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文檔簡介

1、第四課時：因數中間 或末尾有0的乘法（例2）課題因數中間 或末尾有0的乘法（例2）課型 新授教學目標知識與技能：1、使學生掌握因數中間或末尾有0的計算方法，進一步認識0在乘法運算中的特性2、培養(yǎng)學生類推遷移的能力和計算的能力過程與方法：使學生經歷因數中間或末尾有0的計算的過程，進一步掌握算理和計算的方法 情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生認真計算的良好學習習慣。重點掌握因數中間或末尾有0的計算方法難點掌握豎式的簡便寫法教具圖片、教學過程教師導學學生活動教學意圖一、復習導入；1、 口算4072= 600300= 3023= 5330= 20700= 4022= 4072= 4072= 4072= 20

2、20= 4090= 5027= 6085= 9084= 40050= 2、筆算7086= 7908= 54278=說一說筆算的方法是什么？3、這節(jié)課繼續(xù)學習筆算乘法板書課題：筆算乘法二、探究新知例2、特快列車小時可行160千米。普通列車小時可行06千米它們30小時各行多少千米？。問：說一說這題如何列式？這是一道什么樣的乘法算式？板書課題補充；因數中間 或末尾有0的乘法怎么計算出結果？能不能用我們以前學過的舊知識來解決，自己試一試學生獨立進行計算。請不同算法的學生說一說口算的過程。1）16030= 問：寫豎式時，如何處理0和非0數字的對位問題？怎樣確定積的末尾0的個數？復習計算知識，為學習新課作

3、準備。使學生通過自主探索，掌握因數中間或末尾有0的計算方法掌握豎式的簡便寫法教學過程16030=4800 160 30 48002）10630= 自己試一試學生反饋時討論：（1）豎式的簡便寫法，為什么不寫成106 30（2）計算10630時，既然中間的0與3相乘得0，那么這個過程可以不要嗎？如何寫這一位的積？10630=3180 106 30 3180計算時哪個豎式更簡便？小結：，因數中間或末尾有0的計算方法是什么？師生歸納先把0前面的數相乘，乘完以后再看乘數末尾共有幾個0，就在乘得的數的末尾填寫幾個0三、鞏固練習：1、書后第53頁做一做2、練習八的1、2獨立完成四、課堂總結今天你都學會了什么？有什么收獲？五、作業(yè)：練習八第3、4、7題 通過對比，使學生進一步理解，利用0在乘法

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