評課、說課材料

1、 選擇和使用論據(jù)一課的評課這節(jié)課對教材的加工整理、對知識點、重點、難點、訓(xùn)練點的處理都非常恰當(dāng),整堂課授課層次清晰,過程完整、合理,即能體現(xiàn)學(xué)生的年齡和知識結(jié)構(gòu)特點,又能做到授識與認(rèn)知的完美結(jié)合,也充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,學(xué)生學(xué)習(xí)的主體,極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)生很好的參與課堂,主動學(xué)習(xí)。教學(xué)過程符合學(xué)生實際和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,整節(jié)課難易適中,全面注意到每一個層次的學(xué)生,同時教師也注重對學(xué)生思維方式的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)方式的輔導(dǎo),講練結(jié)合,使認(rèn)知和實踐和諧的統(tǒng)一在一起。 但是這節(jié)課教師講解過多,學(xué)生的知識面狹窄,個別學(xué)生接受不好。通過這節(jié)課,我注意到教學(xué)應(yīng)該各環(huán)節(jié)明確，整堂課思路清晰,課堂結(jié)

2、構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),過度自然,時間分配合理,密度適中,這樣才能學(xué)習(xí)效果好.在教學(xué)流程應(yīng)自然流暢的基礎(chǔ)上,教學(xué)還應(yīng)增加趣味性、直觀性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。 作文思維訓(xùn)練說課材料地位：作文教學(xué)在語文教學(xué)中重要地位不言而喻,這節(jié)課針對話題作文學(xué)生思路狹窄,認(rèn)識片面進(jìn)行多角度活力思維訓(xùn)練,使學(xué)生能多角度認(rèn)識問題。重點：訓(xùn)練學(xué)生的作文思維，發(fā)散學(xué)生話題作文思維，培養(yǎng)學(xué)生多角度分析問題的良好習(xí)慣。難點：學(xué)生看待話題角度單一，如何使學(xué)生多角度看待問題，如何發(fā)散思維，如何使學(xué)生的思維不片面、不僵化是這節(jié)課的難點。教學(xué)流程：（一）趣味導(dǎo)入：四個圖片展示：告訴學(xué)生事物的正確答案不至一個,引導(dǎo)學(xué)生多角度分析問題。（二）思維訓(xùn)練：趣味題 1、三個和尚 2、1加1加1等于幾 3、樹上有九只鳥，打死一只，還剩幾只（三）正課講解：以話題“濫竽充數(shù)”為例講解： 1、分析角度：人物切入,分析人物特點。 2、每個人物可提煉的角度，選擇恰當(dāng)?shù)?，角度，分析并刪去不恰當(dāng)?shù)?3、方法：直接法 勾連法 4、原則：正確、集中、新穎、適當(dāng) （四）拓展延伸：訓(xùn)練題 1、挫折 2、深度訓(xùn)練：快樂的收獲季節(jié) 作業(yè)：話題：實踐 教學(xué)反思：者節(jié)課設(shè)計內(nèi)容過多，時間安排前松后緊，前面講解過細(xì)，下文的知識講解少，還應(yīng)該詳細(xì)地把多角度看待問題