讀《胡明道講語(yǔ)文》有感

1、讀?胡明道講語(yǔ)文?有感這兩天連續(xù)看語(yǔ)文出版社出版的?名師講語(yǔ)文胡明道講語(yǔ)文?一書(shū)，看完了第一局部我的語(yǔ)文人生。從四個(gè)標(biāo)題中就可以感受到胡教師的努力與拼搏。獨(dú)上西樓，走上幽幽教改路；衣帶漸寬，求索漫漫終不悔；眾里尋他，千百度中痛并樂(lè)；驀然回首，道上山花已爛漫很多話語(yǔ)令我感動(dòng)，也給我以很大鼓勵(lì)。摘錄下來(lái)，與大家分享?；炭质桥撤虻耐x語(yǔ)，而困惑那么常常成為懶漢的托詞。我于是拼命啃，拼命趕，學(xué)習(xí)能找得到的教育學(xué)、心理學(xué)書(shū)籍。我開(kāi)始向?qū)W生咨詢(xún)，走路問(wèn)，開(kāi)會(huì)問(wèn)，問(wèn)哪節(jié)課你領(lǐng)會(huì)最透徹，哪節(jié)課你上得最快樂(lè)備課時(shí)想，休息時(shí)也想，甚至睡覺(jué)、走路也念念有詞。到達(dá)了忘我境地，這才是一個(gè)人事業(yè)成功的保障。郭新生活的色彩

2、永遠(yuǎn)是豐富的，挫折與機(jī)遇并存，失落與鮮花同在。我也曾有過(guò)不該進(jìn)教門(mén)的懊悔，我也曾有過(guò)失意的痛苦、冷寂的孤獨(dú)對(duì)生活真諦的把握，對(duì)生活的豁達(dá)與樂(lè)觀，才可以使一個(gè)奮進(jìn)的人保持堅(jiān)決的信心，認(rèn)準(zhǔn)目的，決然前行郭新想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，做學(xué)生喜歡的教師。假設(shè)說(shuō)，今天我還能在教育事業(yè)上做出一點(diǎn)奉獻(xiàn)，真得感謝當(dāng)年的這些學(xué)生，是他們，促使我對(duì)教學(xué)不斷地進(jìn)展反思，進(jìn)展探究?？梢哉f(shuō)，我在他們的成長(zhǎng)中開(kāi)展，他們?cè)谖业拈_(kāi)展中成長(zhǎng)。感謝學(xué)生！絕大多數(shù)的教師是否有過(guò)這樣的想法，從內(nèi)心深處感謝學(xué)生，感謝學(xué)生帶給自己的成長(zhǎng)。懷有此心，與學(xué)生的關(guān)系如何能不好。良好的師生關(guān)系如何使學(xué)生的成績(jī)提不高？郭新憶起20多年前的這

3、些碎片，我重新領(lǐng)悟了lsquo;第一rsquo;這個(gè)序數(shù)詞的含義，它可以等于lsquo;一rsquo;，也可以等于lsquo;十rsquo;lsquo;百rsquo;以致更多。耳旁經(jīng)常聽(tīng)到lsquo;沒(méi)碰到機(jī)遇rsquo;的抱怨聲，我想，假設(shè)能將每個(gè)lsquo;第一rsquo;的降臨都當(dāng)作lsquo;機(jī)遇rsquo;，來(lái)前積極地等待，來(lái)時(shí)熱情地?fù)肀?，認(rèn)真把握好每個(gè)lsquo;一rsquo;，它不就可以變成lsquo;十rsquo;lsquo;百rsquo;了嗎？反之，它當(dāng)然就只能是lsquo;一rsquo;了。這是我感受最深的地方。每一次在別人看來(lái)是苦差使，都不愿做，胡教師熱情地去做。由此為起

4、點(diǎn)，她走向了成功。每一次時(shí)機(jī)降臨，她都認(rèn)真把握，把全部熱情都投入其中。這更促使她快速成功！機(jī)遇與努力，很多人擺不正關(guān)系。lsquo;聰明的人rsquo;一味地偷懶，想讓機(jī)遇降臨時(shí)再努力，lsquo;愚笨的人rsquo;是在機(jī)遇降臨之前先努力，機(jī)遇降臨時(shí)才可以抓住。人生，很多時(shí)候還是做一做lsquo;愚笨之人rsquo;吧！郭新理論中的困惑給了我挑lsquo;新?lián)鷕squo;的勇氣：湖北省教育學(xué)院研究班開(kāi)課時(shí)，省教研室中語(yǔ)科主任讓胡教師挑選專(zhuān)題報(bào)告目錄。課堂心理。很偏！但她挑選了。這就表達(dá)了一種成功者的素質(zhì)：敢于深化到陌生的知識(shí)領(lǐng)域，給自己壓力，促自己進(jìn)步。她找來(lái)了?課堂教育心理學(xué)?閱讀心理學(xué)?等大量書(shū)籍，進(jìn)展了專(zhuān)題閱讀，做了大量筆記。這一段時(shí)間，她幾乎每天下午都在教室里，學(xué)生們上課、上自習(xí)，她也上課、上自習(xí)。選準(zhǔn)目的后，全身心地投入到目的中，大量學(xué)習(xí)，大量理論。經(jīng)過(guò)大量的閱讀和調(diào)查研究，她大膽對(duì)傳統(tǒng)心理學(xué)中有關(guān)青少年有少年的SHA勇，他們更顧及成年人的認(rèn)可。等結(jié)論提出了質(zhì)疑，提出了新的觀點(diǎn)。在大量理論的根底上，她總結(jié)了調(diào)節(jié)課堂心理的策略。在此根底上，她完成了論文和?撳動(dòng)課堂的旋鈕?，在中語(yǔ)會(huì)年會(huì)上發(fā)言，得到了廣泛好評(píng)，獲得一等獎(jiǎng)。有自己的思想，有