語文《雷雨》文檔

1、語文 - ?雷雨?雷雨?是第四冊看圖學(xué)文。課文描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后自然界的景象變化。我在?雷雨?一課的教學(xué)設(shè)計中，巧妙地運(yùn)用多媒體組合課堂教學(xué)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)生動、形象、多有感染力的課文情境，在強(qiáng)化語言才能訓(xùn)練的過程中，結(jié)合進(jìn)展觀察才能、想象才能、思維才能的訓(xùn)練，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動學(xué)習(xí)的積極性，有效地進(jìn)步了課堂教學(xué)質(zhì)量。下面，談?wù)?雷雨?的教學(xué)設(shè)計。一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣教學(xué)起始階段，我播放?夏天的雷雨?這首歌，讓學(xué)生邊結(jié)合看課文第一幅插圖描寫雷雨前；雷雨中的自然現(xiàn)象的變化，邊聽轟隆隆的雷聲和嘩啦啦的下雨聲，產(chǎn)生身臨其境的感覺，詳細(xì)感受雷雨前、雷雨中自然界的景象變化。為激起學(xué)生學(xué)習(xí)課

2、文的興趣，產(chǎn)生探究自然界奧秘的懸念，我設(shè)計如下的導(dǎo)語 ：雷雨是夏天常見的一種自然現(xiàn)象。雷雨神奇莫測，非常有趣。今天，教師就和大家一起去看一場雷雨，好嗎為了使學(xué)生整體感知全文，我設(shè)計如下的情境教學(xué)環(huán)節(jié)：讓學(xué)生邊聽課文錄音朗讀，邊欣賞多媒體課件再現(xiàn)課文情境的一幅幅生動逼真的畫面，邊想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象的變化。調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺器官，也促發(fā)形象思維活動的展開，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃重興趣。二、創(chuàng)設(shè)情境，品詞析句創(chuàng)設(shè)情境，有助于引導(dǎo)學(xué)生展開品詞析句的學(xué)習(xí)語言的活動。我作如下的教學(xué)設(shè)計：學(xué)生初步感知課文內(nèi)容后，抓住重點(diǎn)詞句引導(dǎo)學(xué)生品詞析句。如理解句子：滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。我把教室

3、的燈關(guān)了，讓學(xué)生看圖：畫面上厚厚的黑云覆蓋著整個天空，天色非?；璋怠Ｗ寣W(xué)生感受雷雨前的自然現(xiàn)象的變化。并設(shè)計以下問題引導(dǎo)學(xué)生品詞析句：滿天是什么意思黑沉沉寫出了烏云怎么樣的變化壓字說明當(dāng)時的云層怎么樣心黑沉沉的烏云向你直壓過來，你感到怎樣在引導(dǎo)學(xué)生理解蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了這個句子時，垂比較抽象，難理解，我用多媒體制作蜘蛛垂下來的動作變化畫面，將抽象變?yōu)橹庇^，學(xué)生通過觀察，很快就能答復(fù)：lsquo;垂rsquo;是說蜘蛛順著一根蛛絲從網(wǎng)上下來。三、創(chuàng)設(shè)情境，觀察、想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象各不一樣。我讓學(xué)生用比照觀察的方法，認(rèn)真觀察各幅圖，找出各種景物在雷雨前、中、后不同階段自然景

4、物的變化。如：雷雨前、中、后的天空，小樹、蟬、蜘蛛、雷、雨、閃電有怎樣的變化通過指導(dǎo)學(xué)生用觀察比照的方法，有目的、有重點(diǎn)、有順序地看圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能。雷雨后的自然界是一幅非常美麗的畫卷，為營造美的氣氛，我讓學(xué)生伴著輕柔的樂聲，聽著教師的導(dǎo)語 ，欣賞雨后的自然界美景：雨過天晴，萬物經(jīng)過大雨的洗刷，一切變得那么清新。花兒開了，小馬在枝頭唱起歌兒雨后的風(fēng)光真美?。‰y怪這只小青蛙也蹲在荷葉上一動不動地注視著這美麗的世界。我相機(jī)展開想象才能的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生一邊看圖一邊想象：假設(shè)你是一只快樂的小青蛙，你能把雨后看見的雨后美景告訴大家嗎蜻蜓會想些什么說些什么小鳥會想些什么說些什么這樣，使想象才能的訓(xùn)練

5、和說話才能的訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合在一起。四、創(chuàng)設(shè)情境，開展思維低年級學(xué)生思維以詳細(xì)形象思維為主。創(chuàng)設(shè)情境將抽象的語言文字化為直觀可感的畫面，是培養(yǎng)生思維才能的最正確途徑。為此，我設(shè)計以下的問題：小朋友，你們看圖。雷雨前，天空有什么變化請你們認(rèn)真看，仔細(xì)聽。請學(xué)生看雷雨前的有關(guān)錄像課文怎樣描寫雷雨前的景象通過看圖，說說你怎樣理解越來越這個詞語的意思。由于多媒體課件已將雷雨前閃電、雷聲不斷變亮、交響的過程生動地展如今學(xué)生眼前，所以，學(xué)生能很快理解越來越的意思是一次比一次強(qiáng)。為幫助學(xué)生穩(wěn)固對越來越這個詞語的理解和運(yùn)用，我讓學(xué)生看有關(guān)多媒體展現(xiàn)的植物、動物生長的動畫片段后，進(jìn)展填空練習(xí)：_越來越_。讓學(xué)生通過句子的填空練習(xí)，加深對抽象的關(guān)聯(lián)詞語的理解，從中開展學(xué)生的抽象思維才能。五、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀有感情地朗讀課文，通過朗讀報欣賞雨前、雨中、雨后美景的感受表達(dá)出來，是語言訓(xùn)練的教學(xué)目的 之一。我通過創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。在指導(dǎo)朗讀描寫雷雨前的語言片段時，先讓學(xué)生看錄像，理解雨很大，雨是由大到小漸漸停下來。再引導(dǎo)學(xué)生理解嘩，嘩，嘩的聲音，說明而下得急，下得大，要讀得聲音重一點(diǎn)，停頓短一點(diǎn)。漸漸地、漸漸地，說明雷雨由大到小、由急到緩有一段時