 四、學(xué)會(huì)寬容 1、煩惱傾訴箱：學(xué)生回憶自己和他人的矛盾，投入煩惱箱，全班同學(xué)一起解決 2、時(shí)光穿梭機(jī)：反省自己曾經(jīng)不夠?qū)捜莸牡胤剑隹ㄆ?，送寬容，化解矛盾。五、教師小結(jié)： 寬容是一種高尚的品質(zhì)，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。所以我們要有一顆寬容的心，才能是你的人生更加的完美。板書(shū)設(shè)計(jì)： 課后記：教 案 首 頁(yè)：教學(xué)內(nèi)容：坦然面對(duì)挫折教案實(shí)施調(diào)整意見(jiàn)教學(xué)時(shí)間：9月教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到逆境是人生的必然，要應(yīng)坦然面對(duì)教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)挫折的價(jià)值，調(diào)整應(yīng)付挫折的心態(tài)教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用積極的、向上的態(tài)度對(duì)待挫折。教具準(zhǔn)備情況： 多媒體教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入課題教師：已

11、經(jīng)連續(xù)三次成績(jī)退步了；這次班干部競(jìng)選沒(méi)有選上我；今天我們的球隊(duì)沒(méi)有踢出好成績(jī)；我覺(jué)得自己無(wú)論怎么努力也比不上他/她、你是否也有類(lèi)似的經(jīng)歷？你也會(huì)感到自己很受挫、很難過(guò)吧？不要傷心了！這節(jié)課，就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)如何面對(duì)挫折吧！二、心情話(huà)吧請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文，看看1、課文中的小敏是怎樣面對(duì)挫折的。2、然后請(qǐng)同學(xué)們想一想，自己遇到過(guò)挫折嗎？如果有你是怎么面對(duì)的？三、心靈港灣：讓學(xué)生了解1、挫折并不可怕，挫折時(shí)一所人生的好學(xué)校，在這所學(xué)校里，你將學(xué)會(huì)怎么做人，你將學(xué)會(huì)冷靜和勇敢，我們?cè)诖煺勖媲袄潇o地分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。2、挫折并不可怕，可怕的是，經(jīng)歷了挫折卻不知道總結(jié)教訓(xùn)，暫時(shí)的挫折不應(yīng)該是消沉的原因，

12、而應(yīng)該是繼續(xù)奮斗的起點(diǎn)。3、請(qǐng)同學(xué)閱讀課文回答那位國(guó)王是怎么做到的。四、活動(dòng)在線1、命運(yùn)交響曲全班同學(xué)共同欣賞貝多芬的命運(yùn)交響曲2、實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)請(qǐng)同學(xué)2人一組，一人講，一人聽(tīng)，并由聽(tīng)的同學(xué)隊(duì)講的同學(xué)進(jìn)行采訪：在你成長(zhǎng)的道路上，有沒(méi)有哪次挫折至今還印象深刻呢？你受挫后的心情怎樣？你是怎么樣使自己擺脫這種不良情緒的？等等五、方法指南1、面對(duì)挫折我用（自己的話(huà)、父母老師的話(huà)、詩(shī)句、名言、格言、俗語(yǔ)）來(lái)鼓勵(lì)自己。2、總結(jié)教訓(xùn)，我懂得了（ ）3、展望未來(lái)，我決心（ ）4、為達(dá)目標(biāo)，我決定（ ）六、教師總結(jié)有一首歌歌詞中有“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？”讓我們勇敢地面對(duì)挫折，從失敗中走出來(lái)，重新樹(shù)立自信心。雖然跌

13、倒了會(huì)痛，但它能教會(huì)使我們走得更快更穩(wěn)，相信大家一定會(huì)越走越好！板書(shū)設(shè)計(jì)： 坦然面對(duì)挫折 課后記：教 案 首 頁(yè)：教學(xué)內(nèi)容： 好習(xí)慣是成功的捷徑教案實(shí)施調(diào)整意見(jiàn)教學(xué)時(shí)間：10月教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解習(xí)慣有好壞，好習(xí)慣對(duì)人的學(xué)習(xí)和工作可以產(chǎn)生積極的影響，壞習(xí)慣會(huì)給人的學(xué)習(xí)和工作帶來(lái)消極的影響教學(xué)重點(diǎn)：怎樣培養(yǎng)好的習(xí)慣教學(xué)難點(diǎn)：了解習(xí)慣可以決定命運(yùn)教具準(zhǔn)備情況： 多媒體教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入課題美國(guó)著名的心理學(xué)家威廉·詹姆士說(shuō)“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！本褪钦f(shuō)習(xí)慣可以決定一個(gè)人的命運(yùn)。今天，就讓我們一起討論好習(xí)慣吧！二

14、、心情話(huà)吧請(qǐng)同學(xué)閱讀課文，然后說(shuō)一說(shuō)：浩浩的習(xí)慣好不好？為什么說(shuō)浩浩的習(xí)慣不好呢？三、心靈港灣 學(xué)習(xí)是自己的事，我們應(yīng)該養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。只有自己做，才能獲得知識(shí)，才能形成能力?？墒?，有的同學(xué)在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成了不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：遇到一點(diǎn)問(wèn)題就問(wèn)家長(zhǎng)，自己不愛(ài)動(dòng)腦筋。如果我們做什么事情都粗心大意，怎么能讓人放心地把事情交給他呢？ 下面我們請(qǐng)同學(xué)一起閱讀課文看看德國(guó)的父母是怎么培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣的，讀完我們有什么啟發(fā)？ 所以說(shuō)要想養(yǎng)成好的習(xí)慣，就要不斷地約束自己，培養(yǎng)良好的意志和品質(zhì)。四、活動(dòng)在線1、想想做做看課文中的題目，請(qǐng)同學(xué)們做在書(shū)上2、小品表演-“沒(méi)頭腦”的故事請(qǐng)同學(xué)閱讀課文，然后請(qǐng)同

15、學(xué)上前面表演“沒(méi)頭腦”中的劇情。請(qǐng)同學(xué)為“沒(méi)頭腦”制定一個(gè)計(jì)劃書(shū)，幫助他改掉不良習(xí)慣。五、方法指南請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉囸B(yǎng)成習(xí)慣的過(guò)程，看看你能不間斷地堅(jiān)持多少天，看看你堅(jiān)持多少天的時(shí)候就覺(jué)得它已經(jīng)成為你的習(xí)慣了。任意選擇一個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣1、每天寫(xiě)一篇日記：每天跟同學(xué)們說(shuō)10句英語(yǔ)；2、每天改正作業(yè)中的錯(cuò)誤；每天晚上睡前回憶老師在課堂上講過(guò)的內(nèi)容。六、教師小結(jié)總之我們要培養(yǎng)自己在學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)、文明禮貌的好習(xí)慣。板書(shū)設(shè)計(jì)： 好習(xí)慣是成功的捷徑 課后記：教 案 首 頁(yè)：教學(xué)內(nèi)容：做情緒的主人教案實(shí)施調(diào)整意見(jiàn)教學(xué)時(shí)間：10月教學(xué)目標(biāo)：情緒對(duì)人的學(xué)習(xí)和生活影響很大，教育學(xué)生要做情緒的主人，才能適應(yīng)社會(huì)生活教學(xué)

16、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)控制自己的情緒，掌握調(diào)控情緒的方法，做一個(gè)快樂(lè)的小學(xué)生教學(xué)難點(diǎn)：怎樣掌控自己的情緒教具準(zhǔn)備情況： 多媒體教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入課題 人的情緒就像一只住在每個(gè)人心里的小兔子，時(shí)時(shí)撞擊著你的心。有時(shí)這只小兔子在你心中愉快的玩耍，讓你心情愉快；有時(shí)這只小兔子又使你悲傷，讓你想大哭一場(chǎng)。讓我們一起認(rèn)識(shí)這只小兔子，了解這只小兔子并成為它的主人吧。二、心情話(huà)吧請(qǐng)同學(xué)閱讀課文看看文中的父親用什么樣的方法控制男孩的情緒的？三、心靈港灣閱讀課文請(qǐng)同學(xué)們記?。贺?fù)面的情緒毒藥的解毒劑，就是正面的情緒。積極的情緒是同學(xué)們創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，它可以提高對(duì)學(xué)習(xí)、生活的自信心，有利于培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

17、四、活動(dòng)在線1、畫(huà)一畫(huà)對(duì)著小鏡子，把你的各種表情畫(huà)出來(lái)，看誰(shuí)畫(huà)的最像。2、擊鼓傳花播放一段快樂(lè)的音樂(lè)同學(xué)們開(kāi)始傳花，音樂(lè)?；ㄔ谡l(shuí)手上，誰(shuí)就想一個(gè)讓大家感到辦法。如做鬼臉、講笑話(huà)等。五、方法指南情緒瞬間變好的妙招-換個(gè)角度看問(wèn)題閱讀課文中的小故事看一看所以說(shuō)同樣的事情，只要換個(gè)方式，換個(gè)角度，心情就大不一樣了！教師小結(jié)在生活中，我們要懷著一顆快樂(lè)的心看待生活，把好心情帶給每一個(gè)朋友，積極迎接每一次的挑戰(zhàn)，帶著快樂(lè)、興趣和激情，投入學(xué)習(xí)和生活，才會(huì)成為一個(gè)真正受歡迎的人。板書(shū)設(shè)計(jì)： 課后記：教 案 首 頁(yè)：教學(xué)內(nèi)容：我有一個(gè)任性的朋友教案實(shí)施調(diào)整意見(jiàn)教學(xué)時(shí)間：11月教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生了解任性的危害

18、教學(xué)重點(diǎn)：任性的危害教學(xué)難點(diǎn)：怎樣克服任性教具準(zhǔn)備情況： 多媒體教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 一心情話(huà)吧 教師：今天我們先來(lái)聽(tīng)一段故事。（看課文的心情話(huà)吧）想一想你愿意有像文文這樣的朋友嗎？ 二心靈港灣閱讀心靈港灣，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)任性有什么危害呢？（學(xué)生回答后教師小結(jié)） 教師：同學(xué)們說(shuō)得很好，當(dāng)我們離開(kāi)父母，來(lái)到學(xué)校與集體生活，我們都是平等的，如果有人繼續(xù)任性，那么大家就不會(huì)喜歡他，不會(huì)愿意和他成為朋友。而且任性的人脾氣一上來(lái)，就難以控制自己的情緒，很容易傷害別人，也傷害自己。教師：聽(tīng)了剛才的故事，看了書(shū)中的課文，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看書(shū)的想法。（學(xué)生自由發(fā)言） 三活動(dòng)在線（1）角色扮演-任性的小女孩選擇一名

19、女生扮演任性的小女孩娟娟，一名女生扮演媽媽?zhuān)幻猩?fù)責(zé)旁白。表演結(jié)束后將全班同學(xué)分成四個(gè)小組進(jìn)行討論:娟娟做得對(duì)嗎？為什么？如果是你看到了，你會(huì)怎么勸娟娟？討論后，請(qǐng)小組代表進(jìn)行發(fā)言并將勸阻過(guò)程表演出來(lái)。 （2）即興表演-任性小組四位同學(xué)分別表演四個(gè)任性的人，他們是一個(gè)小組，要一起去另一個(gè)城市旅游，中間會(huì)發(fā)生什么事情呢？請(qǐng)四位同學(xué)即興表演，把握住要點(diǎn)是四個(gè)人都任性，都不為對(duì)方著想，都很倔強(qiáng)。四方法指南 1、想一想，做一做（1）自己想做的事情，如果父母反對(duì)時(shí)，請(qǐng)問(wèn)你應(yīng)該怎樣做？A、自己想做的事情，即使父母反對(duì)，自己也要做。B、自己想做的事情，即使父母反對(duì)，先問(wèn)清他們反對(duì)的原因，再向他們說(shuō)清自己

20、的想法，然后在父母的幫助下，分清哪些是不能做的，哪些是能做的，自己想做的又能做的就可以去做。自己想做而又不能做的，就不要去做。C、其他做法：-（2）如果你正在看電視或玩得正起勁，媽媽讓你去做作業(yè)，你會(huì)怎么做？請(qǐng)?jiān)跁?shū)上選擇（3）周日上午是奶奶的生日，可你又想在家看電視，爸爸媽媽非要帶你去，你怎么辦？請(qǐng)?jiān)跁?shū)上選擇4總結(jié)全課 我們已經(jīng)不是幼兒園的小朋友了，我們逐漸長(zhǎng)大的過(guò)程，就是逐漸擺脫任性，能夠大方得體地與人打交道的過(guò)程，大家可不要一直停留在任性的小娃娃階段啦！板書(shū)設(shè)計(jì)： 我有一個(gè)任性的朋友課后記：教 案 首 頁(yè)：教學(xué)內(nèi)容：會(huì)玩也會(huì)學(xué)教案實(shí)施調(diào)整意見(jiàn)教學(xué)時(shí)間：11月教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生知道“學(xué)”與“玩

21、”是可以并存的教學(xué)重、難點(diǎn)：怎樣協(xié)調(diào)“學(xué)”與“玩”的關(guān)系教具準(zhǔn)備情況： 多媒體教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入課題 同學(xué)們，你會(huì)玩嗎？你愛(ài)玩嗎？那你會(huì)學(xué)習(xí)嗎？你愛(ài)學(xué)習(xí)嗎？關(guān)于玩，大家都會(huì)，也都愛(ài)玩。但是關(guān)于學(xué)習(xí)，有的同學(xué)可能就要搖頭皺眉了。 其實(shí)啊，“玩”和“學(xué)”并補(bǔ)分家，今天就讓我們一起看看如何把“玩”和“學(xué)”變成一個(gè)組合金剛。二、心情話(huà)吧請(qǐng)同學(xué)閱讀課文看看文中的老師用什么樣的方法使小偉慢慢喜歡上學(xué)習(xí)的？三、心靈港灣教師閱讀課文請(qǐng)同學(xué)們記?。褐挥邢矚g學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成玩的過(guò)程，在玩中學(xué)習(xí)知識(shí)，才能體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，才能獲取知識(shí)。如果總是覺(jué)得學(xué)習(xí)太累，沒(méi)勁，提到學(xué)習(xí)就心煩，討厭學(xué)習(xí)，愁眉苦臉，

22、那就不可能對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。四、活動(dòng)在線1、好玩的跳棋組織一次班級(jí)的跳棋比賽2、角色扮演五、方法指南“玩”和“學(xué)”是可以而且是應(yīng)該并存的，但必須協(xié)調(diào)好兩者之間的關(guān)系，達(dá)到真正的勞逸結(jié)合，同時(shí)還要注意-要學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí)，要玩就要玩?zhèn)€痛快，“踏實(shí)的學(xué)習(xí)”以充實(shí)我們的大腦，增強(qiáng)我們的智慧；“痛快地玩”以增強(qiáng)我們的體魄，身體是革命的本錢(qián)。要想踏實(shí)地學(xué)習(xí)，痛快地玩，就必須簡(jiǎn)化自己，堅(jiān)定不移地教師小結(jié) 其實(shí)，學(xué)習(xí)和玩并不是敵人，而是一對(duì)好朋友。只要處理好學(xué)和玩的關(guān)系，我們就能學(xué)得高興，玩的痛快，更有利于促進(jìn)學(xué)習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 會(huì)玩也會(huì)學(xué) 課后記：教 案 首 頁(yè)：教學(xué)內(nèi)容：專(zhuān)注提高學(xué)習(xí)效率教案實(shí)施調(diào)整意見(jiàn)教學(xué)時(shí)間

23、：12月教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生了解自己的注意特點(diǎn)、培養(yǎng)自己的注意能力。學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的注意力、提高注意的穩(wěn)定性。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的注意力、提高注意的穩(wěn)定性。教具準(zhǔn)備情況： 多媒體教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入課題師：同學(xué)們同學(xué)們坐在教室里聽(tīng)講，教師講相同的內(nèi)容，為什么學(xué)習(xí)的效果不一樣呢？這除了與本人的努力程度有關(guān)，還與注意力集中不集中有關(guān)。下面我們學(xué)習(xí)一課與注意力有關(guān)的課文，題目是專(zhuān)注提高學(xué)習(xí)效率。 二、心情話(huà)吧 （1）教師讀一篇課文，然后讓學(xué)生默讀一遍。 （2）（分組討論：吳義為什么成績(jī)不佳，學(xué)習(xí)時(shí)為什么要專(zhuān)注？） （三）心靈港灣1、說(shuō)一說(shuō)，討論后，找代表發(fā)言。 吳義為什么成