四川省2020-2021年第一學(xué)期七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一學(xué)月月考測(cè)試題

1、七年級(jí)上冊(cè)第一學(xué)月語(yǔ)文測(cè)試題（時(shí)間：120分鐘滿(mǎn)分：120分）一、積累與運(yùn)用。（26分）1、下面的句子中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)改正后用正楷字將整個(gè)句子抄寫(xiě)在田字格中。（2分）仔細(xì)觀查生活是寫(xiě)好作文的前題。B、華人游子用他們所鐘愛(ài)的音樂(lè)方式，在過(guò)去的歲月中創(chuàng)作了優(yōu)秀的大量的歌曲。C、深受人們喜愛(ài)的中國(guó)京劇臉譜藝術(shù)，被公認(rèn)是中華民族傳統(tǒng)文化的標(biāo)識(shí)。H為了優(yōu)化育人環(huán)境，提升辦學(xué)水平，學(xué)校加快了校園環(huán)境改造的速度和規(guī)模。7、名著導(dǎo)讀。（4分）（1 ）西游記中有許多膾炙人口的故事，其中最能表現(xiàn)孫悟空反抗精神的故事名三 姓-線(xiàn)-丁 -級(jí)-班-1 11 rIH i r1 1 -4 IIII1一，- 41 一 f1

2、1 11 1L _ _r in11 卜一一i 一II1I 111IV 一一 T i一 - r iH t 1-1 V 卜一 T 1*t1 =|i 1111=4=h ： 111 t11iI 一 =I1h 卜一.- I11 1-=-i i=一寸一一 iii2、下列加點(diǎn)字的注音全對(duì)的一項(xiàng)是（）（2分）A、醞釀(ni eng)澄清(ch eng)更牢(yin)夢(mèng)寐(m ei)B、濟(jì)南(j i)看護(hù)(ken)蕭芯(s e)枯涸(he)C、貯蓄(zh )蒞臨(w d )肥碩(shu o)清洌(li e)Dk吝嗇(s 6 )靜謐(mi )棲息(x i )竦峙(zh i ) 3、對(duì)句中加點(diǎn)字詞理解有誤的一項(xiàng)是（

3、）（2分）A、母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。（這里的“偷偷地”表現(xiàn) 了母親不放心兒子，關(guān)注著兒子，表現(xiàn)母親的慈愛(ài)和細(xì)心。）B、但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地 ，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。（“慢慢地” “穩(wěn)穩(wěn)地”表明我們?cè)谌松缆飞隙己芗?xì)心，都很穩(wěn)重。）C、我的母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬。（“熬”字可以讓我們想象母親過(guò)冬天的艱難，也可想象“我”為母親最終安然無(wú)恙而慶幸的心情。）H雨點(diǎn)不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無(wú)力的水珠。（“勇敢”表現(xiàn) 了母親愿為“我”遮風(fēng)擋雨，再大的困難她獨(dú)自承擔(dān)；“慈憐”表現(xiàn)母親的慈祥和對(duì) “我”的愛(ài)憐。

4、）4、下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）（2分）A湛藍(lán)的海，潔白的云，時(shí)而有幾只海鷗驚過(guò)船舷，眼前的一切真是栩栩如生。 B、它們的葉子和花都不一樣，各有各的鮮為人知的秘密，可惜我知道的太遲了。 C、多年來(lái)，老校長(zhǎng)為了這群孩子成長(zhǎng)，起早貪黑，處心積慮，他的功勞不能忘記。 D、到新學(xué)校后，班集體相敬如賓 的和諧氛圍讓張曉亮很快適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)環(huán)境。 5、下列文學(xué)常識(shí)說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A、曹操是東漢末年的政治家、軍事家和詩(shī)人，他的詩(shī)以慷慨悲壯見(jiàn)稱(chēng)。B、濟(jì)南的冬天的作者是老舍，他原名舒慶春，字舍予，北京人。C、李白，字太白，號(hào)青蓮居士。我國(guó)唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人，世稱(chēng)“詩(shī)圣”。H朱自清是我

5、國(guó)現(xiàn)代著名的教育家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。6、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）A、通過(guò)漢字書(shū)寫(xiě)大賽，使人們重拾漢字之美，也就越發(fā)珍惜紙質(zhì)時(shí)代的美好。（2）三國(guó)演義中“桃園三結(jié)義”的三弟兄分別是使雙股劍的 ,使丈八蛇 矛槍的 和使青龍偃月刀的 。8、詩(shī)文默寫(xiě)。（4分）（1） ,我寄愁心與明月，。（2）夕陽(yáng)西下，。（3）春天像剛落地的娃娃， ,他生長(zhǎng)著。（4）觀滄海中描寫(xiě)詩(shī)人的奇特想象，反映作者博大襟懷和豪邁氣概的詩(shī)句是：9、七年級(jí)（2）班開(kāi)展了以“多彩四季”為主題的語(yǔ)文活動(dòng)。請(qǐng)你以該班學(xué)生的身份參加這項(xiàng)活動(dòng)，并完成以下任務(wù)。（6分）（1）如果讓你來(lái)參與策劃，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)哪些活動(dòng)項(xiàng)目？請(qǐng)仿照示例

6、，列舉兩項(xiàng)。（2分）示例：泛舟詩(shī)海覓春跡；“秋之魂”詩(shī)歌朗誦會(huì)。（2）請(qǐng)結(jié)合活動(dòng)的主題，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言擬一條宣傳標(biāo)語(yǔ)以營(yíng)造氣氛。（不趣過(guò)20字）（2分）（3）在這次活動(dòng)中，你一定搜集了不少與四季有關(guān)的成語(yǔ)或詩(shī)句，請(qǐng)分別列舉兩例。（2分）二、閱讀理解。（44分）（一）次北固山下（4分）王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。10、請(qǐng)從內(nèi)容和情感的角度，談?wù)勀銓?duì)詩(shī)句“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊”的理解。（2分）11、這首詩(shī)運(yùn)用了 的寫(xiě)法，所抒發(fā)的感情非常豐富；既有思鄉(xiāng)之 意，又有贊美河山之情，還給人一種 的力量。（2分）（二）（16 分）【甲】

7、最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像 日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上有的地方雪厚點(diǎn)兒，有的地方草色還露 著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快回落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上， 那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣。【乙】濟(jì)南的秋天是詩(shī)境。詩(shī)的境界中必須有山有水。那么，請(qǐng)看濟(jì)南吧。那顏色不同，方向不同，高矮不同的山，在 秋色中便越發(fā)的不同了。以顏色說(shuō)吧，山腰中的松樹(shù)是青黑的，加上秋陽(yáng)的斜射，

8、那片青黑便多 出些比灰色深，比黑色淺的顏色，把旁邊的黃草蓋成一層灰中透黃的陰影。山腳是鑲著各色條子 的，一層層的，有的黃，有的灰，有的綠，有的似乎是藕荷色兒。山頂上的色兒也隨著太陽(yáng)的轉(zhuǎn) 移而不同。山頂?shù)念伾煌€不重要，山腰中的顏色不同才真叫人想作幾句詩(shī)。山腰中的顏色是 永遠(yuǎn)在那兒變動(dòng)，特別是在秋天，那陽(yáng)光能夠忽然清涼一會(huì)兒， 忽然又溫暖一會(huì)兒，這個(gè)（） 并不激烈，可是山上的顏色覺(jué)得出這個(gè)（），而立刻隨著（ ）。忽然黃色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有層看不見(jiàn)的薄霧在那兒流動(dòng)，忽然像有股細(xì)風(fēng)替"自然”調(diào)合著彩色，輕輕的抹上層各色俱全而全是淡美的色道兒。有這樣的山，再配上那藍(lán)的天，

9、晴暖的陽(yáng)光； 藍(lán)得像要由藍(lán)變綠了，可又沒(méi)完全綠了；晴暖得要發(fā)燥了，可是有點(diǎn)涼風(fēng)，正像詩(shī)一樣的溫柔； 這便是濟(jì)南的秋。況且因?yàn)轭伾牟煌?，那山的高低也更顯然了。高的更高了些，低的更低了些， 山的棱角曲線(xiàn)在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。12、從下面一組詞語(yǔ)中選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)依次填入乙文。（3分）A、變換 B 、變動(dòng) C 、流動(dòng) D 、變幻 E 、變化 13、甲乙兩文寫(xiě)山，都主要寫(xiě)了山的顏色，但甲方突出了雪后山的 的特點(diǎn)，而 乙方則突出了秋色中山的 的特點(diǎn)。（2分）14、甲方中“最妙的是下點(diǎn)兒小雪呀” 一句表達(dá)了作者 之情，在結(jié)構(gòu)上的作 用是。 （2分）15、乙文寫(xiě)山色，先寫(xiě)山腰的松樹(shù)和樹(shù)旁黃草

10、的顏色，再寫(xiě) 的黃、灰、綠、藕 荷色和山頂?shù)念伾?，然后重點(diǎn)寫(xiě) 的顏色，并突出其 的特點(diǎn)。（3分）16、請(qǐng)簡(jiǎn)要分析下列句子所運(yùn)用的修辭手法及其表達(dá)效果。（6分）（1）晴暖得要發(fā)燥了，可是有點(diǎn)涼風(fēng)，正像詩(shī)一樣的溫柔。（3分）（2）忽然黃色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有層看不見(jiàn)的薄霧在那兒流動(dòng)，忽然像有股細(xì)風(fēng)替“自然”調(diào)和著彩色，輕輕地抹上一層各色俱全而全是淡美的色道兒。（3分）（三）會(huì)走路的花（12分）畢亮我在昭蘇高原墾區(qū)住了四年，見(jiàn)了四年昭蘇的云起云落。當(dāng)我意識(shí)到昭蘇的云是一道風(fēng)景 時(shí)，我已經(jīng)快要離開(kāi)了。昭蘇的云每時(shí)是不同的，常常讓我應(yīng)接不暇，讓我的筆尖落在紙上，凌亂不堪。而昭蘇的 云有時(shí)

11、也是凌亂的。凌亂只是我們這些生活在地上的人的觀感，說(shuō)不定他們正在匯聚，向雨水即 將落下的地方靠攏，給亟需雨水的干涸土地來(lái)一場(chǎng)透徹的漫灌，讓需要的土地都濕潤(rùn)，讓這片土 地上的牧草都能喝到水，讓麥子和油菜在該有雨時(shí)就會(huì)落雨。正巧路過(guò)落雨的地方，算是去驗(yàn)證，結(jié)果當(dāng)然準(zhǔn)確無(wú)比。這是在昭蘇高原生活多年的經(jīng)驗(yàn)積累嗎？在昭蘇高原，踮起腳尖就能扯下一塊云，抖抖就是一陣雨。有一年的雨水真是多?？匆?jiàn)云就是雨。雨說(shuō)下就下，有時(shí)滴下幾滴就停了；有的時(shí)候下得 沒(méi)完沒(méi)了，許多人就會(huì)喝酒，喝得東倒西歪地走在雨水中，就像是麥地里的麥子在風(fēng)雨中被吹的 樣子。雨停了，云還在。烏鴉似乎和雨水相約而來(lái)。雨水多的年成，烏鴉也特別的多。

12、我在昭蘇生活到第四個(gè)年頭 的時(shí)候，烏鴉在高原周?chē)@來(lái)繞去，到處都是烏鴉的影子和聲音，在空曠的草原聽(tīng)著烏鴉啼鳴， 絲毫沒(méi)覺(jué)得疹人，草原實(shí)在太安靜了。不光我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)那么多的烏鴉，那些在高原生活了一輩 子的老軍墾也見(jiàn)得不多。夏天的清晨或者晚飯后的黃昏在漫步時(shí)，就常聽(tīng)到他們?cè)谟懻摓貘f之多， 帶著許多地方口音的老人，走在高原的路上，云跟在他們身后，默默看著把青春和子孫奉獻(xiàn)給高 原墾區(qū)的老人。云跟在他們身后，不斷地看著他們往更遠(yuǎn)的地方走去也無(wú)能為力。烏鴉并不是一直都在空中，更多時(shí)候都停在樹(shù)上，樹(shù)是老軍墾們初來(lái)高原的五六十年代栽 下的。五六十年過(guò)去了，樹(shù)上停歇的烏鴉和落下的葉于一樣多吧。烏鴉也并不是一直歇

13、在樹(shù)上， 天氣正熱的正午，他們會(huì)成群地落在草地上，喝草地噴灌、滴管灑到地上的水，也會(huì)踱步，黑壓 壓的一片落在草地上，綠色就成了點(diǎn)綴，這時(shí)候再抬頭看天上的云，黑白相映。烏鴉們?cè)诓莸厣?不會(huì)待得太久，就會(huì)一齊飛走，幾乎和云層相碰。烏鴉飛走了，云還在。云一直都在。?云在許多人的手機(jī)和視線(xiàn)里。我的手機(jī)里、電腦里就存著近千張昭蘇的云。上班路上，散 步路上，去連隊(duì)的路上，看到云漫不經(jīng)心地在天上飄啊飄，就拿出手機(jī)隨便拍幾張，隨手發(fā)到微 信朋友圈，引起的贊和評(píng)論出乎我的意料。在我看來(lái)，這是我生活中的云，再普遍不過(guò)了，完全 無(wú)須大驚小怪。當(dāng)越來(lái)越多的人評(píng)論說(shuō)從來(lái)沒(méi)看到這么干凈清澈的云時(shí)，我才慢慢意識(shí)到，生活 在

14、這里我是幸福的。不用為空氣擔(dān)憂(yōu)，也無(wú)須擔(dān)心喝的水，吃的菜蔬和糧食。?當(dāng)工業(yè)文明發(fā)展到許多人隨手可以用智能手機(jī)記錄下每時(shí)每刻云的不同姿態(tài)，也讓許多人 想看一片沒(méi)有雜質(zhì)的云而不得，許多人從出生就未見(jiàn)過(guò)藍(lán)天，更未見(jiàn)過(guò)詩(shī)句中的白云萬(wàn)里，“藍(lán) 藍(lán)的天空白云飄"，真的只成了一句歌詞。?當(dāng)我每天面對(duì)著不同的云，苦悶于無(wú)法描述時(shí)，有一天在一家哈薩克人的切面店里買(mǎi)鮮面， 店主五歲的女兒正拉著她媽媽的衣角說(shuō)：“媽媽?zhuān)炜?，?huì)走路的花?！彼氖种傅恼翘焐显?移動(dòng)的云群。我知道，這一刻，她是天生的詩(shī)人。17、閱讀全文后，請(qǐng)以“云”為陳述對(duì)象概括文中關(guān)于云的“風(fēng)景”。（3分） 一一云與鴉黑白相映一 玄是 “

15、會(huì)走路的花”。18、根據(jù)要求解答下列兩小題。（4分）（1）體會(huì)第段“踮起腳尖就能扯下一塊云，抖抖就是一陣雨”這句話(huà)的表達(dá)效果。（2分）高原上的人，大多都可以分辨出哪一片云可以下雨，甚至下在什么地方都心知肚明，比天 氣預(yù)報(bào)都準(zhǔn)確。他們抬頭看看云，再看看天，用手一指，喏，山那邊有雨，還不小呢。有一回我（2）文章以“會(huì)走路的花”為題有什么作用？ （2分）19、下列對(duì)文章的理解不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.第段畫(huà)線(xiàn)句反映了 “我”面對(duì)不同的云無(wú)法描述的情形，文章結(jié)尾呼應(yīng)了這句話(huà)。B. “云一直都在"獨(dú)立成段，與第段一樣，只在行文中起過(guò)渡作用。C.第段朋友圈的反應(yīng)與“我”的“隨便” “隨手”形

16、成反差，突出昭蘇的云干凈清澈的美。D.文章第？段作者由昭蘇的云引發(fā)出對(duì)環(huán)境狀況的擔(dān)憂(yōu)，豐富了作品的意蘊(yùn)。20、文中第段畫(huà)線(xiàn)句和鏈接材料都有“云”的形象，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)出它們各自運(yùn)用的手法和作用。（3分）【鏈接】材料一 在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間， 海燕像黑色的閃電, 在tWj傲地飛翔。（圖爾基海燕）材料二北邊的半個(gè)天烏云如墨，仿佛有什么大難來(lái)臨，一切都驚惶失措。（老舍在烈日和暴雨下）（四）陳太丘與友期行（12分）陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲。客問(wèn) 元方：“尊君在不？ ”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?！與人期行

17、，相委而 去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下 車(chē)引之，元方入門(mén)不顧。21、解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）（1）與友颯行（）（2）去后乃至.（）（3）太丘魚(yú)去（）（4）相委而去.（）22、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信，對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。（2）友人慚，下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧。23、比較陳太丘與友期中“君” “尊君” “家君”的稱(chēng)謂有何不同？ （ 2分）24、你認(rèn)為陳元方這樣的待客方式和待客態(tài)度合適嗎？你的理由是什么？ （2分）三、作文。（50分）生活中，感動(dòng)無(wú)處不在。一個(gè)人，一件事，一次經(jīng)歷，一本書(shū)或一處美景，

18、往往都讓我們感 動(dòng)不已?？鞓?lè)的，我們熱血沸騰；苦痛的，我們潸然淚下感動(dòng)給我們心靈以巨大沖擊，給我 們靈魂以深度觸動(dòng)，它讓我們終生難忘。請(qǐng)你以“感動(dòng)”為題目作文。要求：立意自定，中心明確。寫(xiě)一篇記敘文，交待清楚記敘的要求。適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用描寫(xiě)，抒情的表達(dá)方式。用規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)，卷面整潔，不少于 500字。親愛(ài)的用戶(hù)：1、只要朝著一個(gè)方向努力，一切都會(huì)變得得心應(yīng)手。20.6.206.20.202015:3015:30:20Jun-2015:302看法春哽，回不，確貝新桃換舊將F夜那桃花盛驛的地方，在3、有勇氣承擔(dān)命運(yùn)這才是英雄好漢。15:306.20.202015:306.20.202015:3015:30:206.20.202015:306.20.