探索月球的奧秘

1、活動(dòng) 課題探索月球的奧秘人教版七年級(jí)上冊(cè)第四單元課時(shí)2活動(dòng) 目標(biāo)知識(shí)與能力初步了解月球的自然現(xiàn)象，激發(fā)探索未知世界的興趣，熱愛(ài)科 學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的精神；過(guò)程與方法1、學(xué)習(xí)利用圖書(shū)館和互聯(lián)網(wǎng)簡(jiǎn)單獲取資料的方法，提高搜索和 處理有關(guān)信息的能力。2、在綜合性的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí) 的能力。情感態(tài)度 與價(jià)值觀了解有關(guān)月球的人文現(xiàn)象，感受月亮文化的魅力，激發(fā)文學(xué)藝 術(shù)想象力、創(chuàng)造力；重點(diǎn)分析學(xué)會(huì)利用圖書(shū)館和互聯(lián)網(wǎng)獲取資料的方法。難點(diǎn)分析合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。運(yùn) 用聯(lián)想和想像豐富表達(dá)的內(nèi)容?；顒?dòng)說(shuō)明1.上圖書(shū)館、書(shū)店查尋上網(wǎng)查尋資料，2.請(qǐng)教地理、物理、歷

2、史等各科老師；3.連續(xù)觀測(cè)月球；4.結(jié)題會(huì)包括成果匯報(bào)會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、詩(shī)歌故事朗誦表演會(huì)、 手抄報(bào)或電腦制作小報(bào)；寫(xiě)作訓(xùn)練課等。5.時(shí)間安排：整個(gè)活動(dòng)約兩周完成。活動(dòng)準(zhǔn)備1.布置教室，營(yíng)造氣氛。2.確定主持人。3.全班同學(xué)按組圍坐。4.制定出評(píng) 分標(biāo)準(zhǔn)，各組選出一名同學(xué)當(dāng)評(píng)判員，做好統(tǒng)一的打分牌，；記錄員兩人，統(tǒng)計(jì) 成績(jī)。5.準(zhǔn)備好競(jìng)賽題卡片，各種圖片、音響、電腦、文字資料，獎(jiǎng)品、頒獎(jiǎng)音 樂(lè)，排演好節(jié)目?；顒?dòng)流程導(dǎo) 學(xué) 案第一課時(shí)課時(shí) 目標(biāo)了解月球知識(shí)，培養(yǎng)想象力口科學(xué)精神。導(dǎo) 入古往今來(lái)，人類(lèi)就對(duì)月亮這個(gè)夜晚光明的使者懷著美好的遐想，人們編了許 許多多的傳說(shuō)、故事、詩(shī)詞乃至音樂(lè)來(lái)頌揚(yáng)，這一切無(wú)

3、不吸引著更多的人們?nèi)ソ?開(kāi)她神秘的面紗。今天，美國(guó)宇航員早已把這個(gè)夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)。但是，人類(lèi)的 探索還沒(méi)有終止，我們班學(xué)生也正投身其中。今天，我們就來(lái)匯下我們的戰(zhàn) 果?；顒?dòng)過(guò)程主持人：月亮是地球的忠實(shí)伴侶，是我們?nèi)祟?lèi)的親密朋友。從孩提時(shí)代，我 們就聽(tīng)著嫦娥奔月的故事，我們吟誦著“床前明月光，疑是地上霜”的詩(shī)句，今 天,當(dāng)我們讀了月亮上的足跡，當(dāng)我們?cè)谝黄遢x中舉頭仰望那一輪皓月， 我們都會(huì)涌起無(wú)限遐想：想揭開(kāi)這顆神秘的星球的奧秘，想了解詩(shī)情回意的月亮 文化，想遨游太空拜訪月中仙子那么，讓我們一起來(lái)開(kāi)始這次神崎的月球之 旅吧！1、月球知識(shí)擂臺(tái)A：必答題規(guī)則：先由小組抽取一組題，每題都須在 30秒

4、鐘內(nèi)作答，另兩名選 手可以補(bǔ)充，對(duì)一題得10分，答錯(cuò)或不完整不扣分。比賽開(kāi)始：A組(1)請(qǐng)說(shuō)出美國(guó)首次登月三名宇航員的名字：(2)此次登月探險(xiǎn)來(lái)回經(jīng)歷了幾個(gè)小時(shí)？ ( 3)月球繞地球公轉(zhuǎn)周期約多少大？B組(1)月球離地球的距離是多少？ ( 2)美國(guó)宇航員首次登月乘坐的飛船名 稱(chēng)是什么？ ( 3)月球最高溫度可達(dá)多少度？C組(1)人類(lèi)首次登上月球的確切時(shí)間是哪年哪月哪日？ ( 2)時(shí)任美國(guó)總統(tǒng) 是誰(shuí)？ (3)月球的密度約為地球的幾分之幾？2、月球知識(shí)擂臺(tái)賽二：搶答題規(guī)則：主持人說(shuō)開(kāi)始后最早敲桌子的小組獲得解答權(quán)，答不完整另 兩個(gè)隊(duì)員可補(bǔ)充，限時(shí)1分鐘，答對(duì)者得10分，提前敲桌子或答錯(cuò)扣10分，作

5、 觀眾題。比賽開(kāi)始：(1)請(qǐng)說(shuō)出人類(lèi)歷史上2名天文學(xué)家的名字及主要貢獻(xiàn)。(2)瞎子阿炳曾演奏過(guò)一首關(guān)于月亮的樂(lè)曲，請(qǐng)問(wèn)是什么？()為什么會(huì)發(fā) 生“月食”？(3)劉方平月夜中“蟲(chóng)聲新透綠窗紗”的上句是什么？(4)月球和地球誰(shuí)的年齡大？你的依據(jù)來(lái)自什么？(5)對(duì)句：海上生明月(6)宋代詞人蘇軾寫(xiě)了一首關(guān)于月亮的名篇，請(qǐng)問(wèn)其詞牌名是什么？(7)說(shuō)明月餅的來(lái)歷。(8)美國(guó)和日本的專(zhuān)家提出了 “在月球上織網(wǎng)”的設(shè)想，請(qǐng)問(wèn)這“織網(wǎng)”指 什么？(9)關(guān)于月球起源，科學(xué)界提出了三種理論，分別是什么？3、表演相聲說(shuō)月亮，表演者：4、月球知識(shí)擂臺(tái)賽三：風(fēng)險(xiǎn)題規(guī)則：風(fēng)險(xiǎn)題有10分、20分、30分題，各組每類(lèi)只能選一

6、次，按 各自要求得分。比賽開(kāi)始：10分題(1)拼對(duì)聯(lián)：北斗七星，水底連天十四 南雁一，雙一飛中帶月影 一亭山色月窺人 南樓一雁，月中帶影一雙飛()(2)詩(shī)句接龍：我寄愁心與明月(月是故鄉(xiāng)明)(3) “皎皎秋月八月圓，嫦娥端正桂林鮮；一年無(wú)似如今夜，十二峰前看不 眠?！毙炷脑?shī)寫(xiě)的是我國(guó)民間哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的什么活動(dòng)？(中秋賞月)20分題：(1)背一首與月亮有關(guān)的詩(shī)詞。(2)講一個(gè)與月亮有關(guān)的傳說(shuō)故事。(3)唱一首與月亮有關(guān)的歌曲。30分題：(1) “心有靈犀一點(diǎn)通”猜詞：代表隊(duì)中一人用動(dòng)作或語(yǔ)言提示，一人猜詞語(yǔ)，1分鐘猜對(duì)6個(gè)得滿(mǎn)分。新月正月嫦娥明亮潔白吟詩(shī)賞月花好月圓游子思鄉(xiāng)月黑風(fēng)高月下 獨(dú)酌(

7、2)情景描述：你生活在毫無(wú)生氣的廣寒宮，你知道，今天地球上又是月圓之日，你想到自 己來(lái)廣寒宮已多年了，望著這宮中冰冷的擺設(shè)，不由得想起當(dāng)年來(lái)到月球時(shí)的情 目樂(lè)（計(jì)分看是否符合邏輯，情節(jié)是否完整，是否圍繞f 的中心）（3）記憶力測(cè)試：播放錄象月相流程示意圖，停留半分鐘，根據(jù)記憶從外形、顏色、想象 等方面來(lái)解說(shuō)。主持人：結(jié)束語(yǔ)。云破月來(lái)花弄影。千載而下，月亮在人們的心中始終神秘而多 姿。宇宙的奧秘，星海的浩瀚，永無(wú)止境；人類(lèi)關(guān)于過(guò)去與未來(lái)的探索，亦將生 生不息活 動(dòng) 評(píng) 價(jià)形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)各占50分。1、形成性評(píng)價(jià)側(cè)重對(duì)學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程的方法和情感態(tài)度的評(píng)價(jià)，包括活動(dòng)參 與的程度、資料搜集整理

8、工作、觀察日記、自主學(xué)習(xí)情況、參與討論交流情況、 個(gè)人學(xué)習(xí)筆記等等。2、終結(jié)性評(píng)價(jià)指活動(dòng)課上的口語(yǔ)表達(dá)、作文訓(xùn)練、小論文寫(xiě)作、小報(bào)制作等 的評(píng)價(jià)。第二課時(shí)活動(dòng) 目標(biāo)1、以“我在月球上的f”為題，全班同學(xué)每天輪流寫(xiě)一段話，進(jìn)行故事接 龍。2、圍繞“月亮”這一話題，展開(kāi)想像，寫(xiě)一篇五六百字的文章。導(dǎo) 入有人說(shuō)“月圓是詩(shī)，月缺是夢(mèng)”，是啊，從古到今太陽(yáng)、星星、月亮，一直是 我們探索宇宙的代表，而月鳧更是美的化身。月亮本身就是一首詩(shī)，無(wú)論是古人 的吟誦中，還是在今人的贊嘆中，她總是充滿(mǎn)著神秘，引起人們不斷的探索。今 天我們又加深了對(duì)月球的了解，我想每個(gè)同學(xué)都對(duì)月亮有無(wú)限的遐想吧，那么讓 我們提起筆把我

9、們美妙的想法寫(xiě)出來(lái)，和大家共同分享快樂(lè)吧！寫(xiě) 作 指 導(dǎo)（一）寫(xiě)好想像作文，務(wù)必譜好四步曲。1、寫(xiě)想像作文，要確定好中心想像作文與紀(jì)實(shí)作文一樣，也有明確的主旨，可以對(duì)誠(chéng)實(shí)、勇敢、無(wú)私等品 質(zhì)加以褒揚(yáng)，也可以對(duì)虛假、膽怯、自私、貪婪等不良行為予以鞭撻、抨擊；可 以 表達(dá)美好的愿望和理想；也可以表達(dá)自己對(duì)科學(xué)和生活的熱愛(ài)等等。2、寫(xiě)想像作文，要求內(nèi)容真實(shí)合理大于世界是想像的根本。寫(xiě)好想像作文必須依據(jù)平時(shí)積淀的豐富的生活表象， 客觀地再現(xiàn)生活。同時(shí)，無(wú)論想像多么獨(dú)特離奇，都應(yīng)做到合情合理，切忌走入 胡編濫造、荒誕無(wú)稽的誤區(qū)。3、想像須豐富，即要“展得開(kāi)”。對(duì)初學(xué)寫(xiě)作的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，想像的難點(diǎn)是 思路閉

10、塞，“見(jiàn)山是山，見(jiàn)水是水”，不能使想像的翅膀在廣闊的時(shí)空中隨心所欲 飛翔。打開(kāi)思路，給想像插上有力的翅膀是練習(xí)想像的每一步。若此，必須學(xué)會(huì) 通過(guò)觀察、閱讀、調(diào)查、采訪等方式采集大量的現(xiàn)象和事實(shí)，并將其牢固地貯存 在大腦中。4、寫(xiě)想像作義，要恰當(dāng)運(yùn)用擬人、比喻、夸張、反復(fù)、對(duì)比等修辭手法。例如：如西游記中的孫悟空、豬八戒，他們的形象是作家根據(jù)猴子、豬的特點(diǎn) 加上人的行為動(dòng)作、喜怒哀樂(lè)，思想感情想像出來(lái)的。恰當(dāng)運(yùn)用修辭，能使文章增添姿色，給讀者留下不盡的回味。（二）話題作文1。審題仍是關(guān)鍵。話題的作文雖降低了審題難度，但并非審題。2、文體仍需重視。話題作文要求文體不限，但并非沒(méi)有文體意識(shí)，寫(xiě)成“四

11、 不象”之作。3、擬題不可小視。話題作文一般都有一些提示性的材料，但所提供的材料并 非就是題目。題好一半文。話題不等于文題?！霸掝}作文”大多有一個(gè)提示語(yǔ)來(lái)提 示考生的寫(xiě)作范圍，這個(gè)寫(xiě)作范圍的名稱(chēng)限定就是人們稱(chēng)之的 “話題”，但“話題” 并不是命題作文中的作文題目。4、語(yǔ)言仍是重點(diǎn)。只有那些語(yǔ)言生動(dòng)流暢、妙筆生花的話題作文都能深深地打動(dòng) 讀者，感染讀者。賈平凹我們這些孩子，什么都覺(jué)得新鮮，常常又什么都不覺(jué)滿(mǎn)足；（突出了孩子好奇、 天真的特點(diǎn)）中秋的夜里，我們?cè)谠鹤永锱沃铝?，好久卻不見(jiàn)出來(lái)，便坐回中 堂里，放了竹窗簾兒悶著，纏奶奶說(shuō)故事。奶奶是會(huì)說(shuō)故事的；說(shuō)了一個(gè)，還要 再說(shuō)一個(gè)奶奶突然說(shuō)：“月

12、亮進(jìn)來(lái)了 ！"我們看時(shí)，那竹窗簾兒里，果然有了 月亮，款款地，悄沒(méi)聲地溜進(jìn)來(lái)，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來(lái)月亮是長(zhǎng)了腿 的，爬著那竹簾格兒，先是一個(gè)白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上 的圓便滿(mǎn)盈了。（評(píng)析：運(yùn)用了擬人形象了寫(xiě)了月出的過(guò)程，使月出可觸可摸，有 情有意，令人驚喜，富有情趣）我們都高興起來(lái)，又都屏氣兒不出，生怕那是個(gè) 塵影兒變的，會(huì)一口氣吹跑了呢。月亮還在竹簾兒上爬，那滿(mǎn)圓卻慢慢又虧了， 末了，便全沒(méi)了蹤跡，只留下一個(gè)空鏡，一個(gè)失望。（評(píng)析：作者抓住從一道白光半圓滿(mǎn)盈，再到虧了 缺了 全沒(méi)了，這樣一個(gè)月跡移動(dòng)的過(guò)程， 表現(xiàn)了孩子們的一個(gè)由期待 驚喜 愜意 滿(mǎn)意，到緊

13、張 遺憾 失 望的心理歷程，現(xiàn)突出孩子們沉浸于美妙的月色之中的那種純真與童趣。）奶奶說(shuō):“它走了，它是匆匆的；你們快出去尋月吧！”我們就都跑出門(mén)去，它果然就在院子里，但再也不是那么一個(gè)滿(mǎn)滿(mǎn)的圓了， 盡院子的白光，是玉玉的，銀銀的，燈光也沒(méi)有這般兒亮的。院子的中央處，是 那棵粗粗的桂樹(shù)，疏疏的枝，疏疏的葉，桂花還沒(méi)有開(kāi)，卻有了累累的骨朵兒了。 我們都走近去，不知道那個(gè)滿(mǎn)圓兒去哪兒了，卻疑心這骨朵兒是繁星兒變的；抬 頭看著天空，星兒似乎就地平日少了許多。月亮正在頭頂，明顯大多了，也圓多 了，清清晰晰看見(jiàn)里邊有了什么東西?！澳棠蹋窃律鲜鞘裁茨?？"我問(wèn)?！笆菢?shù)，孩子?！蹦棠陶f(shuō)?！笆裁礃?shù)呢？

14、”“桂樹(shù)?！蔽覀兌济婷嫦嘤U了，倏忽問(wèn)，哪兒好像有了一種氣息，就在我們身后裊裊， 到了頭發(fā)梢兒，添了一種淡淡的癢癢的感覺(jué)；似乎我們已在了月里，那月桂分明 就是我們身后的這一棵了。（評(píng)析：作者巧妙地運(yùn)用奇特的想像將視覺(jué)形象變成了 嗅覺(jué)、觸覺(jué)意象，遙不可及的月形月影變成了可聞可觸的近旁存在，又使得真真 切切的月變得虛幻而又奇妙了，充滿(mǎn)了神秘感，符合兒童的心理特點(diǎn)，既真實(shí)又 自然。）奶奶瞧著我們，就笑了： “俊孩子，那里邊已經(jīng)有人了呢。"“誰(shuí)？”我們都 吃驚了?！版隙??！蹦棠陶f(shuō)?！版隙鹗钦l(shuí)？”“一個(gè)女子。”哦，一個(gè)女子。我想：月亮里，地該是銀鋪的，墻該是玉砌的，那么好個(gè)地 方，配住的一一定是

15、一十分漂亮的女子了?！坝腥闷羻?？”“和三妹一樣漂亮的。"（評(píng)析：作者將嫦娥比三妹，或者說(shuō)是將三妹比嫦娥， 讓三妹也擁有月亮，并為這種擁有而自豪。將凡俗與神幻融為一體，交織于“漂 亮”這個(gè)立意上，使空靈的月亮美得實(shí)在，美得真切了，也使現(xiàn)實(shí)的人兒美得神 妙，美得飄逸了。） 三妹就樂(lè)了：“啊啊，月亮是屬于我的了 ！”三妹是我們中最漂亮的，我們都羨慕起來(lái)：看著她的狂樣兒，心里卻有了一 股嫉妒。我們便爭(zhēng)執(zhí)了起來(lái)，每個(gè)人都說(shuō)月亮是屬于自己的。（評(píng)析：月亮在本文是美的象征，月亮屬于每個(gè)人的表明美無(wú)處不在。）奶奶從屋里端了一壺甜酒出來(lái)， 給我們每人倒了一小杯兒，說(shuō)：“孩子們，瞧瞧你們的酒杯，你們

16、都有一個(gè)月亮哩！” 我們都看著那杯酒，果真里邊就浮起一個(gè)小小的月亮的滿(mǎn)圓。捧著，一動(dòng)不動(dòng)的， 手剛一動(dòng)，它便酥酥地顫，使人可憐兒的樣子。大家都喝下肚去，月亮就在每一 個(gè)人的心里了。奶奶說(shuō)：“月亮是每個(gè)人的，它并沒(méi)走，你們?cè)偃フ野?。”我們?cè)桨l(fā)覺(jué)得奇了，便在院里找起來(lái)。妙極了，它真沒(méi)有走去，我們很快就 在葡葡葉兒上，瓷花盆兒上，爺爺?shù)逆@刃兒上發(fā)現(xiàn)了。我們來(lái)了興趣，竟尋出了 院門(mén)。院門(mén)外，便是一條小河。河水細(xì)細(xì)的，卻漫著一大片的凈沙；全沒(méi)白日那 么的粗糙，燦燦地閃著銀光。我們從沙灘上跑過(guò)去，弟弟剛站到河的上灣，就大 呼小叫了： “月亮在這兒！” 妹妹幾乎同時(shí)在下灣喊道：“月亮在這兒！” 到兩 處去看

17、了，兩處的水里都有月亮；沿著河沿跑，而且哪一處的水里都有月亮了。 我們都看著天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看見(jiàn)了小小的月亮。我想，我的 眼睛里也一定是會(huì)有的。噢，月亮竟是這么多的：只要你愿意，它就有了哩。我 們坐在沙灘上，掬著沙兒，瞧那光輝，我說(shuō)：“你們說(shuō)，月亮是個(gè)什么呢？”“月亮 是我所要的。”弟弟說(shuō)?！霸铝潦莻€(gè)好?！泵妹谜f(shuō)。（評(píng)析：“好”就是指美好的東 月亮那么美麗和純潔，給每個(gè)人都帶來(lái)美的享受。在尋月的過(guò)程中，孩子 們沐浴在皎潔的月光下，既欣賞到美麗的月色，又表達(dá)了純真的愿望一一美好的 事物人人都享有。尋月的過(guò)程就是孩子們追求美的過(guò)程。）我同意他們的話。正像奶奶說(shuō)的那樣：它是屬于我們的

18、，每個(gè)人的。（評(píng)析：再次強(qiáng)調(diào)，前后照應(yīng)，緊扣中心。）我們就又仰起頭來(lái)看那天上的月亮，月亮白光 光的，在天空上。我突然覺(jué)得，我們有了月亮，那無(wú)邊無(wú)際的天空也是我們的了： 那月亮不是我們按在天空上的印章嗎？（評(píng)析：把月亮想像成印章多么富有詩(shī)意的 想像。）大家都覺(jué)得滿(mǎn)足了，（評(píng)析：前后照應(yīng)，表明了孩子在尋月的過(guò)程中得到了滿(mǎn)足。） 身子也來(lái)了困意，就坐在沙灘上，相依相偎地甜甜地睡了一會(huì)兒。【評(píng)析】古往今來(lái)，大凡寫(xiě)月者，或“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，抒11旅懷鄉(xiāng)之情；或“但 愿人長(zhǎng)之，千里共嬋娟”，寫(xiě)睹月思人之意；或“春去秋來(lái)不相待，水中月色長(zhǎng)不 改”，感嘆人生的短促，時(shí)光的流駛而在本文中，全然沒(méi)有這許多的沉重復(fù)雜 的情和意。有的只是一種輕輕松松的童心與童趣，以及只有這種童心才擁有的純 真與美好。整個(gè)構(gòu)思都是從孩子的靈心慧眼去發(fā)現(xiàn)月跡，感受月跡的角度，以孩 童盼月，尋月，問(wèn)月和關(guān)于月的聯(lián)想、想象為線索來(lái)建構(gòu)文本的。在跌落反轉(zhuǎn)的過(guò)程展示中，寫(xiě)出孩子的一種真切的心理歷程。啟示人們要/、斷去追求美好的事 物，美好的人生：人生的本質(zhì)在于追求，應(yīng)確定人生目標(biāo)，樹(shù)立理想，以積極的人生態(tài)度去追求理想與未知的世