新人教版部編本2020年春五年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃含教學(xué)進(jìn)度安排

1、新人教版部編本2020 年春五年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃含教學(xué)進(jìn)度安排新人教版部編本2020 年春期五年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析：本班共有學(xué)生XX 人。絕大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們愛學(xué)習(xí)，有上進(jìn)心。從上個(gè)學(xué)期期末測試結(jié)果來看，學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文綜合運(yùn)用能力，也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。但是有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差，家長又疏于督促，還需老師加強(qiáng)輔導(dǎo)。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，不能按時(shí)完成作業(yè)，還需要老師好好引導(dǎo)教育。二、教材分析：新人教版部編本五年級(jí)下冊(cè)教材于 2020 年春期正式使用。全冊(cè)教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題依次

2、是：童年往事、古典名著之旅、綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國、家國情懷、描寫人物、思維的火花、異域風(fēng)情、幽默和風(fēng)趣。全冊(cè)教材共安排六個(gè)語文園地和四個(gè)口語交際。每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際、習(xí)作和語文園地五大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。其中，第三單元是綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國，第五單元安排了一個(gè)“習(xí)作例文”，也沒再安排語文園地。本冊(cè)課文安排生字時(shí)繼續(xù)采用了“識(shí)寫分流”的辦法。其中要求會(huì)寫的字都在課文后面的田字格中一一列出，只要求認(rèn)識(shí)的字安排在田字格上面的兩條綠線內(nèi)。所謂“只要求認(rèn)識(shí)”的生字，在本冊(cè)的要求是讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，能初步結(jié)合詞語理解字義，主要幫助學(xué)生掃清閱讀課文的障礙，不列入

3、生字考核范圍。本冊(cè)共有課文23 篇，其中精讀課文16 篇，略讀課文7 篇。課后還安排了識(shí)字表、寫字表和詞語表。三、教學(xué)目標(biāo)1 、鞏固漢語拼音，借助拼音識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話，識(shí)字 200 個(gè)，能正確認(rèn)讀學(xué) 過的多音字，能辨別形近字，會(huì)讀寫 180 個(gè)左右的詞語，一部分會(huì)運(yùn)用。2 、繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字，要求正確、端正、整潔。毛筆字臨帖，要求坐的姿勢、握筆姿勢正確，養(yǎng)成認(rèn)真寫字的的習(xí)慣。3 、能正確、流利、有感情地讀課文，會(huì)背誦指定的課文。能領(lǐng)會(huì)句子中含著的意思。理解段與段之間的聯(lián)系，了解課文作者安排材料的方法。能用歸并段落大意和回答幾個(gè)問題再連起來的方法歸納課文的主要內(nèi)容。能按要求預(yù)習(xí)課文，初步養(yǎng)成

4、預(yù)習(xí)的習(xí)慣。4 、能有順序、有重點(diǎn)地觀察周圍的事物，初步養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致觀察的習(xí)慣。學(xué)會(huì)把一件事情的重點(diǎn)部分寫具體，學(xué)習(xí)寫觀后感，學(xué)會(huì)寫簡單的研究報(bào)告。嘗試用動(dòng)作、語言、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物的內(nèi)心。初步運(yùn)用描寫人物的基本方法，嘗試把一個(gè)人的特點(diǎn)寫具體。能根據(jù)情境編故事，注意情節(jié)的轉(zhuǎn)折。學(xué)會(huì)搜集資料，介紹一個(gè)地方。學(xué)會(huì)通過漫畫鑒賞，表達(dá)自己的真實(shí)看法。在寫作的過程中，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。5 、聽程度合適的講話和廣播，能抓住主要內(nèi)容。能辨別別人說話中內(nèi)容和語句上的正誤。能抓住主要內(nèi)容復(fù)述一件事。討論問題時(shí)能大膽發(fā)表意見，講清自己的意思，說話有禮貌。6 、初步了解我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，感受漢字的有趣, 了解漢

5、字文化。熱愛祖國，立志報(bào)效祖國；了解今天的幸福生活來之不易，憎恨剝削制度，繼承和發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)；初步培養(yǎng)熱愛人民群眾、為人民服務(wù)的思想；能感受語言的幽默風(fēng)趣。四、教學(xué)措施：（一）識(shí)字與寫字教學(xué)本冊(cè)識(shí)字 200 個(gè)，學(xué)生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力，因此教學(xué)要更加放手。鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀中快速瀏覽，聯(lián)系上下文，理解字詞的意思。（二）閱讀教學(xué)1 、高年段的朗讀要求，進(jìn)行閱讀教學(xué)，一定要多讀少講，讓學(xué)生主要通過自主的入境入情的朗讀，讀懂課文，有所感悟；要做到讀有要求，讀有層次，要通過多種形式的朗讀，悟情傳情，培養(yǎng)語感。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到文章的情境之中，在讀中體味、感悟文章表達(dá)的思想感情。高年級(jí)的默讀訓(xùn)練既

6、要提高理解水平，又要提高默讀速度。為學(xué)生留有充裕的默讀時(shí)間，并提示相應(yīng)的方法，引導(dǎo)學(xué)生按照要求認(rèn)真思考，在默讀之后要檢查學(xué)習(xí)效果。2 、通過課后的思考練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法。在課文中發(fā)現(xiàn)語言表達(dá)的特點(diǎn)。在“交流平臺(tái)”中總結(jié)某些規(guī)律性的東西。3 、要根據(jù)課文的不同特點(diǎn)，設(shè)計(jì)和采用靈活多樣的教學(xué)過程與方法策略。（三）口語交際教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)特定的情境，要激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望。（四）習(xí)作教學(xué)1 、作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手，作文講評(píng)重在激勵(lì)。作文指導(dǎo)，一定要從內(nèi)容入手，首先解決寫什么的問題，打開思路，使人人都找到想寫、要寫的內(nèi)容。至于怎么寫的問題，在打開思路、選擇要寫的內(nèi)容的過程中滲透，在

7、寫作中、在交流草稿的過程中指導(dǎo)，指導(dǎo)的內(nèi)容不外乎習(xí)作目的是否明確，內(nèi)容是否具體，順序是否清楚，選詞用語是否合適，是否表達(dá)了真情實(shí)感等幾個(gè)方面。習(xí)作講評(píng)重在激勵(lì)。講評(píng)的時(shí)候，要概括全班此次作文的優(yōu)點(diǎn)與成績，使每個(gè)學(xué)生通過講評(píng)看到成績與進(jìn)步，享受習(xí)作成功的快樂，更真切地懂得應(yīng)當(dāng)怎樣寫，激起對(duì)下一次習(xí)作的渴望。2 、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。把練筆輻射到閱讀課上，經(jīng)常寫寫感受、啟示，仿寫句、段，續(xù)寫結(jié)尾，自然地體現(xiàn)從讀學(xué)寫，讀寫結(jié)合。五、教學(xué)時(shí)間安排：周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注1 (2.102.14)開學(xué)第一課1 、古詩三首2 、祖父的園子62(2.172.21)3*、月是故鄉(xiāng)明4*、梅花魂口語交際：走進(jìn)他們的

8、童年歲月習(xí)作：那一刻，我長大了63(2.242.28)語文園地第一單元測試5 、草船借箭 64 (3.23.6)6 、井陽岡7* 、猴王出世8* 紅樓春趣口語交際：我們都來演一演65 (3.93.13)習(xí)作：寫讀后感語文園地快樂讀書吧第二單元測試66(3.163.20)綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國漢字真有趣我愛你，漢字67(3.23 3.27 )9 、古詩三首10 、軍神11 、青山處處埋忠骨68(3.304.3)12* 清貧習(xí)作：他了語文園地第四單元檢測69 (4.74.10)13 、人物描寫一組14 、刷子李習(xí)作例文：我的朋友容容、小守門員和他的觀眾們10(4.134.17)習(xí)作：把一個(gè)人的特點(diǎn)寫具體第五單元檢測15 、自相矛盾611(4.20 4.24 )16 、田忌賽馬17 、跳水習(xí)作：神奇的探險(xiǎn)之旅612 (4.27 4.30 )語文園地第六單元檢測18 、威尼斯的小艇 513 (5.45.8)19 、牧場之國20* 金字塔口語交際：我是小小講解員614(5.115.15)習(xí)作：中國的世界文化遺產(chǎn)語文園地第七單元檢測615(5.185.22)21 、楊氏之子22 、手指23