課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表

1、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表章節(jié)名稱人教版七年級語文上冊人生寓言學(xué)時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)本節(jié)（課）教學(xué)目標(biāo)：知識和能力:1、學(xué)習(xí)生字詞。2、揣摩“天哪，太可怕了！”在課文中反復(fù)出現(xiàn)的作用。 3、了解寓言的特點(diǎn)，體會寓言所包含的人生哲理。過程和方法: 4、從課外的寓言故事中，初步掌握概括寓意的方法。 5、通過學(xué)生表演，把握文章脈絡(luò)，體會人物思想的轉(zhuǎn)變，理解“厄運(yùn)使人堅(jiān)強(qiáng)起來”的寓意。情感態(tài)度和價(jià)值觀:6、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新表演的能力，討論、合作能力。 7、同時(shí)，讓他們懂得在面臨厄運(yùn)時(shí)，要勇敢面對的道理。 學(xué)生特征1、 對生字詞掌握較好，平時(shí)也愛看課外書2、 學(xué)習(xí)氣氛濃厚，極有表演欲望和競爭意識3、對生活感悟不夠深刻，自

2、主能力較差，經(jīng)不起生活挫折學(xué)習(xí) 目標(biāo)描述知識點(diǎn) 編 號學(xué)習(xí)目標(biāo)具 體 描 述 語 句1、 字2、 詞3、 句4、 段5、篇掌握掌握理解理解情感把握課文中需要把握的字，如“厄”“繃”課后“讀一讀，寫一寫”的生字揣摩“天哪，太可怕了！”在課文中反復(fù)出現(xiàn)的作用是否理解“凡是人間的災(zāi)難，無論落到誰的頭上，誰都得受著，而且都受得了只要他不死。至于死，就更是一件容易的事了。”讓他們懂得在面臨厄運(yùn)時(shí)，要勇敢面對的道理項(xiàng) 目內(nèi) 容解 決 措 施教學(xué)重點(diǎn)兩篇寓言所包含的人生哲理通過問題的引導(dǎo)，學(xué)生的討論，看出問題的關(guān)鍵所在，概括寓意教學(xué)難點(diǎn)初步掌握概括寓意的方法，思考人生道理通過課外閱讀，以小組為單位進(jìn)行競賽，

3、看哪組對寓言的理解更深刻，進(jìn)而概括寓意 課程名稱 語文 設(shè)計(jì)者 甄立新 單位（學(xué)校） 臺山市新寧中學(xué) 授課班級 初一（12）班 教學(xué)媒體（資源）的選擇知識點(diǎn) 編 號學(xué)習(xí)目標(biāo)媒體類型媒體內(nèi)容要點(diǎn)教學(xué)作用使用方式所 得 結(jié) 論占用時(shí)間媒體來源13課件復(fù)習(xí)以前學(xué)過的寓言，CF了解寓言的特點(diǎn)3分鐘整合21課件生字詞讀音AG各個(gè)字和詞的讀音，注意字形5分鐘自制33課件提出問題，思考寓言中蘊(yùn)含的人生道理GF“巨額財(cái)富讓人產(chǎn)生患失感”。由此闡述自己對這寓意的看法。15分鐘自制43課件提出問題，學(xué)生表演,思考寓言中蘊(yùn)含的人生道理GF“厄運(yùn)使人堅(jiān)強(qiáng)起來”。由此闡述自己對這寓意的看法。30分鐘自制54課件布置練習(xí)

4、HJ從課外的寓言故事中,體會寓言所蘊(yùn)含的人生哲理。20分鐘課后資料媒體在教學(xué)中的作用分為：A.提供事實(shí)，建立經(jīng)驗(yàn)；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動機(jī)；C.舉例驗(yàn)證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設(shè)難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；K.自定義。媒體的使用方式包括：A.設(shè)疑播放講解；B.設(shè)疑播放討論；C.講解播放概括；D.講解播放舉例；E.播放提問講解；F.播放討論總結(jié)；G.邊播放、邊講解；H. 邊播放、邊議論；I.學(xué)習(xí)者自己操作媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)；J.自定義。板 書 設(shè) 計(jì)在生活中，你遇到過什么挫折？你

5、如何面對？ 1、2、3、4、5、在你所看的伊索寓言故事中，你悟到什么道理？ 1、 2、 3、 4、 課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)教學(xué)模式： 探究型教學(xué) 教學(xué)過程結(jié)構(gòu)：課件件回答問題概括寓意課件提出問題概括寓意課件學(xué)習(xí)生字詞課件介紹寓言的特點(diǎn)課件1復(fù)習(xí)已學(xué)寓言故事閱讀幾篇寓言故事（課文后）,談感受，小組競賽作總結(jié)總結(jié)概括寓意的方法學(xué)生表演老師點(diǎn)撥學(xué)生討論，發(fā)表意見推薦寓言書學(xué)生跟讀學(xué)生作答導(dǎo)入教師進(jìn)行邏輯判斷學(xué)生的活 動媒體的應(yīng) 用教學(xué)內(nèi)容和教師的活動形成性檢測知識點(diǎn)編 號學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測題 的內(nèi) 容 1 3 復(fù)習(xí)以前學(xué)過的寓言故事，學(xué)生的興致很高，踴躍發(fā)言試著理解寓言的特點(diǎn)21課文生字詞的讀音和字形33“兔子”心情的轉(zhuǎn)變與什么有關(guān)故事蘊(yùn)含什么哲理？43人物有什么變化？是什么促使其變化？故事蘊(yùn)含什么哲理？54從這幾篇伊索寓言，你對人生有什么啟示？形成性評價(jià)1、上課認(rèn)真聽講，作業(yè)認(rèn)真， 參與討論態(tài)度認(rèn)真2、積極舉手發(fā)言，積極參與討論與交流，閱讀完了還會提出質(zhì)疑3、大膽提出和別人不同的問題，大膽嘗試并表達(dá)自己的想法4、善于與人合作，虛心聽取別人的意見，積極配合，扮演好表演角色5、具有創(chuàng)造性思維，能用不同的方法解決問題，獨(dú)立思考。教學(xué)反思1、 善于從小故事中對