大班幼小銜接家長會(huì)

1、XX幼兒園大班幼小銜接家長會(huì)活動(dòng)方案活動(dòng)時(shí)間：2012年3月8日下午3: 004: 30活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園教師辦公室活動(dòng)目標(biāo)：1、讓家長更好的了解本學(xué)期班級(jí)中的基本情況、具體措施以及各項(xiàng)工作 安排；2、引導(dǎo)家長有效地配合教師做好幼小銜接工作；3、向家長建議性的講解入小學(xué)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備事項(xiàng)。參與人員：大班全體教師及全體家長活動(dòng)準(zhǔn)備：簽到表、家長會(huì)PPK椅子、電腦活動(dòng)流程：1、教師介紹及班況分析；2、本學(xué)期教育教學(xué)工作安排；3、報(bào)考小學(xué)情況匯總；4、入小學(xué)前的準(zhǔn)備工作;5、家園合作;6、個(gè)別交流。家長會(huì)內(nèi)容：尊敬的各位家長：下午好！首先，我代表大班全體老師歡迎大家的到來， 并且祝所有的女性家長們節(jié)日快

2、 樂！感謝你們能從百忙之中抽出時(shí)間來參加這個(gè)家長會(huì)，這讓我們感受到了你們 對(duì)我們工作的理解和支持和對(duì)孩子成長的關(guān)心，正是有了你們的信任、理解、支 持，我們的工作才能順利開展。在此，我們以熱烈的掌聲對(duì)大家的到來表示衷心 的感謝！光陰似箭，轉(zhuǎn)眼您的孩子在幼兒園里度過了一天又一天，日月如梭，一 瞬間，他們馬上就要離開幼兒園，進(jìn)入小學(xué)去學(xué)習(xí)生活，所以對(duì)于很大多數(shù)的家 長來說，今天可能是在幼兒園參加的最后一次家長會(huì)， 這次家長會(huì)的主要內(nèi)容有: 1、教師介紹及班況分析；2、本學(xué)期教育教學(xué)工作安排；3、報(bào)考小學(xué)情況匯總; 4、入小學(xué)前的準(zhǔn)備工作；5、家園合作；一、1、教師介紹；2、大班孩子情況分析本學(xué)期，共

3、有幼兒33人（1名外籍插班生）。大班上學(xué)期，對(duì)孩子們來說是個(gè) 轉(zhuǎn)折期。通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們的進(jìn)步是非常大的，每位孩子都在自己原 有的水平上取得了一定的進(jìn)步，有很多孩子拼讀能力很強(qiáng)，書寫姿勢(shì)和習(xí)慣好， 班里大部分孩子都有了要成為一個(gè)合格的小學(xué)生而做準(zhǔn)備的意識(shí)。孩子生活自理 能力明顯提高，都能自己正確的穿脫衣服、鞋子，會(huì)保管自己的學(xué)習(xí)用品，整理 自己的外套和書包，會(huì)自覺的取放教室中的公共學(xué)習(xí)工具和材料。孩子們?cè)谧约?的努力和各位家長的支持下，取得了可喜的成績，圓滿完成了上個(gè)學(xué)期的任務(wù)。在 教育教學(xué)方面，我們幾位老師積極配合，各負(fù)其責(zé)，按時(shí)完成了學(xué)期初制定的教 育教學(xué)計(jì)劃。二、本學(xué)期的教育教學(xué)

4、工作1、在主題活動(dòng)方面，這個(gè)學(xué)期根據(jù)文學(xué)故事小老鼠和大鯨魚，進(jìn)行老鼠、 大海、船、航海四個(gè)主題的學(xué)習(xí)（PPD讓孩子在講、畫、玩、查資料等活動(dòng)中， 習(xí)得相關(guān)的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、掌握相關(guān)的信息與技能，同時(shí)學(xué)會(huì)多種學(xué)習(xí)方式，解決 研習(xí)中、生活中的問題，進(jìn)一步習(xí)得相關(guān)數(shù)的概念。我們還會(huì)根據(jù)生活、節(jié)日、社會(huì)實(shí)事來開展相關(guān)主題活動(dòng)，例如： 3月5日的 雷鋒日，讓孩子們了解雷鋒的故事，從小學(xué)習(xí)他的樂于助人、善待他人、熱心公 益等等的優(yōu)良品質(zhì)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)到知識(shí)，也體驗(yàn)到勞動(dòng)的快樂；我們還會(huì)根據(jù)幼小銜接開展模擬小學(xué)的活動(dòng)， 讓孩子們進(jìn)一步了解小學(xué)，消除 陌生感，激發(fā)進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)的愿望，提高適應(yīng)環(huán)境變化的能力；2

5、、相對(duì)應(yīng)的在數(shù)學(xué)和拼音這些方面我們也會(huì)加大力度，我們會(huì)充分利用晨間 閱讀、區(qū)域活動(dòng)、離園前的時(shí)間給孩子們教授這些相應(yīng)的知識(shí)，在拼音方面，簡 單的拼讀是沒有問題的，數(shù)學(xué)10以內(nèi)的加減是會(huì)達(dá)到的，所以希望即將入小學(xué)的 家長不要太擔(dān)心，特別是有些孩子年齡稍微小些，接受能力肯定也是要慢些的，學(xué)習(xí)都是有一定的過程的。3、當(dāng)然除了學(xué)習(xí)知識(shí)外，更重要的是各種習(xí)慣的養(yǎng)成，我們會(huì)在日常學(xué)習(xí)生 加大力度培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣；例如：我們每天都會(huì)留一些作業(yè)，內(nèi)容不多，很快就能完成，主要是為了讓孩子慢慢形成寫作業(yè)的意識(shí)，第二天來園時(shí)，能夠 主動(dòng)的交作業(yè)；有時(shí)候，班上有些通知，我也會(huì)跟孩子們口頭傳達(dá)，就是鍛煉孩 子們的轉(zhuǎn)

6、達(dá)、復(fù)述能力，到了小學(xué)后，有很多事情老師都是口頭通知的，家長也 可以主動(dòng)問問孩子今天老師有沒有交代什么事情，讓孩子有這種意識(shí)； 三、班級(jí)幼兒報(bào)考小學(xué)情況分析；（PPT）1、幼兒報(bào)考的學(xué)校共4有所，分別是：古井中心學(xué)校、晨野小學(xué)、張集小學(xué) 古井一小。2、針對(duì)想報(bào)考外校家長簡單講解一下外?？荚噧?nèi)容；（PPT）數(shù)加減、漢字認(rèn)讀每個(gè)家長都可以根據(jù)家庭和孩子的實(shí)際情況來為他選擇一個(gè)合適的學(xué)校，特別是希望孩子過早的適應(yīng)住校生活的家長，當(dāng)他過早的進(jìn)入獨(dú)立生活時(shí)，在生活中 可以讓他們多動(dòng)手，在心里方面家長應(yīng)該給他們更多的關(guān)心和溝通，更有利于他 們好的性格的養(yǎng)成；四、給家長的建議：本學(xué)期是幼兒在幼兒園上學(xué)的最后

7、一個(gè)學(xué)期，孩子馬上就要上小學(xué)了，大多 數(shù)父母擔(dān)心孩子上學(xué)跟不上，特別想抓緊上學(xué)前這段時(shí)間給孩子提前喂點(diǎn)知識(shí)， 免得孩子輸在起跑線上，和父母想得不同的是，小學(xué)老師發(fā)現(xiàn)，在幼兒園和小學(xué) 之間缺少的不是知識(shí)，而是習(xí)慣的培養(yǎng)和對(duì)環(huán)境變化的適應(yīng)能力，這也是我們教 師和家長共同努的方向。那孩子入小學(xué)前，或孩子入小學(xué)之后的一段時(shí)間，我們家長該做些什么？下面 給大家一些建議，希望對(duì)大家會(huì)有所幫助：（一）、做好上小學(xué)的心理準(zhǔn)備在幼兒園里，由于幼兒教師時(shí)刻關(guān)心著孩子在園的全天活動(dòng)，對(duì)孩子的照 顧比較周全，孩子對(duì)老師的依賴性比較大。而在小學(xué)里，老師主要精力放在教學(xué) 上，對(duì)孩子的生活、活動(dòng)的關(guān)心會(huì)相對(duì)較小，因此最初會(huì)

8、使孩子不易用適應(yīng)，進(jìn) 而出現(xiàn)抗拒心理。（二）、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)。幼兒園的生活是松散型的，進(jìn)入小學(xué)后，學(xué)習(xí)的模式成為課堂教育，課間休 息時(shí)是充分自由的，要自己整理書包，自己喝水，自己上廁所，自己的事情自己 做，遇到困難和問題要自己想辦法解決。學(xué)習(xí)生活不能再完全依靠父母和老師， 要慢慢地學(xué)會(huì)自己生存、生活、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)。孩子不僅要盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)要求, 還要能獨(dú)立解決原來由幼兒園老師幫助解決的許多日常生活問題。因此在入小學(xué) 前關(guān)注孩子自理能力的發(fā)展，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，是孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)的必要 前提。家長要讓孩子學(xué)會(huì)自我管理。（三）、培養(yǎng)準(zhǔn)小學(xué)生的自我服務(wù)能力。學(xué)齡前兒童在進(jìn)入小學(xué)以后，會(huì)感到與幼

9、兒園的生活相比有著方方面面的不 同。比如一個(gè)很明顯的不同就是：在小學(xué)里，許多事情都要孩子自己照顧自己， 比如：自己記作業(yè)，鞋帶開了要自己系，下雨了要自己打傘，自己背書包，按課 程表自己整理書包，這些事情小學(xué)老師是很少過問的，也不會(huì)去教孩子，都需要 孩子在入學(xué)前就具有一定的自我服務(wù)的能力。（四）、加強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)方面的自我管理能力。這里所說的學(xué)習(xí)能力的準(zhǔn)備包括：注意力、記憶力、觀察力、思維能力的 準(zhǔn)備，也包括前閱讀、前書寫和初步計(jì)算能力的準(zhǔn)備。入學(xué)前，家長要特別注重 對(duì)孩子的有意注意、記憶及觀察能力的培養(yǎng)。成人可以給孩子提一些觀察、記憶的要求。比如，請(qǐng)孩子把今天下了一半的棋在明天再擺出來；讓孩子觀察

10、房間里 物品的擺放，并用語言加以表述，等等。還可以與孩子做一些訓(xùn)練性的游戲，如 讓孩子閉目聽自然界的聲音或成人有意發(fā)出的聲音；聽成人指令做事，成人提示 孩子先做什么再做什么、最后做什么，孩子一次聽完記住，再按順序逐步完成.閱讀是小學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容， 調(diào)查發(fā)現(xiàn)，孩子入學(xué)后發(fā)生適應(yīng)性障礙的 重要原因之一是閱讀跟不上。所以入學(xué)前讓孩子作好閱讀準(zhǔn)備也是相當(dāng)重要的。這里所說的閱讀準(zhǔn)備主要是指培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣和興趣。訓(xùn)練時(shí)成人應(yīng)從 讓孩子喜歡看書開始，然后會(huì)一頁一頁、一個(gè)內(nèi)容一個(gè)內(nèi)容地看書。還可以讓孩 子接編故事，仿照講述，看圖講述等。這樣對(duì)孩子理解能力、表達(dá)能力都是有力 的促進(jìn)。千萬不要在孩子

11、間橫向比較，給自己的孩子亂貼標(biāo)簽?？吹絼e的孩子能 背20首唐詩而自己的孩子只會(huì)背5首就說孩子笨，這樣的標(biāo)簽會(huì)大大打擊孩子的 自信心，從而失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。（五）、培養(yǎng)孩子的注意力。孩子上學(xué)后每堂課有40分鐘時(shí)間，需要孩子集中注意力聽講，現(xiàn)在需要家 長多培養(yǎng)孩子安靜專注的做某一件事情。聽的習(xí)慣與能力是衡量孩子學(xué)習(xí)能力的 標(biāo)準(zhǔn)之一。許多作文優(yōu)異的小學(xué)生，他們從小就養(yǎng)成了良好的聽的習(xí)慣，傾聽是 一促和很自然的接受方式。孩子對(duì)聽故事、聽兒歌總有極大的興趣。經(jīng)常聽聽錄 音、聽聽廣播；聽得多，勢(shì)必積累得多，在表達(dá)時(shí)就有了豐富的素材與較強(qiáng)的組 織能力。大人在與孩子說話時(shí)，不要羅嗦反復(fù)地說，一句話說得多了，則

12、成了可 聽可不聽的話。這樣的羅嗦重復(fù)對(duì)孩子養(yǎng)成良好的聽的習(xí)慣相當(dāng)不利，孩子很難 直接辯別出哪些是要聽的，哪些是可以不聽的，結(jié)果很可能導(dǎo)致孩子沒興趣聽， 對(duì)什么都不認(rèn)真聽，一只耳朵進(jìn)，一只耳朵出。這樣就對(duì)孩子的學(xué)習(xí)造成了極大 的負(fù)面影響。大人要對(duì)孩子聽的習(xí)慣負(fù)責(zé)。相信孩子的能力，不要過多重復(fù)自己的話。家長要教給孩子有關(guān)學(xué)校生活的常規(guī)知識(shí)，要求孩子愛護(hù)、整理書包。要 讓孩子懂得珍惜時(shí)間，獨(dú)立完成自己的作業(yè)。（六）、加強(qiáng)幼兒的社交能力，交際依靠表達(dá)。進(jìn)入小學(xué)，進(jìn)入一個(gè)新的交際圈，表達(dá)自然就顯得重要起來。通常一個(gè)善于 表達(dá)的人，容易獲得別人的肯定，自然就獲得了充分的自信。在學(xué)校不原表達(dá)自 己的孩子，很

13、難讓老師、同學(xué)在短時(shí)間內(nèi)了解他、喜歡他；表達(dá)能力差的孩子， 別人很可能會(huì)覺得他笨，認(rèn)為他懂的少。這樣的情況往往會(huì)導(dǎo)致孩子不自信，對(duì) 學(xué)習(xí)提不起興趣，甚至害怕到學(xué)校去。因此在入學(xué)前，家長要給孩子機(jī)會(huì)表達(dá)， 幫助他組織語言，提高孩子的語言表達(dá)能力。（七）、要讓孩子學(xué)會(huì)承受挫折，學(xué)會(huì)忍耐，學(xué)會(huì)與小朋友分享。對(duì)孩子進(jìn)行一些挫折教育尤為重要。首先家長要對(duì)孩子形成一個(gè)正確評(píng)價(jià)。 一直以來在爸爸媽媽的保護(hù)下成長的孩子，許多都沒有受到過什么挫折，一直覺 得自己是最好的，所以心理的承受能力差。有些家長采取的賞識(shí)教育方法是，無 論孩子做什么事情，做得如何，都千篇一律用你太棒了、真不錯(cuò)！ ”之類的詞語表達(dá)贊賞。雖然

14、這些有利于增強(qiáng)孩子的自信，但空洞的評(píng)價(jià)也會(huì)造成孩子對(duì)自己 的正確評(píng)價(jià)和對(duì)他人的評(píng)價(jià)。其次讓孩子明白大人沒表揚(yáng)我， 不代表我做的不好。 每個(gè)孩子都希望自己能夠經(jīng)常得到表揚(yáng)。但進(jìn)入小學(xué)后，老師沒有那么多的時(shí)間 和精力經(jīng)常表揚(yáng)每個(gè)孩子。這時(shí)，孩子也會(huì)感到失落和懷疑。要讓孩子學(xué)會(huì)正確 的自我暗示：沒有表揚(yáng)我，不等于我做的不好，下次我會(huì)做的更好。教育孩子正確面對(duì)挫折。將來入小學(xué)后，為某種原因受到老師的批評(píng)，同學(xué) 之間產(chǎn)生了摩擦，因自理能力的欠缺遭遇尷尬而受到同學(xué)嘲笑等等，這些小挫折 都是有可能遇到的，怎么辦？讓孩子知道，誰都會(huì)遇到這些事情，隨著孩子年齡 的增長，他們會(huì)有越來越多的同伴，要讓孩子慢慢懂得，

15、與同伴相片要學(xué)會(huì)分享、合作，不可能凡事都按照自己的意愿去做五、家園配合為了取得良好的教育效果，我們必須做好家園溝通工作，綜合家庭與幼兒園 綜合因素對(duì)實(shí)施教育的影響，下面簡單提一下需要家長配合得方面：1 .希望家長在家的教育要與老師們的要求基本保持一致，給孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 明確告訴孩子什么是應(yīng)該做的什么不應(yīng)該做。2.孩子都已進(jìn)入大班，生活自理方面的是希望家長們不要包辦，這樣會(huì)剝奪孩子 自我成長的機(jī)會(huì)。3、現(xiàn)在幼兒已經(jīng)處于大班下學(xué)期，馬上就要升入學(xué)前班了，班級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容很多， 所以如果沒有什么特殊情況，請(qǐng)你堅(jiān)持每天送孩子來園，如有特殊情況不能來園， 請(qǐng)您及時(shí)跟班級(jí)老師請(qǐng)假，我們好清楚你的孩子是