四等水準(zhǔn)測(cè)量的實(shí)習(xí)報(bào)告

1、閱讀使人充實(shí)，會(huì)談使人敏捷，寫(xiě)作使人精確。培根四等水準(zhǔn)測(cè)量的實(shí)習(xí)報(bào)告一.實(shí)習(xí)的目的和要求目的：(1)進(jìn)一步熟練水準(zhǔn)儀的操作，掌握用雙面水準(zhǔn)尺進(jìn)行四等水準(zhǔn)測(cè)量的觀測(cè)、 記錄與計(jì)算方法。(2)熟悉四等水準(zhǔn)測(cè)量的主要技術(shù)指標(biāo)，掌握測(cè)站及線路的檢核方法。要求：四等水準(zhǔn)測(cè)量技術(shù)要求等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)視線 長(zhǎng)度(m)前后視距差(m)前后視距差累計(jì)差(m)黑紅面讀數(shù) 差(mm黑紅聞局差 之差(mrm四級(jí)<100(80)<5.0<10.0<3.0<5.0儀器和工具DS3水準(zhǔn)儀1臺(tái)，雙面水準(zhǔn)尺2支，尺墊2個(gè)，記錄板2塊.1 . 了解四等水準(zhǔn)測(cè)量的方法雙面尺法四等水準(zhǔn)測(cè)量是在小地區(qū)布設(shè)高程控制

2、網(wǎng)的常用方法，是在每個(gè)測(cè)量站上安置一次水準(zhǔn)儀，但分別在水準(zhǔn)尺的黑、紅兩面刻劃上讀數(shù)，可以測(cè) 得兩次高差，進(jìn)行測(cè)站檢核。除此以外，還有其他一系列的檢核。2 .四等水準(zhǔn)測(cè)量的實(shí)驗(yàn)(1)從某一已知高程水準(zhǔn)點(diǎn)出發(fā)，選定一條閉合水準(zhǔn)路線，設(shè)置 4站。(2)安置水準(zhǔn)儀的測(cè)站至前、后視立尺點(diǎn)的距離，應(yīng)該用步測(cè)使其相等。 在每一測(cè)站，按下列順序進(jìn)行觀測(cè)： 后視水準(zhǔn)尺黑面，讀取上、下視距絲讀數(shù)，精平，讀取中絲讀數(shù)；前視水準(zhǔn)尺黑面，讀取上、下視距絲讀書(shū)，精平，讀取中絲讀數(shù)； 前視水準(zhǔn)尺紅面，精平，讀取中絲讀數(shù)； 后視水準(zhǔn)尺紅面，精平，讀取中絲讀數(shù)。(3)記錄著在“四等水準(zhǔn)測(cè)量記錄”表中按表頭表明次序(1)(8)

3、記錄各個(gè)讀數(shù)，(9)(10)為計(jì)算結(jié)果：后視距離:(9)=100 X(1) -(2)前視距離：(10)=100 X (4)-前、后視距之差：(11)=(9)-(10)前、后視距離累積差(即2視距差)：(12)=上站(12)+本站(11) 紅黑面差：(13) = (6) +K- (7),(14) = (3) +K- (8) , ( K=4.687 或 4.787)黑面高差：(15)=(3)-(6)紅面高差：(16)=(8)-(7)紅黑面高差之差：(17)=(15)-(16)=(14)-(13)平均高差：(18) =1/2 (15) + (16) 每站讀數(shù)結(jié)束(1)(8),隨即進(jìn)行各項(xiàng)計(jì)算(9)(

4、16), 并按技術(shù)指標(biāo)進(jìn)行檢驗(yàn)，滿足限差后方能搬站。(4)依次設(shè)站，用相同方法進(jìn)行觀測(cè)，直到線路終點(diǎn)，計(jì)算線路的高 差閉合差。按四等水準(zhǔn)測(cè)量的規(guī)定，線路高差閉合差的容許值為 ±20，L mm,L為線路總長(zhǎng)(單位：kmj).四.實(shí)習(xí)注意事項(xiàng)(1)四等水準(zhǔn)測(cè)量比工程水準(zhǔn)測(cè)量有更嚴(yán)格的技術(shù)規(guī)定， 要求達(dá)到更高 的精度，其關(guān)鍵在于：前后視距相等(在限差以內(nèi))；從后視轉(zhuǎn)為 前視(或相反)望遠(yuǎn)鏡不能重新調(diào)焦；水準(zhǔn)尺應(yīng)完全豎直，最好用 附有圓水準(zhǔn)器的水準(zhǔn)尺。(2)每站觀測(cè)結(jié)束，立即進(jìn)行計(jì)算和進(jìn)行規(guī)定的檢核， 若有超限，則應(yīng) 重測(cè)該站。全線路觀測(cè)完畢，線路高差閉合差在容許范圍以內(nèi)，方 可收測(cè)，結(jié)束實(shí)

5、驗(yàn)。_四等水準(zhǔn)測(cè)量規(guī)定的高差閉合差為：fh允=±20，L mm(式中，L為水準(zhǔn)路線長(zhǎng)度，以km為單位。)五.實(shí)習(xí)心得通過(guò)書(shū)本，我們知道了測(cè)量學(xué)是研究地球的形狀和大小以及確定地面 點(diǎn)位的科學(xué)。它的內(nèi)容包括兩部分，即測(cè)定和測(cè)設(shè)。測(cè)定是指使用測(cè)量?jī)x 器和工具，通過(guò)測(cè)量和計(jì)算，得到一系列測(cè)量數(shù)據(jù)或成果，將地球表面的 地形縮繪成地形圖，供經(jīng)濟(jì)建設(shè)、國(guó)防建設(shè)、規(guī)劃設(shè)計(jì)及科學(xué)研究使用。 測(cè)設(shè)(放樣)是指用一定的測(cè)量方法和精度，把設(shè)計(jì)圖紙上規(guī)劃設(shè)計(jì)好的 建(構(gòu))筑物的平面位置和高程標(biāo)定在實(shí)地上，作為施工的依據(jù)。測(cè)量學(xué)按研究的范圍和對(duì)象的不同，可分為大地測(cè)量學(xué)、普通測(cè)量學(xué)、 攝影測(cè)量學(xué)與遙感學(xué)、海洋測(cè)

6、量學(xué)、工程測(cè)量學(xué)及地圖制圖學(xué)等。測(cè)量技術(shù)是了解自然、改造自然的重要手段，也是國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)中一 項(xiàng)基礎(chǔ)性、前期和超前期的工作，應(yīng)用廣泛。它能為城鎮(zhèn)規(guī)劃、市政工程、 土地與房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)、農(nóng)業(yè)、防災(zāi)、科研等方面提供各種比例尺的現(xiàn)狀地圖 或?qū)Ｓ脠D和測(cè)繪資料；同時(shí)按照規(guī)劃設(shè)計(jì)部門的要求，進(jìn)行道路規(guī)劃定線 和撥地測(cè)量，以及市政工程、工業(yè)與民用建筑工程等土木建筑工程的勘察 測(cè)量，直接為建設(shè)工程項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與施工服務(wù)。 在工程施工過(guò)程和運(yùn)營(yíng)管 理階段，對(duì)高層、大型建（構(gòu)）筑物的安全，并為建（構(gòu)）筑物結(jié)構(gòu)和地 基基礎(chǔ)的研究提供各種可靠的測(cè)量數(shù)據(jù)。 所以測(cè)量工作將直接關(guān)系到工程 的質(zhì)量和預(yù)期效益的實(shí)現(xiàn)，是我國(guó)現(xiàn)代化建

7、設(shè)不可缺少的一項(xiàng)重要工作。 隨著測(cè)繪科技的發(fā)展以及新技術(shù)的研究開(kāi)發(fā)與應(yīng)用，必將為各個(gè)行業(yè)及時(shí) 提供更多更好的信息服務(wù)與準(zhǔn)確的、適用的測(cè)繪成果。我們不難從以上書(shū)本中查閱的測(cè)量學(xué)的任務(wù)及其作用中看到：雖然書(shū)本用了這么多的文字去講述，語(yǔ)言也是相當(dāng)準(zhǔn)確的，而且對(duì)測(cè)量學(xué)的分類 和它在哪些方面有其相應(yīng)的作用也講得比較清楚，但是我們有多少人能真正看進(jìn)去并能記在心里，我們有多少人能先通過(guò)書(shū)本的講述很明確的知 道自己該怎么學(xué)，該學(xué)些什么？我覺(jué)得答案是沒(méi)有，至少我就是不能的。當(dāng)然我不是在否認(rèn)我們書(shū)本上的理論知識(shí)，通過(guò)前一次在課堂上的理 論學(xué)習(xí)，我們對(duì)四等水準(zhǔn)測(cè)量都有了一定的了解。 如果沒(méi)有前面預(yù)先的理 論學(xué)習(xí)作鋪

8、墊，我想我們的實(shí)習(xí)課是很難進(jìn)行的，正如讓一個(gè)完全不知道 乒乓球的人一上場(chǎng)就把乒乓打的很好， 那幾乎是不可能的。因此我們的理 論學(xué)習(xí)還是很重要的。至于如何把理論的知識(shí)變成我們自己的，把理論知識(shí)運(yùn)用的更好 ， 這就要求我們把理論與實(shí)際相結(jié)合起來(lái)。 所以實(shí)習(xí)課在我們的學(xué)習(xí)過(guò)程中 起到了很關(guān)鍵的作用。在實(shí)習(xí)課之前，我以為自己對(duì)水準(zhǔn)儀的使用方法掌握的很不錯(cuò)， 以為 自己都會(huì)了，比如調(diào)平，讀數(shù)，觀測(cè)順序之類的。但是通過(guò)這次的實(shí)習(xí)課， 我立馬發(fā)現(xiàn)自己的很多方面都沒(méi)掌握好。 在粗平的時(shí)候，我光知道理論知 識(shí)，但是沒(méi)有成功把圓水準(zhǔn)器的氣泡居中。 在進(jìn)行讀書(shū)與記錄的時(shí)候，沒(méi) 有及時(shí)發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)的誤差超出了要求范圍，也

9、沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行更正并再讀數(shù)。 還有在計(jì)算數(shù)據(jù)的時(shí)候我還發(fā)現(xiàn)自己本來(lái)課堂上聽(tīng)老師講都會(huì)計(jì)算了的， 但是在實(shí)際計(jì)算中又不知該如何下手。以上種種都讓我深刻體會(huì)到實(shí)習(xí)的重要性。 實(shí)習(xí)的目的：不正是要將 我們?cè)谡n堂上所學(xué)的理論與實(shí)際相結(jié)合起來(lái)么。此次的四等水準(zhǔn)測(cè)量實(shí)習(xí)，是為了讓我們每個(gè)學(xué)生更加深刻的了解怎樣熟練地使用水準(zhǔn)儀， 并且要求我們每個(gè)人都能夠知道儀器的使用方法并且成功操作儀器， 然后進(jìn)行各項(xiàng)工作的輪換與學(xué)習(xí)。帶著這樣的實(shí)習(xí)目的我們進(jìn)行著我們的實(shí)習(xí)， 雖然因?yàn)榉椒ǖ牟皇炀?，?shí)習(xí)工作進(jìn)行的很慢， 但是我們真正的學(xué)到了我們所該學(xué)的， 我們的數(shù)據(jù)雖然沒(méi)有測(cè)完整， 但是我們的數(shù)據(jù)還是相對(duì)不錯(cuò)的。 盡管沒(méi)有完

10、成所有老師所要求的， 但是我們確實(shí)通過(guò)這次實(shí)習(xí)課學(xué)到了許多。 從中我們也明白了在任何工作中，我們都應(yīng)該追求效率，而不是一味的追求速度。在這次的實(shí)習(xí)過(guò)程中， 我還深的體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。 水準(zhǔn)測(cè)量，需要設(shè)置測(cè)站，需要立尺，需要調(diào)整儀器，需要讀數(shù)，需要記錄，這么多的工作， 靠個(gè)人是不可以完成的， 這就要求我們發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量。 在 團(tuán)隊(duì)工作的進(jìn)行過(guò)程中， 我們學(xué)會(huì)了互相幫助， 我們學(xué)會(huì)了共同合作。 總之，團(tuán)結(jié)就是力量！這次測(cè)量實(shí)習(xí)也培養(yǎng)了我們小組的分工協(xié)作的能力， 增進(jìn)了同學(xué)之間的感情，原本的一些并沒(méi)有太多交往的同學(xué)也變得更加熟悉了。另外， 通過(guò)這次的實(shí)習(xí)， 加上參考了一些資料， 總結(jié)出了如下幾點(diǎn)來(lái)避免測(cè)量過(guò)程中產(chǎn)生較大的誤差：(1) 標(biāo)尺要立直，避免晃動(dòng)(2) 在讀取數(shù)據(jù)時(shí)，讀數(shù)同學(xué)一定要細(xì)心，既要看得準(zhǔn)，還要果斷，不能猶豫不決， 不然會(huì)給立尺同學(xué)增加負(fù)擔(dān)。 最好是兩個(gè)人進(jìn)行讀數(shù)， 避 免讀錯(cuò)。(3) 選點(diǎn)的時(shí)