生活老師面試技巧

1、在生活中，禮儀很大程度上顯示出一個(gè)人所具有的素質(zhì)及一定的教養(yǎng)，因此在面試生活老師的過程中，教師禮儀、教師著裝起著很重要的作用。以下是為你整理的生活老師面試技巧，希望能幫到你。生活老師面試技巧一、教師的基本姿勢(shì)（一 ）站姿挺拔、 輕松、自然教師面試過程中表現(xiàn)得最多的姿勢(shì)就是站姿。良好的站姿能襯托出美好的氣度和瀟灑的風(fēng)度。正確站姿的基本要求是：1. 抬頭、雙目向前平視，面帶微笑。2. 胸腹距離拉長(zhǎng)，雙臂自然下垂，或相搭放置腹前。3. 軀干挺直，身體重心在兩腿中間，不偏左也不偏右，兩腿直立。男士自然開列，女士雙膝靠攏, 做到挺胸、收腹、立腰。不良的站姿：站立時(shí)縮脖、塌腰、聳肩，雙手放在兜里或插在腰間

2、。（ 二 ） 坐姿端正、 文雅、 自如正確的坐姿給人一種安祥莊重的印象。正確坐姿的基本要求是：1. 入坐時(shí)要輕要穩(wěn)，雙肩平正放松。女士雙膝靠攏，男士雙腿自然開列。女子入座前若是裙裝，應(yīng)用手稍攏一下。2. 面帶笑容，上身自然挺直。3. 坐在椅子上，至少應(yīng)坐滿椅子的三分之二，脊背輕靠椅背。4. 起立時(shí)，右腳向后收半步，而后站起。5. 談話時(shí)，身體不東倒西歪，不前傾后仰。上體與腿可以同時(shí)側(cè)向?qū)Ψ健２涣甲耍簝赏冗^分地叉開或長(zhǎng)長(zhǎng)地伸出去; 蹺起二郎腿; 將雙手放于臀下 ; 腿腳經(jīng)常抖動(dòng)。（ 三 ） 步態(tài)從容、平穩(wěn)、輕盈、充滿自信正確的步態(tài)給人一種自信穩(wěn)重的印象。正確的步態(tài)要求是：1. 雙目平視，面帶微

3、笑，跨步均勻，上身挺直 , 步伐穩(wěn)健有節(jié)奏感。2. 雙膝靠近，兩腿的內(nèi)側(cè)落地時(shí)軌跡近于一條直線。不正確的步態(tài)：用腳蹭地面; 手插褲兜走路; 左顧右盼; 大搖大擺或左右搖晃。（ 四 ） 目光坦然、 親切在面試過程中，應(yīng)面帶真誠(chéng)的微笑并適度地注視對(duì)方的眼睛，這是一種最起碼的禮儀要求。這樣做，不但將自己的心情、思想傳達(dá)給對(duì)方，同時(shí)也能從對(duì)方的眼神中獲取正確的信息，從而達(dá)到心靈交流。具體要求是：1. 目光要坦然親切，與人交談時(shí)，目光應(yīng)該注視對(duì)方，不要躲閃或游移不定。3. 目光注視對(duì)方眼睛到下巴之間的區(qū)域。4. 五 ） 交談?wù)\懇、大方、平等、謹(jǐn)慎、樸實(shí) 1. 交談的基本原則是：使用低聲，語調(diào)柔和，速度適

4、中，抑揚(yáng)頓挫，吐字清晰。5. 交談的禮貌用語：（1） 問候語 : “您好、 “早上好、 “晚安、 “老師早等。(2) 感謝語 : “麻煩您了、“非常感謝、“您辛苦了等。(3) 道歉語: “對(duì)不起，打斷一下、“對(duì)不起，讓您久等了、“抱歉等。(4) 請(qǐng)字句: “請(qǐng)您留步、“請(qǐng)問等。6. 交談中應(yīng)注意的問題：(1) 在交談中不要涉及對(duì)方的“隱私區(qū)和“敏感區(qū)，以免引起不快。(2) 在長(zhǎng)輩、師長(zhǎng)面前不可以指手劃腳。(3) 在交流中既不要過分謙卑，也不應(yīng)趾高氣揚(yáng)，目空一切。二、教師的基本儀表( 一 ) 服飾的要求服飾應(yīng)整潔、素雅、自然大方。這是社會(huì)評(píng)價(jià)教師服飾的基本尺度，也是學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境的要求。教職工

5、不應(yīng)該把穿著打扮看成是個(gè)人的事，而應(yīng)與自己的事業(yè)聯(lián)系在一起。1. 整潔：整整齊齊、干凈無異味、無異物粘附。2. 素雅：色彩不俗艷，不雜亂，款型端正。3. 自然大方：和-諧而得體，自然而樸實(shí)。教師服飾禁忌：臟、破、亂穿、雜( 色彩、面料、款式不搭配) 、過露、過透、過緊、過小。夏天上裝忌穿背心、吊帶衫; 下裝裙、褲不得高過膝蓋15 厘米 ;忌穿拖鞋。( 二 ) 儀容的要求1. 勤換衣、勤洗臉。男士要勤刮胡子，女士要適度使用化妝品。2. 保持口腔清潔，防止口臭。3. 頭發(fā)要適時(shí)梳洗，發(fā)型要大方得體。男士前發(fā)不覆額，側(cè)發(fā)不掩耳，后發(fā)不及領(lǐng); 女士前發(fā)不遮眼，側(cè)發(fā)不掩眼，不染彩色發(fā); 指甲要經(jīng)常修剪，

6、保持清潔，不染彩色指甲，不留長(zhǎng)指甲。三、 教師應(yīng)聘面試時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)（ 一 ） 要謙虛謹(jǐn)慎面試時(shí)考官往往有多人，其中不乏專家、學(xué)者，應(yīng)試者在回答一些比較有深度的問題時(shí)，切不可不懂裝懂，胡侃一通，不明白的地方就要虛心請(qǐng)教或保守答復(fù)，這樣才會(huì)給用人單位留下誠(chéng)實(shí)的好印象。（ 二 ） 要機(jī)智應(yīng)變應(yīng)試者一人面對(duì)眾多考官，心理壓力不會(huì)小，面試的成敗大多取決于應(yīng)試者是否能機(jī)智果斷，隨機(jī)應(yīng)變，能當(dāng)場(chǎng)把自己的各種聰明才智發(fā)揮出來。1. 要注意分析面試類型。如果是主導(dǎo)式，你就應(yīng)該把目標(biāo)集中投向主考官，認(rèn)真禮貌地回答問題 ; 如果是答辯式，你則應(yīng)把目光投向提問者，切不可只關(guān)注甲方而冷待乙方; 如果是集體式面試，分配

7、給每個(gè)應(yīng)試者的時(shí)間很短，事先準(zhǔn)備的材料可能用不上，這時(shí)最好的方法是根據(jù)考官的提問在腦海里重新組合材料，言簡(jiǎn)意賅地作答，切忌長(zhǎng)篇大論。2. 要避免尷尬場(chǎng)面。在回答問題時(shí)常遇到這些情況：未聽清問題便回答; 聽清了問題自己一時(shí)不能作答; 回答時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤或不知怎么回答，這時(shí)可能使你處于尷尬的境地。避免尷尬的技巧是：對(duì)未聽清的問題可以請(qǐng)求對(duì)方重復(fù)一遍或解釋一下 ; 一時(shí)回答不出可以請(qǐng)求考官提下一個(gè)問題，等考慮成熟后再回答前一個(gè)問題; 遇到偶然出現(xiàn)的錯(cuò)誤也不必耿耿于懷而打亂回答后面問題的思路。（ 三 ） 要揚(yáng)長(zhǎng)避短每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和不足，無論是在性格上，還是在專業(yè)上都是這樣。因此在面試時(shí)一定要注意揚(yáng)我

8、所長(zhǎng)，避我所短。必要時(shí)可以婉轉(zhuǎn)地說明自己的不足，用其他方法加以彌補(bǔ)。例如有些考官會(huì)問這樣的問題：“你曾經(jīng)犯過什么錯(cuò)誤嗎 ?這時(shí)候你就可以選擇這樣回答： “以前我一直有一個(gè)粗心的毛病， 有一次實(shí)習(xí)的時(shí)候，由于我的粗心叫錯(cuò)了一名學(xué)生的名字，全班學(xué)生都笑了，害得我很沒面子。后來我經(jīng)常和學(xué)校里一個(gè)非常細(xì)心的女老師合作，從她那里學(xué)來了很多處理事情細(xì)節(jié)的好辦法，一直到現(xiàn)在，我都沒有因?yàn)榇中脑俜甘裁醇?xì)節(jié)性的錯(cuò)誤。這樣的回答，既可以說明你曾經(jīng)犯過這樣的錯(cuò)誤，回答了考官提出的問題，也表明了那樣的錯(cuò)誤只是以前出現(xiàn)過，現(xiàn)在已經(jīng)改正了。（ 四 ） 顯示潛能教師面試的時(shí)間通常很短，應(yīng)試者不可能把自己的全部才華都展示出來

9、，因此要抓住一切時(shí)機(jī)，巧妙地顯示潛能。例如， 應(yīng)聘數(shù)學(xué)教師職位時(shí)可以將正在參加計(jì)算機(jī)專業(yè)的業(yè)余學(xué)習(xí)情況“漫不經(jīng)心地講出來， 可使對(duì)方認(rèn)為你不僅熟練地掌握了數(shù)學(xué)教學(xué)技能，而且具有計(jì)算機(jī)學(xué)科的潛力。顯示潛能時(shí)要實(shí)事求是、自然、巧妙，否則也會(huì)弄巧成拙本文為word可編輯版，若不需要以下內(nèi)容，請(qǐng)刪除后使用，謝謝您的理原生生物的主要類群習(xí)題一、選擇題1、桃花的下列結(jié)構(gòu)中，經(jīng)過發(fā)育最終成為果實(shí)的是()A、子房B 、子房壁 C 、 胚珠 D 、 受精卵2、呼吸作用的實(shí)質(zhì)是()A、分解有機(jī)物，貯存能量B、分解有機(jī)物，釋放能量C、合成有機(jī)物，貯存能量D、合成有機(jī)物，釋放能量3、旱地里的農(nóng)作物被水淹沒后，要及時(shí)排

10、澇，主要是為了促進(jìn)()A、葉的光合作用B、葉的蒸騰作用C、根的呼吸作用D、根的吸水4、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中對(duì)農(nóng)作物進(jìn)行合理密植主要是為了()A、提高作物對(duì)水分的吸收B 、提高作物對(duì)土壤中無機(jī)鹽的利用率C、提高作物的蒸騰作用D、提高作物的光合作用5、下列關(guān)于光合作用原料的敘述中，不正確的是()A、光合作用的原料是二氧化碳B 、光合作用的唯一原料是二氧化碳C、二氧化碳和水都用于制造淀粉D 、二氧化碳和水都是光合作用的原料6、晚上，將金魚藻放在盛有水的試管中，將試管先后放在離白熾燈如下距離處，在相同時(shí)間內(nèi)試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡數(shù)量最多的是(A、10厘米B 、20厘米 C 、30厘米 D 、40厘米7、貯藏蔬菜、水果要

11、保持低溫，這是因?yàn)?)A、溫度低，減少細(xì)菌病害B 、溫度低，呼吸作用弱，有機(jī)物消耗少C、溫度低，促進(jìn)光合作用積累D 、溫度低，蒸騰作用弱二、實(shí)驗(yàn)探究題1、下面是驗(yàn)證“綠葉在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)”的具體步驟，請(qǐng)回答有關(guān)問題：把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜。用黑紙把一片葉的一部分的正面和背面蓋住，然后移到陽光下，照射3小時(shí)4小時(shí)。 剪下遮光的葉片，去掉黑紙。將葉片放在盛有酒精的小燒杯中，再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱，葉片顏色逐漸由變成。 取出葉片，用清水漂洗干凈。然后放在培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液。稍停片刻，用清水沖洗掉碘液。這時(shí)可以看到，葉片遮光部分呈色，沒有遮光的部分呈色。(1)步驟的作用是：。(2)步驟中酒精的作用是：。(3)這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了：。變成了 “綠豆芽”，小明覺得奇怪，他把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學(xué)們，他們決定把問題搞清楚，請(qǐng)2、有一次小明上街買回來一袋