復韻母aieiui 教案教學設計

1、復韻母ai ei ui 教案教學設計一、教學目的1. 學會復韻母及ai ei ui及它們的四聲，到達讀準音，認清形，正確書寫。2. 練習拼讀音節(jié)，進步拼讀音節(jié)的才能。正確書寫規(guī)定的音節(jié)。3. 培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和勤于動腦的習慣，樂于運用所學知識。二、教學重點難點讀準復韻母ai ei ui的音，認清復韻母的形。教學難點是拼讀音節(jié)。三、教具 拼音卡片四、教學時間 一課時五、教學過程一學習復韻母ai師：小朋友互相看一看，你前后左右都挨著誰？自己先說一說，然后告訴我。生說略師：老師聽見了。你挨著我，我挨著你，小朋友挨在一起學習，多好哇！哪個韻母發(fā)“挨著的“挨這個音呢？我們?nèi)缃窬蛠韺W習。師：先看黑板。貼上

2、單韻母“的卡片，讓學生認讀，離“卡片遠一點貼單韻韻母的卡片，讓學生認讀。師：單韻母的本領可大，你知道它有哪些本領嗎？學生答復略師：單韻母有的可以自成音節(jié)，都能跟聲母組成音節(jié)。還能自己單獨韻母，還可以組成新的韻母，叫復韻母。老師挪動“的卡片緊挨在卡片“的右邊，就組成了復韻母。師：今天，我們就來學習漢語拼音第九課，學習三個復韻母ai ei ui。1師范讀ai。教發(fā)音方法：先發(fā)的音，聲音響亮，中間氣不斷，逐漸向滑動，一口氣讀成ai。2學生練習發(fā)音。師：請同學們看書，你從圖上發(fā)現(xiàn)了什么？小朋友比高矮的矮的音是復韻母ai的三聲。3在語言環(huán)境中學ai的四聲練習。4說話或組詞，其中要有ai的音。幾聲都可。5

3、學生嘗試拼讀音節(jié)。6老師檢查糾正。(二)學習復韻母ei師：你們同桌誰的力氣大？咱們扳手腕比賽比一比，好不好？學生扳手腕比賽。師：喊加油剛剛聽到小朋友憋足了勁，拉長聲音都發(fā)ei的音。聲音短一點就是我們今天學的第二個韻母的發(fā)音。1. 師寫師：比賽時，嘴里喊著ei，是不是能給自己加點油，增加一點力氣？剛剛誰勝了？咱們再來一次，這會看誰能贏？可別忘了喊ei，給自己加油。2. 看圖，誰說說怎么利用圖來記住音和形？3. 教發(fā)音方法師：與ai的發(fā)音方法一樣，先發(fā)e，再滑向i。學生練發(fā)音。4. 在語言環(huán)境中進展四聲練習。5. 拼讀右面的音節(jié)，說含有這些音節(jié)的詞或句。三學習復韻母ui1. 打 的小游戲師：小朋友

4、都會打 吧？下面開展打 的游戲伸出大拇指和小指作 狀放在耳朵上。師：丁呤呤， 鈴響了，小朋友接 。喂，你好，請問您是誰？師：我是媽媽。生：您有事嗎？師：沒什么事，想問你這一班學了哪幾個復韻母？生：我們學了ai ei。師：還有一個吧？師：對，還有一個，你們已經(jīng)會了，就是“喂，板書ui。2. 誰能利用圖來記住復韻母ui的音和形？3. 發(fā)音方法：先發(fā)的音，接著發(fā)i的音，中間氣不斷。4. 四聲練習。5. 說話或組詞，其中有ui的音，6. 師：快打 告訴媽媽，一共學了三個復韻母ai ei ui。7. 拼讀音節(jié)。四課中休息五、穩(wěn)固練習、指導書寫六、學寫音節(jié)1. 學生自己試拼音節(jié)。師：哪些詞句含有以上三個音節(jié)的音?2. 指導書寫。3. 讀兒歌，找出會拼的音節(jié)。七、小結(jié)和學生一起總結(jié)師：這一課，我們主要學習了三個復韻