3.大家排好隊(duì)(第二課時(shí))

1、11.大家排好隊(duì)一、教材分析本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn) “負(fù)責(zé)任、有愛心地生活”中第 5條 “懂禮貌，守秩序，愛護(hù)公物，行為文明 ”而編寫的。本課時(shí)是11 課大家排好隊(duì)的第二課時(shí)，第一課時(shí)側(cè)重于初步了解排隊(duì)秩序的嚴(yán)重，例外的是本課時(shí)更加著眼于提升學(xué)生對(duì)于生活中一些現(xiàn)象的觀察、分析和判斷能力。進(jìn)一步拓展學(xué)生的生活領(lǐng)域，更深入地研究排隊(duì)中出現(xiàn)的一些問題。課本中設(shè)計(jì)了辨析活動(dòng)和討論活動(dòng)，在課本的引導(dǎo)下也決定了辨析和討論將成為本課的主要的學(xué)習(xí)方式。二、學(xué)情分析本課的學(xué)情調(diào)查則采用問卷的方式進(jìn)行，在問卷中設(shè)計(jì)了如下問題：（ 1） 你知道日常生活中哪些地方需要排隊(duì)嗎？（ 2）日常生活中除了多見的站成一隊(duì)的排隊(duì)方式

2、你還見過其他排隊(duì)的方法嗎？通過回收問卷，我們發(fā)現(xiàn)城市里的學(xué)生對(duì)于日常生活的范圍還是比較廣的。學(xué)生對(duì)于問題（ 1）的答案集中于一些大型公共場所，如：醫(yī)院、機(jī)場、火車站、地鐵站、銀行、餐廳以及學(xué)校內(nèi)等需要排隊(duì)的場合等；而諸如自由市場等比較復(fù)雜的公共場所則少有提及。其原因主要是現(xiàn)在的孩子普遍缺乏獨(dú)立接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)，雖然家長會(huì)帶著孩子去很多地方，不斷提升其認(rèn)知面。但實(shí)際上孩子們社會(huì)活動(dòng)空間還是比較受限的也是急需繼續(xù)不斷拓展的。關(guān)于問題（2）的答案則令人遺憾，僅有少數(shù)同學(xué)能夠?qū)懗鋈√?hào)排隊(duì)這一種替代排隊(duì)的方法，大多數(shù)同學(xué)表示不知道還有哪些排隊(duì)的方法。通過結(jié)果我們可以得知現(xiàn)在的學(xué)生較之以前雖然有更廣漠的生活

3、領(lǐng)域，但普遍對(duì)于生活細(xì)節(jié)缺乏深入的觀察和了解，也就是說有廣度而沒有深度。這仍然與學(xué)生較少獨(dú)自接觸社會(huì)有關(guān)系。眾所周知只有理性的觀察才能有理性的分析，在缺乏觀察的前提下課本中所涉及的一些討論環(huán)節(jié)必定將成為本課教學(xué)的難點(diǎn)。三、教學(xué)目標(biāo)1. 通過調(diào)查和事例展示進(jìn)一步了解哪些場合是需要排隊(duì)的以及排隊(duì)過程中所要注意的事項(xiàng)。2.通過討論知道如果在排隊(duì)時(shí)遇到分外情況，要有靈敏的處理方法。3.能夠自覺維護(hù)公共秩序，學(xué)會(huì)禮讓樂于成為和諧社會(huì)的一員。教學(xué)重點(diǎn)：了解公共場所中排隊(duì)的規(guī)則，主動(dòng)遵守并維護(hù)公共秩序。教學(xué)難點(diǎn)：討論和分析在分外情況下如何靈敏應(yīng)對(duì)。教學(xué)準(zhǔn)備：能夠反映生活中一些排隊(duì)場景的圖片，微視頻我該怎么辦

4、，設(shè)計(jì)好的兩種例外顏色的答題卡片。四、教學(xué)過程（第二課時(shí)）（一）復(fù)習(xí)和導(dǎo)入：大家排好隊(duì)1 . 排隊(duì)領(lǐng)取各自的答題卡片（ 1）教師提出排隊(duì)的要求：依次到組長那里領(lǐng)取答題卡片每人兩張例外顏色，比比哪組秩序最佳。（ 2）教師點(diǎn)評(píng)并對(duì)排隊(duì)秩序好的小組提出表揚(yáng)。2 .導(dǎo)入新課（ 1）表揚(yáng)大家的進(jìn)步，引出本課第一個(gè)問題：校內(nèi)外還有哪些地方要排隊(duì)呢？（ 2）學(xué)生依據(jù)課前調(diào)查進(jìn)行回答【設(shè)計(jì)意圖】：創(chuàng)設(shè)情境并進(jìn)行體驗(yàn)是低年級(jí)道德與法治課堂中非常有用的教學(xué)方法。利用課上時(shí)間分發(fā)答題小卡片并不耽誤時(shí)間，反而充分利用了這次體驗(yàn)排隊(duì)的機(jī)會(huì)，不但對(duì)于上節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了充分的實(shí)踐而且并不突兀。整個(gè)體驗(yàn)過程教師要有耐煩，能夠

5、有秩序、保持安靜是本次體驗(yàn)的追求，切忌一味圖快。（二）哪些地方要排隊(duì)1 . 整理學(xué)生的答案（ 1）學(xué)生回答剛才老師提出的問題（如：醫(yī)院、銀行、地鐵站、機(jī)場等公共場所以及學(xué)校內(nèi)上下樓，中午取飯，做游戲排隊(duì)。）（ 2）教師不斷鼓勵(lì)并啟發(fā)，給學(xué)生更多的思考空間。并將學(xué)生所提到的公共場所整理在黑板上。2 .再次啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)更多的排隊(duì)方法（ 1）教師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考，圖中的人們在干什么？（圖片包括：餐館前手持號(hào)碼紙的顧客，正在網(wǎng)上預(yù)約門診時(shí)間的媽媽，用板凳排隊(duì)的購房者，睡在帳篷里的購買手機(jī)的顧客，天津煎餅攤上排著隊(duì)的雞蛋, ）（ 2）學(xué)生在老師的啟發(fā)下看懂這些有意思的場景，學(xué)生還可以進(jìn)行補(bǔ)充。（

6、3）并且得出 “秩序在生活中無處不在，要時(shí)刻遵守秩序 ”的結(jié)論?！驹O(shè)計(jì)意圖】：本環(huán)節(jié)的主要目的是拓展學(xué)生的生活空間。方法主要有兩種，一是通過學(xué)生之間的交流進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)共享；二是通過教師創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生共同發(fā)現(xiàn)。教師在場景的選擇上盡量突出時(shí)代性和趣味性，讓學(xué)生樂于觀察和猜想。在不斷地補(bǔ)充之后相信學(xué)生會(huì)很自然地得出應(yīng)有的結(jié)論。（三）是非大討論1 . 教師創(chuàng)設(shè)比較好判斷的情境（方式主要有圖片，視頻或文字）要求學(xué)生思考后進(jìn)行是與非的判斷，再將對(duì)應(yīng)的答題卡片拿在手中，并指名進(jìn)行簡單的分析。（ 1）展示課本中涉及的情境（圖片或視頻展示）如：游戲的時(shí)候故意去插隊(duì)；朋友叫我站到他的前面；乘公交趕時(shí)間不排隊(duì)硬往車上擠

7、。（這三個(gè)問題的辨析相對(duì)簡單，可分為一組，一方面可以規(guī)范答題的方式，另一方面為下面比較難分析的問題做好準(zhǔn)備。）（ 2）小結(jié)：這些情況下仍要嚴(yán)格遵守排隊(duì)秩序的，目的是給別人帶來便當(dāng)2 .展示一些分外情況（特例），學(xué)生進(jìn)行判斷和分析（ 1）多媒體展示分外情況如：門診室里來了一個(gè)危重的病人；買票的排隊(duì)的時(shí)候后面站著一位盲人；上車的時(shí)候隊(duì)伍后面有一位拄著拐杖的老人；路口等紅燈的時(shí)候后面有一輛鳴笛的救護(hù)車等。（這些個(gè)問題都屬于分外情況，在大多數(shù)情況下分外人群排隊(duì)的時(shí)候擁有優(yōu)先權(quán)。）（ 2）小結(jié)：這些情況應(yīng)該禮讓，在我國的很多法律中也有明文的規(guī)定。3 .創(chuàng)設(shè)一些具備 “兩難問題 ”的情境，提升討論深度。（

8、播放小視頻我該怎 么辦）（ 1）創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生進(jìn)行開放式的討論如：課間去洗手間，有個(gè)同學(xué)很焦灼，讓還是不讓；在熱水間排隊(duì)打水，叔叔讓我先打，該不該接受；排隊(duì)的時(shí)候遇到有一個(gè)大人插隊(duì)別人都沒說什 么，我該不該提醒他。（這些情況屬于比較難以分析的，有些情況并沒有統(tǒng)一的解決方法，而且每個(gè)學(xué)生也都有自己的觀點(diǎn)和看法，所以在學(xué)生反饋的時(shí)候只要說的是有道理 的都是應(yīng)該肯定的。）（ 2）小結(jié)：有些情況我們要考慮清晰再做決定?！驹O(shè)計(jì)意圖】：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要突出辨析和討論，是與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)的環(huán)節(jié)。所有事例均取材于生活之中，由淺入深。教師采用比較直觀的展示方式幫助學(xué)生回憶起日常的生活經(jīng)歷。自主辨析后，引導(dǎo)學(xué)生說一說這樣做的理由，以充塞的理由去說服糾正不符合社會(huì)價(jià)值觀的做法，形成共同的正確的輿論和價(jià)值觀。（四）排隊(duì)小細(xì)節(jié)1 . 排隊(duì)小細(xì)節(jié)（可由學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，教師在通過圖片或視頻進(jìn)行啟發(fā)和提示）如：取號(hào)后就可以在座位上休息，但是要注意聽清到號(hào)的提示；銀行排隊(duì)是要站在一米線以外的，是為了保證他人信息安全；排隊(duì)的時(shí)候要跟緊隊(duì)伍，注意力不能過于分散，引起別人的不悅等等。2 .排隊(duì)小妙招：教師請大家想一想如果需要排很長時(shí)間的隊(duì)，可以怎樣節(jié)約時(shí)間？如：長時(shí)間排隊(duì)的等候的時(shí)候可以讀一讀書，或做一些不影響排隊(duì)秩序的事情；如果排隊(duì)的人過多自己的事情又不太焦灼也可以選擇人少的時(shí)候再