人教版七年級(jí)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)綜合題練習(xí)含答案(Word版)

1、人教版七年級(jí)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)綜合題練習(xí)含答案(Word版)一、部編語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè) 綜合性學(xué)習(xí)練習(xí)1 .閱讀下面這段文字，根據(jù)語(yǔ)境完成后面的題目。朦朧中一個(gè)個(gè)虛點(diǎn)，茸毛與脈絡(luò)那樣纖細(xì)，在春天的調(diào)色板上 飄落雨水 下的 痕跡，枝頭抽出第一片嫩葉芽，幼兒微弱的呼吸，它膽( qi e地試探著世界，測(cè)量著空間 的距離，風(fēng)是它永恒的保姆，鋼琴等待著森林交響曲，生命，哪怕是細(xì)小到一片葉子，也 在(wGn)強(qiáng)地展示著自己的力。(選自劉湛秋綠葉)(1)劃線(xiàn)字 調(diào)”在文中的正確讀音是()A.di a oB.ti a o(2)填入文中“最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.流B.留(3)根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。qi e wan膽 強(qiáng)

2、【答案】(1) BB(3)怯;頑【解析】 【分析】(1)調(diào)色板”：畫(huà)油畫(huà)、水粉畫(huà)、水彩畫(huà)時(shí)用以調(diào)和顏色的平板形畫(huà) 具。調(diào)”：調(diào)和。讀“ti &o注意據(jù)義定音。所以選 Bo(2)留下：把東西擱下；停留下來(lái)。流下：水從上往下流。這里支配的賓語(yǔ)是痕跡”，自然選留下"。所以選B。(3)怯“頑”都是左右結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來(lái)辨別字形。本 題還可根據(jù)句意推斷詞語(yǔ)的字形。故答案為：(1) B; (2) B; (3)怯；頑【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查對(duì)多音字讀音的辨析能力。多音字的讀音不同，意思也不同，所以 通過(guò)理解詞語(yǔ)可以判斷多音字的語(yǔ)境義，進(jìn)一步確定多音字的具體讀音即可

3、。(2)本題考查對(duì)同音字的理解辨析能力。同音字讀音相同，意思卻不一樣，所以可以在 理解字義、詞義的基礎(chǔ)上選擇正確的答案。(3)本題考查對(duì)漢字的拼寫(xiě)能力。先讀一讀音節(jié)，再讀一讀詞語(yǔ)，看是什么意思，然后 根據(jù)平時(shí)的積累就能先到字形是怎么寫(xiě)的。注意形聲字的偏旁與形聲字的意義有關(guān)，可以 據(jù)此辨析字形。2.按照要求完成下面試題。動(dòng)物是大自然留給人類(lèi)的無(wú)價(jià)之寶，它是我們?nèi)祟?lèi)的朋友。a它們的牛衍死滅與我們?nèi)祟?lèi)的生活是一脈相連的。動(dòng)物的大量毀滅對(duì)人類(lèi)將產(chǎn)生嚴(yán)重的不良后果,b造成生態(tài)嚴(yán)重不平恒 ,從而使人類(lèi)的生存環(huán)境遭到破壞。c請(qǐng)我們從現(xiàn)在做起，從我做起,保護(hù)動(dòng) 物，使世界變得更美好吧！保護(hù)動(dòng)物，就是保護(hù)人類(lèi)自

4、己！（1） a 句在表述上不恰當(dāng)，請(qǐng)把修改后的正確語(yǔ)句抄寫(xiě)下來(lái)。（ 2 ） b 句中的錯(cuò)別字是 ，改為 。（ 3）朗讀c 句，其中的劃線(xiàn)詞若為重音，強(qiáng)調(diào)的是?！敬鸢浮浚?1 ）它們的生衍死滅與我們?nèi)祟?lèi)的生活是息息相關(guān)的。（ 2 ）恒；衡（ 3 ）句子強(qiáng)調(diào)的是行動(dòng)的時(shí)間和人物【解析】 【分析】（ 1）用詞不當(dāng)。一脈相連：指事物之間相互關(guān)聯(lián)，猶如一條脈絡(luò)貫穿下來(lái)可以互通。運(yùn)用語(yǔ)境錯(cuò)誤。應(yīng)改為 “息息相關(guān) ” 。（ 2 ）字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語(yǔ)和成語(yǔ)，有時(shí)會(huì)考核三個(gè)字的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和熟語(yǔ)。從分類(lèi)看主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、

5、形旁辨形。如 “平衡 ” ：對(duì)立的各方面在數(shù)量上相等。不要寫(xiě)成 “平恒” ，注意據(jù)義定形。（ 3 ）在朗讀中，為了準(zhǔn)確地表達(dá)語(yǔ)意和思想感情，有時(shí)需要強(qiáng)調(diào)那些起重要作用的詞或短語(yǔ)，被強(qiáng)調(diào)的這個(gè)詞或短語(yǔ)通常叫重音。如讀 “請(qǐng)我們從現(xiàn)在做起，從我做起”一句，如果把 “現(xiàn)在 ” 當(dāng)作重音來(lái)讀，強(qiáng)調(diào)的是行動(dòng)的時(shí)間。而如果把 “我 ” 當(dāng)作重音來(lái)讀，強(qiáng)調(diào)的是行動(dòng)的人物。故答案為： 它們的生衍死滅與我們?nèi)祟?lèi)的生活是息息相關(guān)的。 恒；衡 句子強(qiáng)調(diào)的是行動(dòng)的時(shí)間和人物【點(diǎn)評(píng)】 本題考查學(xué)生病句辨析和修改的能力。解答此題，要逐項(xiàng)審讀，從句意、用詞、修辭、標(biāo)點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、詞語(yǔ)搭配等多方面進(jìn)行考慮，注意掌握病句的常見(jiàn)類(lèi)型

6、及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。 本題考查的是錯(cuò)別字的辨析，解答此題要注意仔細(xì)體會(huì)形近字之間用法的差別，尤其是形聲字的形旁，要求學(xué)生在平時(shí)多留心，以達(dá)到正確的書(shū)寫(xiě)。 本題考查考生對(duì)句子的理解和朗讀能力，要求考生讀懂句子，準(zhǔn)確理解句子表達(dá)的語(yǔ)意和思想情感，準(zhǔn)確把握詞語(yǔ)。3 七年級(jí)某班舉行 “有朋自遠(yuǎn)方來(lái)” 的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與并完成以下任務(wù)。（ 1 ）請(qǐng)你寫(xiě)出有關(guān)交友的兩個(gè)成語(yǔ)典故。（ 2）作為風(fēng)華正茂的少年，你一定有值得自豪的地方吧，請(qǐng)你用這就是我，一個(gè)的我” 的句式，寫(xiě)幾句話(huà)。要求用排比的修辭手法，準(zhǔn)確概括自己的特點(diǎn)。（ 3 ）互聯(lián)網(wǎng)豐富和改變了現(xiàn)代人的交友方式，多

7、種多樣的網(wǎng)絡(luò)交友方式有利也有弊，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)網(wǎng)絡(luò)交友的看法。（注：網(wǎng)絡(luò)交友指QQ、微信等交友方式）【答案】 （ 1）伯牙絕弦、割席斷交、刎頸之交、管鮑之交、莫逆之交、忘年之交、雞黍之交、杵臼之交、金蘭之交、竹馬之交。（ 2 ）這就是我，一個(gè)熱愛(ài)生活的我；這就是我，一個(gè)不驕不躁的我；這就是我，一個(gè)沉著穩(wěn)重的我。（ 3 ）示例一：我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)交友有利。網(wǎng)上交友打破了地域的限制，空間限制，時(shí)間限制，年齡限制，可以廣交四海和全世界的朋友。而且網(wǎng)上的朋友可以隨心所欲地交流，不像向 身邊朋友交流總有所顧忌，怕說(shuō)真心話(huà)。示例二：我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)交友有弊。在虛擬的世界里不能做到相互了解，只能聽(tīng)其言，不能觀 其行，而且網(wǎng)

8、上所說(shuō)的跟現(xiàn)實(shí)世界總會(huì)有所差距，如果把握不好，容易上當(dāng)受騙?！窘馕觥俊痉治觥?1)從積累的成語(yǔ)中選擇兩個(gè)有關(guān)交友的成語(yǔ)作答即可。(2)排比是將三句或三句以上結(jié)構(gòu)相同或相似、意思密切相關(guān)、語(yǔ)氣一致的詞語(yǔ)或句子成串地排列的一種修辭方法。根據(jù)題意，選擇值得自己自豪的品行，運(yùn)用這就是我，一個(gè)的我”的句式，寫(xiě)三個(gè)句式相同，意思相關(guān)的句子作答即可，答案是多元的，符合題 目要求即可。(3)主觀性試題。網(wǎng)絡(luò)交友”是一把雙刃劍，有利也有也有弊。本題作答時(shí)，可采用 我認(rèn)為這樣的標(biāo)志性語(yǔ)言，言簡(jiǎn)意賅地表明自己的觀點(diǎn)，再用比如“例如”之類(lèi)的詞語(yǔ)結(jié)合生活實(shí)際敘寫(xiě)理由，做到觀點(diǎn)鮮明，條理清楚，論說(shuō)有力。答案不唯一，符合題

9、意即可。故答案為：伯牙絕弦、割席斷交、刎頸之交、管鮑之交、莫逆之交、忘年之交、雞黍之 交、杵臼之交、金蘭之交、竹馬之交。這就是我，一個(gè)熱愛(ài)生活的我；這就是我，一個(gè)不驕不躁的我；這就是我，一個(gè)沉著穩(wěn) 重的我。示例一：我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)交友有利。網(wǎng)上交友打破了地域的限制，空間限制，時(shí)間限制，年 齡限制，可以廣交四海和全世界的朋友。而且網(wǎng)上的朋友可以隨心所欲地交流，不像向身 邊朋友交流總有所顧忌，怕說(shuō)真心話(huà)。示例二：我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)交友有弊。在虛擬的世界里不能做到相互了解，只能聽(tīng)其言，不能觀其行，而且網(wǎng)上所說(shuō)的跟現(xiàn)實(shí)世界總會(huì)有所差距， 如果把握不好，容易上當(dāng)受騙?！军c(diǎn)評(píng)】 本題考查的是考生平時(shí)對(duì)成語(yǔ)的積累，要求考

10、生讀懂材料，結(jié)合題意，選擇恰 當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)作答。本題考查考生的語(yǔ)言表達(dá)能力，要求考生結(jié)合題意，注意修辭手法的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。本題是開(kāi)放性試題，要求考生結(jié)合題意，表明自己的觀點(diǎn)，理由要充分，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。4 .讀下面這段文字，完成題目。語(yǔ)文是詩(shī)，如回這里，鳥(niǎo)兒在春光里賣(mài)ft 歌喉，那邊，荷葉在急雨中蔭 蔽著紅蓮，抬頭，星星在縹 mi do®的空中點(diǎn)燃了明燈， 俯首，江水映著高懸山頭的半l u®秋月，悠悠地追隨遠(yuǎn)行的詩(shī)(1)為上面的加下劃線(xiàn)字選擇正確的讀音。 賣(mài)基 A.l o ng B.no ng X A.y i n B.yni(2)根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字?？~mi a o 半l n秋月【

11、答案】 （ 1 ） B； A（ 2 ）緲；輪【解析】【分析】弄"多音字，l 6 ng n 6 ng 賣(mài)弄"讀作n 6 ng蔭”多音字，y i、n y n,蔭蔽”讀作yim緲”不要寫(xiě)成 渺“，輪”不要寫(xiě)成 花”。故答案為： B； A； 緲；輪【點(diǎn)評(píng)】 本題考查考生對(duì)多音字的辨析能力。要求考生注意平時(shí)的積累，注意對(duì)多音字的辨析。 本題考查對(duì)漢字的辨析和書(shū)寫(xiě)能力。解答此題要注意仔細(xì)體會(huì)形近字之間用法的差別， 尤其是形聲字的形旁，要求學(xué)生在平時(shí)多留心，以達(dá)到正確的書(shū)寫(xiě)。5 在學(xué)完課文論語(yǔ)十二章后，老師為了使同學(xué)們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，專(zhuān)門(mén)組織了一次以 “交流學(xué)習(xí)體會(huì) ”

12、為主題的座談會(huì)。請(qǐng)你參與進(jìn)來(lái)。（ 1 ）作為主持人，你應(yīng)該有一段精彩的開(kāi)場(chǎng)白。現(xiàn)在就請(qǐng)你展示出來(lái)吧?。?2 ）王翔同學(xué)想在座談會(huì)上用對(duì)聯(lián)的形式活躍氣氛，他給大家出了個(gè)對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你對(duì)出他的下聯(lián)。上聯(lián)：時(shí)習(xí)悅，內(nèi)省樂(lè)，擇善喜下聯(lián)： （ 3 ）班上的張長(zhǎng)林同學(xué)非常聰明，但就是平時(shí)學(xué)習(xí)不認(rèn)真，不肯下功夫。在座談會(huì)上，請(qǐng)你委婉地指出他的不足，并用已學(xué)過(guò)的論語(yǔ)中的語(yǔ)錄勸勉他勤奮學(xué)習(xí)?！敬鸢浮?（ 1）同學(xué)們，論語(yǔ)流傳 2500 多年，影響了世代中國(guó)人，它的經(jīng)典語(yǔ)句，每一個(gè)中國(guó)人都耳熟能詳。閱讀論語(yǔ)，可以讓我們少一分稚嫩，多一分堅(jiān)強(qiáng)。今天我們舉辦 “交流學(xué)習(xí)體會(huì) ” 的主題座談會(huì)，希望大家談?wù)勛约簩?duì)論語(yǔ)的認(rèn)識(shí)

13、和閱讀體會(huì)，讓更多的人受益。請(qǐng)大家敞開(kāi)心扉，交流起來(lái)吧。（ 2 ）敏學(xué)好，擇賢善，交友信（ 3）長(zhǎng)林，你有聰明的頭腦，大家都羨慕你出眾的天賦，孔子曾說(shuō)過(guò)， “知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者” ，如果你能把精力全部投入到學(xué)習(xí)中，你的成績(jī)一定會(huì)有大幅度的提高。思而不學(xué)/ 則殆?！窘馕觥?【分析】（ 1）主持人的開(kāi)場(chǎng)白一定要和活動(dòng)的主題相契合，要說(shuō)出論語(yǔ)這本書(shū)對(duì)后世的影響并交代清楚本次活動(dòng)的目的，并引導(dǎo)同學(xué)們展開(kāi)討論。語(yǔ)言表達(dá)要得體，規(guī)范；表述準(zhǔn)確，有條理。注意題目中的 “精彩 ”二字，開(kāi)場(chǎng)白的語(yǔ)言要體現(xiàn)這一點(diǎn)。（ 2）對(duì)聯(lián)書(shū)寫(xiě)格式： 要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。 要平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣是“仄

14、起平落 ” ，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。 要位置相同，詞性相對(duì)。一般稱(chēng)為 “虛對(duì)虛，實(shí)對(duì)實(shí)” ，就是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，而且相對(duì)的詞必須在相同的位置上。 要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重覆。（ 3 ）首先要有稱(chēng)謂；其次表述規(guī)勸的理由，要做到有理有據(jù)；第三要注意說(shuō)話(huà)的對(duì)象，語(yǔ)言表達(dá)要符合說(shuō)話(huà)人的身份，最后語(yǔ)氣要委婉。不可生硬強(qiáng)。做到說(shuō)話(huà)有禮貌，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體。注意要運(yùn)用論語(yǔ)中的語(yǔ)句。故答案為： 同學(xué)們，論語(yǔ)流傳 2500 多年，影響了世代中國(guó)人，它的經(jīng)典語(yǔ)句，每一個(gè)中國(guó)人都耳熟能詳。閱讀論語(yǔ)，可以讓我們少一分稚嫩，多一分堅(jiān)強(qiáng)。今天我們舉辦 “交

15、流學(xué)習(xí)體會(huì) ” 的主題座談會(huì)，希望大家談?wù)勛约簩?duì)論語(yǔ)的認(rèn)識(shí)和閱讀體會(huì)，讓更多的人受益。請(qǐng)大家敞開(kāi)心扉，交流起來(lái)吧； 敏學(xué)好，擇賢善，交友信； 長(zhǎng)林，你有聰明的頭腦，大家都羨慕你出眾的天賦，孔子曾說(shuō)過(guò)， “知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者” ，如果你能把精力全部投入到學(xué)習(xí)中，你的成績(jī)一定會(huì)有大幅度的提高。思而不學(xué)/ 則殆?！军c(diǎn)評(píng)】 本題考查學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力。作答此類(lèi)題目，一定要認(rèn)真讀題，明確活動(dòng)的主題是什么。圍繞對(duì)論語(yǔ)的認(rèn)識(shí)和閱讀體會(huì)啟發(fā)大家交流； 本題考查句式結(jié)構(gòu)的理解能力與對(duì)仗的運(yùn)用能力。解答時(shí)，需要結(jié)合題干所給示例，提取其句式結(jié)構(gòu)，恰當(dāng)組織語(yǔ)言，對(duì)仗工整即可； 綜合讀寫(xiě)即給出一段材料（

16、材料不僅僅是課本中大家熟悉的），考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，皆在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫(xiě)、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。簡(jiǎn)單地說(shuō)，綜合讀寫(xiě)就是靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢的表達(dá)自己的見(jiàn)解。6 閱讀下面某同學(xué)在電話(huà)中對(duì)小明說(shuō)的一段話(huà)，完成后面的題目。小明， 你馬上立即給我校文學(xué)社刊寫(xiě)篇稿子吧！同時(shí)，還要請(qǐng)你在班上發(fā)動(dòng)同學(xué)積極投稿。來(lái)稿文體不限，提倡創(chuàng)新， 以不少于 600 字左右為宜。 文章寫(xiě)好后務(wù)必交到?？庉嫴?，也可直接交給我。（ 1 ） 句中有一處用詞重復(fù)，應(yīng)刪去的詞語(yǔ)是 。（ 2 ） 句自相

17、矛盾，應(yīng)改為 。（ 3 ） 句中用語(yǔ)不得體的一個(gè)詞語(yǔ)是，應(yīng)改為 。（ 4 ）假如你是小明，你會(huì)如何回答呢？【答案】 （ 1 ） “馬上 ”或 “立即 ”（2）“以不少于 600 字為宜 ”或 “以 600 字左右為宜”（3）務(wù)必“可以 ”或 “請(qǐng)”（ 4 ）請(qǐng)放心，我會(huì)及時(shí)完成的，同時(shí)也會(huì)叫班上同學(xué)積極投稿。【解析】 【分析】（ 1） 句 “你馬上立即給我校文學(xué)社刊寫(xiě)篇稿子吧”中 “馬上 ”或 “立即 ”用詞重復(fù)。改為 “你馬上給我校文學(xué)社刊寫(xiě)篇稿子吧”或 “你立即給我校文學(xué)社刊寫(xiě)篇稿子吧”。（ 2） 句 “以不少于 600 字左右為宜”語(yǔ)意矛盾。去掉 “不少于 ”或 “左右 ”即可。（ 3）

18、 句 “文章寫(xiě)好后務(wù)必交到?？庉嫴?”中的 “務(wù)必 ”語(yǔ)言生硬，有命令語(yǔ)氣。用在向別人約稿的情境，顯然不得體，改為 “文章寫(xiě)好后請(qǐng)交到?？庉嫴俊?即可。（ 4 ）補(bǔ)寫(xiě)，要針對(duì)小明約稿并很急切的情況來(lái)考慮回答的內(nèi)容，要表現(xiàn)自己積極寫(xiě)稿不負(fù)重托和不耽誤使用的意思。并告知不用擔(dān)心，自己還會(huì)動(dòng)員其他同學(xué)寫(xiě)稿。語(yǔ)言要文明得體。故答案為： “馬上 ”或 “立即 ” “以不少于 600 字為宜 ”或 “以 600 字左右為宜” 務(wù)必 “可以 ”或 “請(qǐng) ” 請(qǐng)放心，我會(huì)及時(shí)完成的，同時(shí)也會(huì)叫班上同學(xué)積極投稿。【點(diǎn)評(píng)】 本題考查病句的修改，注意用詞重復(fù) 的毛病。 本題考查病句的修改，注意用 自相矛盾 的毛

19、病。 本題考查病句的修改，注意用語(yǔ)不得體的毛病。 本題考查語(yǔ)言的表達(dá)，注意語(yǔ)言要委婉、得體。7 文學(xué)文化常識(shí)。（ 1 ）論語(yǔ)是儒家經(jīng)典著作之一，它和 大學(xué) 合稱(chēng)為 “四書(shū)”。（ 2 ）請(qǐng)根據(jù)名字特點(diǎn)給張家兄弟排序（請(qǐng)?zhí)钭帜福├洗螅?老二： A.張仲勛；B張叔勛；C張伯勛；D.張季勛【答案】 （ 1 ）中庸；孟子（ 2 ） C； A【解析】 【分析】（ 1） “四書(shū) ”“五經(jīng) ”是儒家的主要經(jīng)典： “四書(shū) ”即論語(yǔ)孟子中庸大學(xué)； “五經(jīng) ”指詩(shī)書(shū)禮易春秋。（ 2 ）在古代，兄弟行輩中長(zhǎng)幼排行的次序是：伯（孟）是老大，仲是老二，叔是老三，季是老四。據(jù)此可知，張伯勛是老大，張仲勛是老二。故答案為 C

20、和A。故答案為： 中庸；孟子； C； A?！军c(diǎn)評(píng)】 本做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，對(duì)一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識(shí)要整理成冊(cè)，熟記于心。學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識(shí)，如作者、背景、寫(xiě)作特色、涉及人物及故事情節(jié)，甚至要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象； 文學(xué)常識(shí)的考核主要集中的中外中的作家、作品，文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)流派，文體知識(shí)等。重點(diǎn)記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平時(shí)注意積累，理出線(xiàn)索，形成體系。8 閱讀下文，回答問(wèn)題。行走在文字的世界里，猶如打開(kāi)了人間最美的畫(huà)卷。春天，文字就是那 x 1 l Q）的春雨，著hu a tu 口中i c也）

21、的江南；夏 季，文字是那在jng m i（）的夜里吟唱的蟋蟀，守望著露水的黎明；深秋，文字就是那 似火的紅楓，盡情綻放zhu x玳）了一夏的熱情， 著生命里最精彩的片段；寒冬，文字就是如約蒞臨的漫天雪花，用期盼 了歲月無(wú)邊的清寒。文字如心，淺筆靜開(kāi)，相約于文字， 出生命最美的花環(huán)。（ 1 ）閱讀這段文字，根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。 ； ； ； （ 2 ）給文中空缺處詞語(yǔ)依次選擇恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A.潤(rùn)濕收獲編織覆蓋B.收獲覆蓋潤(rùn)濕編織C.潤(rùn)濕覆蓋編織收獲D.潤(rùn)濕收獲覆蓋編織【答案】 （ 1 ）淅瀝；花團(tuán)錦簇；靜謐；貯蓄（2） D【解析】 【分析】（ 1）這道題目考查學(xué)生對(duì)漢字字音的掌握情況，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)

22、中最基礎(chǔ)的知識(shí)。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要多讀、多記、多寫(xiě)，才能夠準(zhǔn)確無(wú)誤判斷出來(lái)。注意 “淅瀝 ”的偏旁， “靜謐 ”的 “謐 ”以及 “貯蓄 ”的寫(xiě)法。（ 2 ）本題考查學(xué)生詞語(yǔ)理解和根據(jù)上下文填空的能力，要求平時(shí)多積累以及多練習(xí)，并且在做題的時(shí)候結(jié)合上下文仔細(xì)辨析詞語(yǔ)的意思，再確定具體的詞匯。題中 “春雨 ”應(yīng)和 “潤(rùn)濕”搭配， “秋天 ”意味著 “收獲 ” ， “雪花 ”與 “覆蓋 ”搭配， “花環(huán) ”則需要 “編織” 。故選D。故答案為： 淅瀝；花團(tuán)錦簇；靜謐；貯蓄； D【點(diǎn)評(píng)】 本題考查考生對(duì)漢字字音的掌握，考生要注意平時(shí)的積累。 本題考查考生對(duì)詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用的能力。解答此題要求考生了

23、解詞意，結(jié)合句子進(jìn)行判斷選擇，注意平時(shí)的積累和訓(xùn)練。9 按要求修改下面習(xí)作。院子口的梧桐樹(shù)奶奶不曾沒(méi)有上過(guò)一天學(xué)，斗大的字不識(shí)一個(gè)。但在我看來(lái)，她卻滿(mǎn)腹經(jīng)綸，尤其是奶奶自編自創(chuàng)的那些童謠，一直流淌在我童年記憶的長(zhǎng)河里。夏日的燥熱剛剛退去，月上中天，皎潔溫柔，柔和的月光把夜晚烘托出一片平靜與祥和。每晚睡覺(jué)前，院子口的那棵梧桐樹(shù)下，年幼的我依偎在奶奶的懷抱中，奶奶一邊用手拍著我，一邊念叨著：娃娃乖，穿花鞋，花鞋哪？貓拉了，雛j哪？上樹(shù)啦。 ”月光越來(lái)越淡，薄得幾乎透明。奶奶一遍又一遍不知瘦倦念叨著，奶奶的童謠猶如一支催眠曲，伴我入眠，直到我酣然入睡 6（ 1 ）第一段中有一個(gè)病句，修改意見(jiàn)： 。（

24、 2 ）最后一段有一處標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，修改意見(jiàn)： 。（ 3 ）此標(biāo)題不太恰當(dāng)，請(qǐng)結(jié)合文意改寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題，并說(shuō)說(shuō)這樣改寫(xiě)的理由?！敬鸢浮?（ 1 ）刪去 “不曾 ”或者 “沒(méi)有 ”刪去“或（ 3 ）標(biāo)題：奶奶的童謠理由：本文文意主要寫(xiě)奶奶在我童年時(shí)為我念童謠的美好回憶，表達(dá)對(duì)奶奶的愛(ài)，院子口的梧桐樹(shù)并不是本文的主要描寫(xiě)對(duì)象，與全文文意也沒(méi)有太大關(guān)系，所以改為奶奶的童謠更有利于表達(dá)感情?！窘馕觥?【分析】（ 1 ）第一段第一句中 “不曾 ”“沒(méi)有 ”表達(dá)的是一個(gè)意思，都是沒(méi)有的意思，屬于病句里的詞語(yǔ)重復(fù)，刪去其中一個(gè)即可。（ 2）省略號(hào)后面不可以加句號(hào)，因?yàn)椋÷蕴?hào)已經(jīng)是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)了，再加就重復(fù)了。（ 3）

25、根據(jù)本文文意，本文的寫(xiě)作對(duì)象是奶奶，從頭到尾都在回憶童年時(shí)奶奶給“我 ”編歌謠，念歌謠的美好情景。所以奶奶的歌謠更符合文意。故答案為： 刪去“不曾 ”或者 “沒(méi)有 刪去“或：” 標(biāo)題：奶奶的童謠理由：本文文意主要寫(xiě)奶奶在我童年時(shí)為我念童謠的美好回憶，表達(dá)對(duì)奶奶的愛(ài)，院子口的梧桐樹(shù)并不是本文的主要描寫(xiě)對(duì)象，與全文文意也沒(méi)有太大關(guān)系，所以改為奶奶的童謠更有利于表達(dá)感情?！军c(diǎn)評(píng)】 本題考查考生對(duì)病句的修改能力?？忌谄綍r(shí)要掌握病句的基本類(lèi)型和修改的基本方法。 應(yīng)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本功之一，考生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，就要熟悉標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的種類(lèi)，作文各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法、作用和書(shū)寫(xiě)位置，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范，

26、使用正確。 本題考查考生對(duì)標(biāo)題的理解和運(yùn)用能力。解答此題要求考生整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，所擬標(biāo)題要概括文意，簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確。10 閱讀下面材料，按要求答題。材料一：魯迅的 “跳讀 ”法：魯迅先生認(rèn)為： “若是碰到疑問(wèn)而只看那個(gè)地方，那么無(wú)論到多久都不懂的，所以，跳過(guò)去，再向前進(jìn)，于是連以前的地方都明白了。 ”材料二：老舍的 “印象 ”法：老舍說(shuō)： “我讀書(shū)似乎只要求一點(diǎn)靈感。 印象甚佳 便是好書(shū)，我沒(méi)功夫去細(xì)細(xì)分析它&印象甚佳有時(shí)候并不是全書(shū)的，而是書(shū)中的一段的最入我的味；因?yàn)檫@一段使我 對(duì)全書(shū)有了好感；其實(shí)這一段的美或者正足以破壞了全體的美，但是我不管；有一段叫我喜歡兩天的，我就感

27、謝不盡。 ”（ 1 ）請(qǐng)你任選材料中提到的一位作家，寫(xiě)出這學(xué)期我們品讀了他所寫(xiě)的哪篇文章。作家： 篇章名稱(chēng)： （ 2 ）請(qǐng)你就材料中的兩種讀書(shū)法任選一種，談?wù)勀愕乃伎肌！敬鸢浮?（ 1 ）【示例 1】魯迅；從百草園到三味書(shū)屋（老舍；濟(jì)南的冬天）（ 2 ）如魯迅的“跳讀法 ” 。這樣的讀書(shū)方法可以節(jié)省時(shí)間，提高閱讀速度，把精力放在原著的整體理解和最重要的內(nèi)容上?！窘馕觥?【分析】（ 1）魯迅和老舍都是著名的作家，課本中也學(xué)到過(guò)他們的文章，如魯迅的從百草園到三味書(shū)屋阿長(zhǎng)與山海經(jīng)等，老舍的濟(jì)南的冬天貓等。根據(jù)自己的學(xué)習(xí)和積累作答即可。（ 2）無(wú)論是 “跳讀法 ”還是 “印象法 ” ，說(shuō)明其閱讀中的優(yōu)

28、點(diǎn)，言之有理即可。故答案為：1、【示例1】魯迅；從百草園到三味書(shū)屋（老舍；濟(jì)南的冬天） 如魯迅的 “跳讀法” 。這樣的讀書(shū)方法可以節(jié)省時(shí)間，提高閱讀速度，把精力放在原著的整體理解和最重要的內(nèi)容上?！军c(diǎn)評(píng)】 本題難度不大，考生在平時(shí)注意留心，注意積累，就能完成此題。 本題為開(kāi)放性試題，考生要結(jié)合材料的內(nèi)容，結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行回答，注意言之有理。11 .閱讀文段，完成文后題目。我們大家要學(xué)習(xí)他毫無(wú)自私自利之心的精神。從這點(diǎn)出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦?人。一個(gè)人能力有大小，但( A有這點(diǎn)精神,(B)是一個(gè) 的人，一個(gè)的人，一個(gè) 的人，一個(gè) 的人，一個(gè) 的人。(節(jié)選自毛澤東紀(jì)念白求恩)(1)

29、這段話(huà)中，這種精神”指的是。(2)根據(jù)原文填入 A、B處的一組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)為： :(3)依次填入文中橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()a.有道德 b.有益于人民c純粹d.脫離了低級(jí)趣味 e.高尚A.e a c d bB.c e a d bC.e c a d bD.c e b a d【答案】(1)毫無(wú)自私自利之心的精神(2)只要；就(3) C【解析】【分析】(1)這段話(huà)中，這種精神”指的是前面提到的 我們大家要學(xué)習(xí)他毫無(wú)自私自利之心的精神(2)語(yǔ)句 但(A)有這點(diǎn)精神，(B)是一個(gè) 的人”是條件關(guān)系，所以用 只要 就工(3)此題選文出自課文，只要能背誦此段，正確填寫(xiě)即可。根據(jù)課文只要有這點(diǎn)精神，就是一

30、個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有 益于人民的人”，故C正確。故選Co故答案為：(1)毫無(wú)自私自利之心的精神(2)只要；就C【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查考生對(duì)句子內(nèi)容的理解，要求考生注意閱讀語(yǔ)句，聯(lián)系上下文理解 詞語(yǔ)的指代內(nèi)容。(2)本題考查考生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用。解答此題要求考生在平時(shí)掌握常用的關(guān)聯(lián)詞 語(yǔ)，注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用，要結(jié)合語(yǔ)句，理解語(yǔ)句間的內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)行作答。(3)本題考查句子的順序排列，解答此題首先要認(rèn)真閱讀材料，明確中心，其次理清思 路，抓標(biāo)志性詞匯和句子，第三把握句子間的邏輯關(guān)系，第三運(yùn)用排除的方法簡(jiǎn)化難度。 第四要連讀，語(yǔ)感檢驗(yàn)。12 .

31、閱讀下面語(yǔ)段，按要求答題。在讀完假如給我三天光明這本書(shū)之后，堅(jiān)強(qiáng)的海倫被我深深地感動(dòng)了。我看不到海倫絲毫的恐懼、凄涼和悲哀，看到的是她那光明的內(nèi)心世界、堅(jiān)強(qiáng)的意志和她那對(duì)生活的愛(ài)。我不禁感慨：只要你的心是堅(jiān)強(qiáng)的，那么哪怕你永遠(yuǎn)生活在無(wú)邊的黑暗中，你也能感受到滿(mǎn)世界燦爛的陽(yáng)光？(1)第句有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤，請(qǐng)將修改后的句子寫(xiě)在下面。(2)第 句有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后正確的句子寫(xiě)在下面?！敬鸢浮?1)?改為！(2)在讀完假如給我三天光明這本書(shū)之后，我被堅(jiān)強(qiáng)的海倫深深地感動(dòng)了?！窘馕觥?【分析】(1)只要你的心是堅(jiān)強(qiáng)的，那么哪怕你永遠(yuǎn)生活在無(wú)邊的黑暗中，你也能感受到滿(mǎn)世界燦爛的陽(yáng)光 ”不屬于問(wèn)句，這是在抒發(fā)

32、感嘆，應(yīng)用嘆號(hào)。(2)主客顛倒，這一句的主語(yǔ)是我”，應(yīng)改為 我被堅(jiān)強(qiáng)的海倫深深地感動(dòng)了故答案為：？改為！在讀完假如給我三天光明這本書(shū)之后，我被堅(jiān)強(qiáng)的海倫深深地感動(dòng)了?！军c(diǎn)評(píng)】 應(yīng)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本功之一，考生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，就要熟悉標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的種類(lèi)，作文各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法、作用和書(shū)寫(xiě)位置，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范，使用正確。本題考查學(xué)生病句辨析和修改的能力。解答此題，要逐項(xiàng)審讀，從句意、用詞、修辭、 標(biāo)點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、詞語(yǔ)搭配等多方面進(jìn)行考慮，注意掌握病句的常見(jiàn)類(lèi)型及辨識(shí)病句的方法， 還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。13 .綜合性學(xué)習(xí)家家有老人，人人都會(huì)老。關(guān)心、愛(ài)護(hù)、孝敬老人，是我們應(yīng)盡的責(zé)任、應(yīng)

33、有的美德。班級(jí)開(kāi)展孝親敬老”活動(dòng)請(qǐng)你參與。(材料一)新聞2018年4月28日，荊州廣播電視臺(tái)好人開(kāi)講之以孝傳家”節(jié)目播出，最后開(kāi)講的是11歲的小婦聯(lián)覃可欣。去年 5月，可欣的媽媽被診斷為急性髓系白血病。需要造血干細(xì)胞移植，可遺憾的是，與家里成年人的多次配型都失敗了。這時(shí)候，可欣站了出來(lái)，希望能用自己的造血干細(xì)胞救媽媽。可欣身高一米七，體重只有84斤，為了順利移植，她 5個(gè)月增重18斤，今年3月，可欣成動(dòng)進(jìn)行了造血干細(xì)胞采集。4天的時(shí)間，每天都要采集三到四個(gè)小時(shí)左右，但堅(jiān)強(qiáng)的可欣從沒(méi)叫過(guò)一次苦?？尚赖墓适赂袆?dòng)了萬(wàn)千觀眾。(材料二)漫畫(huà)a.(1)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括材料一的內(nèi)容(不超過(guò) 20字)。(2

34、)畫(huà)線(xiàn)句子有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的正確句子寫(xiě)出來(lái)。（ 3 ）請(qǐng)你為本次活動(dòng)你寫(xiě)一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。（ 4 ）如果當(dāng)時(shí)你在醫(yī)院看到材料二中的情景，想要上前去勸說(shuō)圖中的青年孝親敬老，你該怎么說(shuō) ?【答案】 （ 1 ） 11 歲的小女孩覃可欣為救媽媽增重捐髓。（ 2 ） 4 天的時(shí)間，每天都要采集三到四個(gè)小時(shí)。（ 3 ）敬老從心開(kāi)始，助老從我做起。（ 4 ）略【解析】 【分析】（ 1）閱讀材料，找出材料中的人物 “ 11歲的小婦聯(lián)覃可欣”和事件 “為了順利移植，她5 個(gè)月增重 18 斤，今年 3 月，可欣成動(dòng)進(jìn)行了造血干細(xì)胞采集” ，可將材料概括為：11 歲的小女孩覃可欣為救媽媽增重捐髓。（ 2） “三到四個(gè)

35、小時(shí)左右”語(yǔ)意重復(fù)，可刪去 “左右 ”。（ 3）這里活動(dòng)主題為： “孝親敬老 ” ，圍繞這一主題來(lái)擬寫(xiě)即可，示例：人人孝親敬老，社會(huì)和諧美好。（ 4 ）如：叔叔，您好！父母在我們小的時(shí)候?yàn)槲覀兏冻瞿敲炊?，現(xiàn)在他們老了，該我們照顧他們了。 “羊有跪乳之恩，烏鴉有反哺之情” ，更何況我們是有血有肉的人啊。作為子女，我們要做的就是善待曾經(jīng)為我們勞心勞力的父母。感恩，我們要懂得回報(bào)。讓我們扶老人去做檢查吧？故答案為： 11 歲的小女孩覃可欣為救媽媽增重捐髓。 4 天的時(shí)間，每天都要采集三到四個(gè)小時(shí)。 敬老從心開(kāi)始，助老從我做起。略【點(diǎn)評(píng)】 本題考查學(xué)生提煉材料內(nèi)容的能力。作答此類(lèi)題，應(yīng)仔細(xì)閱讀材料，并

36、掌握一句話(huà)新聞的要求和寫(xiě)法，提煉材料中的主要內(nèi)容寫(xiě)作一句話(huà)新聞。 本題考病句的辨析，常見(jiàn)的病句類(lèi)型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等。先通讀全文，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。 此題考查學(xué)生擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)的能力。擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)要求做到：語(yǔ)言既通俗易懂又親切感人；采用有鼓動(dòng)性的陳述句或感嘆句；采用對(duì)比、比喻、擬人、排比等常見(jiàn)的修辭手法；內(nèi)容上既要緊扣主題，又要能營(yíng)造氣氛，調(diào)動(dòng)大家的參與性。 本題考查語(yǔ)言表達(dá)，勸說(shuō)時(shí)首先要有適當(dāng)?shù)姆Q(chēng)呼，要?jiǎng)又郧闀灾岳?，以商量的口吻，謙虛的態(tài)度，懇切的語(yǔ)氣，用語(yǔ)文明得體，表達(dá)清楚明白。14 綜合性

37、學(xué)習(xí)大千世界，魚(yú)龍混雜，友分益損，古人這樣告誡我們： “匹夫不可不慎取友” ，可見(jiàn)，如何認(rèn)識(shí)和選擇朋友，是十分重要的人生課題。為引導(dǎo)同學(xué)們正確交友，你所在的班級(jí)將舉行以 “交友之道 ”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加并完成以下任務(wù)。（ 1 ）為激發(fā)同學(xué)們參與活動(dòng)的熱情，請(qǐng)為本次活動(dòng)擬一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（ 2 ）請(qǐng)為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)兩種活動(dòng)形式。（ 3 ）互聯(lián)網(wǎng)豐富和改變了現(xiàn)代人的交友方式，多種多樣的網(wǎng)絡(luò)交友方式有利也有弊，你如何看待網(wǎng)絡(luò)交友，請(qǐng)談?wù)勛约旱目捶?。【答案?（ 1 ）例：交友之道，貴在真誠(chéng)。（ 2）示例：活動(dòng)一：辦一期以“交友之道 ”為主題的黑板報(bào)；活動(dòng)二：舉行 “網(wǎng)絡(luò)交友利弊談” 的

38、辯論賽。（ 3 ）示例一：我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)交友有利，網(wǎng)上交友打破了地域的限制，空間限制，時(shí)間限制，年齡限制，可以廣交四海和全世界的朋友。而且網(wǎng)上的朋友可以隨心所欲地交流，不像向身邊朋友交流總有所顧忌，怕說(shuō)真心話(huà)。 示例二：我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)交友有弊，在虛擬的世界里不能做到相互了解，只能聽(tīng)其言，不能觀其行。而且網(wǎng)上所說(shuō)的跟現(xiàn)實(shí)世界總會(huì)有所差距，如果把握不好，容易上當(dāng)受騙?！窘馕觥?【分析】（ 1）本題考查宣傳語(yǔ)。要求：符合主題；朗朗上口；簡(jiǎn)短凝練。示范：交友之道，貴在志同道合。（ 2）本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。明確要求：兩種；符合 “交友之道 ”主題。示范。活動(dòng)一：舉辦 “交友之道 ”為主題的故事交流會(huì)；活動(dòng)二：

39、舉辦 “交友之道之我見(jiàn)”主題演講比賽。（ 3 ）本題考查語(yǔ)言表達(dá)。思路：明確觀點(diǎn)，陳述理由。示范：我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)交友要有度，網(wǎng)絡(luò)交友給了人們更廣泛的空間，跨越了更廣的的距離，讓人們能更便捷的找到自己需要的朋友，這是好事。但是網(wǎng)絡(luò)的這種距離也帶來(lái)許多隱患，欺騙等應(yīng)運(yùn)而生，帶來(lái)的傷害也不勝枚舉。因此，我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)交友要慎重，要有度，要嚴(yán)謹(jǐn)，不能輕信盲從，要冷靜思考，謹(jǐn)慎抉擇。故答案為： 例：交友之道，貴在真誠(chéng)； 示例：活動(dòng)一：辦一期以 “交友之道 ”為主題的黑板報(bào)；活動(dòng)二：舉行 “網(wǎng)絡(luò)交友利弊談的辯論賽； 示例一：我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)交友有利，網(wǎng)上交友打破了地域的限制，空間限制，時(shí)間限制，年齡限制，可以廣交四海和

40、全世界的朋友。而且網(wǎng)上的朋友可以隨心所欲地交流，不像向身邊朋友交流總有所顧忌，怕說(shuō)真心話(huà)。 示例二：我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)交友有弊，在虛擬的世界里不能做到相互了解，只能聽(tīng)其言，不能觀其行。而且網(wǎng)上所說(shuō)的跟現(xiàn)實(shí)世界總會(huì)有所差距，如果把握不好，容易上當(dāng)受騙。【點(diǎn)評(píng)】 本題考查宣傳標(biāo)語(yǔ)的擬寫(xiě)。宣傳標(biāo)語(yǔ)是為了某種特定的需要，通過(guò)一定形式廣泛向公眾傳遞信息的宣傳手段。擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)首先要扣住主題，要善用修辭，同時(shí)最好能做到押韻； 本題考查題考查學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力。設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程，一定要圍繞主題設(shè)計(jì)，同時(shí)兼顧各項(xiàng)活動(dòng)過(guò)程的層次性，同時(shí)注意名稱(chēng)設(shè)計(jì)與其它活動(dòng)名稱(chēng)結(jié)構(gòu)相近，如：誦讀、評(píng)論（動(dòng)詞）+風(fēng)流人物+某方面特性，體現(xiàn)一

41、種形式美； 綜合讀寫(xiě)即給出一段材料（材料不僅僅是課本中大家熟悉的），考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，皆在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫(xiě)、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。15 按要求完成語(yǔ)言表達(dá)。（ 1 ）【走進(jìn)魯迅先生】魯迅先生的一生，是與整個(gè)國(guó)家的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起的，在那個(gè)動(dòng)蕩不安的年代，他 “橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！?，舍生忘死，以筆為器，喚醒、激勵(lì)著國(guó)人為自由、民主而戰(zhàn)。童年時(shí)光?；氐紧斞赶壬脑c(diǎn)，追尋他成長(zhǎng)中的足跡，就一定要重讀先生的朝花夕拾。請(qǐng)你從此作品中任意選擇一篇文章，仿照示例，向大家介紹故事的主要內(nèi)容。示例：從百草園到三味書(shū)屋，作者主要回憶了他在百草園中的游戲玩樂(lè)和三味書(shū)屋中的讀書(shū)學(xué)習(xí)兩種截然不同的生活。（ 2 ）三位老師。有人說(shuō)，魯迅這一生的寫(xiě)作，是結(jié)束在對(duì)老師的追懷上的。在他的作品當(dāng)中，共提到過(guò)三位老師，請(qǐng)從下面人物中選出不是魯迅先生的老師的一項(xiàng)是（ ）A.藤野嚴(yán)九郎B.壽鏡吾先生C.閏土D.章太炎先生（ 3 ）人物名言。魯迅先生給我們留下了寶貴的精神財(cái)富，下面是魯迅先生的名言，請(qǐng)你選擇一則，結(jié)