大學(xué)生回鄉(xiāng)就業(yè)個(gè)案調(diào)查實(shí)踐報(bào)告

1、大學(xué)生回鄉(xiāng)就業(yè)個(gè)案調(diào)查報(bào)告 指導(dǎo)老師： 系 別：工商管理系 姓 名： 班 級(jí)：人力資源管理一班 聯(lián)系 ： 電子郵箱：大學(xué)生回鄉(xiāng)就業(yè)個(gè)案調(diào)查報(bào)告【摘要】隨著社會(huì)的快速發(fā)展，新農(nóng)村建設(shè)成了時(shí)代的一個(gè)嶄新命題，大學(xué)生回鄉(xiāng)就業(yè)也因此成了社會(huì)的焦點(diǎn)。大城市普遍存在著人才飽和的現(xiàn)象，是對(duì)人力資源的一種浪費(fèi)；然而發(fā)展速度飛快的新農(nóng)村則出現(xiàn)了用工荒的問(wèn)題，于是，大學(xué)生回鄉(xiāng)就業(yè)就成了一個(gè)新的發(fā)展方向。我們通過(guò)實(shí)地走訪考察，對(duì)大學(xué)生回鄉(xiāng)就業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí)，提出了我們的看法和建議。大學(xué)生回鄉(xiāng)就業(yè)不僅僅解決了大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題，也為新農(nóng)村建設(shè)注入了新的血液，是我國(guó)國(guó)情的需要，是時(shí)代的選擇。【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 回鄉(xiāng)就業(yè)

2、新農(nóng)村建設(shè)一、 導(dǎo)言（一）背景大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題一直是社會(huì)的熱點(diǎn)，也是每一個(gè)大學(xué)生現(xiàn)在所關(guān)注的問(wèn)題。當(dāng)今政府提出了鼓勵(lì)大學(xué)生回鄉(xiāng)就業(yè)的政策，為急于求職的大學(xué)生提供了一條新的途徑?，F(xiàn)在農(nóng)村和小城鎮(zhèn)普遍存在著用工荒、留守兒童和空巢老人的現(xiàn)象，嚴(yán)重阻礙了新農(nóng)村的建設(shè)。鼓勵(lì)大學(xué)生回鄉(xiāng)就業(yè)是時(shí)代的要求，也是現(xiàn)實(shí)的需要。但是農(nóng)村的許多局限性和大學(xué)生自身的思想大大地阻礙了大學(xué)生回鄉(xiāng)就業(yè)的步伐。許多大學(xué)生在是回鄉(xiāng)就業(yè)還是選擇留在大城市等待機(jī)會(huì)兩者中舉棋不定。鼓勵(lì)大學(xué)生回鄉(xiāng)就業(yè)成了政府現(xiàn)在所關(guān)注的問(wèn)題，大學(xué)生回鄉(xiāng)就業(yè)也已經(jīng)成為了社會(huì)的一股新的潮流。（二）地點(diǎn)及對(duì)象此次，我們小組以“大學(xué)生回鄉(xiāng)就業(yè)”為研究主題，深入

3、漳州平和縣安厚鎮(zhèn)、薌城區(qū)九湖鎮(zhèn)和平和縣九峰鎮(zhèn)三地進(jìn)行走訪考察，對(duì)具有針對(duì)性的回鄉(xiāng)就業(yè)大學(xué)生進(jìn)行了訪談。二、研究方法（一）訪談。考察了解進(jìn)行了當(dāng)面采訪和 采訪兩種方式。我們通過(guò)網(wǎng)上查找資料找出了五個(gè)具有代表性的回鄉(xiāng)就業(yè)的大學(xué)生進(jìn)行采訪。這樣通過(guò)面對(duì)面和 連線的采訪的原因是通過(guò)訪談我們能夠詳細(xì)完全地了解這些大學(xué)生的想法，具有針對(duì)性和具體性，有利于我們深入研究大學(xué)生回鄉(xiāng)就業(yè)的發(fā)展之路，為我們對(duì)這個(gè)熱點(diǎn)話題提出自己的看法和建議做出了基礎(chǔ)。（二）分類研究。通過(guò)走訪調(diào)查，我們對(duì)大學(xué)生回鄉(xiāng)后選擇職業(yè)進(jìn)行了分類。根據(jù)考察研究后，我們將回鄉(xiāng)就業(yè)的大學(xué)生的職業(yè)類型分為兩大類：1、回鄉(xiāng)后進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。2、考取公務(wù)員

4、和事業(yè)單位，由國(guó)家政策分配到各自的家鄉(xiāng)。三、研究發(fā)現(xiàn)與分析（一）推動(dòng)大學(xué)生回鄉(xiāng)就業(yè)的因素(1)新農(nóng)村建設(shè)的需要，放寬了招工要求。新農(nóng)村建設(shè)是現(xiàn)在國(guó)家發(fā)展的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，處于發(fā)展階段的農(nóng)村和小城鎮(zhèn)繼續(xù)引進(jìn)大量的知識(shí)型人才，為建設(shè)活動(dòng)的開(kāi)展注入了新的血液。正因?yàn)槿绱耍r(nóng)村和小城鎮(zhèn)能夠提供更多的就業(yè)崗位給剛離開(kāi)校門(mén)缺乏經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生，現(xiàn)在我國(guó)進(jìn)入了“工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)”、“城市支持農(nóng)村”的新階段，投身到新農(nóng)村建設(shè)是一種難得的機(jī)遇、難得的挑戰(zhàn)、為廣大大學(xué)畢業(yè)生提供了廣闊的發(fā)展空間?，F(xiàn)在很多招工單位都要求求職者要有工作經(jīng)驗(yàn)，但是因?yàn)檗r(nóng)村和小城鎮(zhèn)的人才缺口大，放寬了招工要求，從而也就便利了大學(xué)生回鄉(xiāng)就業(yè)。（2）國(guó)

5、家政策的支持。政府既看到了大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題也看到了農(nóng)村和小城鎮(zhèn)招工難的問(wèn)題，所以政府頒布了許多鼓勵(lì)大學(xué)生回鄉(xiāng)就業(yè)的措施，為大學(xué)生和家鄉(xiāng)之間架起了一座橋梁，吸引更多的大學(xué)生回鄉(xiāng)就業(yè)。例如，政府頒布了稅收優(yōu)惠、優(yōu)先購(gòu)買(mǎi)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)產(chǎn)品的政策。雖然是將優(yōu)惠直接給予鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，但是實(shí)際上是一種政府通過(guò)農(nóng)場(chǎng)企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)將實(shí)惠轉(zhuǎn)嫁給赴農(nóng)就業(yè)的畢業(yè)生，給畢業(yè)生提供較好的薪資待遇。另外，在回鄉(xiāng)自主創(chuàng)業(yè)方面，政府也相繼頒布了許多的優(yōu)惠政策和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，給大學(xué)生提供了一個(gè)新的就業(yè)方向。例如：在這次訪談中，我們采訪了回鄉(xiāng)自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生陳哲。畢業(yè)于廈門(mén)理工學(xué)院的陳哲是讀計(jì)算機(jī)專業(yè)的，近年來(lái)，計(jì)算機(jī)人才市場(chǎng)過(guò)于飽和，在廈

6、門(mén)求職無(wú)果后陳哲回到家鄉(xiāng)漳州市九湖鎮(zhèn)。漳州的水仙花聞名遐邇，而九湖鎮(zhèn)就是水仙花的盛產(chǎn)地。水仙花是一個(gè)商機(jī)這是陳哲以前就知道的，但在這次回鄉(xiāng)后，他就發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的水仙花銷售的途徑過(guò)于狹窄，學(xué)計(jì)算機(jī)的他，很快的找到了擴(kuò)廣途徑的方法利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行銷售。當(dāng)想法和方法開(kāi)始萌芽時(shí)，陳哲就果斷地賦予了實(shí)踐。家鄉(xiāng)的水仙花為他提供了貨源，現(xiàn)代的電腦技術(shù)為他打開(kāi)了廣闊的銷售市場(chǎng)，而創(chuàng)業(yè)最主要的資金則是來(lái)源于政府的支持。國(guó)家為回鄉(xiāng)自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生提供了創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼、創(chuàng)業(yè)貸款、創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)和免費(fèi)的工商行政注冊(cè)等。政府的政策支持為陳哲的創(chuàng)業(yè)提供了第一桶金，也減小了他的創(chuàng)業(yè)壓力和創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。這些政策的出臺(tái)有效地幫助了陳哲在求職的困境中實(shí)

7、現(xiàn)了華麗地轉(zhuǎn)身。（3）“鐵飯碗”的穩(wěn)定性。很多大學(xué)生選擇回鄉(xiāng)就業(yè)前是先考取了公務(wù)員或事業(yè)單位。隨著新農(nóng)村建設(shè)的不斷推進(jìn),我國(guó)啟動(dòng)了10 萬(wàn)大學(xué)生“村官”的人才培養(yǎng)計(jì)劃。不久前,中央組織部等有關(guān)部門(mén)決定,從2008 年開(kāi)始,用五年時(shí)間選聘10 萬(wàn)名高校畢業(yè)生到村任職,從而引導(dǎo)更多的高校畢業(yè)生到基層去,到農(nóng)村去建功立業(yè),成長(zhǎng)成才,為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)培養(yǎng)骨干力量。選聘高校畢業(yè)生到村任職,是黨中央做出的一項(xiàng)重大決策,對(duì)于深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,加快推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè),具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義?；谶@樣的國(guó)情和需要，國(guó)家頒布了許多措施鼓勵(lì)大學(xué)生下基層。優(yōu)先錄取回鄉(xiāng)下基層的大學(xué)生。例如：我們采訪了安

8、厚鎮(zhèn)大坑村的村長(zhǎng)張森林，畢業(yè)于閩江學(xué)院的張森林告訴我們，他之所以選擇回鄉(xiāng)一方面是因?yàn)榉奖阏疹櫮赀~的父母，但更主要的一方面是國(guó)家對(duì)于回鄉(xiāng)下基層的農(nóng)村籍大學(xué)生放低了門(mén)檻，有利于他考取公務(wù)員?！盎剜l(xiāng)當(dāng)村長(zhǎng)是一個(gè)穩(wěn)定的工作，現(xiàn)在公務(wù)員對(duì)大學(xué)生的吸引力是很大的，我覺(jué)得自己很幸運(yùn)?！碑?dāng)我們問(wèn)到他是否后悔選擇回鄉(xiāng)時(shí)，張森林如是說(shuō)道。（4）大城市人才飽和的推動(dòng)。在考察中我們發(fā)現(xiàn)，很多大學(xué)生并不是自愿選擇回鄉(xiāng)就業(yè)的，而是在求學(xué)所在的大城市求職無(wú)果后被迫回鄉(xiāng)尋找新的途徑。大城市雖然崗位多，但是因?yàn)閮?yōu)越的工作條件吸引了眾多的人才，造成了人才飽和的現(xiàn)象，因此，在客觀上推動(dòng)了大學(xué)生回鄉(xiāng)的步伐，促進(jìn)了新農(nóng)村引進(jìn)人才的計(jì)劃

9、。（二）制約大學(xué)生回鄉(xiāng)就業(yè)的因素（1）傳統(tǒng)思想的束縛。傳統(tǒng)的就業(yè)觀念是大學(xué)生排斥赴農(nóng)就業(yè)的根源。在農(nóng)村盛行的“有能力的人到發(fā)達(dá)城市工作”，“倒退回農(nóng)村沒(méi)有出息”等傳統(tǒng)就業(yè)觀念，嚴(yán)重阻礙了大學(xué)生選擇回鄉(xiāng)就業(yè)的路程。對(duì)于很多家在農(nóng)村和小城鎮(zhèn)的大學(xué)生而言，接受高等教育就意味著可以跳出“農(nóng)門(mén)”，回鄉(xiāng)是他們自己無(wú)法跨越的心理障。（2）艱苦的工作環(huán)境。新農(nóng)村建設(shè)是近幾年來(lái)政府工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，發(fā)展速度較慢，還存在著很多缺漏。與大城市優(yōu)越的物質(zhì)生活和工作環(huán)境相比，農(nóng)村和小城鎮(zhèn)普遍存在著薪資待遇差，工作環(huán)境簡(jiǎn)陋的問(wèn)題。在我們這次走訪考察中，就清楚地看到農(nóng)村的學(xué)校和衛(wèi)生院都是設(shè)施不齊全，占地面積小，簡(jiǎn)陋的工作

10、環(huán)境需要的是能吃苦耐勞的大學(xué)生。因此，很多在大城市求學(xué)的大學(xué)生對(duì)回鄉(xiāng)望而卻步。例如：我們采訪了平和縣二中的羅清和老師。與那些偏僻的鄉(xiāng)村小學(xué)相比，二中的環(huán)境已經(jīng)算是優(yōu)越了。但是當(dāng)我們問(wèn)起羅清和老師對(duì)學(xué)校教育的看法時(shí)，羅清和老師說(shuō)：“我的大學(xué)同學(xué)畢業(yè)后留在了漳州市區(qū)的一所小學(xué)，然而小學(xué)的環(huán)境和設(shè)施遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過(guò)了二中。農(nóng)村的學(xué)校不僅在硬件上差，就是師資也是和城市學(xué)校沒(méi)法比的?？汲鲛r(nóng)門(mén)的大學(xué)生應(yīng)該懂得回鄉(xiāng)報(bào)恩才對(duì)?！敝挥姓嬲龏^斗在農(nóng)村第一線的人才會(huì)真實(shí)地看到農(nóng)村的局限性，也才可能真正意識(shí)到農(nóng)村對(duì)知識(shí)型人才的迫切需求。（3）大學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀、擇業(yè)仍然具有功利性職業(yè)價(jià)值觀是價(jià)值觀在職業(yè)選擇上的一種體現(xiàn),是

11、人們對(duì)待職業(yè)的一種信念和態(tài)度。處于全球化背景下的當(dāng)代大學(xué)生,其職業(yè)價(jià)值觀隨著時(shí)代和社會(huì)的變遷而變化,呈現(xiàn)出鮮明的時(shí)代特征。隨著改革開(kāi)放的不斷深入,以利益為導(dǎo)向的觀念更是深入人心。大學(xué)生在確立職業(yè)目標(biāo)時(shí)也往往看重經(jīng)濟(jì)效益,將個(gè)人需求的滿足放在考慮的第一位,功利性明顯增強(qiáng)。目前,培養(yǎng)一名大學(xué)生一般需花費(fèi)5 萬(wàn)元左右,畢業(yè)生的年齡在23 歲左右,走向社會(huì)后的頭幾年還面臨買(mǎi)房、結(jié)婚等生活壓力,城鄉(xiāng)工資水平的尚有大幅差距,導(dǎo)致高校畢業(yè)生不得不選擇工資水平較高的城市發(fā)達(dá)地區(qū),而放棄到基層就業(yè)的念頭。很難想象,農(nóng)村的艱苦惡劣的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)條件。例如:楊木坤是我們采訪對(duì)象中的其中一位。畢業(yè)于福建醫(yī)科大學(xué)的他

12、，夢(mèng)想著可以留在福州省立醫(yī)院就職。然而在福州求職屢次碰壁且父母一心希望他能回鄉(xiāng)的催促下，他最后通過(guò)考取事業(yè)單位回到了鎮(zhèn)上的衛(wèi)生院。楊木坤說(shuō)：“我自小生在農(nóng)村，我可以適應(yīng)農(nóng)村的環(huán)境，我抗拒的是農(nóng)村無(wú)法給我好的工作環(huán)境和物質(zhì)生活，與同學(xué)相比，內(nèi)心多多少少會(huì)有些許的不平衡?！蓖瑯拥膶W(xué)歷卻不同的工作待遇，是很多大學(xué)生所不能接受的。（4）就業(yè)類型少且上升空間狹小。專業(yè)對(duì)口是大部分大學(xué)生求職的第一要求，但是農(nóng)村的就業(yè)之路狹窄，很多大學(xué)生回鄉(xiāng)并不能找到自己可以勝任的工作。盡管社會(huì)上的人都認(rèn)為大學(xué)生回鄉(xiāng)就業(yè)能夠很大地促進(jìn)農(nóng)村和小城鎮(zhèn)的發(fā)展，但就大學(xué)生自己而言，在專業(yè)的對(duì)口性上是農(nóng)村和小城鎮(zhèn)所無(wú)法給予的。而且農(nóng)

13、村和小城鎮(zhèn)有的都是小型企業(yè)，發(fā)展空間較小，大學(xué)生不能直接看到企業(yè)的發(fā)展前景，對(duì)于回鄉(xiāng)會(huì)有許多的憂慮。（三）大學(xué)生回鄉(xiāng)就業(yè)的目的（1）回報(bào)家鄉(xiāng)和孝敬父母的熱忱?；剜l(xiāng)就業(yè)的大學(xué)生中有一部分是真心熱愛(ài)家鄉(xiāng)這片土地。他們希望通過(guò)自己所學(xué)的知識(shí)來(lái)改造家鄉(xiāng)，回報(bào)家鄉(xiāng)。而且，父母常年居于農(nóng)村，回到家鄉(xiāng)就業(yè)，也方便陪伴父母左右。（2）新農(nóng)村建設(shè)下的機(jī)遇。新農(nóng)村建設(shè)是時(shí)代的產(chǎn)物，是符合國(guó)家社會(huì)發(fā)展的。國(guó)家提出了要以農(nóng)村的資源為依托，大力發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)和相關(guān)的服務(wù)業(yè)，充分發(fā)揮農(nóng)村的比較優(yōu)勢(shì)。產(chǎn)業(yè)的發(fā)展、市場(chǎng)化程度的提高是新農(nóng)村建設(shè)最終的發(fā)展目標(biāo)。有些大學(xué)生看到了新農(nóng)村的發(fā)展前景，他們希望抓住這個(gè)機(jī)遇，借助政府的

14、支持，以自己的知識(shí)在家鄉(xiāng)描繪自己的偉業(yè)藍(lán)圖。（四）大學(xué)生回鄉(xiāng)就業(yè)的意義（1）對(duì)當(dāng)代大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和就業(yè)觀大有裨益近幾年來(lái),高校畢業(yè)生就業(yè)難現(xiàn)象日益突出,造成人才的閑置和浪費(fèi)。而另一方面,在廣大農(nóng)村由于人才匱乏,急需補(bǔ)充新鮮血液。在我國(guó)“三農(nóng)”工作進(jìn)入“工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)、城市支持農(nóng)村”的新階段,投身到農(nóng)村建設(shè)是一種難得的機(jī)遇、難得的挑戰(zhàn)、難得的歷練,也為廣大大學(xué)生畢業(yè)生提供了廣闊的發(fā)展空間。（2）大學(xué)生面向農(nóng)村就業(yè)能有效推動(dòng)農(nóng)村社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。大學(xué)生作為時(shí)代先鋒,本身具有良好的個(gè)人素質(zhì),對(duì)新事物接收水平較高,大學(xué)生面向農(nóng)村去創(chuàng)業(yè)、就業(yè)也是加快農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的必然要求,能促進(jìn)鄉(xiāng)村管理

15、的改革、完善,帶動(dòng)促進(jìn)農(nóng)村社會(huì)的和諧、進(jìn)步。（3）大學(xué)生面向農(nóng)村就業(yè),能有效緩解我國(guó)當(dāng)前就業(yè)壓力。大學(xué)畢業(yè)生身上凝聚著巨大的人力資本,他們是國(guó)家和社會(huì)的寶貴財(cái)富。但如果較大規(guī)模的大學(xué)畢業(yè)生不能實(shí)現(xiàn)就業(yè),是對(duì)人力資源的巨大浪費(fèi)。,如果我們能夠充分重視和開(kāi)發(fā)農(nóng)村的就業(yè)市場(chǎng),改善農(nóng)村的投資環(huán)境,吸引大量的大學(xué)生轉(zhuǎn)向農(nóng)村就業(yè)。只要我們能在農(nóng)村地區(qū)想方設(shè)法地拓寬就業(yè)渠道,就能有效化解大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題。四、策略和建議在這次的實(shí)地走訪考察中，我們對(duì)大學(xué)生回鄉(xiāng)就業(yè)這一個(gè)熱點(diǎn)話題有了全新的認(rèn)識(shí)。大學(xué)生回鄉(xiāng)就業(yè)，既是時(shí)代的要求，是新農(nóng)村建設(shè)的需要，同時(shí)也是大學(xué)生尋找新的就業(yè)渠道的一個(gè)方向指標(biāo)。雖然國(guó)家的號(hào)召不斷

16、，大學(xué)生的回鄉(xiāng)思想也在逐漸覺(jué)醒，但是我們還是可以清楚地看到，對(duì)大部分家在農(nóng)村和小城鎮(zhèn)的大學(xué)生而言，回鄉(xiāng)并不是第一選擇，甚至只是無(wú)奈之舉。在對(duì)我們的訪談?dòng)涗涍M(jìn)行分析后，我們提出了一些建議和策略。（一） 從國(guó)家的角度而言：（1）國(guó)家支持、引導(dǎo)大學(xué)生到基層工作,要采取一系列優(yōu)惠政策來(lái)扶植。因?yàn)樵诮ㄔO(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村中就業(yè)不同于一般意義上的基層工作,國(guó)家應(yīng)該采取針對(duì)有利于大學(xué)生就業(yè)和農(nóng)村發(fā)展的更加具體、系統(tǒng)、優(yōu)惠的配套措施和政策,有針對(duì)性地制定相關(guān)法律和法規(guī),理順農(nóng)村就業(yè)機(jī)制。（2）制定鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到基層創(chuàng)業(yè)的扶持政策。可以采取政府為主、社會(huì)募集的辦法創(chuàng)立小額貸款擔(dān)?；?鼓勵(lì)和支持高校畢業(yè)生基層創(chuàng)業(yè)

17、。同時(shí)相應(yīng)的制定稅收優(yōu)惠政策,高校畢業(yè)生如支去基層依法從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)、創(chuàng)辦經(jīng)濟(jì)實(shí)體,可以免交登記費(fèi)、營(yíng)業(yè)稅、所得稅等多種形式,積極鼓勵(lì)在農(nóng)村地區(qū)創(chuàng)業(yè)。（3）農(nóng)村應(yīng)健全社會(huì)保障體系建設(shè),更新發(fā)展觀念,為大學(xué)生提供良好的創(chuàng)業(yè)就業(yè)環(huán)境我國(guó)目前正在建立的社會(huì)保障體系主要限于城鎮(zhèn)地區(qū),但真正意義上的社會(huì)保障體系在農(nóng)村地區(qū)仍是一個(gè)空白。隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和市場(chǎng)化程度的提高、城市化進(jìn)程的加快,農(nóng)村對(duì)建立和完善社會(huì)保障體系的要求日益迫切起來(lái),應(yīng)當(dāng)建立起以自助型為主導(dǎo)的、救助型為底線的社會(huì)保障體系,為大學(xué)生在農(nóng)村工作解決后顧之憂。比如：把在農(nóng)村各領(lǐng)域就業(yè)的大學(xué)生納入完善的社會(huì)保障體系。許可大學(xué)生在一定的范圍內(nèi)選擇

18、自己的戶口所在地，可以落戶在就業(yè)的農(nóng)村，也可以落戶于農(nóng)村所屬的縣級(jí)市或地級(jí)市，享受戶口所在地的各項(xiàng)待遇。（二）從社會(huì)輿論的角度看：要增強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)的針對(duì)性,強(qiáng)化輿論宣傳的正面導(dǎo)向,積極幫助大學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。高校畢業(yè)生接受過(guò)高等教育,具有較高的綜合素質(zhì),但現(xiàn)實(shí)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)很有可能使他們?nèi)菀桩a(chǎn)生悲觀情緒。這就需要他們要轉(zhuǎn)變精英化就業(yè)觀念,樹(shù)立大眾化的就業(yè)觀念,轉(zhuǎn)變畢業(yè)生對(duì)農(nóng)村的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)他們察覺(jué)在城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程和社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的過(guò)程中,將會(huì)釋放出大量的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。同時(shí)新聞和輿論宣傳要加強(qiáng)正面引導(dǎo),要長(zhǎng)時(shí)期、高密度地宣傳到基層就業(yè)的典型,宣傳到農(nóng)村就業(yè)也一樣能夠體現(xiàn)人生價(jià)值,也一樣能夠成就事業(yè)。

19、通過(guò)正面的新聞宣傳和輿論導(dǎo)向,旗幟鮮明地鼓勵(lì)畢業(yè)生面向農(nóng)村就業(yè),幫助他們及時(shí)調(diào)整自我,積極尋求多種就業(yè)渠道,避免“眼高手低”,樹(shù)立“從基層做起,在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)”的人生價(jià)值觀,在建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。（二） 從大學(xué)生個(gè)人的角度看：（1）樹(shù)立正確的擇業(yè)觀。大學(xué)生要改變“高學(xué)歷高收入”的思想，俗話說(shuō)“三十六行，行行出狀元”，職業(yè)沒(méi)有高低貴賤之分。大學(xué)生要正確看待回鄉(xiāng)就業(yè)，轉(zhuǎn)變?cè)械膫鹘y(tǒng)思想，以積極樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)待職業(yè)的選擇。（2)以科學(xué)的眼光看待農(nóng)村的發(fā)展。在大多數(shù)人的觀念里，農(nóng)村和小城鎮(zhèn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上大城市的發(fā)展，甚至他們認(rèn)為農(nóng)村和小城鎮(zhèn)的發(fā)展是停滯的。其實(shí)在今日，我們國(guó)家已經(jīng)從城鄉(xiāng)二元結(jié)

20、構(gòu)向城鄉(xiāng)一體化過(guò)渡發(fā)展，農(nóng)村和小城鎮(zhèn)的發(fā)展起步晚，但發(fā)展的速度是飛快的。雖然“鯉魚(yú)躍農(nóng)門(mén)”是農(nóng)村家庭祖祖輩輩所期盼的，但是很多的觀念都應(yīng)該隨著社會(huì)的發(fā)展而改變。當(dāng)前推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)的一個(gè)重要使命就是大力推進(jìn)農(nóng)村教育的發(fā)展，而新農(nóng)村建設(shè)面臨的一個(gè)重要問(wèn)題也是知識(shí)和技術(shù)等智力問(wèn)題，兩者是相互影響相互促進(jìn)的，所以大學(xué)生回鄉(xiāng)就業(yè)對(duì)新農(nóng)村的建設(shè)是有著非常重要的意義的，相同的，新農(nóng)村建設(shè)的開(kāi)展也為回鄉(xiāng)就業(yè)的大學(xué)生提供了一個(gè)廣闊的空間。因此，大學(xué)生不應(yīng)該把視線局限于人才濟(jì)濟(jì)的大城市，回鄉(xiāng)就業(yè)更是一個(gè)明智之舉。五、結(jié)論新農(nóng)村建設(shè)是社會(huì)發(fā)展的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，大學(xué)生回鄉(xiāng)就業(yè)不僅僅是一個(gè)熱點(diǎn)話題，更是一個(gè)可行的措施。通

21、過(guò)這次的訪問(wèn)考察，我們更深刻地認(rèn)識(shí)到，大學(xué)生回鄉(xiāng)就業(yè)一方面解決了大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題，另一方面促進(jìn)了新農(nóng)村建設(shè)的步伐，是一個(gè)明智之舉，是國(guó)情下必走的道路。【參考文獻(xiàn)】【1】孫長(zhǎng)纓，高校積極引導(dǎo)和促進(jìn)大學(xué)生走進(jìn)農(nóng)村基層J，中國(guó)大學(xué)生就業(yè)，2006 (21).【2】楊金平，新農(nóng)村建設(shè)與農(nóng)村大學(xué)生就業(yè)的聯(lián)動(dòng)發(fā)展J，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技，2007 (12).【3】鐘秋明，唐超學(xué)，高校畢業(yè)生基層就業(yè)障礙及其成因與對(duì)策J，當(dāng)代教育論壇，2006 (4).【4】沈吉力，郁順華，淺析當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀J.中國(guó)大學(xué)生就業(yè),2006(15).附錄 訪談提綱大學(xué)生回鄉(xiāng)就業(yè)個(gè)案調(diào)查訪談提綱訪談老師1、 您當(dāng)初為何不選擇在大城市就業(yè)呢？2、 您回鄉(xiāng)就業(yè)是否有國(guó)家政策支持呢？3、 您對(duì)現(xiàn)在大學(xué)生回鄉(xiāng)就業(yè)的看法是什么？4、 您對(duì)現(xiàn)在農(nóng)村的教育水平有何看法？5、 您對(duì)您現(xiàn)在的薪資還滿意么？6、 您覺(jué)得農(nóng)村孩子和城市孩子在學(xué)習(xí)狀態(tài)上有何差別？7、 您對(duì)現(xiàn)在網(wǎng)上流行的學(xué)習(xí)無(wú)用論的看法是什么？8、 今后您是否還選擇留在農(nóng)村或者是往城市發(fā)展？9