蘇教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)

1、 /律JOO跳內(nèi)的好速第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)教材第2123頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1 .使學(xué)生能夠熟練地?cái)?shù)出 100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。2 .使學(xué)生能夠明確100以內(nèi)數(shù)的組成。3 .培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感以及學(xué)習(xí)興趣。1 .正確地?cái)?shù)、讀、寫(xiě)100以內(nèi)的各數(shù)。2 .知道幾十九添上1是多少。教具學(xué)其100根小棒。教學(xué)過(guò)程1 . 一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)數(shù)練習(xí)。老師請(qǐng)學(xué)生一根一根地?cái)?shù)小棒，數(shù)到20根。2 .填空。(1)10 個(gè)一是(2)2, 4, 6,()。探究新知1 .數(shù)數(shù)。老師數(shù)出二十三根小棒，把它們擺在桌子上。怎樣擺看得清楚？學(xué)生甲：遢逾7-、二三二十三。烘學(xué)生乙:/承麝 睢-I 1捆是

2、10根，2捆就是20根，再擺3根就是23根了。上面這兩位同學(xué)數(shù)小棒的方法都是正確的，那么請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)論一下，哪種方法更為簡(jiǎn)便呢？2 .投影出示2捆小棒，如果添上4根小棒是多少根呢？（學(xué)生可以動(dòng)手?jǐn)[）如果添上9根 小棒又是多少根呢？老師追問(wèn)：二十九添上1根是多少根呢？（三十根，零散的9根小棒加上1根是10根， 捆成1捆，加上原有的2捆是3捆小棒，也就是30根）（1）請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)三十九添上1是多少；四十九、五十九都添上1分別是多少。（2）請(qǐng)同學(xué)們先用小棒擺出八十五，再?gòu)陌耸迤鹨粋€(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到九十九。3 .數(shù)整十?dāng)?shù)。老師用電腦課件演示。（1）出示1捆小棒。同學(xué)們知道了 1捆小棒是10根，也就是1個(gè)十

3、。那么你能說(shuō)出2捆小棒是多少根嗎？（20 根）是幾個(gè)十呢？（2個(gè)十）如果再添上1捆小棒（電腦演示增加1捆小棒），你知道有多少根小棒 嗎？（30根）是幾個(gè)十？（3個(gè)十）（2）出示10捆小棒?，F(xiàn)在屏幕上有幾捆小棒 ？（10捆）下面請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起數(shù)一數(shù)10、20、30、40、50、60、70、80、90、100。是多少根小棒呢？（100根）又是幾個(gè)十呢？（10個(gè)十）通過(guò)數(shù)小棒的根數(shù)，我們發(fā)現(xiàn)10捆是100根，也就是說(shuō)10個(gè)十是一百。課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1 .教材第23頁(yè)“想想做做”第1題。請(qǐng)學(xué)生數(shù)一數(shù)，自己所在教室有多少?gòu)堊雷?，多少把椅子? .教材第23頁(yè)“想想做做”第 2題。請(qǐng)學(xué)生數(shù)一數(shù)，一共有幾

4、根香蕉，說(shuō)說(shuō)自己數(shù)的方法。（學(xué)生可以一根一根地?cái)?shù)，也可以五根五根地?cái)?shù)）3 .教材第23頁(yè)“想想做做”第 5題。在小組里交流數(shù)星星的方法，看誰(shuí)的方法能數(shù)得又快又準(zhǔn)確。明思維訓(xùn)練想一想，按規(guī)律填數(shù)。(1)161820_ 132333_ 9085_70_60 參考答案課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1. 略2. 35 根3. 57 顆思維訓(xùn)練(1)1618202224262830(2)13233343536373839085807570656055教材習(xí)題第23頁(yè)“想想做做”3. 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 8182838485868788 89 90 91 92 93 94 9

5、5 96 97 98 99 1007072747678808284 86 88 90 92 94 96 98 10070 75 80 85 90 95 1004. 2個(gè)十和5個(gè)一，合起來(lái)是25。5個(gè)十和2個(gè)一，合起來(lái)是52。6. 略板書(shū)設(shè)計(jì)二十人雛國(guó)上I狼是冬如根”/ I20 d10詡后反限1 .通過(guò)擺小棒，使學(xué)生對(duì)數(shù)有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí) ，并學(xué)會(huì)了用多種方法數(shù)數(shù)。先讓 學(xué)生一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從40數(shù)到100,教材也讓學(xué)生體驗(yàn)了可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候 2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù)， 還可以5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)。讓學(xué)生有不同的數(shù)數(shù)方法 ，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2 .利用實(shí)物、小棒等教具和學(xué)具 ，讓學(xué)生形象地理解了幾十九添上

6、1是多少；了解了數(shù)在生活中的應(yīng)用，在操作、交流中發(fā)展了數(shù)感，加深了對(duì)數(shù)的理解。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是認(rèn)識(shí)兩位數(shù)，是在認(rèn)識(shí)20以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上安排的。這樣循序漸進(jìn) 地安排，符合學(xué)生由易到難、由基本到稍復(fù)雜的認(rèn)數(shù)需要，有利于教學(xué)。教材先通過(guò)數(shù)小棒、捆小棒（每10根捆成一捆），直觀認(rèn)識(shí)幾十幾的組成，并通過(guò)對(duì)“二十九根添上 1根是多少根”的探討，著重解決幾十九后面的一個(gè)數(shù)是多少的問(wèn)題；接著安排數(shù)數(shù)。學(xué)生有上學(xué)期對(duì)1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，所以在新授100以內(nèi)的幾十幾的認(rèn)識(shí)時(shí)，學(xué) 生通過(guò)知識(shí)的遷移，很容易就掌握了。課堂設(shè)計(jì)說(shuō)明1 .激發(fā)學(xué)生的參與動(dòng)機(jī)是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的前提。從“幾十幾”的數(shù)的廣泛應(yīng)用 切

7、入課題，滲透了 “數(shù)學(xué)從生活中來(lái)”的觀念 ，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)本節(jié)課的意義。2 .在才g 23根小棒時(shí)，讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，互相交流，在觀察比較中感悟出好的擺法。3 .老師把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生 ，放手讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[，動(dòng)腦想，獨(dú)立思考，合作交流， 逐步進(jìn)行有效地探索，較好地突破了本節(jié)課的難點(diǎn)。這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、思維的發(fā)展 都有重要意義。典型課例分析一 課前談話【設(shè)計(jì)意圖：老師通過(guò)與學(xué)生自然和諧的交談，了解學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容的認(rèn)知基礎(chǔ)，掌握學(xué)生口頭數(shù)數(shù)的情況，使學(xué)生了解到生活中常常需要數(shù)數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)數(shù)技巧，使學(xué)生感知到口頭數(shù)數(shù)容易，但要準(zhǔn)確地?cái)?shù)出物體的個(gè)數(shù)可不太容易，指導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)時(shí)要注意手

8、口一致】老師與學(xué)生交談：1. 我們以前認(rèn)識(shí)過(guò)哪些數(shù) ？誰(shuí)能從0數(shù)到20?（請(qǐng)一名學(xué)生數(shù)）誰(shuí)能接著往后數(shù)？（預(yù)計(jì)學(xué)生能比較準(zhǔn)確地?cái)?shù)到 100,但數(shù)到100后學(xué)生可能數(shù)得就不整齊了，部分學(xué)生開(kāi)始出錯(cuò)了 ）大家能數(shù)那么多數(shù)， 真了不起啊!2. 那么你猜猜今天有多少位同學(xué)來(lái)上課。到底有多少位同學(xué)呢?請(qǐng)你們自己數(shù)一數(shù)， 好嗎 ?（學(xué)生自己數(shù)一數(shù)）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你數(shù)的結(jié)果是多少?3. 誰(shuí)愿意領(lǐng)著大家一起數(shù)?（請(qǐng)一名學(xué)生邊點(diǎn)邊數(shù)， 大家跟他一起數(shù)）今天來(lái)上課的人數(shù)比我們以前學(xué)過(guò)的20 多一些。4. 剛才大家數(shù)數(shù)的時(shí)候數(shù)得那么好， 可是數(shù)人數(shù)的時(shí)候卻遇到了困難， 看來(lái)要準(zhǔn)確地?cái)?shù)出物體的個(gè)數(shù)還真不太容易! 不過(guò)沒(méi)關(guān)系

9、， 只要大家像剛才那位小朋友一樣， 邊點(diǎn)邊數(shù)， 點(diǎn)的和數(shù)的一樣快， 相信你們一定能數(shù)對(duì)!二 數(shù)數(shù)活動(dòng)【設(shè)計(jì)意圖:這是本節(jié)課的中心環(huán)節(jié)， 在這一教學(xué)過(guò)程中， 我們?yōu)閷W(xué)生創(chuàng)造從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)， 提供充足的學(xué)具， 讓學(xué)生在數(shù)數(shù)的活動(dòng)過(guò)程中感受和理解100 以內(nèi)各數(shù)的意義;體會(huì)數(shù)是數(shù)出來(lái)的;向?qū)W生滲透數(shù)數(shù)的方法， 以提高學(xué)生的數(shù)數(shù)能力;使學(xué)生體會(huì)到要準(zhǔn)確地?cái)?shù)出物體的個(gè)數(shù)， 應(yīng)該邊點(diǎn)邊數(shù)， 手口一致】老師提問(wèn):1. 這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。老師準(zhǔn)備了許多獎(jiǎng)品， 想發(fā)給我們班的同學(xué)， 請(qǐng)大家?guī)屠蠋煍?shù)一數(shù)， 好嗎?每個(gè)小組有4 樣獎(jiǎng)品 ， 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們組都有什么?（有鉛筆、橡皮、 糖果、幸運(yùn)星）請(qǐng)每位同

10、學(xué)選一樣獎(jiǎng)品。2. 請(qǐng)你很快地?cái)?shù)出10 個(gè)獎(jiǎng)品。（學(xué)生數(shù)）仔細(xì)觀察一下10 個(gè)這一堆兒， 10 個(gè)就這么多。3. 請(qǐng)你再數(shù)出10 個(gè)。（學(xué)生數(shù)）現(xiàn)在是多少了?再仔細(xì)觀察20 個(gè)這一堆， 20 個(gè) ， 就這么多。4. 請(qǐng)你把獎(jiǎng)品都倒出來(lái)， 想想 ， 剛才 10 個(gè)一堆 ， 20 個(gè)一堆是那么多， 再觀察一下你面前這一大堆， 數(shù)一數(shù)有多少。（學(xué)生數(shù)數(shù)）5. 那么到底有多少呢?（請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)數(shù)的結(jié)果）6. 同學(xué)們數(shù)了這么多獎(jiǎng)品， 誰(shuí)愿意數(shù)給大家看看?（請(qǐng)一名學(xué)生在實(shí)物投影下邊拿邊數(shù)，其他學(xué)生幫他一起數(shù)， 數(shù)的結(jié)果是100 塊橡皮 ）7. 老師把 100 塊橡皮放在實(shí)物投影下:大家看 100 塊橡皮就是這么多!8. 還有哪些同學(xué)數(shù)的也是100?（反饋）（可能大部分同學(xué)能數(shù)對(duì)）其實(shí)老師為大家準(zhǔn)備的每個(gè)袋子里的獎(jiǎng)品個(gè)數(shù)都是100， 這些同