小學數(shù)學學科核心素養(yǎng)_第1頁
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文檔簡介

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上小學數(shù)學學科核心素養(yǎng)學生的應用意識和創(chuàng)新意識是數(shù)學課程培養(yǎng)的重點。學生的數(shù)感、符號意識、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據分析觀念、運 算能力、推理能力和模型思想是促進數(shù)學課程學習和數(shù)學思想形成的源動力。1、數(shù)感關于數(shù)與數(shù)量、數(shù)量關系、運算結果估計等方面的感悟。建立數(shù)感有助于學生理解現(xiàn)實生活中數(shù)的意義,理解或表述具體情境中的數(shù)量關系。2、符號意識能夠理解并且運用符號表示數(shù)、數(shù)量關系和變化規(guī)律;知道使用符號可以進行運算和推理,得到的結論具有一般性。建立符號意識有助于學生理解符號的使用是數(shù)學表達和進行數(shù)學思考的重要形式。3、空間觀念(1)(2)根據物體特征抽象出幾何圖形,根據幾何圖

2、形想象出所描述的實際物體;想象出物體的方位和相互之間的位置關系;描述圖形的運動和變化;依據語言的描述畫出圖形等。4、幾何直觀(1)(2)利用圖形描述分析問題。借助幾何直觀可以把復雜的數(shù)學問題變得簡明、形象,有助于探索解決問題的思路,預測結果。幾何直觀可以幫助學生直觀地理解數(shù)學,在整個數(shù)學學習過程中都發(fā)揮著重要作用。5、數(shù)據分析觀念(1)(2)了解現(xiàn)實生活中許多問題應先做調查研究,收集數(shù)據,通過分析做出判斷,體會數(shù)據中蘊涵著信息;了解對于同樣的數(shù)據可以有多種分析方法,需要根據問題背景選擇合適的方法;通過數(shù)據分析體驗隨機性。數(shù)據分析是統(tǒng)計的核心。6、運算能力(1)(2)能夠根據法則和運算律正確地進行運算的能力。培養(yǎng)運算能力有助于學生理解運算的算理,尋求合理簡潔的運算途徑解決問題。7、推理能力(1)(2)推理能力的發(fā)展應貫穿在整個數(shù)學學習過程中。推理是數(shù)學的基本思維方式,也是學習和生活中經常使用的思維方式。推理一般包括合情推理和演繹推理。在解決問題的過程中,兩者功能不同,相輔相成。合情推理用于探索思路,發(fā)現(xiàn)結論; 演繹推理用于證明結論。8、模型思想(1)(2)模型思想的建立是學生體會和理解數(shù)學與外部世界聯(lián)系的基本途徑。建立和求解模型的過程包括:問題抽象,用數(shù)學符號建立方程、不等式、函數(shù)等表示數(shù)學問題中的數(shù)量關系和變化規(guī)律,求出結果并討論意

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