走進春天古詩詞主題閱讀教學設(shè)計

1、走進課外閱讀指導課教學設(shè)計教學目標：1、通過活動，使學生能感受語文課的美，能感悟古詩的語言美，培養(yǎng)學生的朗讀能力，想象能力，口頭表達能力。2、培養(yǎng)學生熱愛祖國語文的思想感情。3、培養(yǎng)學生熱愛春天，熱愛大自然，熱愛生活，從中受到美的熏陶。此課的重點是展示學生的讀書活動的成果和我的一些方法。教學重點：1、學習春日，指導學生通過大膽想象、以詩帶詩、借詩表情的方法學習運用古詩。2、通過感受春天，贊美春天，從而珍惜時間，培養(yǎng)學生熱愛大自然、珍惜時光的思想感情。教學難點：調(diào)動學生學習古詩的興趣，感悟古詩的意境、音韻美。教具準備：課件或春天的圖片教學過程：一、走進春天1、小朋友們，在上課之前，我們先來欣賞一

2、首歌曲：播放：春天在哪里聽出來了嗎歌里唱的是什么呀（春天）2、那么，在你的眼中，春天是一個怎樣的季節(jié)呢（成語）（以前學的古詩）3、是啊，春姑娘多迷人呀！自古以來，就有很多詩人用詩來描繪春天，贊美春天。這節(jié)課，就讓我們走進詩的世界，一起去感受春天給我們帶來的美好。（板書課題：走進春天）二、感受春天1、漫步古詩百花園，只見詠春詩貶紫嫣紅、爭奇斗艷，令人目不暇接， 首先我們跟隨南宋詩人朱熹來到泗水濱。（師配樂朗讀春日）下面先請一位同學說說我們以前學習古詩的方法。（板書：讀通讀懂讀出感情）好，那我們就同桌之間來學習春日這首詩。（同桌學習古詩、注釋、賞析）好，哪對同桌來讀這首詩（同桌1 讀）我再請一對同

3、桌來讀（同桌2 讀）那么你們覺得哪幾個半句描繪了春天的景色（第 1、 2、 3、 4 四個半句）看來同學們已經(jīng)借助注釋讀懂了古詩，下面請同學們再自由小聲地練一 練，這一次你喜歡哪個半句，你就重點念好哪個半句?。ㄉ杂删氉x）2、誰先來讀（萬紫千紅總是春）“萬紫千紅”都有哪些顏色呢（生自由說）這么多顏色把春天打扮得五光十色， 美不勝收， 那這句話該怎么讀誰來讀（萬紫千紅總是春）你好像把我們帶入萬紫千紅的春天了！ 出示圖片 1 萬紫千紅 誰再來（萬紫千紅總是春）大家一起來，好不好（齊讀：萬紫千紅總是春）讀得真好，我想再聽一遍，123!（齊讀：萬紫千紅總是春）3、你還喜歡讀哪半句呢（無邊光景一時新）我

4、覺得你的“一時新”讀得很好！你們從他的朗讀中仿佛看到了什么出示圖片 2 綠草如茵柳樹（我仿佛看到了河水邊，綠草如茵，一棵棵柳樹搖著長辮子，十分美麗。）這就是你腦海中的“一時新”，是吧！那這句話你讀讀，該怎么讀（無邊光景一時新）你簡直把這個“一時新”讀活了！那么請大家閉上眼睛，聽一聽，你仿佛聽到了什么做一下深呼吸， 你仿佛還聞到了什么誰還想讀 出示圖片 3 鳥語花香 （我仿佛聽到了鳥兒清脆的叫聲，聞到了幽幽的花香，無邊光景一時新）好，請喜歡讀這句話的孩子一起來！（無邊光景一時新）大伙兒一起來，好不好（齊讀：無邊光景一時新）4、 春光無處不在，當然隨隨便便就能找到它了， 讓我們讀讀第 3 個半句！

5、（齊讀：等閑識得東風面）哪位同學愿意自己讀一讀這個半句（等閑識得東風面）5、那么還有誰和老師一起讀第1個半句（勝日尋芳泗水濱）這個半句里哪些詞描寫的是春天（勝日）“勝日” 就是風和日麗的日子，當然描寫的是春天，對！還有哪個詞（尋 芳）為什么你說！ （尋芳，說的是尋找美麗的景色，也描寫了春天）對啊，誰愿意用朗讀把美麗的景色找出來（勝日尋芳泗水濱）還有沒有同學覺得自己找出的景色更美（勝日尋芳泗水濱）好，讓我們連起來讀這三句詩！ 一邊讀一邊想象春天的美麗?。o邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。）6、我覺得同學們讀完這首詩的時候，還意猶未盡，是不是還想讀，還沒 讀夠那這樣吧，我們來個小小擂

6、臺賽，看誰讀得最好好不好要不要準備一下，給你們幾分鐘時間準備！（個人準備）好，下面我們來比一比嘍！（選 3-5 名同學來比一比，選出讀得很好的或進步的同學，給予獎勵。）我知道， 還有很多同學想要讀， 那么這樣男同學讀前兩個半句， 女同學讀后兩個半句，我們男女同學比一比，好嗎（男：勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。女：等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。）7、下面咱們就來個師生合作，我來讀散文，你們用恰當?shù)脑娋鋪韺Υ穑?好嗎 出示圖片 4 春日 在一個春光明媚的日子，我信步來到泗水河邊尋找春色。啊，放眼望去，一切都煥然一新了，全沒了冬日的蒼白和蕭瑟。（勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。）人們尋常中都知道

7、有春風， 但要是真正認識它， 只有在見到萬紫千紅的景象以后。你看，春風徐來，到處萬紫千紅，百花爭艷，有了春風，才有這無邊的美景。（等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。）三、贊美春天1、你們剛才用朗讀描繪了滿園春色，想不想親眼看看?。∽屛覀円黄饋硇蕾p欣賞吧?。ǔ鍪敬禾斓膱D片5、 6、 7、 8、 9、 10、 11，師配以解說，生感嘆不已）春天的景色美不美2、那么就讓我們回憶以前學過的或課外看到的描繪春天的優(yōu)美詩文，用你們喜歡的方式來表達我們的感受，好不好3、（學生展示、教師評價）4、同學們，你們剛才描繪的畫面就是“萬紫千紅”，就是“一時新”。我們再來齊讀春日這首詩，體會春天的美，配上音樂，好嗎（生配樂朗讀春日）5、你還知道春天的哪些詩6、補充春天古詩并誦讀四、珍惜春天1、春天是美好的，在蕭條單調(diào)的冬天里，人們就開始盼望春天