四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)講話材料把孩子培養(yǎng)成材也是家長(zhǎng)和學(xué)校的共同責(zé)任

1、四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)講話材料把孩子培養(yǎng)成材也是家長(zhǎng)和學(xué)校的共同責(zé)任尚無(wú)數(shù)據(jù)各位家長(zhǎng)，下午好！很高興在這里和你們相見。首先感謝你們對(duì)學(xué)校工作和老師工作的大力支持，在這里我向你們表示深深的謝意!說(shuō)實(shí)在的，孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問(wèn)題，把孩子培養(yǎng)成材也是家長(zhǎng)和學(xué)校的共同責(zé)任，共同的愿望。學(xué)校召開家長(zhǎng)會(huì)的目的一是針對(duì)學(xué)校組織的這次期中考試，咱們來(lái)共同分析總結(jié)，查漏補(bǔ)缺以便更好的輔導(dǎo)孩子；二是為了讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的各方面表現(xiàn)，以便在以后對(duì)孩子的教育中做到有的放矢。同時(shí)也希望和家長(zhǎng)們交流孩子在家的表現(xiàn)，方便老師在教育孩子時(shí)做到因人而異。我相信，這次家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！現(xiàn)在，我

2、趁這次難得機(jī)會(huì)就開學(xué)以來(lái)的班級(jí)情況向各位家長(zhǎng)匯報(bào)：一、認(rèn)識(shí)四年級(jí)各位家長(zhǎng)都知道四年級(jí)是一個(gè)爬坡的年級(jí)，但為什么是爬坡的年級(jí)各位家長(zhǎng)并不十分清楚。這是因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，什么都不懂，一切都要從頭開始。既要教給他知識(shí)，又要培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。而四年級(jí)的學(xué)生則由低年級(jí)剛進(jìn)入到中年級(jí)。這一年同學(xué)們要掌握的知識(shí)就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長(zhǎng)只要留心看一下孩子們的作業(yè)就會(huì)發(fā)現(xiàn)：四年級(jí)的試卷上的試題比一二三年級(jí)要復(fù)雜很多。而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這也就是為什么四年級(jí)的學(xué)生成績(jī)普遍偏低的主要原因。同時(shí)四年級(jí)也是決定孩子一生的關(guān)鍵期一是孩子情感、情緒的突發(fā)區(qū)-防止孩子形成叛逆的個(gè)

3、性孩子一般在10 歲左右，孩子的自我意識(shí)開始崛起，他們強(qiáng)烈需要父母的的尊重，需要父母把他們當(dāng)作大孩子。但很多父母不了解孩子這一心理，仍把孩子當(dāng)小孩子看待，因此這一時(shí)期的孩子，常常因?yàn)榈貌坏礁改傅淖鹬睾屠斫?，而故意與父母作對(duì)。父母?jìng)儾灰J(rèn)為孩子故意與你作對(duì)，只是單純的不聽話行為，其實(shí)背后隱藏著孩子渴望你理解、渴望你尊重的深層原因。自我意識(shí)正處在形成期，他們對(duì)事物有了自己的觀點(diǎn)和看法，并且總是固執(zhí)地認(rèn)為：自己才是對(duì)的。但由于生活和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的不足，孩子的觀點(diǎn)和看法往往是不全面的，或是錯(cuò)誤的，因此，理想與現(xiàn)實(shí)的差距也會(huì)讓孩子的情緒、情感發(fā)生很大的變化。面對(duì)這一情況，家長(zhǎng)們?cè)撊绾我龑?dǎo)孩子呢？方法一：找準(zhǔn)

4、孩子情緒變化的原因孩子會(huì)出現(xiàn) “煩死了 ” 、 “好煩呀 ”之類的話語(yǔ)，而且這類話語(yǔ)的數(shù)量會(huì)一直上升。例如：一個(gè)孩子說(shuō)： “媽媽讓我穿的衣服總是我不喜歡的；我喜歡長(zhǎng)發(fā)，媽媽卻讓我剪成短發(fā)媽媽這都是不尊重我的表現(xiàn)?！绷硪粋€(gè)同學(xué)說(shuō)： “爸爸媽媽不讓我和同學(xué)玩，不讓我讀我喜歡的那些課外書。他們好像永遠(yuǎn)都不相信我。 ”其實(shí)，孩子的煩惱并不僅僅是針對(duì)玩具、衣服、發(fā)型，或者是課外讀物，他們需要的是父母的理解和尊重。當(dāng)孩子真正的到理解和尊重之后，他的一切消極、叛逆的情緒都會(huì)消失。方法二：允許孩子適度表達(dá)自己的情緒值得注意的是， 10 歲左右的孩子交往的重心已經(jīng)由家庭轉(zhuǎn)移到了學(xué)校，同學(xué)之間的關(guān)系和友誼將成為影

5、響孩子精神但重要因素。從心理學(xué)角度來(lái)講，科學(xué)的方法應(yīng)當(dāng)是這樣的：面對(duì)孩子表現(xiàn)出的悲傷或軟弱，父母一定不要呵斥，應(yīng)該讓孩子盡情地發(fā)泄心中的郁悶，只要孩子發(fā)泄夠了，他自然會(huì)恢復(fù)心情的平衡。當(dāng)然，如果孩子需要父母的幫助，父母應(yīng)該及時(shí)安慰孩子，用相同的心理去感受孩子的情緒，努力引起孩子的情感共鳴，從而緩解孩子的不良情緒。而此時(shí)，允許孩子適度地表達(dá)自己的情緒，不失為一個(gè)好辦法。但最重要的一點(diǎn)仍然是，父母要理解和認(rèn)同孩子的情緒，允許孩子自由表達(dá)悲傷和軟弱。方法三：培養(yǎng)孩子控制情緒的能力是孩子情緒、情感的突變期，也是培養(yǎng)孩子控制自己情緒能力的關(guān)鍵期。這時(shí)候的孩子有了自己的想法，對(duì)是非、愛好有了明顯的分辨能力

6、，然而他們的交流、溝通能力和方式有限，或者說(shuō)不會(huì)與父母溝通，而這恰恰是促使他們情緒惡化的原因。要想培養(yǎng)孩子控制自己情緒的能力，父母最先應(yīng)該讓孩子明白這一點(diǎn)：有了負(fù)面情緒，沒(méi)有關(guān)系，說(shuō)出來(lái)，看父母有沒(méi)有辦法。二、是孩子厭學(xué)情緒的高發(fā)期 父母應(yīng)告訴孩子，他在為誰(shuí)以及為什么而學(xué)習(xí)是孩子厭學(xué)情緒的高發(fā)期，很多孩子開始討厭學(xué)習(xí)，討厭寫作業(yè)，甚至對(duì)父母常說(shuō)的 “要好好學(xué)習(xí) ”等話也會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的反感。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？首先，這與孩子的自我意識(shí)形成和思維能力的發(fā)展有關(guān)。其次，這與父母不了解小學(xué)階段知識(shí)的難度發(fā)展規(guī)律有關(guān)。那么在這一階段父母應(yīng)該如何對(duì)待孩子呢？方法一：讓孩子知道，學(xué)習(xí)是他自己的事情。方法

7、二：告訴孩子 你要為理想而學(xué)習(xí)方法三：父母不要太關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)方法四：父母對(duì)孩子不要太過(guò)嚴(yán)厲三、是孩子學(xué)習(xí)成績(jī)定型的關(guān)鍵期方法一：經(jīng)常給孩子 “積極地暗示”方法二：把學(xué)習(xí)變成一種樂(lè)趣 父母要幫助孩子樹立學(xué)習(xí)的自信心方法三：父母要謹(jǐn)慎對(duì)待 “陪讀 ”四、是孩子習(xí)慣的定型期 注重孩子好習(xí)慣的培養(yǎng)、壞習(xí)慣的改正方法一：給孩子創(chuàng)造好習(xí)慣形成的好環(huán)境方法二：父母要格外注意孩子的習(xí)慣10 歲左右，孩子的大腦進(jìn)入一個(gè)迅猛發(fā)展期，這時(shí)的孩子已經(jīng)有了理性思維的能力。在遇到問(wèn)題，他們已經(jīng)能夠做到理智思考、換角度思考了。方法三：培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，克服壞習(xí)慣用減法方法四：糾正孩子的壞習(xí)慣，需要家長(zhǎng)的權(quán)威和毅力父母

8、幫助孩子改掉壞習(xí)慣，必須有一定的權(quán)威，在征得孩子統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，給孩子制定出一些 “紀(jì)律 ”和 “規(guī)則 ” 。二、班級(jí)基本情況介紹我們班共有62 名學(xué)生，男生35 人，女生 27 人，總體來(lái)說(shuō)，大部分學(xué)生活潑、機(jī)靈，待人有禮貌，見到老師能主動(dòng)打招呼問(wèn)好，同學(xué)之間也團(tuán)結(jié)友愛，極少有打架鬧事的事件發(fā)生，也不隨便拿別人的東西，老師的教育能虛心接受，知錯(cuò)就改。課堂上能專心聽講，說(shuō)悄悄話的人較少。但也不可否認(rèn)，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，這就需要我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)和老師密切的配合起來(lái)，共同打造您孩子的美好明天 !我們平時(shí)常說(shuō)，十個(gè)指

9、頭有長(zhǎng)短，這也說(shuō)明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的，他們同樣存在著基礎(chǔ)，智力，毅力等方面的差異。因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)的千差萬(wàn)別?；仡欉^(guò)去的兩個(gè)月的學(xué)生學(xué)習(xí)情況：表現(xiàn)好、成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)：學(xué)習(xí)認(rèn)真、刻苦的同學(xué)：作業(yè)書寫規(guī)范、認(rèn)真的同學(xué)：三、期中成績(jī)分析數(shù)學(xué)1 、粗心，馬虎，學(xué)生做完題后也沒(méi)有細(xì)細(xì)的檢查，列對(duì)算式，算錯(cuò)結(jié)果，簡(jiǎn)單計(jì)算也出現(xiàn)錯(cuò)誤，甚至漏題的現(xiàn)象。2、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、基本技能的形成較差，有一部分同學(xué)在老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的題目上丟分，這只能說(shuō)明孩子的基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有掌握牢靠。要引起重視。3、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力及正確理解較復(fù)雜題目意思的能力相對(duì)較弱?？荚囍笪覀冏龅模?. 落實(shí)學(xué)生的成績(jī)情況之后，尋找該生的薄弱科

10、目，確定培優(yōu)補(bǔ)差學(xué)生名單。2 .與任老師的聯(lián)系，對(duì)補(bǔ)差學(xué)生給予更多的關(guān)注，并通過(guò)學(xué)生補(bǔ)差記錄單，時(shí)時(shí)跟蹤，使學(xué)生在薄弱科上有所進(jìn)步。3、加強(qiáng)思想教育工作，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成才欲望，充分利用課堂及班會(huì)時(shí)間4、給同學(xué)們加油鼓勁。5、通過(guò)談話幫助學(xué)生分析成績(jī),找出原因6 、幫助學(xué)生確定目標(biāo).7 、加強(qiáng)自習(xí)課余時(shí)間的整體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo) .8、加大獎(jiǎng)勵(lì)力度,完善獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制 ,激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心,增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí) .幾點(diǎn)建議：對(duì)于以后的班級(jí)管理以及教學(xué)工作，還以下幾點(diǎn)要求懇請(qǐng)家長(zhǎng)朋友支持與理解：您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識(shí)與方法，教給他做人的道理。但因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)多，所以工作中難

11、免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長(zhǎng)也應(yīng)該積極的配合起來(lái)，做好以下工作，做到家校合一：1 、工作再忙也要抽點(diǎn)時(shí)間來(lái)多了解孩子在校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績(jī)情況。因?yàn)楹⒆幽銈兊南Ｍ銈兊囊磺泄ぷ麟y道不是為了孩子將來(lái)的美好前途嗎？2、家長(zhǎng)最好能經(jīng)常與學(xué)校、老師取得聯(lián)系,及時(shí)了解學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，學(xué)生在校的各方面表現(xiàn)，積極配合學(xué)校做好工作。3、家長(zhǎng)最好能經(jīng)常與學(xué)校、老師取得聯(lián)系 ,及時(shí)了解學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，學(xué)生在校的各方面表現(xiàn)，積極配合學(xué)校做好工作。四、下面由請(qǐng)家長(zhǎng)代表發(fā)言，大家歡迎。她教育孩子的方法值得各位家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。不能

12、磨滅學(xué)生多歲的的理想，要放飛他們的夢(mèng)想，制定了我的思路。1 ）首先從紀(jì)律著手，改掉他們上課愛做小動(dòng)作、 “愛插嘴 ”的不良習(xí)慣。2）對(duì)學(xué)生的管理要軟硬兼施，把握好度。3）我們?cè)O(shè)置了“每周之星 ”評(píng)選的制度，學(xué)生的具體評(píng)價(jià)登記展示欄，把表現(xiàn)好的同學(xué)的照片貼上去，以示表?yè)P(yáng)。4）我們每月會(huì)從每周表現(xiàn)好的學(xué)生中再選出更好的作為“月度風(fēng)云人物 ”在班會(huì)上發(fā)證書和獎(jiǎng)品，以資鼓勵(lì)。對(duì)家長(zhǎng)的希望：一、重視二、了解三、關(guān)心四、鼓勵(lì)五、督促六、配合每個(gè)孩子身上都蘊(yùn)藏著巨大的、不可估量的潛能。假如我們能與他們做朋友，多一點(diǎn)溝通交流，少一點(diǎn)打罵，多一點(diǎn)信任理解，少一點(diǎn)猜疑，那么我們的孩子都有可能成為棟梁之材。數(shù)學(xué)上存

13、在的問(wèn)題：1 、計(jì)算能力不過(guò)關(guān)；會(huì)做的經(jīng)常會(huì)出錯(cuò)。2、不打草稿（在書本到處計(jì)算）打草稿馬虎潦草，東倒西歪；3、作業(yè)的完成情況（字跡潦草，不工整）（ 1）漏做、少做（ 2）不夠?qū)Ｐ?，不夠投入?3）依賴性很強(qiáng)，不獨(dú)立4、畫角、畫圖形和垂線、平行線偷懶情況較多，更多的是不會(huì)畫。到現(xiàn)在幾個(gè)孩子不會(huì)用量角器量角。5、部分學(xué)生上課注意力不夠集中，有拖欠作業(yè)的現(xiàn)象如何提高計(jì)算能力？1、計(jì)算能力的培養(yǎng)，首先要有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；（ 1）做到獨(dú)立思考；（ 2）認(rèn)真細(xì)致；（ 3）幫孩子克服浮躁的壞習(xí)慣；教導(dǎo)學(xué)生要有耐心2、怎樣提高計(jì)算的能力，從以下方法去抓計(jì)算：（ 1）口算和筆算：要求每個(gè)孩子晚上認(rèn)真做口算題卡上面的作業(yè)，用來(lái)訓(xùn) 練學(xué)生的速度和準(zhǔn)確率。（ 2）自習(xí)課：在我每周的自習(xí)課里，我會(huì)專門輔導(dǎo)一些經(jīng)常犯同樣錯(cuò)誤的學(xué)生，每次請(qǐng)23 個(gè)同學(xué)到講臺(tái)上輔導(dǎo)，確保他們下次遇到同類型的題目能夠做出來(lái)。（ 3）多練：在課堂上或作業(yè)時(shí)多做題目。需家校配合的：1、每天回家做作業(yè)前，要讓孩子先復(fù)習(xí)（ 15 分鐘）后再獨(dú)立、快速的完成作業(yè)并進(jìn)行自我檢 查。家長(zhǎng)跟進(jìn)檢查，看看學(xué)生有沒(méi)有亂