七年級(jí)下冊(cè)生物總復(fù)習(xí)人教版七年級(jí)下冊(cè)生物復(fù)習(xí)資料

1、七年級(jí)下冊(cè)生物總復(fù)習(xí)人教版七年級(jí)下冊(cè)生物復(fù)習(xí)資料其實(shí)生物不難學(xué)，難的是沒(méi)有一份好的復(fù)習(xí)資料。擁有一份 好的復(fù)習(xí)資料，讓生物考試變得簡(jiǎn)單不再是難事，下面是WTT分 享給大家的人教版七年級(jí)下冊(cè)生物復(fù)習(xí)資料的資料，希望大家喜 歡！人教版七年級(jí)下冊(cè)生物復(fù)習(xí)資料一第一章人的由來(lái)第一節(jié)人類的起源和發(fā)展19世紀(jì)達(dá)爾文提出人類和類人猿的共同祖先是一類古猿?！救祟惖倪M(jìn)化過(guò)程】現(xiàn)代類人猿一、森林古猿下地生活直立行走人類二、類人猿與人類在哪些方面有著根本的區(qū)別？1、運(yùn)動(dòng)方式不同，人類直立行走，類人猿臂行。2、制造工具的能力不同（會(huì)不會(huì)制造工具是人和動(dòng)物的根本 區(qū)別。）3、人有很強(qiáng)的思維能力和語(yǔ)言、文學(xué)交流能力。三、

2、人類的進(jìn)化過(guò)程主要特征：起源森林古猿1、運(yùn)動(dòng)方式：臂行、半直立行走、直立行走2、使用制造工具：不使用工具、使用天然工具、制造和使用 簡(jiǎn)單工具、制造和使用復(fù)雜工具3、腦發(fā)育程度不同：人類產(chǎn)生語(yǔ)言胚泡胚胎（子宮中）嬰兒懷孕后8周左右發(fā)育成胎兒-呈現(xiàn)人的形態(tài)。分娩：懷孕40周，胎兒發(fā)育成熟。成熟的胎兒和胎盤從母體 陰道內(nèi)排除的過(guò)程。營(yíng)養(yǎng)：胎兒生活中子宮內(nèi)半透明的液體-羊水中，通過(guò)胎 盤、臍帶從母體中獲得所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧;胎兒產(chǎn)生的二氧化 碳等廢物，也通過(guò)胎盤經(jīng)母體排出。第三節(jié)青春期一、青春期的身體變化1、身高突增是青春期的一個(gè)顯著特點(diǎn)。2、神經(jīng)系統(tǒng)以及心臟和肺等器官的功能明顯增強(qiáng)。性器官迅 速發(fā)

3、育第二性征的發(fā)育。并伴隨一些生理現(xiàn)象。青春期是一生中 身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時(shí)期。4、進(jìn)入青春期后，男孩和女孩的性器官都迅速發(fā)育?；几窝椎娜酥?脂肪微粒的消化過(guò)程會(huì)受影響。膠囊藥物的糖衣的作用是避免藥物對(duì)胃的刺激或被胃所消化 分解。第三節(jié) 關(guān)注合理營(yíng)養(yǎng)和食品安全1、合理營(yíng)養(yǎng)按時(shí)進(jìn)餐，早中晚餐的能量比例3096、40%、30%不偏食、不挑 食、不暴飲暴食;均衡攝入五類食物（平衡膳食寶塔）;2、食品安全蔬菜瓜果必須清洗干凈3、不吃有毒的食物（餒飯菜、發(fā)芽的馬鈴薯）；買經(jīng)檢疫合格 的食品；保持廚房和炊具的干凈1、常見(jiàn)的大氣污染源：工業(yè)生產(chǎn)的排放、車輛船舶的尾氣、 秸稈焚燒、地面揚(yáng)塵控制污染物排放

4、是防治大氣污染、改善空氣 質(zhì)量的根本措施;植樹(shù)造林是防治大氣污染的有效措施。2、測(cè)算空氣中的塵埃粒子（五點(diǎn)取樣法）第三節(jié)輸送血液的泵-心臟1、心臟有四個(gè)腔：（上房下室，左右相反）2、心臟四個(gè)腔中心壁最厚的是左心室。心室比心房厚，左心室比右心室厚3、心房與靜脈相連，心室與動(dòng)脈相連左心房肺靜脈左心室-主動(dòng)脈右心房一一上、下腔靜脈右心室-一肺動(dòng)脈4、心臟內(nèi)有兩種瓣膜-一房室瓣和動(dòng)脈瓣 功能：防止血液倒流房室瓣：位于心房與心室之間，朝心室開(kāi)，血液從心房-心室動(dòng)脈瓣：位于心室與動(dòng)脈之間，朝動(dòng)脈開(kāi)， 血液從心室-動(dòng)脈血液流向：只能從心房-心室-動(dòng)脈-毛細(xì)血管-靜 脈-心房5、體循環(huán)與肺循環(huán)：血液循環(huán)包括體

5、循環(huán)和肺循環(huán)兩條途徑。示意圖如下所示：小結(jié)：1）各循環(huán)都是從心室開(kāi)始的，終止于心房2）體循環(huán)流 出的是動(dòng)脈血，流回的是靜脈血;肺循環(huán)流出的是靜脈血，流回的 是動(dòng)脈血3）兩個(gè)循環(huán)同時(shí)進(jìn)行，最后在心臟匯合，形成一條完整 的循環(huán)途徑。4）在全身組.織細(xì)胞毛細(xì)血管處：血液由動(dòng)脈血變成靜脈血在 肺部毛細(xì)血管處：血液由靜脈血變成動(dòng)脈血5）心臟左側(cè)流動(dòng)脈血，右側(cè)流靜脈血.6兩者的區(qū)別是含氧量的多少7） “動(dòng)脈里流的是動(dòng)脈血，靜脈里流的是靜脈血”這句話是 錯(cuò)誤的。除肺動(dòng)脈流靜脈血以外，所有動(dòng)脈流動(dòng)脈血除肺靜脈流動(dòng)脈 血以外，所有靜脈流靜脈血“左動(dòng)右靜”：“左動(dòng)”指左心房左心室以及與之相連的血管都流動(dòng)脈血“右靜

6、”指右心房右心室以 及與之相連的血管都流靜脈血第四節(jié) 輸血與血量1、血型的發(fā)現(xiàn)：1900年，蘭德斯坦納發(fā)現(xiàn)了 AB0血型2、血量：占體重的7%8%3、血型：A型、B型、AB型、（）型；4、輸血：以輸同型血為原則我國(guó)實(shí)行無(wú)償鮮血，提倡1855 歲健康公民自愿鮮血。健康成人每次失血200300毫升不會(huì)影響健 康；不超過(guò)400毫升，喪失的血漿和血細(xì)胞，可在短期內(nèi)得到補(bǔ)充 和恢復(fù)。人教版七年級(jí)下冊(cè)生物復(fù)習(xí)資料二第五章人體內(nèi)廢物的排出第一節(jié)尿的形成與排出1、概念：排泄：二氧化碳、尿素和多余的水分等廢物排出體外的過(guò) 程。如汗水、尿液以及呼出的二氧化碳。排遺：食物消化后的殘?jiān)纬傻募S便排出體外的過(guò)程。2、泌

7、尿系統(tǒng)的組成（腎臟、輸尿管、膀胱、尿道）腎臟：形成尿的場(chǎng)所;輸尿管： 輸送尿液至膀胱;膀胱：暫時(shí)貯存尿；尿道：排尿的通道3、腎由 100萬(wàn)個(gè)腎單位組成，每個(gè)腎單位由腎小球、腎小囊、腎小管組成4、尿的形成血液（水、無(wú)機(jī)鹽、尿素、血細(xì)胞、大分子蛋白質(zhì)、葡萄糖）（血細(xì) 胞、大分子蛋白質(zhì)）（水、無(wú)機(jī)鹽、葡萄糖、尿素）腎小管重吸收（大部分水、全部葡萄糖、部分無(wú)機(jī)鹽）形成尿液（水、無(wú)機(jī)鹽、尿素）5、排尿的意義：不僅可以排出廢物，還對(duì)調(diào)節(jié)體內(nèi)水和無(wú)機(jī) 鹽的平衡，維持組織細(xì)胞的正常生理功能，由重要作用。第二節(jié)人糞尿的處理1、人糞尿的價(jià)值：作為農(nóng)家肥，特點(diǎn)是：來(lái)源廣、養(yǎng)分全、 肥效持久、能改良土壤和成本低。2、

8、人糞尿的無(wú)害化處理方法：建沼氣池、高溫堆肥、建生態(tài)廁所作用：殺死各種病菌、蟲(chóng) 卵，分解有機(jī)物和其他有害物質(zhì)。人教版七年級(jí)下冊(cè)生物復(fù)習(xí)資料三第六章人類生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第一節(jié)人體對(duì)外界環(huán)境的感知一、人的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)1、眼球的結(jié)構(gòu)與功能角膜：無(wú)色透明，可透光虹膜：中膜的前部，有顏色，中央是瞳孔，通光晶狀體：透 明，有彈性，雙凸鏡，折射光線鞏膜：白色，保護(hù)眼球內(nèi)部的作 用 脈絡(luò)膜：有血管（營(yíng)養(yǎng)眼球）、色素細(xì)胞（遮光并使眼球內(nèi)部形 成“暗室”）視網(wǎng)膜：內(nèi)有大量感光細(xì)胞2、視覺(jué)的形成：外界物體反射的光-角膜-瞳孔-晶狀體-玻璃體-視網(wǎng)膜-視神經(jīng)-大腦一定區(qū)域 外界光線經(jīng)反射在視網(wǎng)膜 上成像，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)傳遞到

9、大腦視覺(jué)中樞（形成視覺(jué)）3、眼的衛(wèi)生保?。航暎河捎谘矍蚯昂髲竭^(guò)長(zhǎng)，或晶狀體曲度過(guò)大，物像落在視網(wǎng)膜的前方，矯正：戴凹透鏡遠(yuǎn)視：由于眼球前后徑過(guò)短，或晶狀體曲度過(guò)小，物像落在 視網(wǎng)膜的后方，矯正：戴凸透鏡沙眼：由沙眼衣原體感染眼瞼內(nèi) 面的結(jié)膜二、耳的結(jié)構(gòu)和功能：1、耳的結(jié)構(gòu)與功能外耳：耳廓：收集、傳導(dǎo)聲波；外耳道：傳導(dǎo)聲波。中耳：鼓膜：接受聲波，產(chǎn)生振動(dòng)。聽(tīng)小骨：三塊，將鼓膜 的振動(dòng)傳導(dǎo)至內(nèi)耳。鼓室：有咽鼓管與咽部相通，保持鼓膜內(nèi)外大氣壓的平衡； 鼻咽部有炎癥時(shí)，如不及時(shí)治療，病菌易由咽鼓管上行，引起中 耳炎。內(nèi)耳：半規(guī)管，前庭（能感受頭部位置變動(dòng)的情況，與維持身 體平衡有關(guān)）耳蝸：內(nèi)有聽(tīng)覺(jué)感

10、受器，能接受刺激產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng) 2、聽(tīng)覺(jué)的形成聲音-外耳道-鼓膜-聽(tīng)小骨-耳蝸-聽(tīng)神經(jīng)-大腦一定區(qū)域第二 節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成1、神經(jīng)腦小腦：使運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確，維持身體平衡系統(tǒng)中樞 神經(jīng)系統(tǒng)腦干：調(diào)節(jié)心跳、呼吸、血壓等生命活動(dòng)的組成周圍神經(jīng)系統(tǒng)：腦神經(jīng)、脊神經(jīng)2、神經(jīng)元（神經(jīng)細(xì)胞）-一 一是神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位（1）結(jié)構(gòu)：細(xì)胞體、突起長(zhǎng)的突起外表大都套有一層髓鞘，組成神經(jīng)纖維（末端的細(xì)小 分支為神經(jīng)末梢），多條神經(jīng)纖維結(jié)節(jié)成束，外面包有膜，組成神 經(jīng)功能：感受刺激，產(chǎn)生興奮，傳導(dǎo)興奮（興奮是以神經(jīng)沖動(dòng) 的形式傳導(dǎo)的）第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式反射1、反射的概念：動(dòng)物（包括人）通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)，對(duì)外

11、界或內(nèi)部 的各種刺激所產(chǎn)生的有規(guī)律的反應(yīng)。2、反射弧反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)組成：感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器如 果傳入神經(jīng)受損，無(wú)感覺(jué)無(wú)運(yùn)動(dòng)；如果傳出神經(jīng)受損，有感覺(jué)無(wú)運(yùn) 動(dòng)3、反射的類型簡(jiǎn)單的反射（非條反射，先天具有的，一般不會(huì)消失，反射中 樞在脊髓）復(fù)雜的反射（后天經(jīng)學(xué)習(xí)獲得的，可以建立也可以消 失，反射中樞在大腦）與語(yǔ)言文字有關(guān)的反射是復(fù)雜的反射，也是 人累所特有的反射。第四節(jié)激素調(diào)節(jié)1、人體主要內(nèi)分泌腺的位置和名稱：垂體、甲狀腺、胰島、 腎上腺、性腺、胸腺2、激素：由內(nèi)分泌的腺細(xì)胞所分泌的3、a.垂體分泌生長(zhǎng)激素（調(diào)節(jié)人體生長(zhǎng)發(fā)育）：幼年分泌不足-一侏儒癥；幼 年分泌過(guò)多-巨人

12、癥b.甲狀腺分泌甲狀腺激素（促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育；提高神經(jīng)系統(tǒng)興奮 性）：分泌不足-一呆小癥 分泌過(guò)多一-甲亢 缺碘（甲狀腺激素過(guò) 少）-地方性甲狀腺腫c.胰島分泌胰島素（調(diào)節(jié)糖的吸收、利用 和轉(zhuǎn)化，降低血糖濃度）：分泌不足糖尿病，分泌過(guò)多低血糖治療糖尿病可通過(guò)注射胰島素4、神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)的關(guān)系：人體生命活動(dòng)主要受到神經(jīng) 系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，但也受到激素的調(diào)節(jié)第七章笫9頁(yè)共12頁(yè)人類活動(dòng)隊(duì)生物圈的影響5、人類對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞：濫伐樹(shù)木、濫捕野生動(dòng)物、環(huán)境 污染、外來(lái)生物入侵全球大氣污染問(wèn)題：酸雨（二氧化硫）、溫室 效應(yīng)（二氧化碳）、臭氧層破壞（氟利昂和含氮廢氣）七年級(jí)生物學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃一、教材分析：本教材以全

13、面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng) 新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式變被動(dòng) 接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為突破口，符合學(xué)生發(fā)展的需要和 社會(huì)需求，反映生物科學(xué)的新進(jìn)展及其在社會(huì)中的廣泛應(yīng)用。要 使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面全面發(fā)展，必 須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)，而不僅僅是被動(dòng) 地學(xué)習(xí)知識(shí)，因此，擺脫“以學(xué)科為中心”和“以知識(shí)為中心” 的課程觀念的束縛，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教材在內(nèi)容 的選擇和組織上有以下特點(diǎn)。1 .突破傳統(tǒng)的學(xué)科體系，構(gòu)建突出人與生物圈的知識(shí)體系2 .安排了系列化、多樣化的科學(xué)探究活動(dòng)3.注重科學(xué)方法教 育4 .重視能

14、力培養(yǎng)的梯度設(shè)計(jì)5 .注重對(duì)生物學(xué)概念和原理的理解，適當(dāng)刪減需要單純記憶 的知識(shí)6 .注意反映生物科學(xué)的新進(jìn)展二、學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生剛升入初中，學(xué)習(xí)習(xí)慣和生物學(xué)技能都有待進(jìn) 一步培養(yǎng)。再加上各班同學(xué)的基礎(chǔ)很不一樣，這又是他們面臨的 第一次大型考試，所以組織好這次復(fù)習(xí)非常重要。通過(guò)這次復(fù) 習(xí)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)，對(duì)今后的學(xué)習(xí)打下基 礎(chǔ)。三、復(fù)習(xí)措施1、堅(jiān)持集體備課，理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)交流，探索適應(yīng)本校 校情、學(xué)情又具有本校特色的生物教學(xué)新模式。2、復(fù)習(xí)中運(yùn)用靈活多樣的方法，如“一課一練一結(jié)” o及時(shí) 總結(jié)教改教研成果。3、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論，解放思想，實(shí)事求是，用科學(xué)的 教育理論、方法來(lái)提高生物教學(xué)水平，做教育改革的先鋒。4、以教材為本，參考探究之旅上練習(xí)題，努力做好資料的準(zhǔn) 備工作，精選、精編復(fù)習(xí)資料。5、講：串講知識(shí)要點(diǎn)，梳理知識(shí)脈絡(luò)，構(gòu)建知識(shí)體系，強(qiáng)化 記憶，拔升能力6、練:精選精練，要求對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都力求重現(xiàn)一次，達(dá)到 鞏固知識(shí)的目的。7、評(píng):針對(duì)性的評(píng)講，“打蛇要在七寸，用鋼要在刀刃”， 突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)得分點(diǎn)，同時(shí)由個(gè)到類,培養(yǎng)發(fā)散思維能力，8、