北師大版三年級數(shù)學(xué)上冊第六單元教案表格式.doc

1、北師大版三年級數(shù)學(xué)上冊第六單元教案表格式題目淘氣的猴子備課人教學(xué) 目標1、在現(xiàn)實情境中了解“0除以任何不是0的數(shù)都得0”的意義。2、探索弁掌握三位數(shù)除以一位數(shù)時，商中間或末尾有0的除法的計算方法，能正確進行計算。 3、經(jīng)歷與他人交流各自想法的過程，逐步學(xué)會合作學(xué)習(xí)。教學(xué)重難點探索弁掌握三位數(shù)除以一位數(shù)時， 商中間或末尾有0的除法的計算方法，能正確進行計算。教學(xué)準備電腦課件課時安排1課時教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示規(guī)律 師：話說孫悟空大鬧蟠桃園，把所有的蟠桃全部吃光了，這天它又嘴饞想吃桃子了， 就派四只猴子前去摘桃子，（課件展示）請同學(xué)們告訴老師每只猴子摘到多少個桃子？生：每只猴子摘到0個桃子 師

2、：說出你的理由，你是怎樣想的？板書算式：0+4=0師：4個猴子平均每只分 到0個桃子，如果5只猴子，平均每只分到多少個桃子？十只猴子呢？ 一萬只猴子呢？根據(jù)學(xué)生的回答列出算式：0+5= 00+10= 0 0 +10000= 0 師：同學(xué)們，仔細觀察上面的算式， 你發(fā)現(xiàn)了什么？生：0除以任何數(shù)都等于0。 師：大家同意 嗎？ 生：老師1除以0是多少?。繋煟菏前?，1除以0是多少呢？ 學(xué)生分組討論，沒有哦結(jié)果其他自然數(shù)都能做除數(shù)， 為什么0不能做除數(shù)呢？太不公平了 ！今天咱們就給0一次機會， 讓它做一做除數(shù)，試試看行不行。（教師板書以下算式，學(xué)生試做。）0 +0= 5 +0=（學(xué)生運用乘法口訣進行計算

3、，個 個皺起了眉頭。）師：同學(xué)們，通過這兩種情況我們就明白了 0不能做除數(shù)的原因：當(dāng)0+0時，商不確定；當(dāng)5（或其他不是0的自然數(shù)）+0時，又找不到商。所以0不能做除數(shù)。 二、 深化理解，運用規(guī)律 （1） 商中間有0的除法 師：同 學(xué)們，小猴子真是倒霉，桃子一個沒有摘到，家庭作業(yè)也不會做， 孫悟空可是會責(zé)怪的呦，萬般無奈的猴子情急之下給我打來了求 助電話，聰明的你們能夠幫助猴子完成今天的家庭作業(yè)嗎？課件展示，讓學(xué)生獨立嘗試計算：408+4小組內(nèi)交流算法（學(xué)生 試算，然后在展示臺展示交流，教師引導(dǎo)歸納。）百位上4除以4得商1,十位上0除以4,直接得商0,個位上8除以4得 商2。 師：講得非常好！

4、同學(xué)們，現(xiàn)在看看大屏幕上小猴子們 計算的結(jié)果，與咱們一樣嗎？噢!相同，都是102個，看來大家都 很聰明。同學(xué)們，現(xiàn)在我們仔細觀察這個商，與以前做除法時得 到的商有什么不同？ 生：商中間有0。師：對，你們的眼睛真亮，我們今天研究的就是商中間有0的除法。（板書課題）3.鞏固練習(xí)，拓展思維。師：同學(xué)們，有一只愛動腦筋的猴子向我們發(fā)出挑戰(zhàn)了，你們敢應(yīng)戰(zhàn)嗎？出示：416+ 4=師：同學(xué)們，咱們能被小猴子出的題難倒嗎？誰來算算？指名板演, 其余自練。師：大家看，這道題商的中間也是 0。同學(xué)們，商中 間有0的除法你會算了嗎？那請你想一想，就在以上這個算式中， 如果除數(shù)不變，被除數(shù)的百位數(shù)字也不變的情況下，

5、你怎樣改變 十位、個位上的數(shù)字，商的中間還可以是 0嗎？（學(xué)生開始觀察 思考，弁在本子上列算式計算。）師：很好！你們不但善于觀察 發(fā)現(xiàn)，而且善于有序思維，這樣學(xué)習(xí)肯定會有收獲的。34562019-03-22題目淘氣的猴子備課人教學(xué) 目標1、在現(xiàn)實情境中了解“0除以任何不是0 的數(shù)都得0”的意義。2、探索弁掌握三位數(shù)除以一位數(shù)時， 商中間或末尾有0的除法的計算方法，能正確進行計算。3、經(jīng)歷與他人交流各自想法的過程，逐步學(xué)會合作學(xué)習(xí)。教學(xué)重難點探索弁掌握三位數(shù)除以一位數(shù)時， 商中間或末尾有0的除法的計 算方法，能正確進行計算。教學(xué)準備電腦課件課時安排1課時教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示規(guī)律 師：話說孫

6、悟空大鬧蟠桃園，把所 有的蟠桃全部吃光了，這天它又嘴饞想吃桃子了， 就派四只猴子 前去摘桃子，（課件展示）請同學(xué)們告訴老師每只猴子摘到多少 個桃子？生：每只猴子摘到0個桃子 師：說出你的理由，你是怎樣想的？板書算式：0+4=0師：4個猴子平均每只分到0個桃子，如果5只猴子，平均每只分到多少個桃子？十只猴 子呢？ 一萬只猴子呢？根據(jù)學(xué)生的回答列出算式：0+5= 00+10= 00 +10000= 0 師：同學(xué)們，仔細觀察上面的算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：0除以任何數(shù)都等于0。師：大家同意嗎？ 生：老師1除以0是多少?。繋煟菏前?，1除以0是多少呢？學(xué)生分組討論，沒有哦結(jié)果其他自然數(shù)都能做除數(shù)，為什么0

7、不能做除數(shù)呢？太不公平了 ！今天咱們就給0一次機會, 讓它做一做除數(shù)，試試看行不行。（教師板書以下算式，學(xué)生試做。）0 +0= 5 +0=（學(xué)生運用乘法口訣進行計算，個 個皺起了眉頭。）師：同學(xué)們，通過這兩種情況我們就明白了0不能做除數(shù)的原因： 當(dāng)0+0時，商不確定；當(dāng)5（或其他不 是0的自然數(shù)）+0時，又找不到商。所以0不能做除數(shù)。 二 深化理解，運用規(guī)律 （1） 商中間有0的除法 師：同 學(xué)們，小猴子真是倒霉，桃子一個沒有摘到，家庭作業(yè)也不會做， 孫悟空可是會責(zé)怪的呦，萬般無奈的猴子情急之下給我打來了求助電話，聰明的你們能夠幫助猴子完成今天的家庭作業(yè)嗎？課件展示，讓學(xué)生獨立嘗試計算：408

8、+4小組內(nèi)交流算法（學(xué)生 試算，然后在展示臺展示交流，教師引導(dǎo)歸納。）百位上4除以4得商1,十位上0除以4,直接得商0,個位上8除以4得 商2。 師：講得非常好！同學(xué)們，現(xiàn)在看看大屏幕上小猴子們 計算的結(jié)果，與咱們一樣嗎？噢!相同，都是102個，看來大家都 很聰明。同學(xué)們，現(xiàn)在我們仔細觀察這個商，與以前做除法時得 到的商有什么不同？ 生：商中間有0。師：對，你們的眼睛真亮，我們今天研究的就是商中間有0的除法。（板書課題）3.鞏固練習(xí)，拓展思維。 師：同學(xué)們，有一只愛動腦筋的 猴子向我們發(fā)出挑戰(zhàn)了，你們敢應(yīng)戰(zhàn)嗎？出示：416+ 4=師：同學(xué)們，咱們能被小猴子出的題難倒嗎？誰來算算？指名板演， 其

9、余自練。師：大家看，這道題商的中間也是0。同學(xué)們，商中間有0的除法你會算了嗎？那請你想一想，就在以上這個算式中， 如果除數(shù)不變，被除數(shù)的百位數(shù)字也不變的情況下，你怎樣改變十位、個位上的數(shù)字，商的中間還可以是0嗎？（學(xué)生開始觀察思考，弁在本子上列算式計算。）師：很好！你們不但善于觀察 發(fā)現(xiàn)，而且善于有序思維，這樣學(xué)習(xí)肯定會有收獲的。34562019-03-22淘氣的猴子備課人教學(xué) 目標1、在現(xiàn)實情境中了解“0除以任何不是0 的數(shù)都得0”的意義。2、探索弁掌握三位數(shù)除以一位數(shù)時， 商中間或末尾有0的除法的計算方法，能正確進行計算。3、經(jīng)歷與他人交流各自想法的過程，逐步學(xué)會合作學(xué)習(xí)。教學(xué)重難點探索弁

10、掌握三位數(shù)除以一位數(shù)時， 商中間或末尾有0的除法的計 算方法，能正確進行計算。教學(xué)準備電腦課件課時安排1課時教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示規(guī)律 師：話說孫悟空大鬧蟠桃園，把所 有的蟠桃全部吃光了，這天它又嘴饞想吃桃子了， 就派四只猴子 前去摘桃子，（課件展示）請同學(xué)們告訴老師每只猴子摘到多少個桃子？ 生：每只猴子摘到0個桃子 師：說出你的理由，你 是怎樣想的？ 板書算式：0+4=0師：4個猴子平均每只分到0個桃子，如果5只猴子，平均每只分到多少個桃子？十只猴子呢？ 一萬只猴子呢？根據(jù)學(xué)生的回答列出算式：0+5= 00+10= 00 +10000= 0 師：同學(xué)們，仔細觀察上面的算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？

11、生：0除以任何數(shù)都等于0。 師：大家同意 嗎？ 生：老師1除以0是多少??？ 師：是啊，1除以0是 多少呢？ 學(xué)生分組討論，沒有哦結(jié)果其他自然數(shù)都能做除數(shù)， 為什么0不能做除數(shù)呢？太不公平了 ！今天咱們就給0一次機會,讓它做一做除數(shù)，試試看行不行。（教師板書以下算式，學(xué)生試做。）0 +0= 5 +0=（學(xué)生運用乘法口訣進行計算，個 個皺起了眉頭。）師：同學(xué)們，通過這兩種情況我們就明白了 0不能做除數(shù)的原因： 當(dāng)0+0時，商不確定；當(dāng)5（或其他不 是0的自然數(shù)）+0時，又找不到商。所以0不能做除數(shù)。二、深化理解，運用規(guī)律 （1） 商中間有0的除法 師：同 學(xué)們，小猴子真是倒霉，桃子一個沒有摘到，家

12、庭作業(yè)也不會做， 孫悟空可是會責(zé)怪的呦，萬般無奈的猴子情急之下給我打來了求 助電話，聰明的你們能夠幫助猴子完成今天的家庭作業(yè)嗎？課件展示，讓學(xué)生獨立嘗試計算：408+4小組內(nèi)交流算法（學(xué)生 試算，然后在展示臺展示交流，教師引導(dǎo)歸納。）百位上4除以4得商1,十位上0除以4,直接得商0,個位上8除以4得 商2。 師：講得非常好！同學(xué)們，現(xiàn)在看看大屏幕上小猴子們 計算的結(jié)果，與咱們一樣嗎？噢!相同，都是102個，看來大家都 很聰明。同學(xué)們，現(xiàn)在我們仔細觀察這個商，與以前做除法時得 到的商有什么不同？ 生：商中間有0。師：對，你們的眼睛真亮，我們今天研究的就是商中間有 0的除法。（板書課 題）3.鞏固

13、練習(xí)，拓展思維。師：同學(xué)們，有一只愛動腦筋的猴子向我們發(fā)出挑戰(zhàn)了，你們敢應(yīng)戰(zhàn)嗎？出示：416+ 4=師：同學(xué)們，咱們能被小猴子出的題難倒嗎？誰來算算？指名板演， 其余自練。師：大家看，這道題商的中間也是0。同學(xué)們，商中間有0的除法你會算了嗎？那請你想一想，就在以上這個算式中,如果除數(shù)不變，被除數(shù)的百位數(shù)字也不變的情況下，你怎樣改變十位、個位上的數(shù)字，商的中間還可以是0嗎？（學(xué)生開始觀察思考，弁在本子上列算式計算。）師：很好！你們不但善于觀察發(fā)現(xiàn)，而且善于有序思維，這樣學(xué)習(xí)肯定會有收獲的。34562019-03-22題目淘氣的猴子備課人教學(xué) 目標1、在現(xiàn)實情境中了解“0除以任何不是0的數(shù)都得0”

14、的意義。2、探索弁掌握三位數(shù)除以一位數(shù)時，商中間或末尾有0的除法的計算方法，能正確進行計算。3、經(jīng)歷與他人交流各自想法的過程，逐步學(xué)會合作學(xué)習(xí)。教學(xué)重難點探索弁掌握三位數(shù)除以一位數(shù)時，商中間或末尾有0的除法的計算方法，能正確進行計算。教學(xué)準備電腦課件課時安排1課時教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示規(guī)律 師：話說孫悟空大鬧蟠桃園，把所 有的蟠桃全部吃光了，這天它又嘴饞想吃桃子了， 就派四只猴子前去摘桃子，（課件展示）請同學(xué)們告訴老師每只猴子摘到多少個桃子？ 生：每只猴子摘到0個桃子 師：說出你的理由，你是怎樣想的？板書算式：0+4=0師：4個猴子平均每只分到0個桃子，如果5只猴子，平均每只分到多少個桃子

15、？十只猴 子呢？ 一萬只猴子呢？根據(jù)學(xué)生的回答列出算式：0+5= 00+10= 0 0 +10000= 0 師：同學(xué)們，仔細觀察上面的算式， 你發(fā)現(xiàn)了什么？生：0除以任何數(shù)都等于0。師：大家同意嗎？ 生：老師1除以0是多少?。?師：是啊，1除以0是 多少呢？學(xué)生分組討論，沒有哦結(jié)果其他自然數(shù)都能做除數(shù)，為什么0不能做除數(shù)呢？太不公平了 ！今天咱們就給0一次機會， 讓它做一做除數(shù)，試試看行不行。（教師板書以下算式，學(xué)生試做。）0 +0= 5 +0=（學(xué)生運用乘法口訣進行計算，個 個皺起了眉頭。）師：同學(xué)們，通過這兩種情況我們就明白了 0不能做除數(shù)的原因： 當(dāng)0+0時，商不確定；當(dāng)5（或其他不 是

16、0的自然數(shù)）+0時，又找不到商。所以0不能做除數(shù)。二、深化理解，運用規(guī)律（1）商中間有0的除法 師：同學(xué)們，小猴子真是倒霉，桃子一個沒有摘到，家庭作業(yè)也不會做， 孫悟空可是會責(zé)怪的呦，萬般無奈的猴子情急之下給我打來了求 助電話，聰明的你們能夠幫助猴子完成今天的家庭作業(yè)嗎？課件展示，讓學(xué)生獨立嘗試計算：408+4小組內(nèi)交流算法（學(xué)生 試算，然后在展示臺展示交流，教師引導(dǎo)歸納。）百位上4除以4得商1,十位上0除以4,直接得商0,個位上8除以4得 商2。 師：講得非常好！同學(xué)們，現(xiàn)在看看大屏幕上小猴子們 計算的結(jié)果，與咱們一樣嗎？噢!相同，都是102個，看來大家都很聰明。同學(xué)們，現(xiàn)在我們仔細觀察這個

17、商，與以前做除法時得 到的商有什么不同？ 生：商中間有0。 師：對，你們的眼 睛真亮，我們今天研究的就是商中間有0的除法。（板書課題）3.鞏固練習(xí)，拓展思維。 師：同學(xué)們，有一只愛動腦筋的 猴子向我們發(fā)出挑戰(zhàn)了，你們敢應(yīng)戰(zhàn)嗎？出示：416+ 4=師：同學(xué)們，咱們能被小猴子出的題難倒嗎？誰來算算？指名板演, 其余自練。師：大家看，這道題商的中間也是0。同學(xué)們，商中間有0的除法你會算了嗎？那請你想一想，就在以上這個算式中， 如果除數(shù)不變，被除數(shù)的百位數(shù)字也不變的情況下，你怎樣改變十位、個位上的數(shù)字，商的中間還可以是0嗎？（學(xué)生開始觀察思考，弁在本子上列算式計算。）師：很好！你們不但善于觀察 發(fā)現(xiàn)，

18、而且善于有序思維，這樣學(xué)習(xí)肯定會有收獲的。34562019-03-22題目淘氣的猴子備課人教學(xué) 目標1、在現(xiàn)實情境中了解“0除以任何不是0的數(shù)都得0”的意義。2、探索弁掌握三位數(shù)除以一位數(shù)時，商中間或末尾有0的除法的計算方法，能正確進行計算。3、經(jīng)歷與他人交流各自想法的過程，逐步學(xué)會合作學(xué)習(xí)。教學(xué)重難點 探索弁掌握三位數(shù)除以一位數(shù)時， 商中間或末尾有0的除法的計教學(xué)準備算方法，能正確進行計算。電腦課件課時安排1課時教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示規(guī)律師：話說孫悟空大鬧蟠桃園，把所有的蟠桃全部吃光了，這天它又嘴饞想吃桃子了， 就派四只猴子 前去摘桃子，（課件展示）請同學(xué)們告訴老師每只猴子摘到多少 個桃

19、子？生：每只猴子摘到0個桃子 師：說出你的理由，你是怎樣想的？板書算式：0+4=0師：4個猴子平均每只分到0個桃子，如果5只猴子，平均每只分到多少個桃子？十只猴 子呢？ 一萬只猴子呢？根據(jù)學(xué)生的回答列出算式：0+5= 00+10= 00 +10000= 0 師：同學(xué)們，仔細觀察上面的算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：0除以任何數(shù)都等于0。師：大家同意嗎？ 生：老師1除以0是多少??？師：是啊，1除以0是多少呢？學(xué)生分組討論，沒有哦結(jié)果其他自然數(shù)都能做除數(shù)，為什么0不能做除數(shù)呢？太不公平了 ！今天咱們就給0一次機會, 讓它做一做除數(shù)，試試看行不行。（教師板書以下算式，學(xué)生試做。）0 +0= 5 +0=（學(xué)生

20、運用乘法口訣進行計算，個 個皺起了眉頭。）師：同學(xué)們，通過這兩種情況我們就明白了0不能做除數(shù)的原因： 當(dāng)0+0時，商不確定；當(dāng)5（或其他不 是0的自然數(shù)）+0時，又找不到商。所以0不能做除數(shù)。 二 深化理解，運用規(guī)律 （1） 商中間有0的除法 師：同學(xué)們，小猴子真是倒霉，桃子一個沒有摘到，家庭作業(yè)也不會做， 孫悟空可是會責(zé)怪的呦，萬般無奈的猴子情急之下給我打來了求 助電話，聰明的你們能夠幫助猴子完成今天的家庭作業(yè)嗎？課件展示，讓學(xué)生獨立嘗試計算：408+4小組內(nèi)交流算法（學(xué)生 試算，然后在展示臺展示交流，教師引導(dǎo)歸納。）百位上4除以4得商1,十位上0除以4,直接得商0,個位上8除以4得 商2。

21、 師：講得非常好！同學(xué)們，現(xiàn)在看看大屏幕上小猴子們 計算的結(jié)果，與咱們一樣嗎？噢!相同，都是102個，看來大家都 很聰明。同學(xué)們，現(xiàn)在我們仔細觀察這個商，與以前做除法時得 到的商有什么不同？ 生：商中間有0。 師：對，你們的眼 睛真亮，我們今天研究的就是商中間有0的除法。（板書課題）3.鞏固練習(xí)，拓展思維。 師：同學(xué)們，有一只愛動腦筋的 猴子向我們發(fā)出挑戰(zhàn)了，你們敢應(yīng)戰(zhàn)嗎？出示：416+ 4=師：同學(xué)們，咱們能被小猴子出的題難倒嗎？誰來算算？指名板演， 其余自練。師：大家看，這道題商的中間也是0。同學(xué)們，商中間有0的除法你會算了嗎？那請你想一想，就在以上這個算式中， 如果除數(shù)不變，被除數(shù)的百位

22、數(shù)字也不變的情況下，你怎樣改變十位、個位上的數(shù)字，商的中間還可以是0嗎？（學(xué)生開始觀察思考，弁在本子上列算式計算。）師：很好！你們不但善于觀察 發(fā)現(xiàn)，而且善于有序思維，這樣學(xué)習(xí)肯定會有收獲的。34562019-03-22題目淘氣的猴子備課人教學(xué) 目標1、在現(xiàn)實情境中了解“0除以任何不是0的數(shù)都得0”的意義。2、探索弁掌握三位數(shù)除以一位數(shù)時，商中間或末尾有0的除法的計算方法，能正確進行計算。3、經(jīng)歷與他人交流各自想法的過程，逐步學(xué)會合作學(xué)習(xí)。教學(xué)重難點探索弁掌握三位數(shù)除以一位數(shù)時， 商中間或末尾有0的除法的計算方法，能正確進行計算。教學(xué)準備電腦課件課時安排1課時教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示規(guī)律師：

23、話說孫悟空大鬧蟠桃園，把所有的蟠桃全部吃光了，這天它又嘴饞想吃桃子了， 就派四只猴子前去摘桃子，（課件展示）請同學(xué)們告訴老師每只猴子摘到多少個桃子？生：每只猴子摘到0個桃子 師：說出你的理由，你是怎樣想的？板書算式：0+4=0師：4個猴子平均每只分到0個桃子，如果5只猴子，平均每只分到多少個桃子？十只猴子呢？ 一萬只猴子呢？根據(jù)學(xué)生的回答列出算式：0+5= 00+10= 00 +10000= 0 師：同學(xué)們，仔細觀察上面的算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：0除以任何數(shù)都等于0。師：大家同意嗎？ 生：老師1除以0是多少??？ 師：是啊，1除以0是 多少呢？學(xué)生分組討論，沒有哦結(jié)果其他自然數(shù)都能做除數(shù)，為什么

24、0不能做除數(shù)呢？太不公平了 ！今天咱們就給0一次機會， 讓它做一做除數(shù)，試試看行不行。（教師板書以下算式，學(xué)生試做。）0 +0= 5 +0=（學(xué)生運用乘法口訣進行計算，個 個皺起了眉頭。）師：同學(xué)們，通過這兩種情況我們就明白了 0不能做除數(shù)的原因：當(dāng)0+0時，商不確定；當(dāng)5（或其他不是0的自然數(shù)）+0時，又找不到商。所以0不能做除數(shù)。二、深化理解，運用規(guī)律（1）商中間有0的除法 師：同學(xué)們，小猴子真是倒霉，桃子一個沒有摘到，家庭作業(yè)也不會做， 孫悟空可是會責(zé)怪的呦，萬般無奈的猴子情急之下給我打來了求 助電話，聰明的你們能夠幫助猴子完成今天的家庭作業(yè)嗎？課件展示，讓學(xué)生獨立嘗試計算：408+4小

25、組內(nèi)交流算法（學(xué)生 試算，然后在展示臺展示交流，教師引導(dǎo)歸納。）百位上4除以4得商1,十位上0除以4,直接得商0,個位上8除以4得 商2。 師：講得非常好！同學(xué)們，現(xiàn)在看看大屏幕上小猴子們 計算的結(jié)果，與咱們一樣嗎？噢!相同，都是102個，看來大家都 很聰明。同學(xué)們，現(xiàn)在我們仔細觀察這個商，與以前做除法時得 到的商有什么不同？ 生：商中間有0。 師：對，你們的眼 睛真亮，我們今天研究的就是商中間有 0的除法。（板書課 題）3.鞏固練習(xí)，拓展思維。師：同學(xué)們，有一只愛動腦筋的猴子向我們發(fā)出挑戰(zhàn)了，你們敢應(yīng)戰(zhàn)嗎？出示:416+ 4=師：同學(xué)們，咱們能被小猴子出的題難倒嗎？誰來算算？指名板演,其余自

26、練。師：大家看，這道題商的中間也是 0。同學(xué)們，商中 間有0的除法你會算了嗎？那請你想一想，就在以上這個算式中， 如果除數(shù)不變，被除數(shù)的百位數(shù)字也不變的情況下， 你怎樣改變 十位、個位上的數(shù)字，商的中間還可以是 0嗎？（學(xué)生開始觀察 思考，弁在本子上列算式計算。）師：很好！你們不但善于觀察 發(fā)現(xiàn)，而且善于有序思維，這樣學(xué)習(xí)肯定會有收獲的。34562019-03-22題目淘氣的猴子備課人教學(xué) 目標1、在現(xiàn)實情境中了解“0除以任何不是0 的數(shù)都得0”的意義。2、探索弁掌握三位數(shù)除以一位數(shù)時， 商中間或末尾有0的除法的計算方法，能正確進行計算。3、經(jīng)歷與他人交流各自想法的過程，逐步學(xué)會合作學(xué)習(xí)。教學(xué)

27、重難點探索弁掌握三位數(shù)除以一位數(shù)時， 商中間或末尾有0的除法的計 算方法，能正確進行計算。教學(xué)準備電腦課件課時安排1課時教學(xué)過程、創(chuàng)設(shè)情境，揭示規(guī)律 師：話說孫悟空大鬧蟠桃園，把所有的蟠桃全部吃光了，這天它又嘴饞想吃桃子了， 就派四只猴子前去摘桃子，（課件展示）請同學(xué)們告訴老師每只猴子摘到多少個桃子？生：每只猴子摘到0個桃子 師：說出你的理由，你是怎樣想的？板書算式：0+4=0師：4個猴子平均每只分到0個桃子，如果5只猴子，平均每只分到多少個桃子？十只猴 子呢？ 一萬只猴子呢？根據(jù)學(xué)生的回答列出算式：0+5= 00+10= 00 +10000= 0 師：同學(xué)們，仔細觀察上面的算式，你發(fā)現(xiàn)了什么

28、？生：0除以任何數(shù)都等于0。師：大家同意嗎？ 生：老師1除以0是多少啊？ 師：是啊，1除以0是 多少呢？學(xué)生分組討論，沒有哦結(jié)果其他自然數(shù)都能做除數(shù)，為什么0不能做除數(shù)呢？太不公平了 ！今天咱們就給0一次機會， 讓它做一做除數(shù)，試試看行不行。（教師板書以下算式，學(xué)生試做。）0 +0= 5 +0=（學(xué)生運用乘法口訣進行計算，個 個皺起了眉頭。）師：同學(xué)們，通過這兩種情況我們就明白了 0不能做除數(shù)的原因： 當(dāng)0+0時，商不確定；當(dāng)5（或其他不 是0的自然數(shù)）+0時，又找不到商。所以0不能做除數(shù)。二、深化理解，運用規(guī)律（1）商中間有0的除法 師：同學(xué)們，小猴子真是倒霉，桃子一個沒有摘到，家庭作業(yè)也不

29、會做， 孫悟空可是會責(zé)怪的呦，萬般無奈的猴子情急之下給我打來了求 助電話，聰明的你們能夠幫助猴子完成今天的家庭作業(yè)嗎？課件展示，讓學(xué)生獨立嘗試計算：408+4小組內(nèi)交流算法（學(xué)生 試算，然后在展示臺展示交流，教師引導(dǎo)歸納。）百位上4除以4得商1,十位上0除以4,直接得商0,個位上8除以4得 商2。 師：講得非常好！同學(xué)們，現(xiàn)在看看大屏幕上小猴子們 計算的結(jié)果，與咱們一樣嗎？噢!相同，都是102個，看來大家都 很聰明。同學(xué)們，現(xiàn)在我們仔細觀察這個商，與以前做除法時得 到的商有什么不同？ 生：商中間有0。 師：對，你們的眼 睛真亮，我們今天研究的就是商中間有0的除法。（板書課題）3.鞏固練習(xí)，拓展

30、思維。 師：同學(xué)們，有一只愛動腦筋的 猴子向我們發(fā)出挑戰(zhàn)了，你們敢應(yīng)戰(zhàn)嗎？出示：416+ 4=師：同學(xué)們，咱們能被小猴子出的題難倒嗎？誰來算算？指名板演, 其余自練。師：大家看，這道題商的中間也是0。同學(xué)們，商中間有0的除法你會算了嗎？那請你想一想，就在以上這個算式中， 如果除數(shù)不變，被除數(shù)的百位數(shù)字也不變的情況下， 你怎樣改變 十位、個位上的數(shù)字，商的中間還可以是0嗎？（學(xué)生開始觀察思考，弁在本子上列算式計算。）師：很好！你們不但善于觀察 發(fā)現(xiàn)，而且善于有序思維，這樣學(xué)習(xí)肯定會有收獲的。34562019-03-22題目淘氣的猴子備課人教學(xué) 目標1、在現(xiàn)實情境中了解“0除以任何不是0的數(shù)都得0

31、”的意義。2、探索弁掌握三位數(shù)除以一位數(shù)時， 商中間或末尾有0的除法的計算方法，能正確進行計算。 經(jīng)歷與他人交流各自想法的過程，逐步學(xué)會合作學(xué)習(xí)。教學(xué)重難點探索弁掌握三位數(shù)除以一位數(shù)時， 商中間或末尾有0的除法的計 算方法，能正確進行計算。教學(xué)準 備電腦課件課時安排1課時教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示規(guī)律 師：話說孫悟空大鬧蟠桃園，把所 有的蟠桃全部吃光了，這天它又嘴饞想吃桃子了， 就派四只猴子 前去摘桃子，（課件展示）請同學(xué)們告訴老師每只猴子摘到多少 個桃子？生：每只猴子摘到0個桃子 師：說出你的理由，你是怎樣想的？板書算式：0+4=0師：4個猴子平均每只分到0個桃子，如果5只猴子，平均每只分到

32、多少個桃子？十只猴 子呢？ 一萬只猴子呢？根據(jù)學(xué)生的回答列出算式：0+5= 00+10= 0 0 +10000= 0 師：同學(xué)們，仔細觀察上面的算式， 你發(fā)現(xiàn)了什么？生：0除以任何數(shù)都等于0。 師：大家同意嗎？ 生：老師1除以0是多少?。繋煟菏前?，1除以0是多少呢？學(xué)生分組討論，沒有哦結(jié)果其他自然數(shù)都能做除數(shù)，為什么0不能做除數(shù)呢？太不公平了 ！今天咱們就給0一次機會， 讓它做一做除數(shù)，試試看行不行。（教師板書以下算式，學(xué)生 試做。）0 +0= 5 +0=（學(xué)生運用乘法口訣進行計算，個 個皺起了眉頭。）師：同學(xué)們，通過這兩種情況我們就明白了0不能做除數(shù)的原因：當(dāng)0+0時，商不確定；當(dāng)5（或其他

33、不是0的自然數(shù)）+0時，又找不到商。所以0不能做除數(shù)。 二、 深化理解，運用規(guī)律（1）商中間有0的除法 師：同學(xué)們，小猴子真是倒霉，桃子一個沒有摘到，家庭作業(yè)也不會做， 孫悟空可是會責(zé)怪的呦，萬般無奈的猴子情急之下給我打來了求 助電話，聰明的你們能夠幫助猴子完成今天的家庭作業(yè)嗎？課件展示，讓學(xué)生獨立嘗試計算：408+4小組內(nèi)交流算法（學(xué)生 試算，然后在展示臺展示交流，教師引導(dǎo)歸納。）百位上4除以4得商1,十位上0除以4,直接得商0,個位上8除以4得 商2。 師：講得非常好！同學(xué)們，現(xiàn)在看看大屏幕上小猴子們 計算的結(jié)果，與咱們一樣嗎？噢!相同，都是102個，看來大家都 很聰明。同學(xué)們，現(xiàn)在我們仔

34、細觀察這個商，與以前做除法時得 到的商有什么不同？ 生：商中間有0。 師：對，你們的眼 睛真亮，我們今天研究的就是商中間有 0的除法。（板書課題）3.鞏固練習(xí)，拓展思維。師：同學(xué)們，有一只愛動腦筋的猴子向我們發(fā)出挑戰(zhàn)了，你們敢應(yīng)戰(zhàn)嗎？出示：416+ 4=師：同學(xué)們，咱們能被小猴子出的題難倒嗎？誰來算算？指名板演， 其余自練。師：大家看，這道題商的中間也是0。同學(xué)們，商中間有0的除法你會算了嗎？那請你想一想，就在以上這個算式中， 如果除數(shù)不變，被除數(shù)的百位數(shù)字也不變的情況下，你怎樣改變十位、個位上的數(shù)字，商的中間還可以是0嗎？（學(xué)生開始觀察思考，弁在本子上列算式計算。）師：很好！你們不但善于觀察

35、發(fā)現(xiàn)，而且善于有序思維，這樣學(xué)習(xí)肯定會有收獲的。34562019-03-22題目淘氣的猴子備課人教學(xué) 目標1、在現(xiàn)實情境中了解“0除以任何不是0的數(shù)都得0”的意義。2、探索弁掌握三位數(shù)除以一位數(shù)時，商中間或末尾有0的除法的計算方法，能正確進行計算。3、經(jīng)歷與他人交流各自想法的過程，逐步學(xué)會合作學(xué)習(xí)。教學(xué)重難點探索弁掌握三位數(shù)除以一位數(shù)時， 商中間或末尾有0的除法的計算方法，能正確進行計算。教學(xué)準備電腦課件課時安排1課時教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示規(guī)律師：話說孫悟空大鬧蟠桃園，把所有的蟠桃全部吃光了，這天它又嘴饞想吃桃子了， 就派四只猴子前去摘桃子，（課件展示）請同學(xué)們告訴老師每只猴子摘到多少個桃

36、子？生：每只猴子摘到0個桃子 師：說出你的理由，你是怎樣想的？板書算式：0+4=0師：4個猴子平均每只分 到0個桃子，如果5只猴子，平均每只分到多少個桃子？十只猴子呢？ 一萬只猴子呢？根據(jù)學(xué)生的回答列出算式：0+5= 00+10= 0 0 +10000= 0 師：同學(xué)們，仔細觀察上面的算式， 你發(fā)現(xiàn)了什么？生：0除以任何數(shù)都等于0。師：大家同意嗎？ 生：老師1除以0是多少啊？師：是啊，1除以0是多少呢？ 學(xué)生分組討論，沒有哦結(jié)果其他自然數(shù)都能做除數(shù)， 為什么0不能做除數(shù)呢？太不公平了 ！今天咱們就給0一次機會， 讓它做一做除數(shù)，試試看行不行。（教師板書以下算式，學(xué)生試做。）0 +0= 5 +0

37、=（學(xué)生運用乘法口訣進行計算，個 個皺起了眉頭。）師：同學(xué)們，通過這兩種情況我們就明白了 0不能做除數(shù)的原因： 當(dāng)0+0時，商不確定；當(dāng)5（或其他不 是0的自然數(shù)）+0時，又找不到商。所以0不能做除數(shù)。二、深化理解，運用規(guī)律 （1） 商中間有0的除法 師：同 學(xué)們，小猴子真是倒霉，桃子一個沒有摘到，家庭作業(yè)也不會做， 孫悟空可是會責(zé)怪的呦，萬般無奈的猴子情急之下給我打來了求 助電話，聰明的你們能夠幫助猴子完成今天的家庭作業(yè)嗎？課件展示，讓學(xué)生獨立嘗試計算：408+4小組內(nèi)交流算法（學(xué)生 試算，然后在展示臺展示交流，教師引導(dǎo)歸納。）百位上4除以4得商1,十位上0除以4,直接得商0,個位上8除以4

38、得 商2。 師：講得非常好！同學(xué)們，現(xiàn)在看看大屏幕上小猴子們 計算的結(jié)果，與咱們一樣嗎？噢!相同，都是102個，看來大家都 很聰明。同學(xué)們，現(xiàn)在我們仔細觀察這個商，與以前做除法時得 到的商有什么不同？ 生：商中間有0。師：對，你們的眼睛真亮，我們今天研究的就是商中間有0的除法。（板書課題）3.鞏固練習(xí)，拓展思維。師：同學(xué)們，有一只愛動腦筋的猴子向我們發(fā)出挑戰(zhàn)了，你們敢應(yīng)戰(zhàn)嗎？出示：416+ 4=師：同學(xué)們，咱們能被小猴子出的題難倒嗎？誰來算算？指名板演, 其余自練。師：大家看，這道題商的中間也是 0。同學(xué)們，商中 間有0的除法你會算了嗎？那請你想一想，就在以上這個算式中， 如果除數(shù)不變，被除數(shù)的百位數(shù)字也不變的情況下， 你怎樣改變 十位、個位上的數(shù)字，商的中間還可以是 0嗎？（學(xué)生開始觀察 思考，弁在本子上列算式計算。）師：很好！你們不但善于觀察 發(fā)現(xiàn)，而且善于有序思維，這樣學(xué)習(xí)肯定會有收獲的。3456