八年級語文教學(xué)總結(jié)

1、八年級語文教學(xué)總結(jié)八年級語文教學(xué)總結(jié)導(dǎo)讀：范文八年級語文教學(xué)總結(jié)【篇一：八年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)】光陰似箭，日月如梭轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了， 本學(xué)期我擔(dān)任八年級三班語文教學(xué)由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)經(jīng)過一個學(xué)期 的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，也取得了較好的成績現(xiàn)將具體 工作總結(jié)如下：一、細(xì)研教材、潛心備課教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或 者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性曾有一位前輩對我說：“備 課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機(jī)”我明白到備課的重要 性，因此，每天我都花費大量的時間在

2、備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材 和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點在 制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況教案編寫認(rèn)真， 并不斷歸 納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)同時注重課堂教學(xué)效果， 針對學(xué)生特點，以愉快式教 學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線， 注重講練結(jié)合在教學(xué)中注意抓住重點， 突破難點由于準(zhǔn)備充分，教學(xué) 效果明顯，學(xué)生易于接受。二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科在新課改 的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān) 注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流我在語文 課堂教學(xué)中，力求做到

3、讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué) 生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。1、注意新課導(dǎo)入新穎“興趣是最好的老師”在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧 的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文我根據(jù)不同的課型， 設(shè)計不同 的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣、設(shè)計懸念引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更 能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟， 在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)為此，我在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要

4、引導(dǎo)學(xué)生仁者 見仁，智者見智，大膽，各抒己見在思考辯論中，教師穿針引線，巧 妙點撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的 升華和靈性的開發(fā)教師應(yīng)因勢利導(dǎo)， 讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生 根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn) 行辯論通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的，再 博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理這樣的課， 課堂氣 氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，我 也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自 我價值這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟， 使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和

5、輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了 廣闊的舞臺。三、重視朗讀、培養(yǎng)語感1、利用早讀課時間讓學(xué)生大聲朗讀，以提高他們的語感農(nóng)村的學(xué)生聽，說的能力相對較弱，有的學(xué)生回答問題語言不連 貫，他們語言表達(dá)能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力， 所以我對兩班中這樣的學(xué)生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀 20分鐘，而 且要能學(xué)普通話經(jīng)過這學(xué)期，他們雖然還不是很好，但也了明顯的進(jìn)2、選擇美文，讓學(xué)生感悟理解八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨到， 都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一

6、一感悟為了使這些精彩美文給學(xué)生留 下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以 悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵同時，讓學(xué)生在感悟 的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解， 升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白如在日的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這 樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的 印象？請你選擇其中的一點說一說”此時的學(xué)生充分表述他們的真實 感受。四、加強(qiáng)課外閱讀、寫作和習(xí)字訓(xùn)練為了提高學(xué)生的閱讀和寫作能力，這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度為 此，我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文課外文章的 閱讀要適合初中生，寫作訓(xùn)練是每周三一次

7、，周日一次，其中一篇寫 所讀文章的讀后感，另一篇以本周內(nèi)所聞、所見、所經(jīng)歷的事為主， 也可以寫些自己的感受等同時，兩班里也有不少學(xué)生卷面書寫不認(rèn)真為了提高他們書寫能力，我規(guī)定他們每天必須練字，每天一頁，每周 一交上來所練內(nèi)容主要是以字帖為主， 也可以以抄課文，總之要認(rèn)真 書寫經(jīng)過這么長時間訓(xùn)練，他們進(jìn)步還真不小。五、作業(yè)設(shè)置合理、批改及時在作業(yè)設(shè)置上，我這學(xué)期主要安排了作文兩套，同步訓(xùn)練、還有 “一周一記”、習(xí)字等在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時，力求做到全批全改， 重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。六、參與教研、取長補(bǔ)短堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高

8、 自己的教學(xué)水平經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué) 問題本學(xué)期，按照教研組的安排，聽了本校同事的公開課，并通過參 與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗?？傊乙优Φ墓ぷ?，汲取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗，爭取更好的 成績?！酒喊四昙壵Z文教學(xué)個人工作總結(jié)】光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束?；仡欉@一學(xué)期的工作，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下， 在各 科教師和學(xué)生家長的積極配合下，圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)， 并取得了一定的成績，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：當(dāng)前，培養(yǎng)和提高學(xué)生的人文素養(yǎng)文化品位是教學(xué)的重要目的，初中階段語文教學(xué)工作應(yīng)以指導(dǎo)學(xué)生打下

9、扎實的知識基礎(chǔ)， 培養(yǎng)學(xué)生 良好的讀寫希光和提高學(xué)生的閱讀理解能力及寫作能力， 進(jìn)行科學(xué)系 統(tǒng)而有效的讀寫訓(xùn)練為主要教學(xué)目標(biāo)，閱讀教學(xué)應(yīng)注重對學(xué)生課內(nèi)閱 讀實踐的科學(xué)組織和和安排，給學(xué)生留下一定的自主活動時間。 教師 有責(zé)任幫助學(xué)生篩選課外讀物，開列課外閱讀參考書目，有義務(wù)指導(dǎo) 學(xué)生的課外閱讀。所以在八年級階段教師應(yīng)在拓寬學(xué)生視野，提高學(xué) 生文化品位，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神等方面作有效探索。1、經(jīng)常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣，并使之不斷鞏固 加強(qiáng)。如要求學(xué)生學(xué)會課前預(yù)習(xí)，學(xué)會對課文中重點詞語進(jìn)行圈點勾 畫，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，減少學(xué)生對老師的依賴心理。2、語文學(xué)習(xí)重在積累，因此，平時將定期不定

10、期的向?qū)W生推薦 一些好的文章好的詩詞等，增強(qiáng)學(xué)生的日常積累，同時要求學(xué)生盡可 能多接觸一些課外讀物，相關(guān)的一些時事多看一些報紙等，以拓展學(xué) 生的眼界。3、鼓勵學(xué)生利用課余時間練習(xí)字，養(yǎng)成書寫規(guī)范端正整潔的習(xí) 慣。4、除課堂大作文外，鼓勵學(xué)生平時多練筆，從句段開始多寫一 些短小精悍的文章，使學(xué)生寫作能力能逐漸得以提高。5、多給學(xué)生一些實踐的機(jī)會，如給學(xué)生自己辦手抄報等，讓學(xué) 生在實踐中提高自己的能力。經(jīng)過這近半年的理論學(xué)習(xí)與實踐，我對語文課程有了新的認(rèn)識：1、思想有了大轉(zhuǎn)變通過理論學(xué)習(xí)與實踐，我的思想有了 一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位語 文教師，必須具有淵博的科學(xué)知識，熟練的操作技能，良好的思想品 質(zhì)

11、，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在科學(xué) 的探究過程中，教師不再把科學(xué)知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù) 和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案， 在探究科學(xué)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此，在科學(xué) 課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼 此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變，將導(dǎo)致師 生關(guān)系的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑” 的地位發(fā)生變化，教師從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的 研究”，從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生科學(xué)探

12、究的促進(jìn)者、組織 者和指導(dǎo)者”。2、對語文課程的基本理念有了一個新的認(rèn)識首先，語文課堂要面向全體學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生對周 圍的事情具有較強(qiáng)好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)語文應(yīng)該是他們主動 參與的過程。教師是語文學(xué)習(xí)活動的組織者、引領(lǐng)者和親密的伙伴， 教師的教學(xué)設(shè)計必須建立在滿足學(xué)生需要、 興趣和已有知識經(jīng)驗的基 礎(chǔ)之上，對學(xué)生在語文學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重， 并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。其次，語文學(xué)習(xí)要以探究為核心。探究既是語文學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又 是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)生學(xué)習(xí)語文 的主要途徑。語文課堂要向?qū)W生提供充分的語文探究機(jī)會， 使他們

13、在 像科學(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過程中， 掌握一些基本的探究方法，體 驗學(xué)習(xí)語文的樂趣，增長語文探究能力，獲取語文知識。第三、語文課程應(yīng)具有開放性。語文課堂上教師要給學(xué)生提供選擇的機(jī)會和創(chuàng)造的空間，要引導(dǎo)學(xué)生利用廣泛存在于學(xué)校、家庭、社 會、大自然、網(wǎng)絡(luò)和各種媒體中的多種資源進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)加強(qiáng)語 文與其他學(xué)科之間的滲透與整合。3、教學(xué)觀念有所改變，教學(xué)思想有所更新、教學(xué)觀念的改變。以前我們總認(rèn)為教師是權(quán)威的象征，學(xué)生要 絕對的服從，特別是教學(xué)中，學(xué)生完全處于被動狀態(tài)，是容納知識的 容器。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深地認(rèn)識到而科學(xué)課程是要面向全體學(xué)生 的，是要考慮到學(xué)生的個別差異性的。因此，我們要改變教

14、師的角色， 成為學(xué)生的朋友。、教學(xué)方法的改變。教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)的根本手段，科學(xué) 的教學(xué)方法能夠起到事半功倍的效果， 也能使師生關(guān)系更加融洽，二 者相互促進(jìn)形成良性循環(huán)，教學(xué)自然會成功的。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我知 道目前提出的科學(xué)探究法即以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、 主動探索為主，相對而 言是適合科學(xué)課程的。自主的探究可以通過學(xué)生自己提出問題自己想 辦法去動手實踐，解決問題，并從中體驗到成功喜樂。我們將帶著新課程理念、新課程方法率先走進(jìn)課堂，同時也意味 著帶著新課程理念、新課程方法率先和影響周圍的其他教師。 雖然我 們有時也會充滿困難、挫折或困惑，但是在實踐中我們會有更多的新經(jīng)驗、新發(fā)現(xiàn)以及新的飛躍。智慧不

15、是靠灌輸獲得的，成功是建立在有準(zhǔn)備的基礎(chǔ)之上的。 本 次培訓(xùn)通過專家們的“點化”和“引領(lǐng)”，使本人受益匪淺，今后，我會一如既往，將自己的全部心血傾注于科學(xué)教育事業(yè)上， 我不僅要 向書本學(xué)習(xí)，更加要向周圍的許多同行學(xué)習(xí)，細(xì)心觀摩，汲取有效的 教學(xué)與教育經(jīng)驗。經(jīng)驗上的缺乏，只有通過細(xì)心觀摩，汲取優(yōu)秀教師 有效的教學(xué)經(jīng)驗才能更好地彌補(bǔ)自身的不足。今后的工作，主要以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)提高寫作水閱讀能力為出 發(fā)點。本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)， 也 取得了一定的成績，但離黨和人民的要求尚差甚遠(yuǎn)，今后我將繼續(xù)加 倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！【篇三：八年級語文教學(xué)

16、工作總結(jié)】20XX20XX學(xué)年在緊張匆忙中結(jié)束了。為使今后的工作取得 更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期本人承擔(dān)的八年級語文教學(xué)工作總結(jié)如下：本學(xué)期我擔(dān)任八年級班的語文教學(xué)工作。由于各種因素，這個班的語文基礎(chǔ)較為薄弱，不及格的人數(shù)近十幾人，低分甚至只有二十幾分。成績好的學(xué)生也是寥寥無幾。面對這種現(xiàn)狀，我感到壓力很大。我的教學(xué)方法也應(yīng)適時地調(diào)整，要有針對性地對他們進(jìn)行語文聽、說、 讀、寫等各個方面能力的訓(xùn)練，從基礎(chǔ)入手，慢慢把學(xué)生們引入文學(xué) 這扇大門。一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。 為了上好每一節(jié)課, 我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合兩班學(xué)

17、生不愿開口說話，不 能主動回答問題，對語文缺乏學(xué)習(xí)的興趣和熱情等特點， 采用生動靈 活的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的 教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，以學(xué)生為 主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)學(xué)生 主動探究，自主獲取知識，提高學(xué)生的能力。止匕外，注重鼓勵后進(jìn)生， 提供更多的機(jī)會給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。 現(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。二、以抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為突破口，提高學(xué)生的 語文能力。1、重視朗讀、培養(yǎng)朗讀習(xí)慣。俗話說：“書讀百遍，其義自現(xiàn)”。八年級下冊語文課本中的每 一

18、篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙， 思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟的重要內(nèi) 容。，因此，我充分發(fā)揮早讀的作用，每天給學(xué)生布置任務(wù)，要求他 們高聲朗讀相關(guān)課文內(nèi)容，并采取領(lǐng)讀、自由讀、賽讀等多種朗讀方 式來激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣和熱情。 一學(xué)期下來，使學(xué)生充分地熟悉每 一篇課文。對于課標(biāo)要求背誦的內(nèi)容，我把班級學(xué)生分成了若干小組， 選出組長負(fù)責(zé)訂背課文，要求每個學(xué)生背書必須過關(guān)；之后再進(jìn)行全 班性的默寫訓(xùn)練，并互批，出現(xiàn)錯誤馬上訂正，我特別注重幫助學(xué)生 辨別常常出現(xiàn)的錯別字。未過關(guān)的同學(xué)留下達(dá)到要求為止，做到不放 棄任何一個學(xué)生。經(jīng)過長期的訓(xùn)練和嚴(yán)格的

19、要求，學(xué)生的基礎(chǔ)已有了 相當(dāng)程度的提高。2、重視書寫，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫的習(xí)慣。從學(xué)生的作業(yè)和作文中，可以發(fā)現(xiàn)兩個班學(xué)生的書寫極不規(guī)范， 寫錯字、別字，字跡潦草的同學(xué)比比皆是，這不僅僅影響了學(xué)生語文 學(xué)習(xí)質(zhì)量，更能影響學(xué)生的社會交際能力，影響學(xué)生的健康成長。因 此在作業(yè)中，我重視對學(xué)生書寫的嚴(yán)格要求，對于學(xué)生作業(yè)中存在的 上述問題，一一指導(dǎo)糾正，甚至讓學(xué)生重寫，課堂中也注意提醒，并 利用文化餐對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。一學(xué) 期下來，從很大程度上改善了學(xué)生書寫的狀況。3、重視積累，培養(yǎng)學(xué)生良好的積累習(xí)慣。新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)積累，積累所涉及到的內(nèi)容十分豐富：常用字的 音、形、義，文學(xué)

20、常識，名著閱讀，經(jīng)典詩文的背誦默寫，閱讀、寫 作、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)所必備的有關(guān)知識等等。 因此，學(xué)期之初， 我要求每一個學(xué)生都準(zhǔn)備一本“采蜜集”。采集自己在閱讀過程中的 好詞佳句，并能加以品味賞析，談?wù)勛约旱拈喿x感受。這樣長期下來， 學(xué)生的閱讀能力、感悟能力、理解能力都有了一定的提高。4、重視閱讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀思考的習(xí)慣。八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨到， 都是引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟的重要內(nèi)容。，而由于課堂教學(xué)時間的有限， 課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。 為了使這些精彩美文 給學(xué)生留下整體印象，我在閱

21、讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù) 誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓 學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評， 在品評 中深化理解，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白。如在日的閱讀教學(xué)中，我是 這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說。”此時的學(xué)生充分表述他們的真實感受。5、重視寫作，培養(yǎng)學(xué)生的寫作習(xí)慣。針對兩班學(xué)生寫作基礎(chǔ)差， 在學(xué)初，我要求學(xué)生堅持寫日記，為寫作積累素材。同時，利用好每 天的課前三分鐘，讓學(xué)生口頭作文，這樣既鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能 力，也為寫作做了一些積淀。而且讓學(xué)生堅持寫讀后感。另外

22、，加大 對學(xué)生的作文指導(dǎo)力度，并進(jìn)行專題訓(xùn)練，尤其是審題、立意的訓(xùn)練。 現(xiàn)在看來，學(xué)生的寫作水平還是有了一定的提高。三、加強(qiáng)培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。兩班學(xué)生兩極分化嚴(yán)重且后進(jìn)生面大，為促使每位學(xué)生能在原有 的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我抓兩頭，扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長， 同時，在班中成立互助”小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動后進(jìn) 生。尤其對后進(jìn)生，加強(qiáng)課外輔導(dǎo)工作，利用課余時間與他們談心， 幫助他們尋找自身存在的問題，并給予鼓勵，課堂中為他們創(chuàng)設(shè)回答 問題的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而樹立后進(jìn)生學(xué)習(xí)的信心，促 使每一位學(xué)生都有提高。一學(xué)期下來后進(jìn)生的隊伍在逐步減少， 班級 的總體成績

23、有了明顯提高。四、積極參加學(xué)校組織的教科研活動，促進(jìn)自身水平的提高。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各級各類組織的教研 活動。在學(xué)校組織的河?xùn)|北片教師示范課活動中， 我虛心學(xué)習(xí)老教師 的教學(xué)經(jīng)驗，努力提高自己的教學(xué)水平，并且做了示范課。在教研組 開展的讀書活動中，我還閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感受，收集 最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，使我獲益匪淺?？傊?，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格 要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用 到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果， 使每 一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。【篇四：八年級上

24、冊語文教學(xué)工作總結(jié)】這一學(xué)期在緊張匆忙中結(jié)束了，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步， 現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)從參加新教材培八年級上學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)訓(xùn)到實施課程改革 以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神，認(rèn)真 反思自身教學(xué)實際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué) 理念，在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生能力提 高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主 的自讀課文閱讀方法、以感知一一探究一一反思一一延伸為主線的重 點篇目學(xué)習(xí)法、以合作一一探究

25、一一創(chuàng)造一一創(chuàng)新為核心的語文活動 課等。二、用生動靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標(biāo)而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng) 驗和體驗，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機(jī)、興趣、情感、意志，如何激活 所需的先前經(jīng)驗，萌動求知欲望呢？新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動 思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng) 定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握 初一學(xué)生的心理特征和思維特點， 積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思 維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我 始終采用整體感知一一合作探究一

26、一反思質(zhì)疑一一拓展延伸的教學(xué) 模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。三、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課 堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會 學(xué)習(xí)，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效 果。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求， 也是語文學(xué)科工具性與人文 性特點的集中體現(xiàn)。應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識線條明晰化 上動心思，在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣， 其 接受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重 點，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、

27、感受，使得師生在探 索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò) 展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道，為實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)， 開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個可 操作的平臺。教學(xué)中，一改過去課堂上過于注重知識傳授， 內(nèi)容上過于注重書 本知識，結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記 硬背，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，仔細(xì)研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，將 學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源， 使他們能夠在自主探究與交流的過程中， 不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展創(chuàng)造性 思維。四、用扎實多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力死教書、教死書不能

28、適應(yīng)社會對教育的需要， 新課程改革正是對 今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織 者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代 教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授 之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語文素 養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本 領(lǐng)。“授之以魚，僅供一飯之需；授之以漁，則終身受用無窮”。教育 的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時 間是有限的，所學(xué)的知識也受時代的局限，他們要在未來有所作為， 要在未來跟上時代，就一定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去吸收新東西

29、， 更新知識結(jié)構(gòu)?？梢姡椒ǖ拇_比知識更為重要，教授方法才是教學(xué) 的根本。那么，學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運用，對學(xué)生而言， 則需要一個較長時間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。為此，我針對不同的知識板塊，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實基礎(chǔ) 硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環(huán)放映”；擴(kuò)大積累一一課外 閱讀每日一段，讀書筆記天天都寫；訓(xùn)練能力一一閱讀理解，從總體 方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉；作文訓(xùn)練一一循序漸進(jìn)，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)和中考方 向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵放飛思想，大膽發(fā)揮教學(xué)有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生 動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、

30、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方 法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲 得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力?！酒澹喊四昙壵Z文教學(xué)工作總結(jié)】本學(xué)期我擔(dān)任八年級班語文教學(xué)工作，其中八年級班是我新接手 的班級。我對本學(xué)期的教學(xué)工作盡職盡責(zé)，深入研究教學(xué)教法，逐步 完善高效課堂方式，在摸索中積累經(jīng)驗，在實踐中不斷反思?，F(xiàn)將我 在本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：1、從教學(xué)態(tài)度方面說自認(rèn)為還是挺不錯的。每篇課文不能說總是閱讀上五六遍，但也能先要求自己至少讀個 兩遍。但對于重點的課文總能多讀幾遍，每個問題也總能經(jīng)過多方的 思考以達(dá)到讓學(xué)生思考并思有所獲的地步。在課堂上常常是走到學(xué)生

31、 當(dāng)中去，尤其是學(xué)生在討論時總是走到學(xué)生當(dāng)中與他們共同探討。 在 課堂朗讀中要求學(xué)生讀的同時，自己常常是先示范讀一遍，以至于有的學(xué)生說：“老師這篇文章好像就是你寫的。我自己覺得這個學(xué)期 的教學(xué)態(tài)度較以前有了很大的進(jìn)步。2、較注重學(xué)生能力培養(yǎng)方面的教學(xué)。教材單元教學(xué)的性質(zhì)很強(qiáng)，每單元都有一個相關(guān)的主題，比如長 征主題單元、園林建筑單元、愛國情懷單元因此在教學(xué)中就注重 讓學(xué)生掌握各個知識點，并以每篇課文作為范例進(jìn)行教學(xué)，設(shè)計一些 有針對性的題目讓他們展開討論，讓學(xué)生有意識思考，有興趣思考。在教學(xué)的過程也注重學(xué)生的實踐活動， 指導(dǎo)學(xué)生主動獲取知識，科學(xué) 地訓(xùn)練，全面提高語文的能力。課文的遷移積累也是

32、本學(xué)期很注意做 的一件事，每課都會向課外或生活延伸，作業(yè)設(shè)計也注意一些發(fā)散性 思維的題目的設(shè)計。即專家所說的要“溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)校 內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會?！敝匾晞?chuàng)設(shè)語 文學(xué)習(xí)的環(huán)境。3、作文教學(xué)也貼近生活實際，富有生活氣息，命題靈活，形式 也多樣化了。比如，在學(xué)寫游記時，這里很多的學(xué)生都沒有出過遠(yuǎn)門，更別說 什么旅游景點了。于是，我就布置了一篇以游客的身份來介紹你的家 鄉(xiāng)以及風(fēng)俗人情。這樣，貼近生活，學(xué)生在寫作中就多了幾分真實性和真切的情感，作文水準(zhǔn)也提高了許多。周記就讓學(xué)生多寫隨筆，讀書筆記，做些摘抄寫一寫讀后感，有時還有意識將課堂延伸讓學(xué)生寫 在周記上

33、。還嘗試互批共批，以改促寫，學(xué)生的作文水平有了一定的 提高。作業(yè)的布置和批改也有所區(qū)別，因人而異，照顧到不同學(xué)生的特 點。比如周記我讓作文水平中下的同學(xué)就摘抄， 而中等以上的同學(xué)就 要踏踏實實的寫每周發(fā)生的重要的大小事， 或在摘抄的基礎(chǔ)上寫出相 對應(yīng)的感受想。而作文也有區(qū)別，一些有能力的作文字?jǐn)?shù)就要求600字以上，而一些后進(jìn)生則要求 450字以上則可以。4、注意抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語 文的信心。由于本地區(qū)學(xué)生受海原話的影響，對語文的學(xué)生有一定的局限性， 對待語文科目較不重視。要讓學(xué)生樹立信心，只有多抓學(xué)生的優(yōu)點， 讓他們意識到有人關(guān)注他們，有人在乎他。當(dāng)然這種做法收效

34、甚微， 但我還是要關(guān)注他們，畢竟他們也是班級中的一員，在學(xué)習(xí)中也有舉 足輕重的作用。因為我們的教育理論中有一句：“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切?！彼晕也荒芊艞壝恳晃煌瑢W(xué)。5、每節(jié)課后認(rèn)真地進(jìn)行教學(xué)反思。教學(xué)反思是提高教學(xué)水平的一大妙招，每節(jié)課上完總是有很多感 觸，及時地進(jìn)行反思，可以為下節(jié)課打好基礎(chǔ)，也可以對教學(xué)效果進(jìn) 行完善。在教學(xué)中我養(yǎng)成了這樣一個習(xí)慣，我覺得收效不小，應(yīng)該繼 續(xù)保持。雖然做了許多的努力，但學(xué)生的學(xué)習(xí)效果好像不太令人滿意。 三 班學(xué)生比較好動，課堂上話較多，學(xué)生的注意力不夠集中，成績出現(xiàn) 了兩極分化，優(yōu)秀率高，但不及格率也高；四班的學(xué)生較沉靜，話較 少，但成績比較均勻，及格率很高。有時想如果把兩個班綜合一下該 多好啊，這也是我教學(xué)中比較困惑的地方。 但我也會比較積極的去面 對，去改進(jìn)教學(xué)的方式方法，找到自己的不足之處。以上就是我這學(xué)期的總結(jié)，是真實且發(fā)自內(nèi)心的心聲。我期待自 己以后會有一個更好的心態(tài)來對待自己的教學(xué)和自己的學(xué)生?！酒合聦W(xué)期八年級語文教學(xué)工作總結(jié)】本學(xué)期我擔(dān)任八年級140班語文科目的教學(xué)工作。為教