正負(fù)數(shù)(用負(fù)數(shù)表示實(shí)際問題)

1、正負(fù)數(shù)（用負(fù)數(shù)表示實(shí)際問題）正負(fù)數(shù)教學(xué)內(nèi)容：北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)上冊(cè)第 89頁-90頁正負(fù)數(shù)。教學(xué)目標(biāo)：.體會(huì)用正、負(fù)數(shù)表示生活中莫些數(shù)量的優(yōu)越性，在具 體情境中體會(huì)正、負(fù)數(shù)的意義。.認(rèn)識(shí)正、負(fù)數(shù)，進(jìn)一步鞏固、掌握正負(fù)數(shù)的讀寫方法; 知道0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)。.能用正、負(fù)數(shù)解決生活中的實(shí)際問題；能用數(shù)學(xué)思想 去觀察、分析現(xiàn)實(shí)生活，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備：“由拳比賽”成績(jī)記錄單；草稿紙；小黑板由示信息教學(xué)過程：一.創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)感知：體驗(yàn)正、負(fù)數(shù)的優(yōu)越性師：同學(xué)們常常用“石頭、剪刀、布”來定勝負(fù)，那么 平時(shí)你由拳厲害嗎？誰來說一說現(xiàn)在我們同桌兩個(gè)人較量 較量？

2、黑板生示“由拳比賽”成績(jī)記錄單:姓名成績(jī)次第二次第三次第四次第五次宣布計(jì)分規(guī)則：我們要在記錄單上記下同桌兩人每次由拳的得分和失分情況。每次由拳贏者得 10分，輸者扣10分，如果由拳相 同不計(jì)分，五次定勝負(fù)。師：同學(xué)們手上有一張和老師一模一樣的“由拳比賽”成績(jī)記錄單。請(qǐng)仔細(xì)閱讀游戲規(guī)則。師：游戲規(guī)則明白了嗎？比比看，哪桌同學(xué)進(jìn)行得快，哪些同學(xué)記錄得清楚。生邊由拳邊記錄得分，師邊巡視；展示、介紹記錄結(jié)果；師：你真是個(gè)認(rèn)真的記錄員，不但記錄得清楚，而且字也寫得很漂亮。比較、討論：你喜歡哪種記錄方法？為什么？師小結(jié)：正因?yàn)檫@樣的數(shù)有著很多優(yōu)點(diǎn)，所以它們?cè)谏?活中已經(jīng)被廣泛地應(yīng)用了。二、體會(huì)正負(fù)數(shù)的意義

3、記錄相反意義的量。師：接下來請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地聽，聽清楚老師的信息，用 剛才的方法，把聽到的數(shù)據(jù)信息在草稿紙上準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔地表 示由來，讓別人一眼就能明白你表示的意思。準(zhǔn)備好了嗎？足球比賽，上半場(chǎng)進(jìn)球 2個(gè)，下半場(chǎng)失球 2個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)情況，四年級(jí)轉(zhuǎn)進(jìn) 8人，轉(zhuǎn)出7人八月份，存進(jìn)1000元，取由1200元師：誰愿意把你的表示方法在黑板上展示由來？生板演 展示師小結(jié)：像2、8、1000這些數(shù)，在前面添上“ +”號(hào)， 都是正數(shù)，當(dāng)然，我們往往會(huì)將這“ 十”省略不寫，怎么讀？ 像-2、-7、-1200這些數(shù)都是負(fù)數(shù)。怎么讀？那這些“-”號(hào) 可以省略嗎？為什么？揭題：這就是我們今天要進(jìn)一步研究的正負(fù)數(shù)。師：你會(huì)讀正

4、負(fù)數(shù)了嗎？考一考你：搶讀：-100+6.8-1.836師引導(dǎo)學(xué)生注意：其實(shí)這“36”就是？看來同學(xué)們對(duì)正負(fù)數(shù)的讀法掌握得不錯(cuò)。師：生活中還有很多數(shù)據(jù)可以用正負(fù)數(shù)表示。一起打開 書本第89頁看一看說一說全班交流：)“珠穆朗瑪峰”和“搶答賽”畫面師：這是世界最高峰珠穆朗瑪峰，高由海平面 8844.43米，記作+8844.43米。低于海平面 155米，記作：答對(duì)得10分，記作，答錯(cuò)扣10分，記作）“超市3個(gè)月經(jīng)營(yíng)情況”和“存折”畫面師：助名超市3月份贏利還是虧本？贏利多少？虧本多少？ 4月？ 5月？師：如果取由200元，存折上會(huì)有什么變化？師小結(jié)：從這些例子中可以看由正負(fù)數(shù)間有什么關(guān)系 呢？正負(fù)數(shù)是

5、表示相反意義的量。.進(jìn)一步感知正、負(fù)數(shù)的意義。）尋找溫度中的正負(fù)數(shù)。由示四個(gè)城市氣溫：上節(jié)課，大家回家都收集過城市氣溫，這是大家收集到的一部分?jǐn)?shù)據(jù)，我們一起來看看。師：你能看懂嗎？說說什么意思？）給正負(fù)數(shù)分類：師：你能給這些溫度數(shù)字分分類嗎？ 請(qǐng)先在草稿紙上分一分。根據(jù)學(xué)生的分類，師隨機(jī)板書。注意0的分法：0應(yīng)該分在哪兒？為什么？得由板書：0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)。師：你能再說幾個(gè)正數(shù)和負(fù)數(shù)嗎？說得完嗎？用省略號(hào)表7K 0）比較大小：所有正數(shù)和 0比較大?。克胸?fù)數(shù)和0比較大?。?0頁,得由板書：正數(shù)0負(fù)數(shù)接下來我們一起來看看正負(fù)數(shù)的歷史。課本第 快速閱讀。說說有什么感受？三、生活中應(yīng)用負(fù)數(shù)生活中處處用到負(fù)數(shù)，誰來說一說生活中用到的正負(fù)數(shù)。師：這兒有一個(gè)小練習(xí)，我們一起來看看。小練習(xí)）樹上增加了 6只鳥表示為+6,那么-6表示什么？）叔叔上五樓開會(huì)，阿姨到地下二樓取車，應(yīng)該按哪兩 個(gè)鍵？）劉翔在第十屆世界田徑錦標(biāo)賽半決賽中，110米跨欄的成績(jī)是13.42秒，當(dāng)時(shí)賽場(chǎng)風(fēng)速為每秒-0.4米。師：讀到這兒有什么想問的？你提的問題很有價(jià)值，真 了不起！我們一起來研究一下。討論：說說看風(fēng)速怎么會(huì)有負(fù)的？教師請(qǐng)兩生分別代表劉翔和風(fēng)速表演，是相反的。師：如果風(fēng)速是每秒+0.4米，又是什么意思？誰來表演？鞏固練習(xí)