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文檔簡介
1、全國第九屆青年教師閱讀教學(xué)大賽特等獎(jiǎng)?wù)n堂教學(xué)實(shí)錄淺水洼里的小魚課堂實(shí)錄執(zhí)教者:安徽省淮北市黎苑小學(xué)王倩穎記錄整理:商橋鎮(zhèn)靳莊小學(xué)李志華師:咱們是二年級(jí)幾班的孩子呀?生:二年級(jí)一班師:咱們是二年級(jí)一班的小朋友,王老師知道,咱們是一群可愛的孩子。咱們今天見面,是在一個(gè)寒冷的冬日里,冷不冷呀,孩子們。來,讓老師摸摸小 手,看冷不冷。哎呀呀,涼絲絲的。不過呀,看到大家,老師心生敬佩,你們 真是太了不起了!希望咱們上完這一節(jié)課呀,不但身上暖呼呼的,心里也暖呼呼的,好不好呀?生:好!師:老師知道,大家呀,都特別喜歡小動(dòng)物,所以呢,在上課之前,咱們先來 熱個(gè)身,猜幾種小動(dòng)物好不好?生:6 / 23好。 師:
2、 仔細(xì)聽。(播放音頻小鳥的叫聲) 生: 小鳥。 師: 會(huì)傾聽就是一種學(xué)習(xí),接著猜。耳朵長,尾巴短,走起路來蹦蹦跳。 生: 兔子 師: 看來是難不倒大家了,那大家演一演小兔子好不好?哎喲好可愛呀,你瞧 小耳朵都豎起來了。接下來繼續(xù)猜,我得出個(gè)難一點(diǎn)的。等會(huì)呀,你們會(huì)在大 屏幕上看到一個(gè)古代的漢字,看誰能最快的猜出來。生:魚師: 厲害,我不得不佩服大家了。你們瞧,這是一條?生: 小魚。 師: 藍(lán)天白云,綠草鮮花,再加上這些可愛的小動(dòng)物,大自然就是一幅幅美麗 的圖畫。你們看,池塘是青蛙的家,小青蛙在池塘里呱呱呱地唱。小青蛙,你 唱一唱?生: 呱呱呱師:小青蛙的歌聲真好聽。小青蛙,你也唱一唱。生:呱呱
3、呱師:多有節(jié)奏呀。小青蛙們,你們都來唱一唱。生:呱呱呱師:聽呀,多震撼的青蛙演唱會(huì)。草原是野兔的家,小兔子在大草原上蹦過來跳過去,森林是小鳥的家,小鳥在森林里干什么呢?你說生:飛翔師:你把話說完整更好。小鳥在森林里生:小鳥在森林里飛翔。師:他們很高興吧。還有誰來說一說?生:小鳥在森林里飛翔。他們快不快樂呀?生:非常快樂!生:小鳥在森林里展翅飛翔。師:你用的這個(gè)詞真好呀!那,小魚在大海里生:快活的游來游去。師:是的,孩子們,在蔚藍(lán)的大海里,就生活著許多可愛的小魚,他們每天都在大海里自由自在的游來游去,日子過得別提有多開心了??墒怯幸惶?,海面上刮起了猛烈的臺(tái)風(fēng),狂風(fēng)巨浪把許多小魚都卷到了岸邊的沙灘
4、上。潮水退了,可憐的小魚卻被留在了岸邊的淺水洼里,孩子們,這節(jié)課咱就一起看看被困的小魚。準(zhǔn)備好上課了嗎?生:準(zhǔn)備好了師:好了,孩子們,上課生:起立。好學(xué)敬吾師,立師:9 / 23謝謝孩子們,聽了你們這么熱情的跟我打招呼的聲音,我心里更熱乎了。今天這節(jié)課,咱們來共同學(xué)習(xí)第 28 課淺水洼里的小魚,來,能干的小手舉起來,跟老師一起寫課題。師:老師的身后呀,有一群會(huì)學(xué)習(xí)的小朋友。水洼,就是小水坑,那,淺水洼就是 誰來說一說?生:里面只有淺水的水洼。師:嗯,說得非常對(duì)。來,孩子們,大家看,沙灘上就有許多淺水洼,水洼里的水很淺,很少。來,小眼睛都往這看,請(qǐng)一個(gè)小朋友讀一讀課題。生:28 、 "
5、淺水洼里的小魚師:真好,來,看著課題,我們一起讀生:28 、 "淺水洼里的小魚師:同學(xué)們,剛才老師發(fā)給你們的作文紙里的課文版本和你們學(xué)習(xí)的課文版本是不一樣的,這里呀,有一個(gè)大家沒見過的生字,老師考考大家,看你認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)的就大聲讀出來,好不好?這個(gè)字是生:扔師:沒學(xué)過大家都認(rèn)識(shí)了,看來預(yù)習(xí)是不錯(cuò)的。那誰來說一說,平常遇到不認(rèn)識(shí)的字的時(shí)候,你是怎么解決的?生:讀拼音師:借助拼音是識(shí)字的一種好方法。生:查字典生:看它的偏旁師:我發(fā)現(xiàn)咱們小朋友的識(shí)字方法真多呀。把這些識(shí)字方法用到咱們平常的讀書中,你會(huì)認(rèn)識(shí)更多的字,來,咱們?cè)僮x讀這個(gè)字 扔。這個(gè)字是咱們的老朋友了,一起讀 撿。男同學(xué)再讀
6、這個(gè)字(扔),女同學(xué)讀(撿)。接下來呀,小嘴巴都不許出聲,看誰能把動(dòng)作做得好??辞宄?(老師出示這兩個(gè)字,孩子們做相應(yīng)動(dòng)作)師:孩子們,發(fā)現(xiàn)了嗎,這兩個(gè)詞還是一對(duì)生:反義詞師:是的,剛才我們做撿和扔的動(dòng)作,都用到了(生:手),所以你瞧,這兩個(gè)字都有(生:14 / 23提手旁)。對(duì)。撿這個(gè)字呀,是這節(jié)課要求會(huì)寫的字,來,小手伸出來,跟老師一起把它寫在田字格里。在寫字之前,我們一定要先觀察,撿這個(gè)字,左右結(jié)構(gòu),我們?cè)趯懙臅r(shí)候,要注意把它寫的左邊窄右邊寬。來,咱們來寫一寫撿這個(gè)字。師:注意,右邊這個(gè)人字頭呀特別的有禮貌,它呀讓到了左邊這一提的下邊,看。(老師邊范寫邊講述)來,咱們?cè)僮x這兩個(gè)字是 撿
7、、扔。除了這兩個(gè)生字呀,課文中還有很多生字,接下來就請(qǐng)能干的小朋友讀書識(shí)字,把這篇課文自由朗讀兩遍,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。(生自由讀課文)師:孩子們,我發(fā)現(xiàn)咱們這不叫自由讀,叫齊讀了。接下來咱不齊讀了,再自己讀一遍。(生第二遍讀課文)師:你看這個(gè)孩子,雖然讀得慢,但堅(jiān)持把課文讀完。咱們讀完兩遍了,你覺得你課文讀得怎么樣?生:還好生:還可以師:咱們班的孩子真謙虛。那老師想聽聽你讀的怎么樣。課文的第一自然段誰來讀?好,你來讀第一自然段。生讀師:咱們?cè)僮x課文的時(shí)候呀,要做到不添字,不漏字。師:孩子們,再讀第一段話的時(shí)候,有一句句子比較長,我們?cè)谧x的時(shí)候,不僅僅要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓,還要注意詞語和詞語之
8、間的停頓,是哪句話呢?聽老師讀一讀,你們找一找。師:用不了多久,淺水洼里的水就會(huì)被沙粒吸干,被太陽蒸干。來,你讀讀這句話。(生讀這句話)師:你瞧,咱們只要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓,詞語和詞語之間的停頓,就會(huì)讀好句子。來,咱們一起讀一遍。(生齊讀)師:這個(gè)自然段里有一個(gè)詞,它是由兩個(gè)字組成的,誰來讀一讀?生:甚至 sh e nzhi師:你們聽我讀,聽聽那個(gè)字我們讀的不一樣。甚至shenZhj至師:它讀第四聲,你來讀一讀(生:甚至)。這兩個(gè)字都是翹舌音,咱們一起讀(甚至)。小朋友看看 至 這個(gè) 字,你有什么好辦法記住它。生:15 / 23下面的 土 加上面的一部分師:你看,他用加一加的方法記住了這個(gè)字的
9、結(jié)構(gòu),這個(gè)字的樣子。生:到 右邊的利刀旁去掉就是 至 師:你看,她是用減一減的方法記住了這個(gè)字。其實(shí)呀,咱們的記字方法還有很多,只要小朋友們用心發(fā)現(xiàn)。來,咱們?cè)僮x一讀這個(gè)詞語生:甚至。師:讀了課文咱們知道,這被困的小魚有幾百條,甚至有幾千條,用不了多久,這淺水洼里的小魚就會(huì)被太陽 生:蒸干 八、 I師:蒸,也是翹舌音的字,你來讀一讀生:蒸干 八、 I師:這些小魚都會(huì)生:干死師:一起小聲的讀讀這個(gè)詞 生:干死師:好咱們找小朋友來讀第二自然段生讀第二自然段師:讀得正確又流利。老師獎(jiǎng)勵(lì)你讀讀這個(gè)詞語生:繼續(xù)師:古人云 繼,續(xù)也。 繼,就是續(xù)。你看看,這兩個(gè)字都是(生:絞絲旁),絞絲旁的字大多都是和絲
10、有關(guān)。古時(shí)候,繼,就是表示把斷成兩截的絲線接起來。咱們?cè)僮x讀這個(gè)詞試一試。生:繼續(xù)師:咱們開火車讀讀這個(gè)詞語。(生開火車讀這組詞語)師:咱們來繼續(xù)讀課文。三四自然段請(qǐng)一個(gè)小朋友來讀。生讀師:這里有一個(gè)變調(diào)音,大家跟老師讀 一會(huì)兒 師:讀得不錯(cuò)。大家發(fā)現(xiàn)了沒有,課文的三四自然段都有人物說的話。那咱們?cè)僮x這樣的句子的時(shí)候,就應(yīng)該像平常咱們說話一樣自然,聽老師讀師:你再試試生讀師:有進(jìn)步。我們?cè)谧x書的時(shí)候,特別是在讀人物說的話的時(shí)候,要跟平常說話一樣自然。讀得自然了,聽起來才舒服。課文五六自然段也有人物說的話,那就像剛才那樣,自己練一練這兩個(gè)自然段。師:五六自然段中有個(gè)詞特別不好讀,我想請(qǐng)個(gè)同學(xué)來試
11、試。誰來讀?生:在乎師:嗯,這個(gè)輕聲詞你讀的還不錯(cuò)。生:在乎19 / 23師:我發(fā)現(xiàn)孩子們特別會(huì)讀輕聲詞,把第一個(gè)字讀重一點(diǎn),后邊這個(gè)字就好讀了,你再來試一試生:在乎師:咱們?cè)侔堰@個(gè)詞放到句子中,請(qǐng)兩個(gè)小朋友讀一讀,比一比,誰讀得最自然。你倆合作。生讀師:后面是一個(gè)小問號(hào),你注意到了,再來讀一讀(生讀)。大家來讀一讀師:請(qǐng)你回答生:這條小魚在乎。師:小姑娘,這句話后面是什么號(hào)?生:感嘆號(hào)。師:那你回答得再肯定些。生:21 / 23這條小魚在乎!師:男同學(xué)問,女同學(xué)來回答。生讀師:再讀讀這個(gè)詞語是 生: 在乎 師: 說一說,平時(shí)都有誰在乎你呢? 生: 爸爸媽媽師:把話說完整。生:爸爸媽媽在乎我。
12、 師: 還有誰來說? 生: 爺爺奶奶在乎我。老師在乎我。師:爸爸媽媽、爺爺奶奶,家里人都把你們放在心上,都是多么的生:在乎師:課文中除了小魚在乎自己的生命,還有誰在乎這些小魚?生:撿它們的小男孩師:你把話說完整生:撿它們的小男孩在乎小魚。師:小男孩心里是這樣想的,于是他這樣說,誰來說一說 生:這條在乎,這條也在乎!還有這一條、這一條、這一條師:同學(xué)們,像小男孩這樣心里想著,嘴里說著,用一個(gè)詞來說就叫生:叨念師:你再來讀讀這個(gè)詞生:23 / 23叨念師:那聰明的你知道了 叨 為什么是口字旁了嗎?生:因?yàn)樗每谡f話師:是的,咱們?cè)賮碜x讀這個(gè)詞 叨念。這個(gè)詞它可有意思了,它可以念成生:念叨師:叨
13、在后就讀輕聲了,大家再讀生:叨念師:你看,這個(gè)詞很有趣,調(diào)換一下位置就變成另一個(gè)詞,意思還差不多的。那這樣的詞,在咱們的詞語里,像這樣的詞語還有生:牽掛 掛牽,唱歌 歌唱,相互 互相師:今天我們學(xué)的是生:念叨 叨念師:是呀,小男孩在乎小魚,所以他不停的撿魚扔魚,不停地 叨念。那這淺水洼里到底有多少條小魚讓男孩在乎?接下來就請(qǐng)你們?cè)傩÷暤刈x一讀課文第一自然段,用筆畫出相關(guān)的句子。師:請(qǐng)一個(gè)小朋友讀一讀你畫的句子生讀師:被困的小魚也許有生:幾百條師:甚至有 生:幾千條師:被困的小魚可真多呀!你瞧,花園里的花也不少,也許有 你說生:花園里的花也許有幾百朵,甚至有幾千朵師:森林里的鳥 生:森林里的鳥也
14、許有幾百只,甚至有幾千只師:會(huì)場里聽課的老師生:會(huì)場里聽課的老師也許有幾百人,甚至有幾千人師:來,咱們?cè)僮x一讀這句話。生讀師:再讀這個(gè)詞語是生:甚至師:咱班的小朋友真了不起,會(huì)用這個(gè)詞說一句話了。那大家看看第三自然 段,也有描寫小魚多的一個(gè)成語,看看是哪個(gè)詞?生:成百上千師:看著屏幕再讀這個(gè)詞是生:成百上千師:你瞧,多有意思,同樣說魚多,可以用一句話來表達(dá),也可以用一個(gè)詞表示。成百上千的小魚都被困在了 生:淺水洼里師:來,誰再讀讀這兩句話。生:用不了多久,淺水洼里的水就會(huì)被沙粒吸干,被太陽蒸干。這些小魚都會(huì)干死。師:我們?cè)賮砜纯催@淺水洼。你們看,水洼里的水本來就很淺,很少,可是這僅有的一點(diǎn)點(diǎn)水
15、,很快就會(huì)被沙粒 生:吸干師:被太陽生:蒸干 八、 I師:請(qǐng)個(gè)同學(xué),看著畫面再讀讀這三個(gè)詞語生:蒸干、干死、吸干師:小魚多可憐呀,再請(qǐng)同學(xué)小聲地讀讀這三個(gè)詞生:蒸干、干死、吸干師:我們都來看看 蒸干 這個(gè)詞語,說說家里都蒸過什么?生:包子生:饅頭師:那我們看,蒸下面的四點(diǎn)底就是那熊熊的 生:火師:多熱呀,多燙啊,再讀這個(gè)字是 蒸 。此時(shí)此刻,呆在淺水洼里的小魚,就像是躺在蒸籠里一樣,非常的可憐,誰再來讀讀這兩句話生:用不了多久師:太陽越來越高,越來越熱呀,這水洼里的水在一點(diǎn)點(diǎn)的減少,小魚的呼吸也就越來越困難,你也讀讀這兩句話28 / 23他把小魚從淺水洼里撿出來扔回大海里用不了多久,淺水洼里的
16、水就會(huì)被沙粒吸干,被太陽蒸干。這些小魚都會(huì)干死。師:是呀,用不了多久,這成百上千的小魚,用不了多久,都會(huì)干死。孩子們看著大屏幕,聽老師來讀 它們被困在水洼里,回不了大海了。被困的小魚,也許有幾百條,甚至有幾千條。用不了多久,淺水洼里的水就會(huì)被沙粒吸干,被太陽蒸干。這些小魚都會(huì)干死。孩子們,你們也練一練。(生配樂朗讀)師:我們都是這被困的小魚,我們一起來讀 它們被困在水洼里,回不了大海了。被困的小魚,也許有幾百條,甚至有幾千條。用不了多久,淺水洼里的水就會(huì)被沙粒吸干,被太陽蒸干。這些小魚都會(huì)干死。(生齊讀)師:此時(shí)此刻,小魚最大的心愿是生:回到大海師:小魚的心聲被二一班的孩子聽到了,被岸邊的小男
17、孩聽到了,說一說他是怎么做的?師:那誰能加上 在乎 這個(gè)詞語連起來說一說,小男孩 生:小男孩很在乎這些小魚,他撿魚扔魚,幫小魚完成了心愿。師:那你們?cè)诤踹@些小魚嗎?接下來,讓我們也加入這撿魚扔魚的行列,好嗎?生:好師:那誰能讀對(duì)這些詞語,就能幫小魚實(shí)現(xiàn)愿望生:干死、叨念、甚至、繼續(xù)、在乎師:同學(xué)們, 乎 這個(gè)詞語是這節(jié)課要求我們會(huì)寫的字。你們看,這個(gè)字長得特別有意思,來看看這個(gè)字,眼睛看老師,它長得就像是單腳站立的人,如果把雙臂展開,就能站得 生:穩(wěn)穩(wěn)地師:是的。那你認(rèn)為,要想把這個(gè)字寫的平穩(wěn)了,那一筆最重要?生:橫師:哪一橫?生:長橫師:30 / 23真聰明。來,一起把這個(gè)字寫在田字格里。平撇,方向平彎度小,長橫保持整個(gè)字架的平穩(wěn),最后一筆的豎鉤要寫的有一點(diǎn)彎度。我們?cè)賮砜?至 這個(gè) 字,你覺得哪一筆可以保持整個(gè)字架的平穩(wěn)?生:下面的土師:
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