家園共育論文

1、家園書友會(huì),分享與交流 幼兒園家園共育 牛婷摘要：家園共育是一個(gè)永恒的教育話題，在家園合作中，家長(zhǎng)往往扮演服從者的角色，按照教師的要求配合班級(jí)工作，參加幼兒園組織的各種活動(dòng)。在育兒觀念和方法上，家長(zhǎng)也常常是被動(dòng)接受教師的指導(dǎo)，這種合作方式的效果并不好。事實(shí)上，家長(zhǎng)是十分愿意和別人交流育兒經(jīng)驗(yàn)的，哪怕是在接送孩子的那一點(diǎn)時(shí)間里也會(huì)和其他家長(zhǎng)一起熱烈地探討孩子的問(wèn)題以及自己的養(yǎng)育心得。因此，教師理應(yīng)重視家長(zhǎng)這一需求，提供有益的交流平臺(tái)，給予他們更好的引導(dǎo)和支持。關(guān)鍵詞： 書友會(huì) 家園共育 一直以來(lái)，在家園合作中，家長(zhǎng)往往扮演服從者的角色，按照教師的要求配合班級(jí)工作，參加幼兒園組織的各種活動(dòng)。在育兒

2、觀念和方法上，家長(zhǎng)也常常是被動(dòng)接受教師的指導(dǎo)，這種合作方式的效果并不好。事實(shí)上，家長(zhǎng)是十分愿意和別人交流育兒經(jīng)驗(yàn)的，哪怕是在接送孩子的那一點(diǎn)時(shí)間里也會(huì)和其他家長(zhǎng)一起熱烈地探討孩子的問(wèn)題以及自己的養(yǎng)育心得。因此，教師理應(yīng)重視家長(zhǎng)這一需求，提供有益的交流平臺(tái)，給予他們更好的引導(dǎo)和支持。 現(xiàn)在的年輕家長(zhǎng)學(xué)歷普遍較高，他們從孩子出生前就開(kāi)始閱讀育兒書籍，“照書養(yǎng)孩子”已成為趨勢(shì)。受此啟發(fā)，我們開(kāi)始考慮是否可以發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)成立“書友會(huì)”，以書為媒介開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)探討育兒觀念。分享育兒方法，促使家長(zhǎng)獲得科學(xué)的教育理念，主動(dòng)跟隨幼兒園的教育步伐，構(gòu)建統(tǒng)一和諧的家園共育環(huán)境?！皶褧?huì)”不僅可以將不同

3、的家庭緊密聯(lián)系在一起，而且可以讓家庭和幼兒園之間形成親密的合作關(guān)系，為孩子的成長(zhǎng)提供良好的環(huán)境。 一、書友會(huì)的建立和運(yùn)作 當(dāng)我們?cè)谝淮渭议L(zhǎng)會(huì)上提出成立“書友會(huì)”的想法時(shí)，全體家長(zhǎng)都很贊同。于是，我們開(kāi)展了積極的籌建工作。 考慮到書友會(huì)的長(zhǎng)期運(yùn)作，我們?cè)谡心紩?huì)員的同時(shí)也面向全班家長(zhǎng)招募管理團(tuán)隊(duì)。什么樣的家長(zhǎng)適合做管理人員呢?我們?cè)谡衅腹嬷袑懙溃骸耙獰釔?ài)讀書，有責(zé)任心，關(guān)注幼兒早期教養(yǎng)問(wèn)題。有彈性時(shí)間，樂(lè)意為大家服務(wù)?！备鶕?jù)家長(zhǎng)的自薦、互薦以及我們?nèi)粘５挠^察交流，我們選出十位家長(zhǎng)組成了書友會(huì)常務(wù)理事會(huì)。理事會(huì)一成立便召開(kāi)會(huì)議制定了“會(huì)員入會(huì)制度”“理事會(huì)例會(huì)制度”“小書架借閱制度”“財(cái)務(wù)管理制度

4、”“宣傳制度”等，并設(shè)計(jì)了書友會(huì)的會(huì)旗、會(huì)標(biāo)、印章等。 每月召開(kāi)的理事會(huì)例會(huì)的主要內(nèi)容是總結(jié)一個(gè)月以來(lái)書友會(huì)的工作，反饋家長(zhǎng)們的問(wèn)題、意見(jiàn)與建議，安排下月活動(dòng)。我們還設(shè)立了書友會(huì)QQ群作為互動(dòng)空間。走廊上的書友會(huì)專欄也能幫助家長(zhǎng)了解活動(dòng)開(kāi)展情況，并進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。 理事會(huì)成立后。理事們齊心協(xié)力地組織、策劃與管理書友會(huì)，率先以積極參與的態(tài)度帶動(dòng)更多家長(zhǎng)的參與。在“以書會(huì)友”的和諧氛圍中，教師積極做好家長(zhǎng)的支持者、合作者和引導(dǎo)者。以自身的專業(yè)能力為書友會(huì)提供專業(yè)支持。 二、書友會(huì)活動(dòng)的開(kāi)展 書友會(huì)成立的目的主要是幫助家長(zhǎng)掌握科學(xué)的教育方法，從而能針對(duì)自己孩子的具體問(wèn)題作出合適的判斷和引導(dǎo)。這就需要我

5、們根據(jù)家長(zhǎng)在幼兒成長(zhǎng)的不同階段關(guān)注的問(wèn)題有計(jì)劃、有目的地開(kāi)展一些活動(dòng)，及時(shí)提供專業(yè)的支持與引導(dǎo)。 例如，我們發(fā)現(xiàn)，對(duì)托小班年齡段孩子來(lái)說(shuō)，母親是他們最親密的人，也是對(duì)他們影響最大的人。因此，提高母親的教養(yǎng)水平，是改善家庭教育現(xiàn)狀的有效突破口。我們?cè)谝淮卫龝?huì)中提出了這一觀點(diǎn)。理事們非常認(rèn)同。理事會(huì)隨即著手策劃以母親為參與主體的交流活動(dòng)?jì)寢屔除?。由于孩子剛?cè)雸@不久，因此，理事們討論決定，首次“媽媽沙龍”不定主題，采用漫談的方式。一方面增進(jìn)家長(zhǎng)之間的相互了解，另一方面可就一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題達(dá)成共識(shí)。并尋找大家共同感到困惑的問(wèn)題。 活動(dòng)預(yù)告一張貼出來(lái)，媽媽們立即響應(yīng)。她們選了一個(gè)周末，在環(huán)境優(yōu)雅的茶室里暢

6、所欲言。一開(kāi)聊，媽媽們就發(fā)現(xiàn)彼此有很多共同話題。一位媽媽談到，孩子在幼兒園和在家里的表現(xiàn)截然不同，在幼兒園會(huì)自理，在家卻總依賴爺爺奶奶。另一位媽媽聽(tīng)后立即回應(yīng)：那是家長(zhǎng)慣壞了孩子，幼兒園里老師面對(duì)那么多孩子忙不過(guò)來(lái)，孩子只能自己動(dòng)手為自己服務(wù)了。又一位媽媽說(shuō)：這足以說(shuō)明孩子是有能力做這些事的，我們作為家長(zhǎng)一定要放手讓孩子自己去做大家紛紛將自己的經(jīng)驗(yàn)與其他家長(zhǎng)分享，教師則充當(dāng)“顧問(wèn)”，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候給出一些建議?；顒?dòng)中，教師向家長(zhǎng)推薦了一些有益的書籍，如最近暢銷的育兒讀物好媽媽勝過(guò)好老師等，建議家長(zhǎng)可以從中學(xué)習(xí)更多科學(xué)的育兒方法?；顒?dòng)結(jié)束后，書友會(huì)宣傳欄里立即貼出了由熱心家長(zhǎng)撰寫、制作的活動(dòng)報(bào)道和

7、照片專輯，引起了家長(zhǎng)們的關(guān)注。 沒(méi)過(guò)多久，幾名理事在閱讀了教師推薦的好媽媽勝過(guò)好老師后，發(fā)現(xiàn)作者總結(jié)了許多家庭教育的好方法，確實(shí)值得一讀，于是理事會(huì)決定將這本書作為媽媽們的必讀書。他們通過(guò)書友會(huì)QQ群向全體家長(zhǎng)介紹這本書，貼出“好書推薦”海報(bào)，并買了幾本書放在書友會(huì)小書架上供大家傳閱。從小書架借閱圖書需登記，限期一周，讀完需在書后的分享帖中寫下自己的閱讀體會(huì)和收獲。許多家長(zhǎng)等不及傳閱就自己去買書來(lái)看了，短短一個(gè)月里多數(shù)家長(zhǎng)都讀了這本書?？磿r(shí)機(jī)已成熟，理事會(huì)決定策劃一次“好書分享會(huì)”，口號(hào)是“做智慧媽媽”。理事會(huì)邀請(qǐng)了幾位在分享帖中發(fā)表了獨(dú)到見(jiàn)解的家長(zhǎng)請(qǐng)他們從不同側(cè)面談?wù)劯邢?，如“如何?ài)孩子”“

8、孩子的品格教育”“家長(zhǎng)應(yīng)有的智慧”“如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣”等，避免簡(jiǎn)單重復(fù)。一切準(zhǔn)備就緒，書友會(huì)貼出了活動(dòng)海報(bào)，此舉還吸引了其他班幾位讀過(guò)這本書的家長(zhǎng)，他們也要求參加討論。由于報(bào)名人數(shù)眾多，活動(dòng)改在園內(nèi)舉行。理事會(huì)主動(dòng)承擔(dān)了所有組織、策劃和后勤工作。在分享活動(dòng)中，每個(gè)人都很有收獲，大家不僅談了書中讓自己最受啟發(fā)的觀點(diǎn)。也結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)談了自己的認(rèn)識(shí)。討論了一些大家都很關(guān)注的問(wèn)題。 活動(dòng)結(jié)束后，理事會(huì)將家長(zhǎng)的講稿收集起來(lái)，貼在“好書分享”欄中。有的家長(zhǎng)也將自己在本次活動(dòng)中的感受寫了下來(lái)。有位媽媽寫道：“一口氣將書看完，我領(lǐng)悟到一點(diǎn)：孩子需要正確的教育和引導(dǎo)。需要家長(zhǎng)和教師共同提供良好的教育環(huán)境

9、”有位媽媽發(fā)表了題為父母太強(qiáng)大，孩子就會(huì)變軟弱的感想，說(shuō)：“我悟出一個(gè)道理：教育孩子首先要教育自己，改變孩子也要改變自己。”還有一位媽媽感嘆道：“上幼兒園之前我對(duì)兒子的教育是零散的、隨性的，媽媽沙龍讓我真正明白家庭教育也要注重系統(tǒng)性和一貫性?！?我們知道，僅僅讓家長(zhǎng)泛讀育兒書籍是不夠的，因此，我們會(huì)定期通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷等方式了解家長(zhǎng)的需求，據(jù)此確定書友會(huì)活動(dòng)主題。例如，在一次問(wèn)卷調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)不少家長(zhǎng)提出在培養(yǎng)孩子興趣問(wèn)題上感到困惑，找不到方法。盡管書上也有介紹，但是在具體情況下該如何應(yīng)對(duì)，家長(zhǎng)還是很迷茫。針對(duì)這一情況，理事會(huì)討論決定邀請(qǐng)“外援”加盟書友會(huì)活動(dòng)。我們請(qǐng)來(lái)某著名幼教刊物的一位編輯老

10、師跟家長(zhǎng)們聊聊培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的問(wèn)題。她結(jié)合自己在雜志編輯過(guò)程中的見(jiàn)聞。向大家詮釋了一個(gè)智慧媽媽該如何啟發(fā)和引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣。如何幫助孩子度過(guò)學(xué)習(xí)瓶頸期。她還現(xiàn)場(chǎng)解答了一些家長(zhǎng)的提問(wèn)。這次活動(dòng)吸引了幾乎全部的家長(zhǎng)報(bào)名參加，表明了這是他們共同的需求。 隨著孩子的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)在不同階段有不同的問(wèn)題。如，很多家長(zhǎng)提出，孩子大起來(lái)越來(lái)越有主見(jiàn)了，親子溝通變得復(fù)雜起來(lái)。對(duì)此，書友會(huì)及時(shí)通過(guò)“好書推薦”海報(bào)推出如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)，怎么聽(tīng)孩子才肯說(shuō)一書，再次引發(fā)家長(zhǎng)的熱烈討論，許多家長(zhǎng)借閱后在分享帖中摘錄了一些好方法推薦給后面的讀者。如，有一位家長(zhǎng)寫道：“這本書最值得借鑒之處就是教了我們替代懲罰的方法?！彼e

11、例說(shuō)明了以前她面對(duì)孩子的哭鬧會(huì)怎么做?，F(xiàn)在又會(huì)怎么做。另一位家長(zhǎng)跟帖道：“看完這本書以后，我最大的感受是：作為父母，我們需要愛(ài)心和耐心。” 書友會(huì)小書架一開(kāi)始都是由教師來(lái)推薦圖書的，慢慢地有些家長(zhǎng)會(huì)將自己讀過(guò)的育兒書籍帶過(guò)來(lái)和大家分享。這樣的圖書漂流活動(dòng)成為書友會(huì)的又一亮點(diǎn)。在這個(gè)開(kāi)放的小書架上，一本好書不斷被大家傳閱，發(fā)揮出最大的價(jià)值。 三、書友會(huì)的效果 書友會(huì)受到了家長(zhǎng)的熱烈歡迎，媽媽們積極參與，爸爸們也非常支持，還有些祖輩家長(zhǎng)也要求旁聽(tīng)。家長(zhǎng)們說(shuō)：“每一次活動(dòng)都有一個(gè)主題，促使我們不由自主地深入思考一些問(wèn)題。我們認(rèn)識(shí)到教育真是一門藝術(shù)，是科學(xué)，有規(guī)律可循，我們需要學(xué)習(xí)?！?通過(guò)書友會(huì)活動(dòng)。家長(zhǎng)開(kāi)始主動(dòng)學(xué)習(xí)科學(xué)育兒知識(shí)，努力尋找適合自己孩子的教育方法。家長(zhǎng)們不再只追求讓孩子吃飽穿暖，而是更注重孩子個(gè)性、情感的培養(yǎng)。如，有一位媽媽平時(shí)工作很忙，經(jīng)常出差，孩子出生后就由祖輩撫養(yǎng)，自己很少陪伴孩子。雖然他們家庭富裕，孩子卻并不快樂(lè)，在幼兒園常表現(xiàn)出攻擊性行為。在教師的動(dòng)員下，這位媽媽抽空參加了幾次書友會(huì)活動(dòng)。受到其他家長(zhǎng)的感染，她逐漸認(rèn)識(shí)到孩子的行為問(wèn)題與自己經(jīng)常不在家有關(guān)。孩子需要的是父母真正的“愛(ài)”，而不只是物質(zhì)上的滿足。之后她盡量減少出差。常來(lái)幼兒園接孩子，晚上減少應(yīng)酬，盡可能