《動漫社團課程》

1、f nce liityltlwithbltjtwtt1tltytTtlyth Tliyhifwkittlywwttb"pfil"I-It- ftf k wl -tlthvk liTiiitwtlytliifthyItli Ititltwihiilthriltwithiyiwrtlyt hitytlyt tif t 1tltylTflwlytthtiwlwhIhvtttkl tivltlthl'vlththbktiwkSmust lik. "-ear nig wt hout thought t ovesa -、thi . hoU rni ng s ,.- -

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3、and “、 otuth, and g. til h, r . e - dnas,onmusti pth ac u* and oUreaC, a nd n.” h masse* .ship mas fr Dvsin,admassesheart- masse s -h eveyne iSLning thy of ls, undesand the of mood lthy of sufeing, summary thy of peence,uncetrabdthhyofwSdm, pc-onmas most hop* andmost.”、a nd m .st rre s, ad most ump_

4、 ned of hot, a nd diklL s ad fcus pr obem, more t o ac c, ca Daretinno-e i our - o* o,nremai te od wmdoesnlw.,tenewaproach ou d not- si uain, the sn, theay s that may pepe .ow ta copyIgother|eplesid-smlcha nialy usig some one e sis od ys To cha nge tis prrdi c-etrrques us to b.the sake s of tadinal

5、cncets t o orcme consetw, cnformis, god at Indignewprobsaid t a ccetne Ing s smmaie new - peience I ew ie as dewlpig new progrrmmesandlaleick,anewaproac to s - prbl s sed up ievelpmet E speca in .p - etsueiorpoky spii of proces i te bothimpeatin, a nd canot mecaittoeXtardnay of courage ad dewlpentep

6、risigofsitputfleXbly ad princ|ecmbiI id up, put iupeior of sii a nd l ooalrralycombi I id u, ong cn.i ，to brnUhroogh of pol - a nd exec - i novai on of f, dewl oped ou dev elpme I t w of, ad gas root s wecm - of, ad動漫社團課程一、實施背景當今的社會文化藝術形式真正呈現(xiàn)出百花齊放，百家爭鳴的發(fā)展態(tài)勢。從20世紀80年代以來，卡通得到前所未有的流行，成為大眾文化的一類。隨著動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)

7、展，動 漫作為一門融合文化、藝術、科技等多方內容預提的學科，它以快餐文化時代特有的方 式，以輕松、象征或明喻的表達和強烈的符號語言，描述了生活的方方面面。其在中小 學美術教育中所占的比重也在逐年增加，所以，現(xiàn)今小學生中喜愛卡通的學生越來越多。 于是，漫畫店在全國各地遍地開花，各地各種形式的動漫畫展也越來越多，在網(wǎng)上有關 動漫的網(wǎng)站和論壇更是隨處可見。但是卡通本身就是一把雙刃劍，它對小學生觀念的影響也存在著雙面性，在發(fā)揮其 積極影響的同時，也產(chǎn)生了某些消極的作用。因此，在認識到卡通文化對小學生觀念產(chǎn) 生的正面效果的同時，我們也要尋找有效的對策，對其產(chǎn)生的負面影響進行有效的規(guī)避， 使卡通文化在引導

8、小學生建立正確的價值觀中發(fā)揮積極作用。鑒于此，有必要就卡通對 小學生的影響進行探討?；诖说恼J識，為改變中小學生專業(yè)動漫師資缺乏的現(xiàn)狀，在會議活動中得出結論，動漫畫社團這個組織形式在聚集和培養(yǎng)青少年動漫畫人才中起到了巨大的作用，因此成為中小學動漫教學活動在立足學生動漫興趣培養(yǎng)中的可以大力發(fā)展的！二、課程目標（一）總目標1、構建以“學生的動漫文化來教育學生”自主教育模式，學生們用自己手中的畫面 描繪自己身邊的故事，從各方面表達了自身對生活的關注。體驗自己學習的快樂和成功 感，享受探究、合作、成功的喜悅，增強自信心，提高學習興趣。2、通過活動保護學生對動漫的熱情與興趣，從學生的角度出發(fā)，用學生的文

9、化教育 學生，成立以動漫繪畫組、劇本文學組、小記者攝影組、特殊技法創(chuàng)意組、Cosplay講座等動漫相關內容的七彩動漫小組。以動漫社團為校園文化活動的基石，以動漫嘉年華 活動為展示平臺，將環(huán)保教育、科學與人文教育等教育理念融入社團活動中。3、初步建立以“自主”為特征的“樂享”德育模式，學生有自主的地位，發(fā)揮主體作用。動漫社團活動提供了一種統(tǒng)一進行，集中管理的模式，同時可以幫助老師通過社 團工作的指導來更好地引導學生。4、進行德育，也可以形成良好的氛圍，幫助學生遠離不良的動漫文化因素。更有利 的是，社團活動可以培養(yǎng)學生很多能力，諸如自主管理，開發(fā)創(chuàng)意等等，而動漫社團也 可以讓學生對動漫文化有理性認

10、識，對我國對動漫亞文化現(xiàn)象的研究也有很大意義。（二）階段目標：第一周：現(xiàn)場招募社團學員，制定規(guī)章制度，選舉社長、宣傳委員。第一周：基礎課：動漫人物五官的講解及練習第二周：人物比例：Q版人物第三周：動漫人物的手、頭發(fā)的解析第四周：背景處理的簡要原則第五周：動漫女生、動漫男生練習第六周：經(jīng)典動漫賞析：歐美風格動漫鑒賞第七周：中國動漫專題第八周：Cosplay講座第九周：動漫展覽、總結評優(yōu)三、課程內容紅黃藍藝術空間社團以學習動漫原創(chuàng)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展等基礎知識、動漫繪畫的基本技巧 為主，圍繞主題、人物形象、動植物形象或故事情節(jié)進行設計創(chuàng)作，培養(yǎng)學生創(chuàng)新的能 力和良好的藝術審美素養(yǎng)。1、擬訂美術社團活動計劃。

11、2、基礎繪畫、Pop文字學習、寫劇本、Cosplay講座、看動畫、觀賞畫展、用動漫形 式記錄日常生活、生活場景插畫（四格漫畫）。3、校徽設計、吉祥物設計、節(jié)徽設計以及設計自己的形象。4、認識世界著名動漫大師及其對他們的作品欣賞學習、了解各國動漫設計風格，例如 日韓動漫、歐美動漫以及社會娛樂動漫等等。5、在學生中開展動漫繪畫的研究，例如：中日美動漫風格研究等等。6、舉辦社團小型動漫畫展。7、教學要求：(1)組織學生按時參加活動，不能遲到。(2)保護好班內的財產(chǎn)安全，不經(jīng)同意不能隨意帶走班內任何東西。(3)美術小組成員應嚴格遵守紀律，不準在美術室大聲喧嘩，不準做與美術學習無關 的事。(4)每周必須

12、帶齊材料：A4紙、彩鉛、鉛筆、橡皮等。(5)每次老師布置的作業(yè)，學生都應按時完成。(6)愛護美術教室內的設施和用品，按照小組打掃并保持室內清潔。(7)下課后，各班組織教室外排隊，集體回教室。四、實施效果1、從學生需要和發(fā)展出發(fā)，以培養(yǎng)學生的主動性、自覺性、獨立性、創(chuàng)造性為核心， 以學生的動漫文化為教育內容、教育方法和教育手段，整體優(yōu)化教育結構，做好育人工 作，讓學生積極地參與各項教育活動與自主地進行學習活動，全面地提高教育質量。2 、每一個環(huán)節(jié)的活動具體化，融入講究藝術的多樣性。同時在活動中注重上下互 動性、參與性，使全體學生在動漫文化的熏陶下，逐步實現(xiàn)對傳統(tǒng)文化、民族精神的內 化，變成自己思

13、想觀念的主旋律，讓動漫成為學生樂于接受的教育模式。五、研究的進程：(一)活動方式時間：雙周五下午第一、二節(jié)課地點：南苑學校北四樓紅黃藍藝術空間方式：采用學生分組臨摹繪畫的形式用具：彩鉛等繪畫工具、幻燈片、背景音樂及臨摹圖片等(二)活動程序：1、確定課題方案，決定研究方向，確立課題組成員、實驗對象，并論證課題，初步進 行前期實驗(通過問卷、提問等形式，了解學生的基本情況，有針對性地制定實驗方案)。2、進行研究。教師要利用現(xiàn)代化教學媒體創(chuàng)設教學情境，利用多媒體設備播放經(jīng)典動畫片激發(fā)興趣，調動積極性，引發(fā)學生參與學習的積極性，然后設置問題，比如：“仔細觀察真實中的人物與動漫人物的區(qū)別有哪一些？&qu

14、ot;、“應該如何用繪畫形式表現(xiàn)出來？”等等，組織協(xié)作、交流探討動漫人物的繪畫技巧和方法。教師要鼓勵學生積極體 驗、敢于創(chuàng)造，在自我的不斷學習和積累中獲得創(chuàng)造的樂趣，深入課堂、重視課外美術 教育活動的開展，探索總結提高學生美術學習興趣的途徑和方法。3、全面系統(tǒng)地搜集資料拓寬眼界以及繪畫范圍。對于動漫愛好者來說，動漫事業(yè)的發(fā) 展無非是給他們最好的禮物，正是由他們的存在，動漫事業(yè)才有了發(fā)展的信心和前景， 經(jīng)過調查，廣大動漫愛好者都是青少年，剖析其原因，是因為他們天天在接受新事物， 沒有陳腐的守舊概念，使他們更快地接受。歐美民俗較為開放，就涂鴉藝術來看，追求 的隨意，趣味和創(chuàng)意，幽默歡快的，能夠在觀

15、看時獲得身心上的放松為主的動畫電影， 讓大人在觀看時變成孩子。而日本風格的 2D動畫則不同，其畫風大都具有細膩，規(guī)整， 嚴禁，模式化的特點，日本很多動畫反映出現(xiàn)實社會存在的問題，人與人之間情感糾葛，內容深刻，發(fā)人深思，能夠使人產(chǎn)生共鳴，自我反思，是讓人得到身心上升華的電影動 畫。這些讓學生了解各種不同的動漫風格，拓展了學生的思想和繪畫個性，從而形成自 己的獨創(chuàng)畫風。4、縱觀中國動漫發(fā)展史，中國動畫從起步的輝煌到中期的頹唐，再到現(xiàn)在的重新上陣， 中國動漫產(chǎn)業(yè)有著廣闊的市場和光明的前景。我們該去努力探索中式的藝術語言，直觀 上、內容上，語言上 都是中式的。京劇一定會是中國人唱得最好，因為我們掌握

16、了這個領域的絕對優(yōu)勢的文化資源；但是在漫畫這個領域里我們優(yōu)勢的文化資源在哪 里？我們必須找到自己的文化資源，可以找到的優(yōu)勢文化資源主要是：一就是我自己的 內心世界；二是這個現(xiàn)實社會；三就是傳統(tǒng)文化。動畫動漫對學生有潛移默化的教育意 義，通過本次動漫繪畫的學習讓學生真正認識到自己的天賦，明確理想和目標，從小開 始認真踏實地做好每一件小事情，發(fā)展中國動漫動畫產(chǎn)業(yè)文化。六、實施評價1、學生反思(1)說說我的心里話學生通過填寫“說說我的心里話” 一表，對整個活動過程進行一次自我反思，并在 交流中相互促進，在反思中不斷改進?！罢f說我的心里話”評價表f nce li it y ltl withbltjt

17、wtt1tl t y t T t lyth Tl iyh ifwkittlywwt t b"pf il"I - It- ft f k wl -t l t hvk liT i ii tw tlytli i fth y Itli Ititltwihiil thri lt withi y iwrtlyt hit y t ly t t i f t 1t l t y lTfl w lyt th t i wlwh Ihvt ttk l t iv l t lthl' vlth thb ktiwkSmust lik. "-ear nig wt hout thought t

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23、生的話你對本次的研究活動是否感興趣，如果 不感興趣，請說出理由你想對指導老師說什么？你認為自己做的結果如何？在做的過程中，你遇到的最大的困難是什么？通過這次活動，你最大的收獲是什么？你的小組合作是否愉快這樣的活動，你愿意繼續(xù)參加嗎？如果 不愿意，談談你的看法(2)小組評價各小組對本次活動小組探究目標的達成，小組成員的合作，同學的表現(xiàn)進行評價， 小組小結本次活動。(3)心得體會學生對這次綜合實踐活動寫心得體會，分析自己的得與失，有什么收獲，有什么體 會。1、家長座談請家長座談學生在參加綜合實踐活動的表現(xiàn)，學生的改變，家長對學生玩游戲、看 動畫片的建議等。2、老師反思指導教師在活動后，學生反思和家

24、長座談后分析組織這次活動的得與失，亮點和做 得不好的地方。3、評價、表彰綜合實踐活動對學生評價是過程性評價，根據(jù)學生在本次活動過程中的表現(xiàn)，對學 生進行評價，表彰在過程中表現(xiàn)突出的學生，評出最佳團隊獎、最潮創(chuàng)意獎、最佳文學 獎等等，獎項涉及面廣一些，關注全體學生，激發(fā)學生興趣。七、后期保障f nce liityltlwithbltjtwtt1tltytTtlyth Tliyhifwkittlywwtt b"pfil""""t" ftfk tlythvkttilliTiiitwtlytli i fth y Itli Ititltwihi

25、ilriltwithiyiwrtIt hitytlyt t i f t 1t l t y lTflwlytthtiwlwhIhvtttkl tivltlthl'vlththbktiwkSmust lik. "ear nig wt lout thought t ovesa -、thi n”. hoU rni ng s ,.-' want tfoste thecaaceofan". w hte tme, forge a hhad o“c t se i n a pig tt he new heteteeare,ha-an,hin.、e.ithereormandin

26、oI on, w"herin te ms of a aeati ng Ie Leiebpmet of a r - a>n»eppromist.SateofmidIn.r - r to do i n. “ins, i-.» s te r oadto 一 n, God d spo ofle la se., ns to -l hhad tut h, and “、 o«th, a nd . til h, r . el ec ness, on must i pth ac u* a nd oUreaC, a nd n.” h masse* wrSip mas fr DvSin,admassesheart- masse s wlh d - usstn eveyne iSLning thy of ls, undeSand th. of mood lthy of "”.，summary thy of peence,cncetatdthhyof-dm, pc-onmas most hop* andmost.”、a nd m .st wre s, ad most ump_ ne