小學(xué)一年級下冊英語教學(xué)計劃三篇

1、小學(xué)一年級下冊英語教學(xué)計劃三篇（*）本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任一（ 1）、 （3）班牛津英語教學(xué)工作?？偨Y(jié)了上學(xué)期的工作，結(jié)合班級學(xué)情， 本學(xué)期教學(xué)重點放在培優(yōu)及輔差上。保持原有成績的基礎(chǔ)上， 100 分的學(xué)生繼續(xù)保持， 提高 90 分以上的學(xué)生，幫助他們能拿滿分； 對 80 分的學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)， 在考試中爭取拿A。 后進(jìn)生的成績盡自己的努力進(jìn)行輔查，幫助他們上升到 80 分。在本學(xué)期里繼續(xù)提高自己的教學(xué)水平， 經(jīng)常聽師父的課， 同時聽同年級老師的課，互相學(xué)習(xí)。時間教學(xué)計劃措施備注第一周2.13 2.171. 利用預(yù)學(xué)習(xí)的課時復(fù)習(xí)上學(xué)期的課堂指令以及復(fù)習(xí)上學(xué)期學(xué)過的知識。2. 完成 M1 U1 教學(xué)內(nèi)容及習(xí)

2、題。1. 學(xué)生課前做好預(yù)習(xí)工作，老師充分備好課。2. 利用早讀，中午12:30-13 ： 00 的時間對后進(jìn)生的單詞、課文人人過關(guān)。3. 每節(jié)課留出空白時間檢測。形式可為認(rèn)讀，做題。4. 為幾名后進(jìn)生專門安排小老師幫助學(xué)習(xí)， 并安排科代表每天晚修跟讀課文錄音至少15 分鐘，第二天抽查。5. 出 Mdule1 的周測試卷。6. 每周至少聽一節(jié)師傅的課。第二周2.20 2.24完成M1 U2教學(xué)內(nèi)容及習(xí)題。第三周2.27 3.3完成M1 U3教學(xué)內(nèi)容及習(xí)題。第四周3.6 3.10第一次月考復(fù)習(xí) （復(fù)習(xí) U1 內(nèi)容）1. 利用早讀，中午12:30-13 ： 00 的時間對后進(jìn)生的單詞、課文人人過關(guān)。

3、 尤其嚴(yán)抓后進(jìn)生單詞和課文的認(rèn)讀及理解， 能力較強(qiáng)的學(xué)生要求背誦。2. 留出至少 3 天時間復(fù)習(xí) Mdule1， 梳理知識點， 整合內(nèi)容。 并隨 堂檢測，發(fā)現(xiàn)漏缺及時講解。3. 出 Mdule2 的周測試卷。4. 每周至少聽一節(jié)師傅的課。第五周5. 13 3.171、第一次月考，質(zhì)量分析2、完成M2 U1教學(xué)內(nèi)容及習(xí)題第六周6. 20 3.24完成M2 U2教學(xué)內(nèi)容及習(xí)題第七周7. 27 3.31完成M2 U3教學(xué)內(nèi)容及習(xí)題1. 繼續(xù)嚴(yán)抓中等生單詞的認(rèn)讀和后進(jìn)生單詞、 課文的認(rèn)讀及理解。利用獎勵機(jī)制調(diào)動小老師的積極性， 樂于幫助能力差的學(xué)生。 2. 留出至少一周時間復(fù)習(xí)前 Ml M2整合內(nèi)容，

4、梳理知識點，強(qiáng)化訓(xùn)練。3 . 出 Mdule3 的周測試卷。4 每周至少聽一節(jié)師傅的課。第八周4.5 4.7期中考試復(fù)習(xí)（復(fù)習(xí) M1內(nèi)容）第九周4.10 4.14期中考試復(fù)習(xí)（復(fù)習(xí)M2的內(nèi)容）第十周4.17 4.211、期中考試，質(zhì)量分析2. 完成 M3 U1 教學(xué)內(nèi)容及習(xí)題1. 保持半學(xué)期的人人過關(guān)優(yōu)良傳統(tǒng)。2. Mdule3 內(nèi)容較難，要精讀細(xì)講，多練，做到扎實、鞏固。3. 準(zhǔn)備家長會公開課4. 留出4天時間復(fù)習(xí)Mdule3,并聯(lián)系舊知復(fù)習(xí)。5. 出 Mdule3 的周測試卷。6. 每周至少聽一節(jié)師傅的課。第十一周7. 24 4.28第十二周7.2 5.5完成M3 U2教學(xué)內(nèi)容及習(xí)題完成M

5、3 U3教學(xué)內(nèi)容及習(xí)題第十三周5.8 5.12家長會開放周第十四周5.15 5.19第二次月考復(fù)習(xí)（復(fù)習(xí)MM3內(nèi)容）1、為第二次月考做準(zhǔn)備。復(fù)習(xí) M什M3內(nèi)容，講學(xué)生易錯、易混題。2. 期末學(xué)生易浮躁，多設(shè)計些游戲活動來復(fù)習(xí)單詞，句子。3. 利用早讀， 學(xué)生之間單詞， 課文互相過關(guān)， 教師親自抓后進(jìn)生。4. 出 Mdule3 的周測試卷。5. 留出兩周時間期末復(fù)習(xí)。梳理全本書知識點，整合內(nèi)容，習(xí)題專項專練， 查漏補(bǔ)缺。 中等生和后進(jìn)生的作業(yè)和習(xí)題卷要做到面批面改。 4. 利用早讀，學(xué)生之間單詞，課文互相過關(guān)，教師親自抓后進(jìn)生并獎勵。第十五周5.22 5.261、第二次月考，質(zhì)量分析2、講解第二

6、次月考試題第十六周5.31 6.2完成 Mdule4 Unit1 教學(xué)內(nèi)容及習(xí)題第十七周6.5 6.9完成 Mdule4 Unit2 教學(xué)內(nèi)容及習(xí)題第十八周6.12 6.16完成 Mdule4 Unit3 教學(xué)內(nèi)容及習(xí)題第十九周6.19 6.23期末考試復(fù)習(xí)第二十周6.26 6.30期末考試復(fù)習(xí)(*)1、 學(xué)生基本情況分析本學(xué)期我執(zhí)教的一年級三個班共有學(xué)生140 多人， 由于年齡和心理認(rèn)知的原因， 在小學(xué)一年級展開英語教學(xué)， 對于僅有六歲多的小孩子在學(xué)習(xí)母語的同時學(xué)習(xí)第二語言是有一定的難度的。 但是小孩善于模仿、對新鮮事物感興趣， 且樂于參加活動，這也是他們學(xué)習(xí)英語的有利條件。在今后的教學(xué)中，

7、我應(yīng)面向全體學(xué)生，注重培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣， 充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性， 并發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作精神， 營造互幫互助， 共同學(xué)習(xí)英語的語境。2、 教材分析此套教材是牛津上海版英語第一冊， 全書 4 個模塊。 本冊書特別設(shè)計了一些日常生活中使用頻率的詞句， 主要有以下內(nèi)容： 用英語和老師、同學(xué)、家長打招呼、問好、說再見等。設(shè)計了生活中常見的物品如：小動物、學(xué)習(xí)用品、水果等單詞。循序漸進(jìn)地建立起英語語言思維能力，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下良好基礎(chǔ)。3、 教學(xué)目的1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語，并能在情境中運(yùn)用。2、使學(xué)生掌握一定數(shù)量的單詞，掌握生詞

8、的讀音、書寫及中文意思。3、 通過歌曲、 游戲、 歌謠、 等活動鞏固所學(xué)內(nèi)容， 培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。4、 教學(xué)重難點1. 重點強(qiáng)化對知識在日常生活中的運(yùn)用。2. 重點強(qiáng)化對知識的掌握性，讓學(xué)生多聽多說。5、 教學(xué)方法1. 利用直觀教學(xué)手段，直接感知。在教學(xué)過程中，根據(jù)教材的需要為學(xué)生準(zhǔn)備各種各樣的單詞圖卡、詞卡、人物頭飾等，在教學(xué)生認(rèn)讀單詞之前，首先讓學(xué)生看圖片，引導(dǎo)他們觀察，接著要求學(xué)生認(rèn)真聆聽老師的讀音， 進(jìn)而讓他們模仿發(fā)音， 再呈現(xiàn)單詞并配合相應(yīng)的動作，反復(fù)示范和練習(xí)。這樣讓學(xué)生直接感知，在圖文并茂的情景中學(xué)習(xí)， 既加深認(rèn)識又能激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣， 為以后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。2

9、. 同時采用情景教學(xué)法和游戲教學(xué)， 讓學(xué)生在英語課堂中感受到英語的樂趣，調(diào)動他們的積極性。3. 注重評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生初步的評價意識。課堂上采用積極有效的課堂評價， 做到每課一評， 如： Goodjob! Well done!Excellent! 采用激勵性的語言對學(xué)生進(jìn)行評價有利于集中學(xué)生的注意力， 幫助學(xué)生增強(qiáng)成就感和自信心， 同時對表現(xiàn)好的學(xué)生給予獎勵。4. 指導(dǎo)學(xué)生和小伙伴一起合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)， 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神。六、教學(xué)措施1. 根據(jù)兒童“好動、好玩、好奇、好勝”的心理特點，盡量創(chuàng)造新穎多樣、富于啟發(fā)性、能調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)活動的情境，設(shè)計形式多樣的游戲， 來喚起學(xué)

10、生對學(xué)習(xí)英語的興趣和求知欲， 學(xué)習(xí)能力也在游戲中得到培養(yǎng)和發(fā)展。2. 學(xué)生在緊張歡樂的氣氛中既獲得知識，又不易產(chǎn)生心理疲勞，有效地避免了學(xué)生課堂上的“走神”現(xiàn)象， 從而有效地達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。(*)一、班級基本情況一年級學(xué)生剛剛接觸英語，大部分學(xué)生對英語有著濃厚的興趣，渴望通過新學(xué)期的學(xué)習(xí)獲得更多的知識， 以豐富自己的交際內(nèi)容， 提高交際能力。 本學(xué)期必須在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和聽說能力的同時，采用符合學(xué)生心理特點的教學(xué)方法和教學(xué)手段， 堅持聽說， 有計劃地培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力。 要耐心采取積極鼓勵的方法， 創(chuàng)設(shè)生動活潑的課堂氣氛，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。二、教材簡析本冊教材共分8 個單元，

11、 2 個綜合性語言實踐項目，本冊教材的每個單元都增設(shè)一個Letter time 板塊。共出現(xiàn)8 個話題，包括數(shù)量、學(xué)習(xí)用品、蔬菜、春天、昆蟲、體育運(yùn)動、農(nóng)場動物和個人物品等， 出現(xiàn)了約 10 個句型以及68 個單詞和短語， 4 首歌曲和 4 首歌謠。本冊教材以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 初步的語感和用英語進(jìn)行簡單口頭交流的能力為教學(xué)的主要目標(biāo)，以視、聽、說、唱、游、演、做等活動為上課的主要形式，以聽說為訓(xùn)練的主要項目。三、教學(xué)目標(biāo)A、字母和單詞的學(xué)習(xí)字母和單詞應(yīng)要求學(xué)生重點學(xué)習(xí)、練習(xí)、鞏固并牢固掌握。每個單元學(xué)生要學(xué)習(xí) 4 個字母和單詞。 具體達(dá)到如下目標(biāo)1、要求學(xué)生能四會26 個字母和會讀和說32

12、 個單詞。2、學(xué)生在認(rèn)讀單詞的基礎(chǔ)上說出對應(yīng)的中文。8、 課文的學(xué)習(xí) Story time 句型都比較簡短。 有打招呼的， 有問東西的等。配套的圖片比較符合真實的情景。 具體達(dá)到如下目標(biāo)1、學(xué)生能夠朗讀句型，發(fā)音正確到位。2、學(xué)生能過將靈活運(yùn)用句型，表述自己的觀點。3、能根據(jù)對話場景，使用學(xué)過的句子主動交流。C 歌曲和詩歌的學(xué)習(xí)Song time / Rhyme time本冊歌曲和詩歌共有 8 首，其中歌曲 4首，詩歌 4 首。歌曲和詩歌能夠較好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)英語。 具體達(dá)到如下目標(biāo)1、學(xué)生能夠自己將4 首歌曲有感情的唱完整，并且發(fā)音正確。2、學(xué)生能夠?qū)⒃姼柰暾?/p>

13、朗讀。D關(guān)于練習(xí)練習(xí)分別有書本練習(xí)、補(bǔ)充習(xí)題。這些練習(xí)都是以聽力練習(xí)為主。 具體達(dá)到如下目標(biāo)1、學(xué)生在完成的過程中能夠自己獨(dú)立完成。2、能夠正確有效的完成書本練習(xí)、練習(xí)冊。四、教學(xué)措施1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。教師不僅要熟悉本冊教材的教學(xué)目標(biāo)，還要掌握單元和練習(xí)的教學(xué)目標(biāo)， 并且根據(jù)班級的實際情況， 制訂課時教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)的制定要做到明確、適當(dāng)、集中、有層次、可操作。2、加強(qiáng)學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，在課堂上要多讓學(xué)生進(jìn)行模仿朗讀，要讓學(xué)生正確的掌握朗讀方式， 要避免枯燥的機(jī)械朗讀， 要根據(jù)低年級學(xué)生的心心理特點，進(jìn)行多種方式的朗讀訓(xùn)練，例如：小組競賽，開火車。比比誰最棒等。3、 重視單詞和句型結(jié)合教授