人音版小學(xué)音樂四年級(jí)下冊《我是草原小騎手》課堂實(shí)錄

1、  我是草原小騎手課堂教學(xué)實(shí)錄教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)演唱歌曲我是草原小騎手，初步感受蒙古族音樂的特點(diǎn)2 、能即興、主動(dòng)地參與歌曲表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲我是草原小騎手，并能用一些方式參與表現(xiàn)。2、感受賽馬的基本情緒，并能參與音樂表現(xiàn)活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)七度和八度大跳音程教具準(zhǔn)備：ppt課件、琴、打擊樂器教學(xué)過程：一、情景定向初步體驗(yàn)在賽馬的旋律中，老師帶領(lǐng)學(xué)生做騎馬的動(dòng)作走進(jìn)教室?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在第一時(shí)間就聽到歌曲旋律，感受草原蒙古族的氣息；用騎馬這個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)蒙古族舞熱烈歡快的氛圍，為后面的表演做鋪墊?！?、說一說師：剛才小朋友們和老師“騎著馬兒”，非常神氣地進(jìn)了教室，小朋

2、友們知道哪個(gè)少數(shù)民族的人最喜歡騎馬嗎？生：蒙古族。師：對，他們就是人們常說的“騎在馬背上的民族”。你對蒙古族的生活還了解哪些？生1：蒙古族是中國北方古老的游牧民族，以畜牧業(yè)為主。生2：每年7月、8月間，草原要舉行盛大的“那達(dá)慕”大會(huì)?！八邮恰澳沁_(dá)慕”的主要內(nèi)容。生3：蒙古族能歌善舞。生4：除摔跤之外，“那達(dá)慕”上還舉行射箭、賽馬、馬術(shù)、賽駱駝等豐富多彩的比賽和歌舞表演。 2、看一看師：今天，讓我們來認(rèn)識(shí)一位新朋友，讓她帶領(lǐng)大家到草原上去游覽一番。課件呈現(xiàn)小精靈：“大家好，我是草原小精靈。草原上的景色非常迷人，今天由我當(dāng)小導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家到草原上好好玩一玩?！埃?）  課件呈

3、現(xiàn)草原迷人的風(fēng)光，在音樂中讓學(xué)生進(jìn)一步了解他們的風(fēng)俗習(xí)慣。（2）  課件再播放一遍草原風(fēng)光。師提示學(xué)生注意聆聽其中最具有蒙古族音樂風(fēng)格的音樂背景。師：你對這個(gè)旋律有什么感受？生：歡快、高興?！驹O(shè)計(jì)意圖：課件呈現(xiàn)的草原風(fēng)光，不僅能給學(xué)生身臨其境的感受，而且能讓學(xué)生初步感受到蒙古族音樂的一些特點(diǎn)。這樣，既為后面的歌曲學(xué)唱中的大跳音程這一教學(xué)難點(diǎn)作了鋪墊，又把學(xué)生的視角轉(zhuǎn)向?qū)φ麄€(gè)蒙古族音樂風(fēng)格的認(rèn)識(shí)?！?、學(xué)一學(xué)師：剛才在屏幕上你們看到草原上的人在進(jìn)行哪些活動(dòng)？你最感興趣的是什么呢？生1：我最感興趣的是是草原騎馬。生1：我最感興趣的是是騎馬射箭。生1：我最感興趣的是是草原摔跤。師

4、：同學(xué)們，你們能上臺(tái)來做一做你最感興趣的那種活動(dòng)的動(dòng)作嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽上臺(tái)表現(xiàn)，并稱贊他們是神氣的“小騎手”“小射手“、”小摔跤手“等。）【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)既滿足了學(xué)生愛動(dòng)、愛模仿的心理，又為后面的教學(xué)做了鋪墊?！慷?、學(xué)唱歌曲我是草原小騎手1、聽一聽草原小精靈：蒙古族的小朋友看到我們來了，高興的唱起歌來歡迎我們呢，你們聽：課件播放歌曲（1） 學(xué)生聆聽師；請大家?guī)е鴨栴}聽：蒙古族小朋友在干什么？生1：蒙古族小朋友在騎馬。生2：蒙古族小朋友在射箭。生3：蒙古族小朋友在摔跤。 （2） 師根據(jù)學(xué)生的回答出示歌詞。2、念一念、敲一敲師：下面讓我們也來當(dāng)一回神氣的小騎手、小射手、小

5、摔跤手。請隨著老師的鼓聲有節(jié)奏的念一念這些詞。（1） 生在老師鼓聲的指揮下，模仿老師有節(jié)奏的念詞。（2） 生一邊有節(jié)奏地念詞，一邊跟著歌詞內(nèi)容做自己想做的動(dòng)作。（3） 選擇樂器和節(jié)奏型，邊念詞邊進(jìn)行敲擊。由學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容選擇打擊樂器（4）一、二大組邊念詞邊律動(dòng)，三、四大組用打擊樂為他們加油?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過念一念、敲一敲及律動(dòng)的方式，既讓學(xué)生熟悉歌詞，感受了其中的文學(xué)形象，又掌握了歌曲節(jié)奏。這一切都為后面的創(chuàng)作、表現(xiàn)環(huán)節(jié)作了鋪墊。同時(shí)，在活動(dòng)中，歌曲熱烈歡快的氛圍與學(xué)生對歌曲、情感的表達(dá)也逐漸出來了?！?、唱一唱草原小精靈：大家想成為真正的草原小騎手嗎？那就先和蒙古族的小

6、朋友一起來學(xué)學(xué)這首歌吧。（1）聽歌曲仔細(xì)聆聽課件中蒙古族小朋友的范唱，心里跟唱。（2）唱旋律A、輕聲隨琴哼唱。B、難點(diǎn)教學(xué)“ 61 2  61 1 ”七度、八度音程主要通過模唱和教師的手勢來引導(dǎo)。（3）自學(xué)歌曲A、同桌兩人隨著課件歌曲范唱自學(xué)歌曲。B、檢查自學(xué)情況，你最喜歡唱哪一句？在這個(gè)過程中，老師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)，并引導(dǎo)學(xué)生在歌唱速度以及七、八度音程和下滑音處體會(huì)感情。D、采用師生對唱、小組分角色唱等多種形式，讓學(xué)生風(fēng)趣地演唱歌曲?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自學(xué)歌曲和互教互學(xué)的活動(dòng)，在于是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自學(xué)能力和對他人的演唱作出評價(jià)的能力，給他們提供一個(gè)敢于展示自己的空間，營造一種民主、活躍的課堂氛圍?！咳?、合作、表現(xiàn)1、敲一敲、跳一跳師：你想用什么樣的方式表現(xiàn)這首歌曲呢？生：喜悅、高興的心情。 根據(jù)學(xué)生的回答，將全班分成表演、用打擊樂伴奏、用筷子伴奏等小組。（1）討論、創(chuàng)編：各小組根據(jù)各自的任務(wù)進(jìn)行討論，如何用自己的方式更好地表現(xiàn)歌曲。（2）分組展示：每組派一位代表說出自己的觀點(diǎn)和表現(xiàn)的最佳方案，并整組展示。（3）評價(jià)：學(xué)生互相評價(jià)，并得出最佳方案。（4）集體展示：播放我是草原小騎手的音樂，全體同學(xué)大膽表現(xiàn)。設(shè)計(jì)意圖：用互相評價(jià)的方式，形成民主、活潑的課堂氛圍；鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)，讓他們的表演與伴奏更加和諧。五、總結(jié)、結(jié)束師：今天，咱們在草原小精靈的