最新三年級下冊語文教學經(jīng)驗總結(jié)

1、學習-好資料三年級上冊語文教學經(jīng)驗總結(jié)楊通芝2015-7-8時光飛逝，歲月如流，三年級一年的教學一晃而過。作為三（4）班的語文教 師，在學生考試之后，靜下心來，收拾一下一年的忙亂，反思一下今年工作的得 失，感到力不從心，付出和收獲是那么的不相等，就本期教學做如下總結(jié)： 一、學生基本情況：本學期三（4）班有學生40人，其中男生27人，女生13人，經(jīng)過一個學年 的教育教學，師生都取得了一定的成績，學生的素質(zhì)能力得到了不同程度的提高。 但是，多數(shù)學生學習情緒不穩(wěn)定、缺乏正確的是非觀念，不求進取之心，沒有良 好的學習習慣，大部分男學生懶惰，有一定的逆反心理，平時布置的作業(yè)多數(shù)沒 有好好完成，學習沒有主

2、動性，學生素質(zhì)參差不齊基本能力、 基礎知識差距逐步 拉大等。這些都是我應該注意而必須認真研究的問題。二、對教材做好分析：本冊教材共有32篇課文，其中精讀課文32篇，略t課文9篇。全書共分8 個單元，每個單元包括導語、課文、和語文百花園三個部分。課文由三篇精讀課 文和一篇略讀課文（第八單元兩篇課文）組成。其中，精讀課文后面有要求認識 的字和要求學會的字，還有課后練習題和詞語花籃。略讀課文后面有要求認識的 字，有思考練習和詞語花籃。在部分課文的練習題后還安排有“學習鏈接” ，分 別編排了張衡，陶行知，阿蘭。圖靈、宋慶齡幾個人物的簡介，還介紹了清明節(jié)、 雪頓節(jié)的來歷及民俗等。在第一、七單元各安排了：

3、“指南針”，分別講了 “在觀察中展開想象，使說話寫文章更生動精彩”和“結(jié)合課文內(nèi)容閱讀、搜集資料”。本冊教科書繼前五冊仍以專題組織單元， 設計了八個單元。他們依次是：多 彩的世界、人與動物、科學精神、人與自然、親情關愛，意志品質(zhì)、愛國精神、 中外文化。每個單題內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵著豐富的教育價值， 可使學生在語文學習過程中，培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的思想感情； 受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界；可激發(fā)學生 追求理想，崇尚科學，為實現(xiàn)理想而努力。三、完成的學習目標1 .在語文學習中，體現(xiàn)8個專題的思想。2 .認識200個字，會寫 300個字。累計

4、認識 2200個字，會寫 1600個字。3 .會使用字典、詞典， 有初步的獨立識字能力。 繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。4 .用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5 .繼續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。6 .學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。7 .初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。8 .繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意。9 .積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文。10 .繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。11 .留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞

5、、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。12 .能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。 繼續(xù)具體生動地講述故事， 努力用語言打動他人。 能逐步清楚明白地講述一件事情。13 .結(jié)合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。四、教學措施方法1、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。2、扎實進行語言訓練，著重進行段的訓練 讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對學生的識字、 寫字給予重視， 幫助他們積累詞匯和句式， 掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、 默讀和做其他各種練習的時間。 要擴大訓練面，使全

6、體學生參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間，訓練應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中， 要充分運用課文中學到的表達方法， 鼓勵學生寫自己熟悉的事， 提高他們的語言表達能力。4、重視學習方法的指導，要根據(jù)課文特點，選擇學法指導的時機，有的可以在學習課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等；有的宜在學習課文中，如連句成段的兩種方法（總分和并列），有的可在學完課后再次總結(jié)，如說一段話的 意思。在學法指導時不必過多地講道理，應多讓學生運用這種方法練習，在實踐 中達到熟練的程度。我在本學期以來始終堅持了課前認真鉆研教材， 掌握

7、教材體系、基本內(nèi)容及 聯(lián)內(nèi)在聯(lián)系，注重抓住主線、明確重點難點，搞清要點，掌握知識的邏輯，把握 教材的關鍵，根據(jù)本班學生的特點，了解學生原有的知識技能的質(zhì)量；了解他們 趣興趣、需要、方法、習慣；了解他們學習新知識可能會有哪些困難。并爭對學 生實際認真選擇教法，采取相應的預防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學 生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動，如何安排每一個教學環(huán)節(jié)，注 重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課，保證了課堂教學的正常、有序的進行。5、堅持認真上課，向課堂要質(zhì)量。課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地， 語文又是一門充滿思想、充 滿人文精神、充滿智慧的學科。

8、在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學 生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、探究等學習方式已成為課堂的 主流。這一學期，我在課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，力求做到讓學生變得 鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣， 從而發(fā)展學 生的語文素養(yǎng)，提高課堂教學效率。6、嚴格要求學生，做好學生的輔導工作。本班學生存在著差異，學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不 能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學工作任務，促使每位學生能在原有的 基礎上都有所發(fā)展，大面積提高學生的學習效率，本學期以來我仍然堅持加強學 生的培優(yōu)輔差工作。在學生的輔導工作中，我主要采用“抓兩頭，扶中

9、間”的方 法，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組 ？，利用結(jié)對子形式， 以優(yōu)生來帶動差生，對學困生的學習進行輔導和幫助。教師也在課外加強輔導工 作，在教育教學活動中對后進生努力做到從友善開始， 從贊美著手，對他的處境、 想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓勵他們，提供更多的機會給他們，使他們在 學習上、品行上也能取得進步，讓他們慢慢對學習產(chǎn)生濃厚的興趣。 并在課堂中 積極為他們創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立信心。課后布置作業(yè)也力求少而精，努力更多精品文檔學習-好資料做到既減輕學生的過重課業(yè)負擔，又能提高學習的學習質(zhì)量和教師的教育教學效 率。我班的許多學生有課外閱讀的興趣，但在“讀”什么和如

10、何“讀”的問 題上，并不很明確。他們大多只憑興趣，凡有生動情節(jié)的就走馬觀花地讀讀；有 的讀了好的文章，也不懂得積累知識，吸取技巧，用到作文上。因此，我的做法 主要是結(jié)合閱讀教學，向他們介紹行之有效的讀書方法，進一步引導他們不但要 愛“讀”，而且會“讀”，要讀得更好更有收獲。五、學科教學滲透法制教育法制教育滲透點1 .第5課翠鳥可滲透的法制內(nèi)容中法人民共和國野生動物保護法。2 .第7課一個小村莊的故事可滲透的法制內(nèi)容中華人民共和國森林法 實施條例。3 .第18課她是我的朋友可滲透的法制內(nèi)容中華人民共和國獻血法 。4 .第26課一面五星紅旗可滲透的法制內(nèi)容中華人民共和國國旗法 。上述法律知識有一個

11、初步的了解，并能初步應用于學習生活中，養(yǎng)成學法、 守法的良好習慣，向家長宣傳自己了解和學到的法律知識。 緊密結(jié)合課文，合理 使用課程資源，尊重教材，努力做到與教材有機統(tǒng)一，達到順理成章、一箭雙雕的效果。六、課題“小學生養(yǎng)成良好閱讀習慣的障礙及矯正對策研究”經(jīng)過兩年讀書活動的開展，我班同學已對讀書產(chǎn)生了興趣，為了進一步營造 健康文明的校園文化氛圍，我班將繼續(xù)開展“讀書”活動，在班里成立“隱形圖書角”。發(fā)動孩子們從家里拿來課外書和同學們一起分享，選出認真負責的圖 書管理員對所有圖書進行登記然后在班內(nèi)借閱， 使學生都能沉浸在濃郁的讀書氛圍中。布置學生每天讀不少于半小時的課外書。尊重孩子的獨特感受的前

12、提下，指導孩子們在閱讀中摘抄一些好詞、 好句、名人名言或?qū)懴伦约旱母惺堋Ｃ吭伦詈笠恢艿拈喿x課讓學生交流讀書心得。七、小學繼續(xù)教育培訓以教師職業(yè)道德規(guī)范為培訓的主要內(nèi)容， 結(jié)合學校自身實際，認真學習 生 個代表”重要思想。牢固確立 三個代表”，構(gòu)建和諧校園重要思想在教育工作中 的指導地位。要求教師自覺加強師德修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，依法施教， 以自身良好的師德師風去感染學生， 潛移默化，培養(yǎng)更多的思想健康、行為規(guī)范 的學生。 根據(jù)課程改革工作要求，進一步學習義務教育新課程標準、課改理論， 用新的教育教學觀念指導教學行為， 積極探索教法的改進和學法的指導， 探索課 堂發(fā)展性評價和對學生個體發(fā)展性評價的管理體制。積極參加國培計劃”遠程培